秋天的树叶作文指导课教学提纲
将树叶轻轻捧在手中，颜色、形状 是什么样的？能让你想象到什么？
开头方法
开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声无 息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的礼 服。） 作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管 芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。） 名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜叶红 于二月花”） 抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收，五 彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)
抒发情感（例：多么迷人的秋叶啊！或 我真想做一片秋天的树叶，给人们带去 美的享受。
巧改古诗 （例：落叶不是无情物，回归大地情谊深。 我爱你，秋天的落叶，秋天因你而美丽。
确定写作顺序：
按再分述树叶的形状、颜色、动态及 自己关于树叶的感悟。 3 最后总述抒发对秋天树叶的感受。
银杏
一阵风儿吹过…… 飘落 摆动 舞蹈……
远看： 近观：
秋风来了，整株枫叶舞动起来了。 听（ ）。
开门见山 例：秋天到了，许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳 丽的礼服。
作比较
例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓 的树叶。
名言警句引入
抒发感受 例：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷、千姿百态的景象令 人心旷神怡，流连忘返。
秋天的树叶作文指导课
枫叶火红火红的，近看，一片枫叶就像一 只小小的手掌，又像一朵盛开的鲜花。远看， 一簇簇枫叶像是一团团跳动的火焰，又像天边 夺目的红霞，真是“霜叶红于二月花”呀。在 阳光的照耀下，犹如一片片火烧云，分外妖娆。 一阵微风吹来，这些枫叶在空中飘飘悠悠，好 像小精灵在翩翩起舞，又似天降花瓣，也如一 场红色的雨，洒落在地上，像给大地铺上一层 红艳艳的地毯，踩上去“嚓嚓”作响。
金色的阳光下，
。
瑟瑟的秋风吹过，
。
秋雨“淅淅沥沥”地下着，
。
习作小贴士
1.将你看到的、听到的与你想到的 内容结合起来写。 2.运用比喻、拟人等手法，会让你的 文章更生动。 3.注意写出树叶的不同姿态。
词语超市
墨绿 金黄 橘黄 火红 金灿灿 红艳艳 金黄金黄 火红火红 黄一块绿一块 斑驳 宽大的手掌 小巧的扇子 可爱的精灵 金色的地毯 灿烂的晚霞 燃烧的火焰 打着旋儿 飘飘悠悠 翩翩起舞 “沙沙” “哗哗” “咔嚓咔嚓”
• 夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上了金 装。你看，秋风扫过，校园一排排梧桐树 叶子像宽大厚实的巴掌似的，纷纷落了下 来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展 翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋 转。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的 金毯。踏上去发出“沙沙”的声音。
结尾方法
首尾呼应 （例：秋天的树叶，绚丽多姿， 是一幅画，是一首诗。）
首尾呼应 （例：秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。） 抒发情感 （例：多么迷人的秋叶啊！或我真想做一片秋天的树叶。）
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《习作3——秋天的树叶》教学谈
习作3——秋天的树叶一、引言秋天是一个五彩斑斓的季节，随着温度的逐渐降低，树叶的颜色也开始变幻多姿。
为了帮助学生更好地了解秋天的树叶，本次教学谈将重点讲解秋天树叶的特点和变化，并引导学生通过观察、绘画等方式表达对秋天树叶的感受和体验。
二、教学目标1.了解秋天树叶的特点和变化；2.培养学生的观察力和绘画能力；3.培养学生对秋天树叶的情感和体验能力。
三、教学内容与步骤1. 秋天树叶的特点秋天树叶的特点主要包括颜色变化、落叶现象等。
首先，通过给学生展示秋天树叶的图片或实地观察树叶，引导学生发现秋天树叶的颜色变化。
秋天树叶由绿色逐渐变为橙黄、红色等暖色调，呈现出丰富多样的色彩。
其次，讲解秋天树叶的落叶现象，解释树叶落下的原因和过程。
2. 观察秋天树叶为了加深学生对秋天树叶的认识，我们组织学生进行实地观察。
带领学生到校园或附近的自然环境中，让学生仔细观察树叶的颜色、形状、大小等特点，并记录下观察到的秋天树叶的信息。
可以提供一些观察问题，如：秋天树叶的颜色有哪些？秋天树叶的形状和大小有什么特点？等等。
3. 绘画秋天树叶在观察秋天树叶的基础上，引导学生运用所学的绘画技巧，绘制秋天树叶的图画。
可以提供一些简单的绘画指导，例如：用黄、红等暖色调的颜料描绘树叶的颜色；用不同的线条和线段描绘树叶的形状和纹理等。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的秋天树叶绘画作品。
4. 表达对秋天树叶的感受和体验最后，让学生用文字、诗歌或其他形式表达对秋天树叶的感受和体验。
可以提供一些表达方式的示例，如写一篇描写秋天树叶的短文、创作一首歌曲或写一首诗等。
鼓励学生充分发挥自己的创造力，用自己独特的方式表达对秋天树叶的热爱和情感。
四、教学评估与反馈在教学过程中，可以通过观察学生的参与情况、听取学生的表达和观察学生绘画作品等方式进行教学评估。
同时，及时给予学生反馈和肯定，鼓励他们继续努力，提高对秋天树叶的认识和理解。
五、教学延伸为了进一步加深学生对秋天树叶的了解，可以组织学生进行树叶收集和制作树叶标本等活动。
《秋天的树叶》习作讲评教案设计
《秋天的树叶》习作讲评教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察秋天的树叶，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的语言表达和创意思维能力。
二、教学内容：1. 回顾学生写的关于秋天的树叶的作文。
2. 分析学生作文中的优点和不足之处。
3. 针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。
三、教学过程：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文讲评：对学生的作文进行逐个讲评，指出作文中的亮点和需要改进的地方。
3. 改进指导：根据学生的作文情况，给出具体的改进意见和写作指导。
4. 学生修改：让学生根据讲评和指导进行作文修改。
四、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看其是否能够通过写作表达自己对秋天的树叶的感受和认识。
2. 观察学生在修改作文过程中的表现，看其是否能够根据讲评和指导进行作文改进。
五、教学资源：1. 学生写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文评价标准和修改意见。
教学反思：在本次教案设计中，通过让学生展示和分享自己的作文，并进行逐个讲评和改进指导，希望能够提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
通过评价学生的作文和改进过程，可以了解学生的学习情况和进步程度，为今后的教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用互动式讲评方式，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议。
2. 通过举例示范，让学生明白如何通过细节描写来丰富作文内容。
3. 提供修改作文的技巧和方法，引导学生自主进行作文修改。
七、教学步骤：1. 课堂导入：让学生展示并分享自己写的关于秋天的树叶的作文。
2. 作文分析：对学生的作文进行详细分析，找出作文中的优点和不足之处。
3. 讲评与指导：针对学生的作文进行讲评，提出改进意见和指导。
4. 修改作文：让学生根据讲评和指导进行作文修改。
5. 展示与评价：让学生展示修改后的作文，并进行评价。
八、教学活动：1. 学生展示分享自己的作文。
《秋天的树叶》说课稿（最终5篇）
《秋天的树叶》说课稿（最终5篇）第一篇：《秋天的树叶》说课稿尊敬的各位评委、各位专家：上午好！一、说教材我今天说课的内容是苏教版五年级上册习作3——《秋天的树叶》。
本次习作的教材由三部分组成。
第一部分是几种树叶的照片，第二部分是习作指导，第三部分是习作要求。
意在培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
《新课程标准》明确指出：“不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。
不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。
要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
”针对教材的特点、课标的要求和学生的实际情况。
对于习作4第一课时的教学目标，我准备制定如下：1、培养学生细致、敏锐地观察周围事物的习惯和采集标本、积累写作素材，学习状物的基本方法，以《秋天的树叶》为题，写出秋天植物叶子形状、色彩的变化。
2、通过组织相关的综合实践活动，切身感受秋天树叶的变化与美，积累写作的素材，在互动的交流中拓展写作的思路，完成作文构思。
二、说教法和学法为了更好地实现我的教学目标，我准备采用如下的教法和学法展开我的教学：1.直观演示法：多媒体和实物的介入，可以大大激发学生的学习兴趣，唤醒学生写作欲望。
2、小组讨论法：布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。
学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者”。
对于本课时的教学，我将运用小组讨论法培养学生的自主学习能力。
下面，我来谈谈我的教学流程:三、说教学过程各位专家，《新课程标准》提醒我们：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
注重言语实践，提高言语运用是语文教学改革的必由之路。
受此启示，对于本习作课第一课时的教学，我准备设计如下的环节：第一环节：寻找秋天，情境导入对于作文，绝大多数同学都有一种恐惧感，即使是少数会写作文的学生也不见得就喜欢写。
《秋天的树叶》教学教案
《秋天的树叶》教学教案一、教学目标：1. 让学生观察秋天的树叶，感受大自然的美丽和季节变化。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和热爱。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学内容：1. 秋天的树叶的特点：颜色、形状、大小等。
2. 树叶为什么会变色：树叶中的叶绿素、花青素等。
3. 树叶的作用：氧气供应、二氧化碳吸收、水分蒸发等。
三、教学重点与难点：重点：秋天的树叶特点、树叶变色原因、树叶作用。
难点：树叶变色原因的微观解释、树叶作用的生态意义。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同种类的树叶，描述其特点。
2. 讨论法：分组讨论树叶变色原因和作用。
3. 讲授法：教师讲解树叶变色原因和作用。
五、教学过程：1. 导入：让学生带来不同种类的树叶，观察并描述其特点。
2. 新课导入：介绍秋天的树叶，引导学生关注树叶的颜色、形状、大小等。
3. 讲解树叶变色原因：讲解叶绿素、花青素等色素的作用。
4. 讲解树叶作用：讲解氧气供应、二氧化碳吸收、水分蒸发等。
5. 小组讨论：分组讨论树叶变色原因和作用，分享讨论成果。
6. 总结：总结秋天的树叶特点、变色原因和作用。
7. 作业布置：让学生观察周围的树叶，记录其特点和变色情况。
教学反思：本节课通过观察、讨论和讲解等方式，让学生了解了秋天的树叶特点、变色原因和作用。
在教学过程中，要注意引导学生关注大自然的美，培养学生的观察能力和思考能力。
要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，提高表达能力。
六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对秋天树叶特点的观察和描述能力。
2. 讨论参与度：评估学生在小组讨论中的积极参与和贡献。
3. 知识测试：通过书面测试评估学生对树叶变色原因和作用的理解。
七、教学准备：1. 准备不同种类的树叶样本，用于学生观察。
2. 准备相关多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助讲解和展示。
3. 准备讨论指南，引导学生进行小组讨论。
八、教学拓展：1. 组织一次校园内的树叶收集活动，让学生更广泛地观察和了解不同种类的树叶。
《秋天的树叶》教学教案
《秋天的树叶》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解秋天的树叶的特点和变化。
让学生学会观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
让学生知道树叶的落下对环境的影响。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述树叶的能力。
培养学生动手制作树叶标本的能力。
培养学生合作和分享观察结果的能力。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和好奇心。
培养学生对环境的责任感和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教学重点：秋天的树叶的特点和变化。
观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
树叶的落下对环境的影响。
2.2 教学难点：观察和描述树叶的形状、颜色和纹理。
树叶的落下对环境的影响。
第三章：教学方法3.1 观察法：带领学生到校园或公园等地方观察树叶的变化。
引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
3.2 讨论法：引导学生分享观察结果，讨论树叶的特点和变化。
引导学生思考树叶的落下对环境的影响。
3.3 动手制作法：引导学生制作树叶标本，培养学生的动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物引入秋天的树叶主题。
引导学生观察和描述树叶的特点和变化。
4.2 观察树叶：带领学生到校园或公园等地方观察树叶的变化。
引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
4.3 讨论树叶：引导学生分享观察结果，讨论树叶的特点和变化。
引导学生思考树叶的落下对环境的影响。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
评价学生在观察和描述树叶时的表现。
评价学生制作的树叶标本的形状、颜色和纹理的准确性。
评价学生在制作过程中的动手能力和创造力。
5.3 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在观察和描述树叶方面的进步。
鼓励学生之间进行相互评价，分享彼此的观察结果和思考。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备秋天的树叶图片或实物。
准备树叶标本制作材料，如透明胶带、剪刀、白纸等。
准备观察树叶的工具，如放大镜、笔记本等。
6.2 环境准备：选择一个适合观察树叶的地方，如校园或公园。
2024年秋天的树叶中班科学教案教学提纲
2024年秋天的树叶中班科学教案教学提纲一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章“秋天的变化”，详细内容为“2024年秋天的树叶”。
通过观察、探索不同种类的树叶，让幼儿了解秋天的特征，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同种类的树叶，了解它们的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿区分不同种类的树叶，并了解它们的特征。
重点：培养幼儿的观察和动手能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶收集箱、放大镜、多媒体设备、展示板。
2. 学具：各种树叶、画纸、彩笔、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集树叶，观察树叶的颜色、形状和大小。
（2）让幼儿将树叶放入收集箱，讨论树叶的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同种类的树叶，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过多媒体设备，展示树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的构成。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放树叶和画纸，让幼儿将树叶粘贴在画纸上，进行观察和比较。
（2）引导幼儿用彩笔描绘树叶的形状，培养他们的观察力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相分享观察到的树叶特征。
（2）鼓励幼儿发表自己的观点，提高他们的表达能力。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续观察大自然的变化。
六、板书设计1. 2024年秋天的树叶2. 内容：（1）树叶的形状、颜色和特点（2）树叶的生长过程（3）树叶的观察与比较七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的树叶，观察并记录它们的特征。
2. 答案：（1）树叶的形状：圆形、椭圆形、长方形、三角形等。
（2）树叶的颜色：绿色、黄色、红色、棕色等。
（3）树叶的特点：光滑、粗糙、有刺、无刺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了秋天的树叶，培养了他们的观察和动手能力。
《秋天的树叶》作文教案
“快乐习作”研讨会教案秋天的树叶一、导入：秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景，正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。
人们都说一叶知秋，今天就让我们走进这秋叶的世界，去感受它的美。
【板书：秋天的树叶】二、习作要求：出示课件我们来看一下这次习作要求。
默读，说这次习作内容。
【板书：颜色形状】三、指导习作：1、整体轮廓：出示课件这是我们最喜欢的枫树叶，它是什么颜色的？什么形状？【巴掌鱼尾】怎样把形状写得生动？用上比喻拟人。
学生自由说，老师随时评价指导。
2、具体局部：叶片【整体】看起来像小巴掌，像金鱼尾巴，那具体看，还可以观察叶片上的什么？【叶脉锯齿】学生交流，老师评价指导，随时板书要点。
3、整片树林：我们刚才观察了一片叶子，现在来看整个枫树林是什么样子的出示课件赶快把你想说的与我们分享。
根据学生说的即时板书4、动态：人们常说，秋风扫落叶，在风中飘舞的树叶又是怎样的呢，加以想象，用生动的语言告诉我们。
5、结尾抒情：同学们看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受，你想说些什么，我们来写个结尾【抒情】6、总结：现在你们把刚才说的这几方面整理组织一下，按照从整体到具体，从静态到动态的顺序来写。
在枫叶之后再加入一两种你喜欢的别的树叶写一写，最后抒情，注意用上比喻、拟人。
四、学生打草稿。
板书设计：颜色：火红地毯整体：巴掌鱼尾样子：烟花道路血管秋天的树叶形状叶脉作用：输养纽带锯齿：士兵动态：少女舞蹈蝴蝶抒情课后反思：这节课我以枫叶为例，很详细地讲述了在颜色、外形等方面怎样描写，注重静态与动态的结合。
过程详细具体，每一位学生都学会了从哪几方面来写树叶，从作文草稿来看，他们都写得不错，还运用了比喻拟人的修辞写法。
但是大部分学生都写了课上指导的枫叶，缺少创新，圈在老师设下的框框里，写的内容大同小异。
今后要教给方法，让学生发散思维，有自己的东西，不能完全按照老师的来写。
《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案
《秋天的树叶》小学语文阅读与写作教案课题：《秋天的树叶》教学目标：1. 让学生通过观察和描述秋天的树叶，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。
教学重点：1. 观察秋天的树叶，描述其颜色、形状、大小等特点。
2. 学习并运用一些写作技巧，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。
教学难点：1. 如何引导学生细致观察秋天的树叶。
2. 如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察树叶的颜色、形状、大小等特点。
2. 学生分享自己观察到的秋天的树叶，教师总结。
二、自主探究1. 学生分组，每组选择一种秋天的树叶进行观察。
2. 学生用绘画或文字记录观察到的树叶特点。
3. 学生分享观察结果，教师点评。
三、合作交流1. 学生分组讨论如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣。
2. 学生分享讨论结果，教师总结。
四、课堂实践1. 学生根据观察到的树叶特点，运用写作技巧，写一篇关于秋天的树叶的作文。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。
2. 学生互评，提出修改意见。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和写作技巧的重要性。
2. 鼓励学生课后继续观察大自然，发现更多美好事物。
教学反思：本节课通过观察秋天的树叶，引导学生运用写作技巧，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师注重引导学生细致观察，激发他们的兴趣和想象力。
同时，通过分组讨论和展示评价，培养了学生的合作意识和表达能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
课题：《夏日的海滩》教学目标：1. 让学生通过观察和描述夏日的海滩，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
3. 学习并运用一些写作技巧，提高写作水平。
作文指导课秋天的树叶
作文指导课：秋天的树叶(四年级)丰利小学周小娟教学目标：1．指导学生学习仔细观察周围的树叶，能抓住特点，写出秋天树叶的颜色、形状、姿态等。
2．展开丰富的想象，清楚明白、有条理地介绍。
3．激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：写出秋天树叶的特点。
教学难点：能做到有序观察，抓住特点，加强体验和想象。
教学过程：一、回忆生活，揭示作题。
1．唤醒回忆。
(播放音乐《秋日的私语》)盼望着，盼望着，秋天的脚步近了，秋姑娘给我们带来了哪些礼物呢？（累累的果实，金色的田野，阵阵的秋风，美丽的树叶……）2．揭示作题。
是呀，秋姑娘给树叶染上了各种颜色，把秋天装扮得如诗如画，今天我们就来写一写秋天的树叶。
（板书题目）二、重点突破，抓住特点。
1．本次习作有什么要求呢？谁来读一读。
（出示习作要求：1.仔细观察周围的树叶，能抓住特点，写出秋天树叶的形状、颜色、姿态等。
2.展开丰富的想象，清楚明白、有条理地介绍。
）你从要求中都读懂了什么？2．课前大家都采集了自己喜欢的树叶,将树叶轻轻捧在手中，颜色、形状是什么样的？让你想象到什么？能给大家介绍一下吗？3.学生介绍，指名评议，好，好在哪里？（从色彩、形状以及是否抓住特点、展开想象来评议）板书：颜色抓住特点形状展开想象三、动静结合，写出姿态。
1.例文引路这儿也有一位同学描写的树叶，自由读一读。
评议，好在哪里？（1）写出了颜色和形状特点。
（2）巧用古诗，会让我们的作文增色不少。
（3）展开了丰富的想象，用了比喻的手法。
（4）还有声音呢！除了写了树叶的颜色和形状，还写了什么呢？这些就是树叶不同的姿态。
（板书）如果说树叶的颜色与形状给我们展现了静态的美，那么这些姿态的描写，就写出了树叶动态的美，这样动静结合（板书：动静结合），文章就更生动了。
2．回忆练说你也一定观察过树叶的不同姿态，阳光下，秋风中，秋雨里，它又是什么样子的呢？选择给你印象最深的一种或几种，先自己说一说，再同桌交流。
《秋天的树叶》教案（通用5篇）
《秋天的树叶》教案《秋天的树叶》教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《秋天的树叶》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天的树叶》教案1教学要求1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。
3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程一、导人，激发兴趣1、介绍树叶。
秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。
上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢？（指名说，举给大家看一看）2、欣赏树叶。
老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。
（出示课件1：秋叶图片）小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。
（板书课题）过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？二、明确要求，指导选材1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求？（出示课件2：书65页内容）2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书：题目：秋天的树叶选材：熟悉的、喜欢的内容：颜色、形状三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。
1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。
（出示课件3：银杏树叶）出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。