仁爱英语九年级上册教学设计：第三单元第二话题第三课时
仁爱英语九年级上册教学设计：第三单元第二话题第三课时
Some things usually have different meanings in different cultures.
Section C
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第三单元第二话题的第三课时。
主活动是1a。
通过学习1a，了解在中西方文化中相同的动植物被赋予的不同含义。
1b和1c是为检测学生是否理解1a而设计，2是针对语言知识而言的，3虽然是写作任务，但可以看做是继续探讨文化差异，只是让学生自己去完成介绍文化差异的任务。
了解文化差异，对于英语学习非常重要，只有知道有差异，才能更好地理解英语国家的文化。
通过本课的学习，让学生知道要学好英语，不只是会说、会听、会读、会写就够了，还要理解文字所承载的文化。
3的写作任务需要较多时间才能充分完成，故留作课后作业让学生独立完成，在第四课时可以让学生展示，但可以先处理3的词汇。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，了解东西方文化的差异。
2. Skill aims:
能正确理解含有动植物的英语习语。
能恰当运用含有动植物的英语习语来表达地道的英语，避免中式英语。
3. Emotional aims: (optional)
让学生关爱身边的动植物，因为它们使得语言变得丰富多彩，从而使学生更加想学好这门语言。
4.Culture awareness: (optional)
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知道一些常见的动植物在英语文化中的特殊含义。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: differently, consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride, wisdom, be regarded as, compare ...to..., make mistakes, mistake ...for..., take pride in consider doing sth.
Sentences: In ancient times, dragons are regarded as...
The ancient emperors compared themselves to dragons.
Everybody makes mistakes at times.
2. Difficult points：
能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。
在与英语本土人士交谈时，要注意这些差异，以免引起误会。
Ⅳ. Learning strategies
在遇到含有动植物的英语句子时，不能按照字面意思去理解。
在平常的学习中要多收集、整理与动植物相关的习语。
Ⅴ. Teaching aids
各种动植物的图片/录音机/小黑板/PPT/英语词典等。
Ⅵ. Teaching procedures
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Ⅶ. Blackboard design
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仁爱英语九年级Unit3 Topic 3学案教案
仁爱版九年级学案Unit3Topic3一、知识目标【重要短语】inpublic在公共场所attimes=sometimes有时feellikedoing=wouldliketodo想要做……giveupsth./doingsth.放弃求助于某人about…给某人一些有关……的建议beweakin在……方面很差begoodat在……方面很好beafraidofdoingsth.害怕做某事makemistakes犯错误takeadeepbreath深呼吸thebesttimetodo做某事最好的时间dosomelisteningpractice做些听力训练replyto=answer回答建议某人做某事（名词advice）【重点句型】在美国，别人能懂得你的话吗’tknow whattodo.我不知道该怎么办.有时我想要放弃。
,and getthemainideaof thearticle.尽量猜测生词的意思，理解文章的大意。
,becauseI’mafraidofmakingmistakes.我不敢在课堂上回答问题，困为我害怕犯错误。
’sanhonorto talkwithallofyou.与在座的各位交谈是我的荣幸。
.但是记住要选择最适合你的一种。
.我坚持认为你们每天都应该练习英语。
.自信是通往成功的第一步。
【交际用语】谈论如何学习英语…,butIhatetospeakEnglishinpublic.---You’dbetternot.’’sdifficultforme.---Me,too.…,couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell---You’dbetterfollowthe tapeanddosomelisteningpractice.Ithinkthebesttimetoremembernewwordsisinthemorning.二、要点讲评wh-+todowh-是指when,where,which,who(m)及how等连接词，它们和动词不定式连用，即为wh-+todo 结构。
仁爱版九年级英语上册Unit3EnglisharoundtheWorldTopic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglish教案
Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section BThe key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: aloud, ability, textbook, toothpaste, object, be weak in, turn to sb, be afraid of doing sth., take a deep breath, give it a try, advise sb. to do sth. Sentences: Could yo u give us some advice on how to learn English well?Could you please tell me how to improve my reading abili ty?I’ll give it a try.Grammar: how / what + to do2. Difficult points：根据例句归纳总结how / what ...+ to do 的用法。
Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for learning RevisionStep 1: Prepare many sets of cards with a suffix, a prefix or a word on eac h piece of paper. Give one set of cards to each group. Let the Ss play the “Playing cards”game in groups. Encourage one of the groups to present the game in the front.Step 2 : Write down “a+ loud = aloud, text + book = textbook, tooth + paste (膏状物）=toothpaste ,able +ity=ability ” on the Bb. Let the Ss guess the meanings an d try to pronounce them.Stage 2 RevisionEncourage the Ss to act out their conversation s assigned the day before.Stage 3 Pre-listeningLet the Ss read the sentences in 1b and try to fill in some of the blanks.Stage 4 While-listeningLet the Ss listen to 1a and do 1b. Check the answers together.Stage 5 Post-listeningStep 1: Let the Ss read 1a, find the new word s and the sentences which use “how to do sth.”Step 2: Use real objects and pictures to teach “object”. Check the sentences.Step 3: Let the Ss read 1a again, do 1c and then check the answers.Step 4: Let the Ss read 1a carefully, discuss and list the difficult points and key points. Stage 6 Finishing Task 2Step 1: Let the Ss study the example in 2. Try to finis h t he sentences with the phrases in the box.Step 2: Check the answers and try to find out the rules.Stage 7 Finishing Task 3Let the Ss take out their HMK, make some changes and then practice it in pairs.Stage 8 Summarizing and Assigning homeworkStep 1: Let the Ss sum up the key points of this section.Step 2: HMK:Let the Ss list their own difficulties in learning English and the way they use to learn English.。
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3. 《Could you give us some
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3. 《Could you give us some advice on how tolearn English well》教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3,主要内容是关于如何学好英语的建议。
本课通过介绍一些学习英语的方法和技巧,帮助学生更好地掌握英语学习方法,提高英语水平。
本课的主要语言点包括:情态动词could的用法,询问和建议的表达方式,以及如何描述和表达自己的观点和看法。
二. 学情分析学生已经掌握了情态动词can的用法,并能够运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。
但是,对于情态动词could的用法以及如何询问和建议的表达方式还不够熟悉。
因此,在教学过程中需要重点讲解和操练这些语言点,并通过适当的例子和情境来帮助学生理解和运用。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词could来提出建议和请求。
2.能够描述和表达自己的观点和看法,并能够就如何学好英语提出建议。
3.能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学语言知识,提高英语综合运用能力。
四. 教学重难点1.情态动词could的用法以及与can的区别。
2.如何用英语提出建议和请求,以及如何表达自己的观点和看法。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、任务型教学法等方法,通过听、说、读、写等多种方式,帮助学生掌握情态动词could的用法和如何提出建议和请求的表达方式,以及如何描述和表达自己的观点和看法。
六. 教学准备1.PPT课件2.录音机和磁带或MP3播放器3.练习册和作业本4.黑白板和粉笔七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段英语歌曲或听力材料,引导学生进入英语学习氛围。
然后,教师可以就歌曲或听力材料中的情态动词can的用法进行简单回顾,并提出一些问题,如:“Can you sing? Can you dance?”等,引导学生进行回答和交流。
仁爱英语九年级上Unit3教案
Unit 3 English Around the WorldT opic 1 English is widely spoken throughout the world.Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word and some phrases:language, from now on, be pleased with2. Learn some useful sentences:(1)I can’t wait to fly there!(2)You’ll have a good chance to practice English there.(3)Try your best and work much harder from now on.3. Help the students learn the usage of passive voice:(1)Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.(2)English is spoken as the main language in America.(3)It is also widely used throughout the world now.Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/卡通图片/小黑板/录音机Step 1 Review 第一步复习节能环保知识，然后创设语境，呈现部分生词，引出被动语态，导入新课。
1. 复习节能环保知识，加强学生爱护环境的意识。
T: We know the earth is our home. Everyone is supposed to keep our home beautiful and save energy. Please list good habits of making your hometown more beautiful.S1: We should reduce the waste we produce.S2: We should use both sides of paper and reuse plastic bags.…(教师作小结，为下一步作准备。
仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 3. 《Could you give us some
仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 3. 《Could you give us some advice on how tolearn English well》 Section A教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 3.《Could you give us some advice on how to learn English well》Section A。
本课主要讨论如何学好英语，通过一个采访的形式，让学生学习如何提出建议以及如何表达自己的观点。
本节课的主要语言点是情态动词“could”的用法以及如何提出建议和表达观点。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在学习英语过程中，往往存在方法不当、缺乏自信心等问题。
因此，本节课通过讨论如何学好英语，旨在帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“could”的用法，学会如何提出建议和表达观点。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够树立自信心，相信自己能够学好英语。
四. 教学重难点1.重点：情态动词“could”的用法，如何提出建议和表达观点。
2.难点：情态动词“could”在实际情境中的运用，以及如何准确表达自己的观点。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，采用合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关视频材料，用于导入环节。
2.准备PPT，呈现本节课的主要内容。
3.准备练习题，用于巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段关于学习英语的采访视频，引导学生关注采访中的问题和建议。
然后提问学生：“What advice would you give to learn English well?”，让学生发表自己的观点。
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 2. 《Some things usually hav
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 2. 《Some things usually have differentmeanings in different cultures》教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 2《Some things usually have different meanings in different cultures》主要讨论了在不同文化背景下，某些事物可能具有不同的含义。
本节课主要通过一些具体的例子，让学生了解并认识到文化差异的存在，并学会如何理解和尊重不同文化的习惯和观念。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但学生在跨文化交际方面的意识和能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的跨文化交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，了解不同文化背景下事物的不同含义。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的跨文化意识。
3.情感目标：学生能够尊重不同文化，树立全球观念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，了解不同文化背景下事物的不同含义。
2.难点：学生能够运用所学知识进行复杂的跨文化交际，提高自己的跨文化意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际操作中学会跨文化交际。
2.任务型教学法：教师设计各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的跨文化交际能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示课文内容、生词和短语。
九年级英语上册Unit3Topic3教案仁爱版
内蒙古海拉尔区第四中学九年级英语上册 Unit 3 Topic 3 教案仁爱版教学内容P69—P70Ⅰ. 教学目标1. Learn some useful words and expressions:dare, at times, feel like doing, grammar, copy, notebook, keep a diary, repeat Could you make yourself understood in the USA?I dare not speak English in public.I beg your pardon? / Pardon?I’m sorry. I only know a little English.How do you say … in English?2. Learn the usage of “wh-+to do”.I don’t know what to do.I don’t know how to say/spell that in English.3. Know about t he difficulties in learning English and the corresponding solutions..Ⅱ. 教具录音机/黑板/多媒体Could you give us some advice on how to learn English well?Section Aat times=sometimes Could you make yourself understood in thedare to do sth. I don’t know what to do.feel like doing sth. I don’t know how to say/spell that in English.Ⅳ.教学方法情境教学法与任务型教学法Ⅴ教学步骤Step 1 Review 复习(时间:10分钟)1. Ask and answer. Review Topic2.T: Let’s re view the last topic. I will ask one student to tell us the differencesb etween British English and American English. Who can try?S1: Le t me try. Though written English is very similar between Britain and America, oral English is quite different. Generally speaking, American English is different from British English in pronunciation, spelling and expression. But people from the two countries do not have much difficulty in understanding each other.T: Nice work. Now who can tell us how these differences came about?S2: I know, long ago, many British people were forced to leave their country. They brought the English language to other countries, such as America, Australia and Canada. So the language changed little by little from one part of the worldto another and the English language has changed and continues to change. T: Great. You learned a lot. But at times a few students want to sleep in the English class.(板书并掌握at times)T: Do you know how to improve our English?(解释语法结构 how + to do sth.，让学生用how+to do造句。
仁爱版九年级上册英语教学设计：Unit3Topic3SectionD
1.词汇方面：学生对本节课的核心词汇和短语的掌握程度不一，需要教师在课堂上进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固记忆。
2.语法方面：一般现在时是本节课的重点语法，学生对这个时态的用法掌握程度不同，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范，让学生在实际语境中学会运用。
-通过例句和短文，展示词汇在实际语境中的运用，帮助学生更好地记忆和运用。
3.针对阅读教学，我将：
-引导学生运用预读、扫读和精读等策略，提高阅读效率。
-设计问题链，引导学生逐步深入文本，提升他们的理解能力。
-组织分享会，让学生在小组内讨论阅读心得，培养他们的批判性思维能力。
4.对于写作教学，我的设想是：
2.学习并掌握一般现在时的用法，特别是在描述人物品质、行为和习惯等方面的运用。
3.能够理解并运用一般现在时描述他人的贡献和优秀品质，如：“He/She devotes his/her time to...”和“He/She is always willing to help others.”等。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读文章了解不同人物的贡献和优秀品质，学会从文章中提取关键信息并进行整合。
3.通过阅读课文，引导学生学习一般现在时的用法，并让学生在实际语境中进行练习，提高学生的语法运用能力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
5.在写作环节，教师给予学生充分的指导，帮助学生整理路，培养良好的写作习惯。
（三）情感态度与价值观
5.情感反思：学生需要写一段话，反思自己在本节课中学到的关于关爱他人和乐于助人的价值观，以及他们打算如何在生活中实践这些价值观。
仁爱版九年级上册英语教学设计：Unit3Topic3SectionB
7.教学重难点的突破：
（1）针对一般现在时和现在进行时的难点，可以通过以下方式突破：
a.设计丰富的语境，让学生在具体的情境中感知、运用两种时态。
b.通过对比、归纳，帮助学生掌握两种时态的用法。
c.结合听力、口语、阅读等多种实践活动，让学生在实际运用中巩固所学。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时解答他们的疑问。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，包括填空、选择、改错等，让学生运用所学知识完成练习，巩固课堂所学。
2.学生进行听力练习，听懂并记录关于公益活动的信息，提高听力水平。
3.学生进行口语练习，用一般现在时和现在进行时描述自己参与公益活动的经历，提高口语表达能力。
5.学生在心理特点方面，具有较强的竞争意识和表达欲望，教师应充分利用这些特点，创设竞争和展示的平台，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，以及相关词汇和短语的运用。此外，培养学生对社会公益活动的关注和参与意识也是教学重点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和现在进行时的用法，以及相关词汇和短语。
2.学生分享学习收获，交流在小组讨论和课堂练习中的感悟。
3.教师强调社会公益活动的重要性，鼓励学生积极参与，将所学知识运用到实际生活中。
4.布置课后作业，要求学生用一般现在时和现在进行时编写一段关于公益活动的对话，进一步巩固所学知识。
2.讲解一般现在时和现在进行时的用法，通过对比、归纳，让学生掌握两种时态的基本结构和用法。
仁爱版九年级英语上册 Unit3Topic3教案
Review of Unit3Topic3教案设计制作：魏集一中修订人: 魏玉荣一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能在一定的语境中正确运用词汇知识、语法知识---"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法），语境知识等。
2、教材分析：本课时内容是九年级上册Unit3Topic3，重点内容是"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）3、中招考点：对词汇、短语的辨析及"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）4、学情分析：学生已学完了本话题，对主要知识点有了一定的了解，但是特殊疑问词+动词不定式法（课标中必掌握的语法）的句法功能，综合起来学生容易混淆，在阅读中对生词的推测要基于对构词法熟练掌握。
对于这些问题应该师生共同探讨，练习分析，讨论解决。
二、复习目标1单词：能读写本话题Topic3的四会单词2短语：能说出并灵活运用本话题的重点短语3句子: 能说出并灵活运用本话题的重点句子4语法: 熟练掌握"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）三、评价任务1、针对目标1，通过看音标记单词，同桌互背,让学生会读，会写，知道其汉语意思2、针对目标2，通过同桌互提, 互背，让学生能够说出重点的短语并能正确运用相关知识。
3、针对目标3，通过同桌互提, 互背，让学生能够说出并正确运用4 针对目标4，总结"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）四、教学过程复习教学活动评价要点要点归纳目标目标1：单词：能读写本话题Topic 2的四会单词熟记并能灵活运用复习指导1复习内容：本话题Topic3的四会单词。
复习要求：会读，会写，知道其汉语意思复习方法：看音标记单词，同桌互背复习时间：5分钟复习检测1：汉译英1 困倦的2真实的3 (外)孙女4发音5对话6抄写，复印7笔记本8日记簿9录音带10大声地11物品，东西12能力，才能13复习14翻译15讨论16精确地17获得，实现18厌倦的19 拉，拽20 提到一、通过看音标记单词，同桌互背，学生能够会读，会写，知道其汉语意思掌握。