“珠心算神算子”汇报活动策划书-模板
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一珠心算比赛策划书一、活动主题“启迪智慧，闪耀指尖”二、活动目的1. 提高参与者的珠心算能力和计算速度。
2. 培养参与者的注意力、记忆力和思维能力。
3. 增强参与者的自信心和竞争意识。
4. 促进珠心算文化的传承和发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与对象[具体年龄段或年级]的学生五、比赛项目1. 看算2. 听算3. 心算4. 珠算六、比赛规则1. 比赛采用单人赛制，每个选手参加所有项目的比赛。
2. 看算、听算项目，选手在规定时间内完成题目，答对题目数量多者获胜。
3. 心算、珠算项目，选手在算盘上计算，计算结果正确且用时最短者获胜。
4. 比赛设个人奖和团体奖，根据选手的总成绩进行排名。
七、活动流程1. 签到入场选手在比赛开始前[具体时间]签到入场，领取比赛号码牌和比赛用品。
2. 开幕式主持人介绍比赛的目的、流程和规则，邀请嘉宾致辞。
3. 比赛环节（1）看算、听算比赛选手在规定时间内完成题目，工作人员统计答对题目数量。
（2）心算、珠算比赛选手在算盘上计算题目，工作人员记录计算结果和用时。
4. 颁奖环节主持人宣布比赛结果，颁发个人奖和团体奖。
5. 闭幕式八、奖项设置1. 个人奖根据总成绩排名，设一等奖[具体人数]名，二等奖[具体人数]名，三等奖[具体人数]名。
2. 团体奖根据团队总成绩排名，设一等奖[具体团队数]名，二等奖[具体团队数]名，三等奖[具体团队数]名。
九、宣传推广1. 在学校、社区、培训机构等场所张贴比赛海报。
2. 利用学校官网、公众号、家长群等渠道发布比赛信息。
3. 邀请媒体对比赛进行报道。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 比赛用品费用：[用品金额]3. 奖品费用：[奖品金额]4. 宣传推广费用：[宣传金额]5. 其他费用：[杂支金额]十一、注意事项1. 选手需提前[具体时间]到达比赛现场签到，迟到将视为弃权。
2. 选手需遵守比赛规则，不得使用任何违规工具或作弊行为。
国庆珠心算活动策划方案
一、活动背景随着我国教育事业的发展，珠心算作为一项传统而又现代的智力活动，越来越受到家长和学生的喜爱。
为庆祝中华人民共和国成立74周年，弘扬中华优秀传统文化，激发学生爱国情怀，同时提高学生的心算能力和逻辑思维能力，特举办本次国庆珠心算活动。
二、活动目的1. 庆祝中华人民共和国成立74周年，激发学生的爱国热情。
2. 传承和推广珠心算文化，提高学生的心算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
4. 丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
三、活动主题“算出智慧，算出未来——庆祝国庆，珠心算竞技大会”四、活动时间2023年9月30日至10月7日（具体时间可根据实际情况调整）五、活动地点市青少年活动中心六、活动对象全市各小学四至六年级学生七、活动内容1. 开幕式：- 时间：9月30日上午9:00-10:00- 内容：升国旗、奏唱国歌、领导致辞、活动介绍及规则讲解。
2. 珠心算比赛：- 时间：10月1日至10月5日- 内容：分设个人赛和团体赛，个人赛包括心算、珠算两部分，团体赛以团队为单位进行珠心算接力比赛。
- 比赛规则：严格按照珠心算比赛规则进行，确保比赛的公平、公正。
3. 珠心算知识讲座：- 时间：10月3日下午2:00-4:00- 内容：邀请珠心算专家为学生和家长讲解珠心算的历史、特点、学习方法等。
4. 亲子互动环节：- 时间：10月4日下午2:00-4:00- 内容：组织亲子珠心算比赛，增进家长与孩子之间的感情。
5. 闭幕式：- 时间：10月7日下午4:00-5:00- 内容：颁发奖品、优秀选手表彰、总结发言。
八、活动组织1. 主办单位：市教育局、市文化广电和旅游局、市体育局2. 承办单位：市青少年活动中心、市珠心算协会3. 协办单位：全市各小学九、经费预算1. 场地租赁费用2. 奖品购置费用3. 宣传费用4. 其他杂费十、宣传推广1. 通过学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传。
2. 制作宣传海报、横幅等，营造浓厚的活动氛围。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一珠心算比赛策划书一、比赛主题“速算小达人，等你来挑战”二、比赛目的通过珠心算比赛，提高学生的计算能力和思维敏捷性，培养学生的竞争意识和团队合作精神，同时也为了推广珠心算文化，让更多的人了解和认识珠心算的魅力。
三、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参赛对象[参赛年级或年龄段]的学生五、比赛项目1. 珠算加减法：在规定时间内，完成一定数量的加减法题目，计算速度和准确率高者获胜。
2. 珠算乘法：在规定时间内，完成一定数量的乘法题目，计算速度和准确率高者获胜。
3. 心算加减法：在规定时间内，不借助算盘，完成一定数量的加减法题目，计算速度和准确率高者获胜。
4. 心算乘法：在规定时间内，不借助算盘，完成一定数量的乘法题目，计算速度和准确率高者获胜。
六、比赛规则1. 比赛采用计分制，每个项目满分 100 分，根据选手的计算速度和准确率进行评分。
2. 比赛过程中，选手必须遵守比赛规则，不得使用计算器、手机等电子设备，不得抄袭或作弊。
3. 比赛结束后，评委将根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
七、比赛流程1. 报名阶段：在比赛前一周，向参赛班级或学生发放比赛通知和报名表格，学生填写报名表格后，交给班主任或指导老师。
2. 培训阶段：在比赛前三天，对参赛选手进行珠心算培训，介绍比赛规则和注意事项，提高选手的计算能力和比赛技巧。
3. 比赛阶段：在比赛当天，按照比赛项目和顺序，依次进行比赛。
比赛过程中，评委将对选手的表现进行评分，并记录选手的得分情况。
4. 颁奖阶段：比赛结束后，根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
八、比赛准备1. 宣传工作：通过学校宣传栏、班级群等渠道，宣传比赛的目的、时间、地点和项目，鼓励学生积极参与。
2. 场地布置：根据比赛项目和人数，合理布置比赛场地，确保比赛的顺利进行。
3. 器材准备：准备足够数量的算盘、试卷、笔等比赛器材，确保比赛的公平公正。
珠心算活动策划方案模板
珠心算活动策划方案模板一、活动概述珠心算是一项培养孩子计算能力和逻辑思维能力的活动，在学校和社区中备受欢迎。
本次珠心算活动旨在提供一个良好的平台，让孩子们展示他们在珠心算方面的才华，并提高他们的计算技能和思维能力。
此外，活动还将鼓励孩子们相互学习、交流和分享珠心算的乐趣。
二、活动目标1. 提高孩子们的计算技能和思维能力；2. 培养孩子们的自信心和团队合作意识；3. 激发孩子们对数学的兴趣，并培养他们积极学习数学的习惯；4. 培养孩子们的创造力和逻辑思维能力。
三、活动时间和地点时间：2021年7月10日（星期六）上午9:00-12:00地点：XX中学报告厅四、活动流程1. 集中报到（9:00-9:30）- 参与者到达活动现场，完成签到手续；- 分发活动手册和珠心算考题册；- 组织热身游戏，让孩子们放松身心。
2. 开幕式（9:30-9:50）- 主持人致欢迎辞，介绍活动的目的和意义；- 邀请校领导或知名珠心算专家进行开幕致辞；- 邀请一位珠心算高手进行表演，激发孩子们的兴趣。
3. 珠心算比赛（10:00-11:30）- 将参与者分为小组，每个小组选出一名代表；- 分别进行个人赛和团体赛，根据比赛时长和题目难度设定计分规则；- 比赛结束后，颁发奖品给个人和团体赛的优胜者。
4. 交流分享（11:30-12:00）- 邀请一位珠心算专家进行经验分享，与孩子们进行互动交流；- 鼓励孩子们分享他们在学习珠心算过程中的心得和体会；- 颁发参与证书和奖品，感谢所有的参与者。
五、活动宣传1. 制作海报和宣传册，张贴在学校和社区公告栏上；2. 在学校网站和社交媒体上发布活动的宣传信息；3. 利用学校广播和班会时间进行口头宣传；4. 鼓励参与者在学校和社区中口头宣传和拉票。
六、活动赞助和支持1. 寻求学校和社区相关部门的支持和赞助；2. 向企业和商家申请赞助，用于奖品和活动物资的购买；3. 邀请有关珠心算教育机构和学生家长担任评委和志愿者。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一《珠心算比赛策划书》一、比赛背景珠心算是一种以算盘为工具，通过心算来进行数学运算的计算方法。
它具有快速、准确、直观等特点，对于培养儿童的数学思维能力、注意力和记忆力具有重要意义。
为了推广珠心算教育，提高儿童的珠心算水平，特举办本次珠心算比赛。
二、比赛目的1. 展示儿童珠心算的学习成果，激发儿童学习珠心算的兴趣和积极性。
2. 提供一个交流学习的平台，促进儿童之间的相互学习和进步。
3. 选拔优秀的珠心算选手，为参加更高层次的比赛做好准备。
三、比赛主题“心算灵动，智慧飞扬”四、比赛时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、参赛对象全市范围内 6-12 岁的儿童六、比赛项目1. 个人赛初级组：6-8 岁中级组：9-10 岁高级组：11-12 岁2. 团体赛小学组：由小学在校学生组成幼儿园组：由幼儿园在读幼儿组成七、比赛规则1. 个人赛采用限时答题的方式，每题规定答题时间。
题目类型包括加减乘除运算、心算等。
按照答题的正确率和答题时间进行排名。
2. 团体赛由各学校或幼儿园选派选手组成代表队参赛。
比赛项目包括团体加减运算、团体心算等。
按照代表队的总分进行排名。
八、比赛流程1. 开幕式主持人介绍比赛背景、目的和规则。
嘉宾致辞。
参赛选手代表宣誓。
2. 个人赛按照组别依次进行比赛，选手在规定时间内完成答题。
评委现场评分，统计成绩。
3. 团体赛小学组和幼儿园组分别进行比赛。
评委根据代表队的表现进行评分，统计成绩。
4. 颁奖仪式宣布个人赛和团体赛的获奖名单。
嘉宾为获奖选手和代表队颁发证书和奖品。
5. 闭幕式嘉宾致辞。
宣布比赛圆满结束。
九、奖项设置1. 个人赛每个组别设一等奖、二等奖、三等奖若干名。
优秀奖若干名。
2. 团体赛小学组和幼儿园组各设一等奖、二等奖、三等奖若干名。
优秀奖若干名。
十、宣传推广1. 通过报纸、电视、网络等媒体发布比赛通知和宣传海报，扩大比赛的影响力。
2. 在学校、幼儿园、培训机构等场所张贴宣传海报，进行现场宣传。
珠心算活动方案
1. 活动背景珠心算是一种传统的计算方法，通过运用珠子进行计算，培养了孩子们的专注力、注意力和计算能力。
为了促进学生对珠心算的兴趣，我们计划开展一次珠心算活动。
2. 活动目标•提高学生的计算能力和速度•培养学生的注意力和专注力•激发学生对数学的兴趣3. 活动内容3.1 珠心算竞赛•时间：上午9:00 - 11:00•地点：学校礼堂•参赛对象：小学三年级至六年级学生•比赛规则：–比赛分为个人赛和团体赛两个环节–个人赛：学生独立使用珠心算进行计算，限时10分钟，计算正确率和速度综合评分–团体赛：学生组成团队，通过合作完成一系列珠心算题目，限时20分钟，计算正确率和团队协作评分•奖项设置：–个人赛：前三名颁发奖状和奖品，其他参赛选手颁发参与证书–团体赛：前三名颁发团体优胜奖，每位参赛选手颁发参与证书3.2 珠心算体验课•时间：下午2:00 - 4:00•地点：学校教室•参与对象：小学一年级至六年级学生•内容：–珠心算的基础知识介绍–珠心算的基本运算方法演示和实践–珠心算的趣味应用实例分享•目的：让学生们了解珠心算的基本知识和操作方法，培养学生的数学兴趣和创造力。
3.3 珠心算小组比赛•时间：下午4:30 - 5:30•地点：学校教室•参与对象：小学一年级至六年级学生•比赛规则：–学生自由组成小组（每组3-5人）–比赛分为初赛和决赛两个阶段–初赛：每组根据要求完成珠心算题目，限时10分钟，计算正确率评分–决赛：前三名组继续PK，通过合作完成高难度珠心算题目，限时20分钟，计算正确率和团队合作评分•奖项设置：–初赛：优胜组颁发优胜奖，每位参赛学生颁发参与证书–决赛：前三名组颁发团体优胜奖，每位参赛学生颁发参与证书4. 活动准备•确定比赛和课程场地•确定奖品和证书的数量•准备珠心算题库和相关课件•邀请专业珠心算老师做讲解和裁判5. 宣传推广•制作海报和宣传单张，进行学校内部和周边小区宣传•发送电子通知给学生和家长，邀请他们参加活动•利用学校网站和社交媒体进行宣传推广6. 参与报名•学生通过填写报名表格进行报名参加相关活动•每个年级确定参与活动的名额限制7. 活动评估•学生的参与度和反馈•活动顺利进行的程度•参赛选手的表现和成绩通过举办珠心算活动，我们希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力和速度，同时培养他们的注意力和团队合作能力。
幼儿园珠心算活动策划方案
幼儿园珠心算活动策划方案一、活动目的1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高计算速度和算数技能。
2. 提升幼儿园珠心算活动的专业度和教学质量。
3. 培养幼儿的自学和自我管理的能力。
二、活动时间珠心算活动每周一次，每次60分钟。
三、活动对象幼儿园大班（5-6岁）。
四、活动方法 1. 珠心算示范环节：老师利用珠心算工具，对幼儿进行珠心算基础演示，展示珠心算的妙处和应用场景，让幼儿建立起兴趣和信心。
2. 珠心算游戏环节：将珠心算结合游戏，创设不同的珠心算题型，在竞赛氛围中提高幼儿的计算速度和算数技能。
3. 珠心算体验环节：鼓励幼儿亲身体验珠心算，并给予指导和指导，让幼儿发现珠心算的乐趣和应用场景。
4. 自主学习环节：引导幼儿利用珠心算工具自主学习，培养他们自主学习和解决问题的能力，同时提高珠心算技能。
五、活动内容1. 珠心算基础知识讲解：讲解珠心算基本知识，如各位数字的含义及珠心算规则。
2. 珠心算技能训练：利用珠心算工具，训练幼儿算数的技能，如加减乘除、取余数、化分数等。
3. 珠心算游戏设计：设计不同的珠心算游戏，如快速连珠、拼凑数字等。
4. 科普教育环节：向幼儿介绍珠心算在日常生活中的应用，如售货员算账、计算器失灵时的应急措施等。
5. 自主学习环节：利用珠心算工具，自主学习不同的珠心算题型，如三位数加减法、小数计算等。
六、活动评估通过观察幼儿在珠心算活动中的表现和收获，进行个体评估和教学反思，及时调整教学方法和策略。
七、活动效果1. 提高了幼儿的数学技能，增强了计算速度和算数技能。
2. 培养了幼儿的自我学习和解决问题的能力。
3. 增强了珠心算的教学质量和效果，提高了幼儿的学习兴趣和趣味性。
珠心算教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景珠心算作为一种独特的计算方法，不仅能够提高学生的计算速度，还能锻炼学生的思维能力和记忆力。
近年来，随着教育改革的不断深入，珠心算教育在我国得到了广泛的关注和推广。
为了进一步提升珠心算教学水平，提高教师的专业素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对珠心算教学法的认识，掌握珠心算教学的基本原理和方法。
2. 提升教师在珠心算教学过程中的实践能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的计算能力和思维能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 理论学习（1）珠心算的历史与发展介绍珠心算的起源、发展历程以及在国内外的影响。
（2）珠心算教学的基本原理讲解珠心算的计算方法、运算规律以及教学方法。
（3）珠心算教学策略分析不同年龄段学生的心理特点，探讨适合不同年龄段学生的珠心算教学策略。
2. 实践操作（1）珠算基本技能训练组织教师进行珠算基本技能训练，如拨珠、算盘使用等。
（2）珠心算教学案例分析邀请经验丰富的教师分享珠心算教学案例，分析教学过程中的成功与不足。
（3）珠心算教学设计组织教师进行珠心算教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
3. 教学研讨（1）教学经验交流组织教师分享自己在珠心算教学过程中的经验和心得，共同探讨教学难题。
（2）教学观摩与评价组织教师进行教学观摩，相互评价，找出优点和不足，促进共同进步。
（3）课题研究鼓励教师开展珠心算教学课题研究，提升教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：每月一次，每次活动持续半天。
2. 活动地点：学校会议室或教室。
3. 活动形式：讲座、实践操作、教学研讨、课题研究等。
4. 参与人员：全校珠心算教师。
五、活动组织1. 成立珠心算教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 明确活动分工，确保活动顺利进行。
3. 落实活动经费，确保活动所需物资和设备齐全。
4. 加强宣传，提高教师对珠心算教研活动的认识和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“珠心算神算子”汇报活动策划书
一、活动前准备：
舞台布置.音响.话筒（无线迷你话筒）课桌椅.滑动黑板1个.
1--9的珠象卡片、礼物100个.红花贴纸100个、
计算器1个、大算盘1个、小算盘60个。
二、活动参与单位：陈店育星幼儿园
主讲人物：主持人、园长、吴老师
三、活动参与人数：幼儿约50--60人.家长约50--60人
四、活动主题：
展示星诺珠心算“神算子”教学效果、家长座谈会
五、会议流程：
①、园长讲话（介绍珠心算与授课教师）
尊敬的家长：
您好! 为了适应时代发展的需要，为了提高我园的教学质量，丰富幼儿的课堂知识，创办星诺珠心算“神算子”品牌幼儿园。
我园从今年9月份就增设“珠心算神算子培训班”，培训班的孩子经过短短的28个课时的培训，现在已经取得较好的成绩：计算、心算速度已经远远的超过记算器！！！现在让我们用热烈的掌声请出星诺珠心算的创办人：吴芷彤老师上来为我们讲解珠心算。
②、珠心算吴老师讲解理论知识
吴老师：尊敬的各位家长、来宾们，大家好！我是星诺珠心算的创办人：吴老师。
我们的机构创办至今已有XX年的历史，现在，在这里简单地介绍一下什么叫做珠心算？
简单地说：就是在头脑里打算盘。
理论上来讲：
珠心算是珠算、心算两者相结合，是通过算盘拨珠建立“脑映像”（在脑子里打算盘），以珠像为符号，在头脑中形成一个形象逻辑思维，最后达到在头脑中拨珠快速心算的效果。
具体内容包括加减乘除心算部分、分看心算，听心算两种形式。
一、二阶学习加减心算，
三、四阶巩固加减心算，学习乘除法预备知识，
五、六阶在提高心算速度的基础上，进行乘除心算法的学习，共6册。
学完以后心算水平是成人的10至20倍（心算速度比计算器还快）。
学习珠心算有什么好处？
学习珠心算的最佳年龄为5—12周岁，学习珠心算不单单是为了培训一个“神算子”，更能在学习的同时开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力，提升孩子的计算能力等。
③、请学前班幼儿展示“听心算”教学成果
教师请几名学前幼儿上来，闭上眼睛、想算盘、并根据老师所出的题目，在头脑中快速拨珠，并用最快的速度说出答案（可请一位家长当裁判，用计算机现场计算幼儿的答案）
④、详谈珠心算的上课流程、展示珠心算的课堂趣味教学与神奇教学效果
（请20个大、中班小朋友一起来，老师给他们上课，家长现场观摩旁听）
1.认识算盘。
师：小朋友，你们好！我是教你们珠心算的吴老师，吴老师可厉害了，我会变魔术哩，你们想不想看呀？叮咚，（把藏在黑板后面的算盘拿出来）小朋友们看：这是什么呀？（幼儿观察.讨论）让我来告诉你们吧：它的名字就叫算盘（算盘）对了，算盘还有一个非常好听的名字，叫做算盘爷爷（算盘爷爷）算盘爷爷可厉害了，它可以带领我们去环游算盘王国，和我们的加.减.乘.除做好朋友哦，还可以教我们学本领，让我们所有的小朋友都变成“神算高手”哦，小朋友想不想跟算盘爷爷学本领啊？（想）
恩~~算盘爷爷说话了：（用老爷爷的声调）小朋友，你们想学的话也可以啊，可是呀，你们得知道我算盘里面各个部分的名字呀！（用老师的声调）：好啦，小朋友，让我们一起来认识算盘里面的名字吧！
小朋友，我们每个人都有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛...对不对呀？那现在请小朋友伸出你们的双手，摸摸你们的“脸蛋.鼻子.嘴巴.小眼睛”（幼儿动手摸）
你们知道吗？
算盘爷爷其实也和我们一样：有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛呢！看，这个长方形的边边就是算盘的脸蛋，我们把它叫做“框”请小朋友摸摸它，跟着老师说“框.框框框”对了，小朋友真棒！
那中间这根长长直直的东西就是算盘爷爷的鼻梁啦！
我们把它叫做“梁”请小朋友摸摸它，跟着老师说“梁.梁梁梁”
在梁的中间有许许多多的小棍子叫做“档”请小朋友摸摸它，跟着老师说“档.
档档档”，那现在请小朋友来告诉我：这是算盘的嘴巴还是眼睛呢？（嘴巴）哇！你们真聪明！
现在老师再请一位小朋友上来告诉我：算盘的眼睛在那里？（幼儿用手摸）
对了，这上面许多的圆珠子就是它的眼睛，叫做“珠子”请小朋友摸摸它，跟着老师说“珠子.珠子珠子珠子”
我们的珠子可厉害了，还住楼房呢！
住在楼上的珠子叫“上珠”请小朋友们跟着老师说“上珠.上珠上珠上珠”
住在楼下的珠子叫“下珠”请小朋友们跟着老师说“下珠.下珠下珠下珠”
提问：上珠有几个？（一个）一个上珠表示5（幼儿跟读）
下珠有几个？（一个）一个下珠表示1（幼儿跟读）
好啦，刚才我们已经认识了算盘爷爷里面的名字，现在请所有的小朋友来告诉老师吧！（教师用手摸算盘.幼儿回答框.梁.档.上珠.下珠）
2.画算盘
请小朋友们跟着老师举起你们的双手在空中画算盘“框框框.梁梁梁.档档档.上珠上珠上珠.下珠下珠下珠”。
3.想算盘。
刚认识算盘，现在请小朋友们休息一下，休息的时候，我们来想一想：
今天是谁送你们来幼儿园的呀？现在我们一起来想一想爸爸的样子：爸爸的个子是高高的还是矮矮的？头发是长长的还是短短的？爸爸的眼睛是大大的还是小小的？（幼儿说出外貌）
想完了爸爸，我们来想一下妈妈：
妈妈的脸是圆圆的还是瘦瘦的？嘴巴是大大的还是小小的？妈妈喜欢穿裙子还是裤子？？（幼儿说出外貌）
想完了爸爸妈妈，让我们一起来想一下算盘宝贝的样子（幼儿举起手闭眼画算盘：框框框...）
⑤、心算表演：空拨、虚拨、顺拨请大班幼儿心算5道题目（算完组织幼儿离开现场）
6、珠算表演（请出学前班小朋友约30人）
1：拨珠指法1~9的拨珠、111~999拨珠、1111～9999、11～99、11111~99999的拨珠指法
2：珠算练习（教师出题、幼儿现场拨珠）
3：表演“看珠读数”教师在大算盘上拨珠，幼儿马上说出数字）
4：表演“快拨练习”（展示幼儿开发左右脑等等的游戏）
5：心算游戏（听心算、看心算）
听心算：教师报题、家长用计算机计算、幼儿心算
看心算：教师在黑板上写题、家长用计算机计算、幼儿心算
6：活动延伸（根据幼儿现场精神状况与能力而定）
请一位家长上场，拿出课本，随意出题，幼儿现场心算
7：游戏、结束课题
尊敬的家长们，听完我们珠心算的课程，也看完了我们这批只学过28个小时的小朋友的现场表演，您的感受是怎样的呢？是不是觉得我们的小朋友只是用28个小时的时间就能达到这样的效果，是非常的棒呢？如果您觉得很棒的话请再一次用热烈的掌声鼓励一下我们的小朋友。
谢谢！
8：园长讲话、进入座谈会。
请家长喝茶、或水、并发表、谈谈对此次汇报活动的看法、意见、或建议。