数学教研活动方案设计
数学区教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的知识传授转向能力培养。
为了提高我区数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高数学教师对数学课程标准的理解和把握，明确课程改革的方向和目标。
2. 促进教师对数学教材的分析和解读，提高课堂教学设计能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题，提升教学效果。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、活动主题以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，开展系列教研活动。
四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）开班仪式及培训1. 时间：2022年9月2. 内容：（1）举行开班仪式，明确活动目标、内容和要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，对数学课程标准、教材分析、教学设计等进行培训。
（二）集体备课活动1. 时间：每月至少一次2. 内容：（1）选择一节重点、难点或创新点较多的课程，进行集体备课。
（2）教师分组讨论，分析教材、设计教学方案、制作课件等。
（3）每组选派代表进行展示，其他教师进行点评和修改。
（三）观摩课活动1. 时间：每学期至少两次2. 内容：（1）邀请优秀教师进行公开课展示，分享教学经验和心得。
（2）其他教师观摩学习，记录教学亮点和不足。
（3）课后进行交流讨论，共同探讨改进措施。
（四）教学研讨活动1. 时间：每月至少一次2. 内容：（1）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题、分享经验、共同探讨解决方案。
（3）邀请专家进行点评和指导。
（五）教育科研活动1. 时间：每学期至少一次2. 内容：（1）鼓励教师结合教学实践，开展教育科研活动。
（2）组织教师进行课题申报、研究、结题等工作。
（3）举办科研成果展示活动，分享研究成果。
（六）教学反思活动1. 时间：每月至少一次2. 内容：（1）教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
数学教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组特制定以下教研活动方案。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 深入研究教材，提高课堂教学效果；4. 探索新的教学方法，丰富教学手段；5. 培养教师团队协作精神，提升教研组整体实力。
三、活动内容1. 教学经验分享（1）活动形式：教师分组进行教学经验交流，每人分享5-10分钟。
（2）分享内容：教学设计、教学方法、教学反思等。
（3）活动时间：每月一次，每次1小时。
2. 教材研究（1）活动形式：教师分组进行教材研究，每人负责一部分内容。
（2）研究内容：教材知识点、教学难点、教学方法等。
（3）活动时间：每月一次，每次1.5小时。
3. 教学观摩与评课（1）活动形式：教师分组进行教学观摩，每人负责观摩一节课。
（2）观摩内容：课堂教学、教学方法、教学效果等。
（3）评课环节：观摩课后，教师分组进行评课，每人发表5-10分钟的意见和建议。
（4）活动时间：每月一次，每次2小时。
4. 教学竞赛（1）活动形式：教师自愿报名参加，进行课堂教学竞赛。
（2）竞赛内容：教学设计、课堂教学、教学效果等。
（3）活动时间：每学期一次，每次1天。
5. 教学论文写作（1）活动形式：教师分组进行教学论文写作，每人负责撰写一篇论文。
（2）论文主题：教学经验、教学方法、教学反思等。
（3）活动时间：每学期一次，每次2小时。
6. 教学研讨（1）活动形式：教师分组进行教学研讨，每人负责提出一个教学问题。
（2）研讨内容：教学难点、教学方法、教学策略等。
（3）活动时间：每月一次，每次1.5小时。
四、活动组织1. 由数学教研组长负责统筹安排活动，制定活动计划，协调各环节工作。
2. 教研组成员积极参与活动，认真完成各项任务。
3. 活动期间，学校领导给予必要的支持和指导。
五、活动评价1. 教研组长对活动进行总结，对参与教师进行评价。
新课标数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生的数学素养、提高学生的数学思维能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地贯彻落实新课程标准，提高数学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对新课标的深入理解，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 使教师深入理解新课程标准的基本理念和目标要求，明确新课程改革的核心理念。
2. 提高教师对新教材的把握能力，掌握新教材的教学内容和教学方法。
3. 通过教学研讨，提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周二下午2:00-4:00。
四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 集体备课（1）组织教师对教材进行深入分析，明确教材的编写意图和教学目标。
（2）结合学情，制定详细的教学计划，包括教学进度、教学重点、难点等。
（3）设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习。
（2）对公开课进行点评，分析教学亮点和不足，提出改进意见。
（3）鼓励教师积极参与听课，分享听课心得，促进共同进步。
3. 教学研讨（1）围绕新课程标准，探讨教学策略和方法，提高教学质量。
（2）针对教学中的热点、难点问题，进行深入研讨，寻找解决方案。
（3）分享教学经验，相互借鉴，共同提高。
4. 教学反思（1）教师对每节课进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（2）定期组织教学反思交流活动，促进教师之间的相互学习和成长。
5. 教学资源建设（1）收集整理优秀教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
（2）鼓励教师开发校本课程，满足学生个性化学习需求。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动内容和时间安排。
3. 安排专人负责活动记录和资料整理，确保活动顺利进行。
数学教研组课题活动方案【精选7篇】
数学教研组课题活动方案【精选7篇】数学教研组课题活动方案（精选篇1）一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解-科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
数学教研展示活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育理念和方法也在不断更新。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校决定举办数学教研展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台，进一步推动我校数学教学的发展。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题与解决策略。
3. 推广优秀的教学经验，提高数学教学质量。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点我校数学教研活动室六、活动对象我校全体数学教师及部分学生代表七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。
（2）校领导致辞，对本次活动表示肯定，并对数学教师提出期望。
（3）宣布活动正式开始。
2. 课堂教学展示（1）各年级数学教师分组进行课堂教学展示，每组选派2名教师进行公开课展示。
（2）展示内容：各年级数学教材中的重点、难点教学内容。
（3）展示要求：教师需结合核心素养，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学研讨（1）分组讨论：各年级教师针对课堂教学展示进行分组讨论，分享教学心得，交流教学经验。
（2）专题讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。
（3）评课议课：邀请专家对课堂教学展示进行点评，提出改进意见。
4. 教学成果展示（1）优秀教学案例分享：各年级教师分享自己的优秀教学案例，展示教学成果。
（2）学生作品展示：展示学生在数学学习中的优秀作品，体现数学素养。
5. 总结与颁奖（1）总结本次活动，对参与教师和学生的表现进行评价。
（2）颁发优秀教学案例奖、优秀学生作品奖等奖项。
6. 活动闭幕式（1）主持人宣布活动圆满结束。
（2）校领导对本次活动进行总结，对获奖教师和学生表示祝贺。
教研活动数学课例设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学方法也在不断更新。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我们学校开展了以“提升数学教学质量，促进教师专业发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过课例研讨，探索有效的数学教学方法，提高数学课堂的教学效率。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师深入理解数学课程标准，明确教学目标。
2. 探索有效的数学教学方法，提高数学课堂的教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。
三、活动内容本次教研活动以“分数的加减法”为例，进行课例设计。
四、课例设计1. 课题：《分数的加减法》2. 教学对象：五年级学生3. 教学目标：（1）知识与技能：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本法则。
（2）过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
4. 教学重难点：（1）重点：分数加减法的基本法则。
（2）难点：分数加减法中的异分母分数相加减。
5. 教学过程：（1）导入教师出示生活中常见的分数实例，如：蛋糕、饼干、水果等，引导学生回顾分数的意义，并引出课题《分数的加减法》。
（2）新课讲授1）教师引导学生回顾分数加减法的意义，明确分数加减法的概念。
2）教师展示分数加减法的法则，并举例说明。
3）教师组织学生进行小组合作，通过观察、比较、操作等活动，探究分数加减法的基本法则。
4）教师引导学生总结分数加减法的基本法则，并进行课堂练习。
（3）巩固练习1）教师出示分数加减法的练习题，让学生独立完成。
2）教师组织学生展示解题过程，并给予点评。
3）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正错误。
（4）课堂小结1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的基本法则。
2）教师鼓励学生在日常生活中运用分数加减法解决问题。
6. 教学反思（1）教学过程中，教师注重学生的动手操作和合作学习，提高了学生的学习兴趣。
数学教研工作计划6篇
数学教研工作方案6篇数学教研工作方案6篇数学教研工作方案篇1 一、指导思想1、以全面施行素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目的，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探究进步老师专业素质的途径；培养学生的自主学习才能；积极开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及才能的研究。
2、结合生活实际锻炼学生的数学运用才能，培养全体学生的数学热情。
全面进步老师的业务程度和学生的综合素质，实在通过课堂教学来实现根底教育课程改革的目的。
继续推进数学新课程改革的进程，努力进步我镇数学教学质量。
二、工作目的：1、结合本学科认真施行新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，进步课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度，鼓励每个老师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。
3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力进步理论程度和教学才能，培养自身综合素质，争做科研型老师。
4、狠抓教学常规，进步教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。
三、主要工作〔一〕学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
鼓励老师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。
2、数学教研组组织老师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
〔二〕抓实教学常规管理，进步老师的业务程度。
1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地。
数学教研组活动策划方案范本
数学教研组活动策划方案范本数学教研组活动策划方案范本7篇如何准备数学教研组活动策划方案?快来看看吧。
为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
以下是小编帮大家整理的数学教研组活动策划方案范本，大家一起来看看吧。
数学教研组活动策划方案范本（精选篇1）一、活动主题分层测试、关注差异、享受数学二、活动目的1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。
2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。
三、活动内容1、观看《优秀课例光盘》。
赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。
2、议课评课由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。
3、专题交流徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。
赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。
徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。
4、工作安排徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。
四、活动说明1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20__年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。
2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。
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----“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活动
一、活动主题的确定
随着课堂改革不断深入，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神。
学生非常活跃，教室里热闹非凡。
但是，在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。
同时，由于小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。
尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。
如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，我们确定《小学数学课堂教学中学生活动有效性的研究》作为本学年度研究实施的课题,为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。
二、教研活动目标
研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专业化发展。
三、活动内容：
1、围绕主题展示课堂教学。
2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。
3、学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导意见。
四、活动流程：
本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”，进行教学实践，并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——后续网络教研提升教师教研能力－专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。
1、深入调研确立主题
通过调研获取第一手学科教学信息，广泛争取一线教师意见，倾听学科教师心声，确定教研主题。
2、确定讲课教师指导备课
活动主题在认真听取教研组的意见后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。
3、突出主题集中研讨
为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参会教师再以“假如我上这节课”为话题，围绕会议主题进行互动研讨。
4、归纳总结强化指导
学科教研员是研讨会的策划者、组织者、引导者。
研讨课结束后，教研员要认真组织参会教师围绕活动主题，展开颇具实效性的研讨，最后教研员要归纳总结学科教师的意见。
结合新课标倡导的理念以及学科教学特点，针对学校课堂教学实际，围绕会议主题，对今后的学科教学提出明确的指导意见，使参会教师带着问题来，载着收获归。
五、参加人员：
教研组成员必须参加，任课教师尽量参加。
六、具体要求：
1、教研组要高度重视，按要求提前选好听课教师，准时参会。
2、参会教师必须提前熟悉与主题有关的教材内容，保证带着问题听课、研讨。
3、听课教师要及时写出评课讲稿。
六、活动内容及时间安排
1、介绍本次数学教研活动的背景、目的
2、课堂教学（现场展示课）
3、教学设想、反思
4、结合展示课进行专题研究阶段性汇报围绕专题议课
（1）、如何设计活动化学习过程，促进学生主动参与构建数学知识。
（2）、如何创设学习情境，激发学习兴趣，使学生乐于活动（3）、“如何培养学生良好学习习惯，提高学生参与活动的自觉性”
探讨提炼出策略、存在的问题及下一步的改进措施
七、活动预计效果
通过本次教研活动“专题设置－设计教案－上课实践－反思总结－后续网络教研提升教师教研能力－专业化发展”，以这一系列的步骤进行教研活动，通过循环往复的螺旋式上升，提高教师的教研水平。
数学课堂教学中提高学生活动有效性的策略研究要关注学生的思维，关注学生的情感，使所有学生都有不同程度的收获，让学生亲身体验知识的产生过程。
教师要在理论指导下不断探索提高学生活动有效性的策略，提高课堂教学质量，提升教师教研能力，促进教师专业化发展,拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台。