口语交际《趣味故事会》教案

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三语下册口语交际:趣味故事会教案

三语下册口语交际:趣味故事会教案

三语下册口语交际——趣味故事会教案教学目标:1. 让学生在趣味故事会的活动中,提高口语交际能力。

2. 培养学生热爱阅读,勇于分享的好习惯。

3. 通过对故事的理解与表达,提升学生的思维能力和创造力。

教学重点:1. 培养学生敢于表达,乐于分享的性格。

2. 提高学生在口语交际中的组织能力和语言表达能力。

教学难点:1. 如何引导学生正确表达自己的观点和感受。

2. 如何让学生在口语交际中做到条理清晰,语言流畅。

教学准备:1. 教师准备一些趣味故事,用于引导学生分享。

2. 学生提前阅读相关故事,准备分享。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师引导学生谈论自己喜欢的故事,激发学生兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的故事,教师给予鼓励和指导。

二、趣味故事分享(10分钟)1. 学生依次分享自己准备的故事,其他学生认真倾听。

2. 教师引导学生对分享的故事进行评价,提出问题,促进思考。

三、口语交际练习(10分钟)1. 教师提出口语交际任务,如:请用夸张的方式讲述一个故事。

2. 学生分组进行口语交际练习,教师巡回指导。

四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结自己在趣味故事会中的收获。

2. 学生分享自己的感受,教师给予鼓励和指导。

五、课后作业(课后自主完成)1. 根据课堂所学,编写一个趣味故事,下周分享。

2. 回家后,与家人分享今天在课堂上学到的故事,练习口语交际。

六、教学评价(5分钟)1. 教师通过学生在趣味故事会中的表现,评价其口语交际能力。

2. 关注学生在口语交际中的创新意识、合作精神、表达能力和交际技巧。

七、教学策略(5分钟)1. 采用“情境教学法”,设置趣味故事会情境,让学生在真实环境中提高口语交际能力。

2. 运用“互动式教学法”,引导学生积极参与,培养合作精神。

3. 采用“激励性评价”,关注学生个体差异,激发学生自信心。

八、教学拓展(5分钟)1. 组织学生参加校内外故事比赛,提高口语交际能力。

2. 开展“故事大王”评选活动,激发学生阅读和分享兴趣。

三语下册口语交际:趣味故事会教案

三语下册口语交际:趣味故事会教案

三语下册口语交际——趣味故事会教案一、教学目标:1. 让学生在趣味故事会的活动中,提高英语口语表达能力。

2. 通过故事会的形式,培养学生的想象力和创造力。

3. 加强学生的团队合作意识,提高他们的交际能力。

二、教学内容:1. 趣味故事会的组织形式及流程。

2. 故事会的评分标准和注意事项。

3. 学生需准备的口语表达内容和技巧。

三、教学过程:1. 课前准备:教师为学生提供故事主题,学生准备相关故事内容。

2. 课堂活动:学生分组进行故事会,每组选出一个代表进行口语表达。

3. 互动评价:学生互相评价,教师给予指导和建议。

四、教学评价:1. 学生故事内容的丰富性和创新性。

2. 学生口语表达的流利程度和准确性。

3. 学生在故事会中的团队合作和交际能力。

五、教学资源:1. 故事主题列表。

2. 学生分组名单。

3. 评分标准和注意事项。

4. 教学课件和辅助材料。

注意:本教案仅供参考,具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学步骤:1. 导入:教师以一个简短有趣的故事引起学生兴趣,介绍趣味故事会的目的和形式。

2. 实践:学生分组,每组选择一个主题,编写并练习故事,准备进行口语表达。

3. 展示:每组选出一名代表,进行故事口语表达,其他学生倾听并做笔记。

4. 互动:学生之间进行问答,针对故事内容进行讨论,表达自己的看法和观点。

5. 总结:教师对学生的表现进行点评,强调口语表达的重要性和提升方法。

七、教学策略:1. 激发兴趣:通过趣味故事激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

2. 小组合作:鼓励学生分组合作,培养团队精神和协作能力。

3. 角色扮演:让学生扮演不同角色,提高口语表达能力和交际技巧。

4. 反馈与评价:教师及时给予学生反馈,指导他们改进和提升口语表达能力。

八、教学建议:1. 注重学生个体差异,根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生多读多听多说,增加语言输入和输出机会,提高口语表达能力。

3. 培养学生的自信心,鼓励他们在课堂上积极发言,不怕犯错。

口语交际:趣味故事会-部编版三年级语文下册教案

口语交际:趣味故事会-部编版三年级语文下册教案

口语交际:趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。

2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事,加强口语表达能力。

3.能够以轮流发言的形式,参与趣味故事分享、互动交流。

2. 教学过程2.1 导入(5分钟)教师可以以“故事会”为主题,向学生介绍故事会的特点,引导学生猜想本节课教学的内容,并简单介绍本节课的学习目标。

2.2 学习新知(20分钟)1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读,同时带领学生一起朗读。

2.教师针对故事中的生词和难点讲解,并让学生进行跟读练习。

3.教师引导学生对故事进行深度理解,提出问题,与学生进行互动。

2.3 练习巩固(30分钟)1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。

可以以轮流发言或小组讨论的形式进行,让学生进行互动交流。

2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学,加强口语表达能力和故事讲述的能力。

3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事,让同学进行听故事和评论练习。

2.4 作业布置(5分钟)要求学生以故事会为主题,编写一篇100字左右的作文,描述自己在故事会中的表现和感受。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。

2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式,锻炼和提高口语表达能力。

3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。

2.学生如何运用想象力编造趣味故事,进行讲述和表达。

4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录,来评价他们的口语交际技能和表达能力,同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力,以此来评价教学效果。

在作业布置的时候,可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。

口语交际《趣味故事会》教学设计

口语交际《趣味故事会》教学设计

口语交际《趣味故事会》教学设计【教学目标】1. 创造轻松、快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,通过“讲故事”的技巧指导,提高学生讲故事的水平和兴趣,增强学生自信心。

2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

3. 能恰当借助表格、图示等,帮助自己快速、准确地记忆故事内容。

能运用合适的方法讲故事,能激发听众倾听的兴趣。

4.听故事时注意力集中,能抓住主要内容边听边想,并能与同学们分享故事中有趣的句段。

【教学重点难点】1.运用合适的方法,借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。

2.能恰当借助表格、图示等,帮助自己快速、准确地记忆故事内容。

【任务情境】暑假即将开始了,“凯叔讲故事”公众号向三年级同学们发出征集令,公众号要开辟一个新的专栏“趣味故事会”专栏,要邀请大家去做讲故事人,在同学们中“寻找民间故事传讲人”,入选的同学就可以和凯叔一起为大家讲故事了。

【教学过程】:一、创设情境导入,引出趣味故事会1.谈话引出交际任务同学们一定都很喜欢有趣的故事。

那曲折动人的情节,个性鲜明的人物,以及带给我们的启示,都深深吸引着我们。

今天我们就一起来组织一次“趣味故事会”,把您喜欢的有趣的故事讲给大家听。

2.做好讲故事准备,分享交流方法。

同学们在家都已经做好了讲故事的准备。

说说你们都是怎么准备的呀?预设1:我选择了自己喜欢的民间故事《枣核》,运用本单元学习的表格的形式记住了内容,牢记故事发生的时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结果。

预设2:我选择了《牛郎织女》的故事,并且运用连环画记住了故事的内容。

我还对着镜子练习讲故事了呢。

讲的过程中还加上了动作、语言,可有趣了。

预设3:我选了《东郭先生和狼》练习讲故事的时候还可以加上自己的想法了呢。

预设4:为了讲好故事,我还请爸爸妈妈当听众,提出了改进意见了呢。

......二、初试身手,展示故事内容同学们都已经掌握了故事的内容,那我们就来讲讲故事吧。

学生抽签讲故事师:大家觉得讲得怎么样?说说你的理由。

三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案

三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案

三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案以下是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计,适用于三年级下册语文教学。

一、教学目标:
1. 培养学生口语表达能力,提高他们的语言组织和讲述能力。

2. 通过分享趣味故事,激发学生的阅读兴趣和创造力。

3. 增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点:
1. 教学重点:培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2. 教学难点:如何引导学生在讲故事时注意语音、语调、表情和动作等表现形式。

三、教学过程:
(一)导入新课
教师可以通过讲述一个有趣的童话故事,引发学生对故事的兴趣和热情,然后引入课题《口语交际:趣味故事会》。

(二)准备阶段
1. 让学生选择一本自己喜欢的故事书或文章进行阅读,并准备好要讲的故事内容。

2. 引导学生思考:如何将故事讲得生动有趣?需要注意哪些方面?
(三)实践阶段
1. 将学生分成若干小组,每个小组推选一名代表上台讲故事。

2. 其他同学作为听众,认真听讲并给予反馈和建议。

3. 教师可以提供一些评价标准,如故事的内容、讲述的表现形式等。

(四)总结阶段
1. 教师对每个小组的表演进行点评,表扬优点,指出需要改进的地方。

2. 鼓励学生反思自己的表现,互相学习借鉴,提升自己的口语表达能力。

(五)拓展活动
鼓励学生在生活中多读好书,积累素材,提高自己的文化素养和审美能力。

以上就是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计,希望对你有所帮助。

部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5

部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标:1、能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法,把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事,能记住主要内容,说出有趣之处。

教学重点:运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点:认真听,记住故事的主要内容,说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们,今天我们的课堂上不仅来了听课的老师,还来了几位特殊的朋友。

来,和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗?(生答)师:那我得考考你们,能快速说出和他们相关的故事名吗?点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家,看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了,小朋友们准备好了吗?谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听?2、请一生上台,师提示听的要求师:故事要开讲了,台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚,师:记住主要内容,待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议,明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样?来,大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢?具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗?来,眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流,是的,讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗?生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现,还很会交流,是的,加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗?生:故事讲得很流利师:说得不错,讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情?生:狮子生气时师:让我们精彩回放,仔细看看他是怎样讲得有趣的?请生说发现师:善于观察总结,真棒!来把你的发现贴上去师:还有吗?你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的,眼睛看着大家,仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述,通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗?能运用吗?下面我可要出题考考你们了,有信心通过我的小测试吗?看,这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话,请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

口语交际:《趣味故事会》教案

口语交际:《趣味故事会》教案
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,针对不同学生的难点进行有针对性的教学,确保学生能透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《趣味故事会》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过寻找物品的情况?”比如,找不到自己的玩具或者书。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语描述物品位置。
口语交际:《趣味故事会》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《英语》四年级下册Unit 4《My home》的口语交际环节,主题为《趣味故事会》。教学内容主要包括:1.复习和巩固本单元所学的词汇和句型,如:living room, bedroom, kitchen, bathroom, Where is...? It's in/on...;2.通过讲述趣味故事,提高学生的听说能力和语言表达能力;3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的意识。具体内容包括:引入一个关于寻找宝藏的趣味故事,让学生在故事中运用所学词汇和句型进行口语交际,激发他们的学习兴趣和参与热情。同时,鼓励学生发挥想象,创编自己的故事,并在小组内进行分享和交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本节课的核心词汇包括living room, bedroom, kitchen, bathroom等,这些词汇是描述家庭房间的基础词汇,教师需在教学过程中重点讲解和强调。
(2)句型:Where is...? It's in/on...是本节课的核心句型,用于询问和描述物品的位置。教师需通过实例和情景让学生熟练掌握这一句型。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

口语交际:趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案

口语交际:趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案

口语交际:趣味故事会(优质教案)三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题:趣味故事会
教学目标:
1. 通过参与趣味故事会活动,培养学生的口语交际能力。

2. 培养学生讲故事的能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学重点:
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。

2. 学生能够参与团队合作活动。

教学准备:
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。

2. 将学生分成小组。

教学过程:
Step 1: 引入(5分钟)
教师可以讲述一个有趣的故事,引发学生的兴趣和注意力。

Step 2: 分组(5分钟)
教师将学生分成小组,每个小组至少3人。

Step 3: 讲故事练习(15分钟)
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事,其他组员可以做出互动或者提问。

Step 4: 故事表演(15分钟)
每个小组将自己的故事进行小剧场表演,可以使用道具或者扮演相关角色。

Step 5: 评价互动(10分钟)
其他小组可以对表演进行点评或者提问,鼓励学生积极互动和表达看法。

Step 6: 结束(5分钟)
教师总结本节课的活动,鼓励学生继续锻炼口语交际能力。

教学延伸:
1. 学生可以自己准备更多的故事,在课后进行交流分享。

2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动,邀请其他班级的同学参与。

教学评价:
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。

可以使用打分或者口头评价的方式。

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口语交际《趣味故事会》
【板书设计】
口语交际《趣味故事会》
听故事:记住内容;说出有趣的地方;听后提出问题)
讲故事:语气、表情的变化、加上手势;表情自然大方
【课后反思】
成功之处:
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。

活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。

本次口语交际,教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动,效果非常好。

2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。

通过示范引
领,交给学生讲故事的方法,如何才能把故事讲得有趣、生动,很好地提升了学生口语表达的能力。

不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师起到示范引领的作用,下面的活动练习,要放手给学生去做。

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