幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
大班语言教学活动：晴天和雨天
大班语言教学活动：晴天和雨天活动简介该教学活动是针对幼儿园大班学生（4岁-6岁）设计的。
在语言教学过程中，教师有时会遇到天气的影响。
因此，晴天和雨天是两个常见的天气状况，本教学活动围绕这两种天气展开。
教学目的此次教学旨在帮助幼儿园大班学生掌握以下技能： - 学习和使用有关天气的词汇 - 学会描述天气状况的表达方式 - 学会通过观察和感受了解不同天气条件下的感受和不同环境下的活动活动内容晴天•词汇学习：太阳、晴天、蓝天、云朵等•学习如何观察天气：通过闲暇时的课间活动，观察室外天空的变化。
以自己的话来描述天气的变化（例如：今天有很多云朵，但还没有下雨。
）。
•讨论：谈论晴天下多种活动。
（如：游泳、骑车、爬山、野餐等）。
•制作海报：用图片和词汇来展现晴天对于人们生活的影响。
雨天•词汇学习：下雨、雨伞、雨衣、马路湿滑等。
•感知觉察：观察雨天下的自然现象，询问孩子们有没有马上想到哪些事情（如：滑梯变得湿滑，树叶上的雨滴摇曳等）。
•讨论：谈论雨天下的多种活动。
（如：看电影、玩棋盘游戏、读书等），并询问孩子们觉得雨天是否影响他们做事情。
•制作海报：用图片和词汇来展现雨天对于人们生活的影响。
教学方法•旁观：让孩子们通过观察、听、感受先领略天气条件的变化再来描述和表达。
•亮点突出：重点讲解词汇，尤其是一些难记和较为重要的词汇。
•贴近生活：通过谈论和画海报的方式让孩子们更好地理解天气对人们生活的影响和匹配不同的天气条件。
结语教师在实践过程中应根据学生们的实际表现适时调整教学方法，以提高孩子们对于语言表达的兴趣和积极性，同时也帮助孩子们理解自然现象的概念，增长对外界多种条件的感知能力。
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
一、教案基本信息教案名称：《晴天阴天和雨天》适用年级：幼儿园大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生了解晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养学生对天气变化的认知和兴趣。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的天气。
4. 培养学生与同伴分享快乐和困扰的情感表达能力。
教学重点：1. 让学生认知晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养学生调整情绪，适应不同天气的能力。
教学难点：1. 让学生学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养学生与同伴分享情感的能力。
二、教学准备教具准备：1. 晴天、阴天和雨天的图片。
2. 情绪卡片（快乐、困扰）。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合集体活动的空间。
三、教学过程（一）导入（3分钟）1. 引导学生观察教室外的天气，询问学生对晴天、阴天和雨天的认识。
2. 邀请学生分享自己最喜欢的天气，并简要说明原因。
（二）基本概念学习（4分钟）1. 向学生介绍晴天、阴天和雨天的特点，用图片和简短的语言描述。
2. 引导学生了解不同天气对人们生活的影响。
（三）情绪体验（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一种天气（晴天、阴天或雨天）。
2. 每组讨论并创作一幅描绘所选天气的画，用画笔和彩色笔在画纸上表现。
3. 讨论：在不同的天气下，人们的情绪会有怎样的变化？引导学生认识到不同天气对情绪的影响。
（四）情感表达（3分钟）1. 让学生领取情绪卡片（快乐、困扰），思考自己曾在哪种天气下体验过这样的情绪。
2. 邀请学生分享自己的经历，鼓励他们用语言描述在特定天气下的情绪变化和应对方法。
3. 引导学生在小组内互相倾听，学会理解他人的情绪体验。
四、总结与反思（2分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结晴天、阴天和雨天的特点以及情绪的变化。
2. 引导学生思考如何调整自己的情绪，适应不同的天气。
3. 鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录自己的情绪变化，并与同伴分享。
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
一、教案简介二、教学目标1. 让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天所代表的不同情绪。
2. 培养幼儿在不同的情绪下，学会调整自己的心态，保持心理健康。
3. 培养幼儿与他人分享和交流情绪的能力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解和接纳不同的情绪，学会调整自己的心态。
难点：让幼儿在实际生活中，能够根据不同的情绪，调整自己的心态，保持心理健康。
四、教学准备1. 故事课件：《晴天、阴天和雨天》2. 情绪卡片（晴天、阴天、雨天）3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具五、教学过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向孩子们介绍今天的主题：“晴天、阴天和雨天”。
1.2 提问：“你们在生活中，有没有遇到过晴天、阴天和雨天？它们给你带来了什么样的感受？”引导孩子们分享自己的经历。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师播放故事课件《晴天、阴天和雨天》，让孩子们跟随故事情节感受不同天气带来的情绪变化。
2.2 故事结束后，教师引导孩子们讨论：“故事里的主人公在面对晴天、阴天和雨天时，分别是怎么处理的？我们可以从中学到什么？”3. 情绪体验（10分钟）3.1 教师分发情绪卡片，让孩子们分别扮演晴天、阴天和雨天，并分享各自的情绪体验。
3.2 教师引导孩子们在画纸上绘制自己喜欢的天气，并用彩色笔描述在这种天气下的心情。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导孩子们总结今天的学习内容，回顾在不同天气下的情绪体验。
4.2 提问：“你们认为，如何在生活中保持心理健康，接纳不同的情绪呢？”引导孩子们思考和分享。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 教师布置作业：请孩子们在家中，与家人分享今天学到的故事和情绪知识。
5.2 作业反馈：在下一次课堂上，教师邀请孩子们分享他们在家庭中的作业完成情况。
六、教学活动：情绪角色扮演1. 活动目的：通过角色扮演，让孩子们更好地理解不同情绪的表现和处理方式。
2. 活动准备：情绪卡片（快乐、悲伤、生气、害怕）、角色服装（晴天、阴天、雨天）、小舞台道具。
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公
开课教案比赛讲课获奖教案
一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。
"高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，
过度的生气和悲哀是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就
应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不
稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设
计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面
的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性
和用心性。
二、活动目标
1．理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
三、活动准备
PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天？。
大班心理健康晴天阴天和雨天教案
大班心理健康晴天阴天和雨天教案第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿认识和理解不同的情绪，如晴天、阴天和雨天。
帮助幼儿表达和识别自己的情绪。
培养幼儿理解和关心他人的情绪。
1.2 教学内容：介绍情绪的概念，解释晴天、阴天和雨天代表的情绪。
引导幼儿观察和描述自己和周围人的情绪变化。
教授幼儿基本的情绪表达方式。
1.3 教学活动：情绪脸谱游戏：通过展示不同的脸谱，让幼儿识别和表达相应的情绪。
角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，体验并表达相应的情绪。
第二章：理解情绪2.1 教学目标：帮助幼儿理解情绪是正常的心理反应。
让幼儿认识到情绪的变化是不可避免的。
培养幼儿接受和理解他人的情绪。
2.2 教学内容：解释情绪的产生和变化原因。
让幼儿认识到每个人都会有不同的情绪反应。
教授幼儿如何理解和关心他人的情绪。
2.3 教学活动：情绪故事分享：通过讲述故事，让幼儿理解不同角色的情绪变化。
情感换位思考：让幼儿尝试站在他人的角度，理解和接受他人的情绪。
第三章：管理情绪3.1 教学目标：教授幼儿基本的情绪管理技巧。
帮助幼儿建立积极应对情绪变化的习惯。
培养幼儿积极面对困难和挫折的能力。
3.2 教学内容：介绍情绪管理的方法，如深呼吸、放松和积极思考。
教授幼儿如何在面对困难时保持积极态度。
让幼儿学习情绪转移的技巧，如从负面情绪转移到积极情绪。
3.3 教学活动：情绪管理技巧练习：通过小组讨论和实践活动，让幼儿掌握情绪管理技巧。
情绪转移游戏：通过游戏，让幼儿学会将负面情绪转移到积极情绪。
第四章：积极情绪的重要性4.1 教学目标：让幼儿认识到积极情绪对身心健康的重要性。
教授幼儿培养和保持积极情绪的方法。
培养幼儿积极面对生活的态度。
4.2 教学内容：解释积极情绪对身心健康的影响。
教授幼儿如何培养积极情绪和积极心态。
让幼儿学习积极面对生活中的挑战和困难。
4.3 教学活动：情绪日记：让幼儿记录每天的情绪变化，培养观察和调整情绪的习惯。
积极情绪分享会：让幼儿分享自己的积极情绪体验，互相学习和鼓励。
大班教案：晴天和雨天与大班教案：神奇的汇编
一、教案：晴天和雨天【活动目标】1. 让幼儿能够感知晴天和雨天的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 图片：晴天和雨天的图片。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
【活动过程】1. 导入：展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的不同。
如：晴天阳光明媚，可以晒太阳；雨天湿漉漉的，需要打伞。
3. 实践操作：让幼儿穿上雨衣，打着雨伞，体验雨天的感觉。
4. 总结：通过观察和体验，让幼儿了解晴天和雨天的特点，并能够正确使用雨具。
二、教案：神奇的汇编【活动目标】1. 让幼儿能够感知汇编的神奇之处。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 材料：各种颜色的纸张、剪刀、胶水等。
2. 图片：汇编前后的图片。
【活动过程】1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 主题活动：让幼儿动手将纸张剪成小碎片，用胶水将碎片粘贴成新的图案。
3. 实践操作：让幼儿亲身体验汇编的过程，感受汇编的神奇。
4. 总结：通过实践操作，让幼儿了解汇编的原理，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教案：晴天和雨天【活动目标】1. 让幼儿能够感知晴天和雨天的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 图片：晴天和雨天的图片。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
【活动过程】1. 导入：展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的不同。
如：晴天阳光明媚，可以晒太阳；雨天湿漉漉的，需要打伞。
3. 实践操作：让幼儿穿上雨衣，打着雨伞，体验雨天的感觉。
4. 总结：通过观察和体验，让幼儿了解晴天和雨天的特点，并能够正确使用雨具。
四、教案：神奇的汇编【活动目标】1. 让幼儿能够感知汇编的神奇之处。
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识三种不同天气状况：晴天、阴天、雨天。
2.探索和理解在不同天气状况下的不同情绪和情感。
3.学习如何正确的表达和处理各种情绪和情感。
4.提升学生的情绪管理能力，培养良好的心理健康素养。
教学重点1.学习和认识不同的天气状况。
2.探索不同的情绪和情感。
3.学习如何表达和处理情绪和情感。
教学难点1.如何引导学生辨识和表达不同的情绪和情感。
2.如何启发学生正确处理负面的情绪和情感。
教学内容时间内容10 min 导入：老师播放一段不同天气状况的视频，例如晴天、阴天、雨天，让学生通过观察画面认识不同的天气状况。
10 min 介绍和讲解不同天气状况下的情绪和情感，并引导学生自己描述并区分各种情绪和情感。
10 min 教师带领学生进行互动游戏，让学生模拟各种天气状况下的情感和情绪，并互相猜测和理解对方的情感和情绪。
20 min 教师布置任务：让学生自己创作一幅画，表达自己在不同天气状况下的情绪和感受。
10min学生展示自己的画作，并向同学描述自己的作品所表达的情感和情绪。
5 min 总结：教师引导学生一起总结今天的学习内容，并强调情绪管理和处理的重要性。
教具准备1.播放晴天、阴天、雨天的视频。
2.画纸、颜料等绘画工具。
3.游戏用具，例如扑克牌、洞穴捉迷藏等。
教学评估通过学生自己创作画作以及向同学描述画作所表达的情感和情绪，了解学生是否能够正确理解和表达自己在不同天气状况下的情感和情绪，以及是否掌握了正确的情绪管理和处理方法。
教学反思在本节课的教学实践中，我通过了丰富和多样化的教学手段，帮助学生们认识和理解不同的情感和情绪，并通过互动游戏和自主创作等活动，提高了学生们的情感表达和管理能力。
但是，在今后的教学过程中，我还需要更深入的了解学生们的情感和情绪，针对不同的学生，采取不同的教学策略，帮助他们更好地发展自己的心理健康素养。
晴天雨天幼儿园教案
晴天雨天幼儿园教案教学目标1.了解天气特征和变化规律，增加天气观察的兴趣，培养观察力和描述能力。
2.掌握晴天、阴天、雨天的基本特点，理解其对环境和人的影响。
3.培养孩子们遇到不同天气时的应对策略，提高自理能力和安全意识。
教学内容1.天气的形容词：晴、阴、雨、多云、刮风、下雪等。
2.晴天、阴天、雨天的特征和表现。
3.不同天气对人的影响，如晴天防晒、阴天时注意保暖、雨天穿雨衣等。
4.应对不同天气的安全措施，如避免雷雨、不独自外出等。
教学步骤第一步：引入1.师生互动：老师引导孩子们用形容词表述今天的天气是怎样的，如晴天、阴天等。
2.介绍本节课要学习的内容：晴天、阴天、雨天的特点和表现，以及对人的影响和相应的安全措施。
第二步：教学重点1.分别介绍晴天、阴天、雨天的特点和表现，并与孩子们一起观察窗外的天气情况，加深他们的印象。
2.通过图片、视频等形式让孩子们更直观地理解和感知不同天气对人的影响，如晴天需要防晒、雨天要穿雨衣等。
3.引导孩子们想想自己在不同天气下应该做些什么，如遇到雷雨、暴雨应该不独自外出，诱导孩子们理解安全意识和自理能力的重要性。
第三步：练习活动1.创意手工：让孩子们使用彩纸、贴纸等素材，制作不同天气的表情卡，并让他们描述这些天气的特征。
2.天气记录：教导孩子们如何记录每日的天气情况，可以让孩子以图画或口头形式进行表达。
3.应对游戏：让孩子们扮演不同天气下的角色，如“防晒小能手”、“雨衣小达人”等，练习应对不同天气下的应急措施。
第四步：总结1.回顾本节课所学的内容，让孩子们进行复述，并纠正他们可能存在的错误理解。
2.引导孩子们展示自己的作品和记录，加强他们对天气的观察和对应的表达。
教学评估1.记录孩子们的表情卡和天气记录，对其中存在的理解、描述错误进行及时纠正。
2.在教学游戏中观察孩子们应对不同天气的能力。
3.提供有价值的反馈，指导孩子们进一步加强对天气的观察和应对能力。
教学资源1.彩纸、贴纸等制作手工所需的素材。
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幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
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设计意图：
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
活动过程：。