白马西风塞上杏花烟雨江南意思
二年级语文上册_《语文园地四》精品课件(第二课时)
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
说一说
这样的诗句我还知道： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
我爱阅读
《画家乡》讲的是 5 位小朋友分别 用画笔画出了自己美丽的家乡，表现了 他们爱家乡、赞美家乡的思想感情。
用赞美的语气读关于所画家乡的句子， 而在读修饰语时，或重读或声音延长，以体 现家乡的美。最后一段则应读出热情邀请的 语气。
涛涛在海边捡贝壳，山山在树林里捡 蘑菇，平平在田野上奔跑，青青在草原上 骑马赶羊，京京在图书馆读书。
画一画，写一写
你的家乡是怎样的？
我的家乡在太湖边。我画的太湖那么清， 那么宽。一条条渔船上装满了银鱼和白虾， 一望无际的稻田里翻着金浪。那个在太湖边 赏荷花、摘莲蓬的孩子就是我。
语文园地四
我的发现
你发现了什么？
白色 ——雪白 红色 ——火红 黄色 ——土黄 绿色 ——草绿
米白
桃红
é
鹅黄
翠绿
奶白
zǎo
枣红
金黄
mò
墨绿
这四组词语都是先列出一个表示颜色的词， 再在前面加上三个生活中常见的事物来形容该颜 色的深浅。
这样表示颜色的词语还有：来自蓝色——天蓝 湖蓝灰色
银灰 铅灰
黑色
墨黑 漆黑
孩子们画的家乡分别在哪里？那里有什么 景物？
涛涛的家乡在海边， 大海又蓝又宽，还有很 多鱼虾。
山山的家乡在大山，大 山山高、水清、树多。
平平的家乡在平原，平 原平坦又宽广，盛产粮食。
青青的家乡在草原， 草原水草丰茂、牛羊肥壮。
京京的家乡在城市， 城市有大街、高楼、街心 公园，还有图书馆。
孩子们在自己的家乡干什么呢？
最新人教部编版小学四年级语文下册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版四年级下册古诗与日积月累（注释、译文）1.古诗三首宿新市徐公店宋代：杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释：新市：地名，在今湖南攸县北。
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树荫。
急走：奔跑。
走，跑的意思。
译文：稀稀落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还尚未形成树荫。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
四时田园杂兴·其二十五[ 宋 ] 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释：篱落：篱笆。
杂兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
清平乐·村居宋代：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释：清平乐（yuè）：词牌名。
村居：词题。
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编织鸡笼。
亡（wú）赖：同“无赖”这里指小孩顽皮、淘气。
亡，通“无”。
卧：趴。
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。
含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。
最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
日积月累（14页）卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
注释：冰：形容极度寒冷。
二年级语文上册第四单元知识点梳理(1)
第四单元知识点—、会写的词。
城楼楼房一层楼依着尽头尽情尽力黄金黄山上层双层一层楼照明照样火炉香炉烟火香烟挂着挂图山川名山大川南方南部部首部分一些有些巨石巨大地位座位每人每当升高升旗上升闪光闪电天狗有名姓名胜地胜利古迹事迹足迹央求中央美丽华丽展开展现出现现在披上披挂年份一份山坡土坡树枝枝叶起来起点起飞客人来客老乡古老收下收到城市长城市场都市利用有利二、会读的字。
欲穷瀑布遥闻名景区省秀尤其仙著形状潭湖绕茂盛围岛纱童境引客沟产梨搭淡够好干留分味三、多音字当 dāng（当作） dàng（上当）都 dōu（都是）dū（都市）弹 tán （弹跳）dàn（子弹）更 gèng（更好）gēng（更正）落 luò（落后）là（丢三落四）盛 shèng（盛开）chéng（盛饭）撞 dǎo （撞到）dào（倒退）薄 bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄饼）好 hǎo （好人）hào（爱好）分 fèn （水分）fēn（分开）干 gàn（干活）gān（干净）钉 dīng（钉子）dìng（钉架子）四、近义词依—靠望—看环绕—围绕周围—四周展现—展示尤其—特别茂密—茂盛有名—著名秀丽—秀美神奇—奇妙隐隐约约—模模糊糊中外闻名—远近闻名五光十色—五颜六色五、反义词陡峭—平坦升起—降落白—黑穷—富前—后直—弯热情—冷漠茂盛—稀疏清晰—模糊隐隐约约—清清楚楚喜爱—讨厌展开—合拢六、理解词语白日:指傍晚的太阳。
依:挨着,靠着。
尽:完，这里指太阳依着群山渐渐西沉，最后都看不见了。
入海流:是说黄河最终流入大海。
欲:想要。
穷:尽。
香炉:指香炉峰。
直下:直泻而下,形容速度非常快。
银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星，看起来像一条银白色的河，叫作银河。
银河由许许多多的恒星构成。
最新部编版人教版二年级语文上册《园地四》知识点+同步练习
统编版语文二年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、识字加油站1.从这张火车票上，你能认识哪些汉字？遵、海、新、空、快、速、效。
2.你从中了解了哪些信息？示例：这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车 024。
发车时间是：2016 年 06 月18 日 16:46。
二、字词句运用1、下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
示例：柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。
云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。
枫叶像蝴蝶，像火焰，像云霞。
鞋像山洞，像元宝，像面包。
椅子像小写字母 h，像妈妈的怀抱。
路灯像树上的橘子，像太阳的使者，像夜空中的星辰。
爷爷的胡子像草一样茂盛。
2、你能说出加横线词语在句中的意思吗？隐蔽：八路军借助大山，把自己藏了起来。
烦恼：小明不知道是去好还是不去好，左右为难。
流连忘返：景色太美，让人留恋得忘记了回去。
三、我的发现在“白”“红”“黄”“绿”的前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的白色、红色、黄色、绿色。
这样的词语还有：蓝色——天蓝水蓝海蓝黄色——杏黄橙黄香蕉黄四、日积月累有山皆图画，无水不文章。
意思是：这里所有的山都像图画一样美丽；这里没有一处水不显出华美的文章。
这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
白马西风塞上,杏花烟雨江南。
意思是：想要骑战马仗宝剑大战江湖而不得，那就纵情高歌游到那天涯海角去吧，骑着白马看那秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨蒙蒙杏花开放的江南美景。
清风明月本无价，近水遥山皆有情。
意思是：自然界的清风明月所带给人心旷神怡的感受是金钱无法买到的，所以无价；眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。
意思是：大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
五、我爱阅读《画家乡》理解词语家乡：自己家庭时代居住的地方。
一艘艘：这里形容船只非常多。
2023-2024必背古诗和名言警句(知识点)统编版语文二年级上册
二年级语文上册必背古诗（译文+名句赏析）《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
译文所有的山,飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟,渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
《夜宿山寺》【唐】李白危楼高百丈，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
白话译文山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
译文阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
《舟夜书所见》【清】查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
译文漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。
最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地》教案及反思教学目标1．能借助拼音认识8个生字。
2．了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
3．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
4．联系上下文理解词语的意思。
5．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
6．发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
7．背诵关于风景的名句，初步感受祖国山河的壮美。
8．阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学重难点1．能展开想象，用“像”说说生活中的事物。
2．联系上下文理解词语的意思。
3．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4．发现一些表示颜色的词的构词规律，并积累相关的词语。
教学准备准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．能借助拼音认识“昌、铺”等8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
2．能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3．联系上下文理解词语的意思。
教学过程一、识字加油站1．联系生活，导入新课。
（1）谈话导入。
同学们放假都喜欢旅行，那你们喜欢什么交通工具？（2）初识火车票。
（课件出示火车票）这就是我们坐火车需要购买的车票，你们见过吗？2．认读生字，认识车票。
（1）认读生字。
①同桌间讨论交流车票上的生字，将不认识的字圈画出来，让会认的小老师帮忙认。
②课件出示车票上的生词，指名读，去掉拼音开火车读，全班齐读。
③交流认识生字的方法，给生字组词。
（2）认识车票。
课件出示车票，提问：从车票中，你看懂了哪些信息？①学生交流：看懂了检票口、出发地、目的地、车次、日期、发车时间、票价、座位号、座位类型、个人信息等。
②巩固信息。
交流后课件出示问题，学生抢答。
课件出示●这趟火车是由哪里开往哪里的？这趟车的车次是多少？●这张票的座位号是多少？需要在哪个检票口检票？3．强化理念。
（1）今天我们知道了除了可以从语文书上识字外，从车票上也能认识很多生字。
小学日积月累 小古文 出处 释义(上)
小学生日积月累常用《小古文》出处和释义（上）(可能有误，自行更正---ZJ整理)1.千里之行，始于足下出处：《老子》“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”基本释义：走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。
2.一年之计在于春，一日之计在于晨3.百尺竿头，更进一步—出处：宋·朱熹《答陈同甫书》基本释义：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
（近义词--再接再厉）4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴出处：《增广贤文》基本释义：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。
比喻时间十分宝贵。
相关诗词：《白鹿洞二首》唐·王贞白：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
”5.敏而好学，不耻下问出处：《论语》，《论语》是儒家经典之一，是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。
《论语》不是孔子写的，是孔子的弟子及再传弟子记录的孔子及其弟子的对话基本释义：天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
6.不知则问，不能则学出处：《荀子》，《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。
《荀子》是战国后期儒家学派重要的著作。
基本释义：不知道的就要问,不会做的就要学。
7.种瓜得瓜，种豆得豆出处：佛家语：“种瓜得瓜，种豆得豆，一切祸福，自作自受”基本释义：春天的时候你播下的是什么样的种子，秋天就会收获什么样的果实。
这句话放在人身上，就可以理解成为“你在心中埋下的梦想决定着以后你所能达到的高度”，也可以理解成为“付出程度的多少可以决定你所收获的回报多少。
”8.读书百遍，而义自见（读书百遍，其义自见）出处：“读书百遍，而义自见”出自晋·陈寿《三国志·魏志·董遇传》。
2.统编版语文二年级古诗与日积月累
统编版语文二年级上册古诗与日积月累（注释、译文）日积月累一（第13页）梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
译文：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。
远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
注释:凌寒：冒着严寒。
遥：远远地。
知：知道。
为（wèi）：因为。
暗香：指梅花的幽香。
作者:王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。
世人又称王荆公。
汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。
老去自怜心尚在，后来谁与子争先。
”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”日积月累二（第26页）己所不欲，勿施于人。
——《论语》与朋友交，言而有信。
——《论语》不以规矩，不能成方圆。
——《孟子》译文:1.己所不欲，勿施于人:自己不喜欢的，也不要亲自强加给对方。
出自《论语－颜渊篇第十二章》。
2.与朋友交，言而有信:同朋友交往时说话要讲诚信。
3.不以规矩，不能成方圆:比喻做事要遵循一定的法则。
日积月累三（第41页）小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文:一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
注释:蓬头：形容小孩可爱。
稚子：年龄小的、懵懂的孩子。
垂纶：钓鱼。
纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种野草。
苔：苔藓植物。
映：遮映。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应，理睬。
作者:胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。
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白马西风塞上杏花烟雨江南意思
白马西风塞上杏花烟雨江南是值得我们认真品读的，要深刻理解作者想要表达的情感。
以下是由小编为大家整理的“白马西风塞上杏花烟雨江南的意思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
白马西风塞上杏花烟雨江南的意思
“白马西风塞上，杏花烟雨江南”的意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
白马西风塞上杏花烟雨江南的出处
完整的对联是“剑马求不得，狂歌走天涯。
白马秋风塞上，杏花烟雨江南。
”意思是想要骑着骏马，拿着宝剑大战江湖却得不到，那就纵情高歌行去游历天涯海角吧！骏马乘着秋风在塞北的草原上尽情的奔驰着，美丽的杏花在春雨中悄悄地绽放，春天的江南被这些美景装饰地更加地秀丽、美好。
对联中的“杏花烟雨江南”出自元代词人虞集创作的《风入松·寄柯敬仲》，全诗为“画堂红袖倚清酣，华发不胜簪。
几回晚直金銮殿，东风软、花里停骖。
书诏许传宫烛，轻罗初试朝衫。
御沟冰泮水挼蓝，飞燕语呢喃。
重重帘幕寒犹在，凭谁寄、银字泥缄。
报道先生归也，杏花春雨江南。
”
白马西风塞上杏花烟雨江南的作者简介
徐悲鸿（1895年7月19日—1953年9月26日），汉族，原名徐寿康，江苏宜兴市屺亭镇人，中国现代画家、美术教育家。
曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。
1949年后任中央美术学院院长。
擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大，与张书旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。
所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。
快乐分享知识无限！。