(推荐课件)如何正确处理同学之间的矛盾主题班会

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同学矛盾处理：化解纷争,共同成长课件(共21张PPT)

重视证据与调解
1. 引导双方寻找事实证据，忽略个人偏见和感情因素，遵循证据说话的原则，达成共识。
2. 坚持公正中立的态度，保持客观的立场，判断事情的是非对错，以调解方式化解矛盾纷争。
3. 鼓励双方进行交流沟通，用合适的方式表达自己的想法，尊重对方的意见和感受，共同寻求平衡点，增进友谊。
03
沟通合作，化解分歧
1. 倾听对方的言论，关注对方的观点、需求和情感表达。
2. 不论是否认同，要表现出尊重和理解。
3. 记住自己不能代表所有人，别用自己的经验和情感代替他人。
4. 避免评判和攻击性语言，用正确的语气和词语。
5. 提问时避免偏颇，不要只看到自己的优点和对方的缺点。
6. 保持平等和公正的态度，不要搞任何针对性的攻击，留意每一段话是否愿意再次表达给自己。
7. 面对问题时要明确，要集中讨论问题而不是关注人。（有利于调和人际关系和推进工作）。
8. 寻找共同点，以求一个双方都能接受的解决方案。
9. 尝试解除冲突的情景，冷静真诚地沟通，共同增进两个人之间的信任度和理解能力。
1. 听取对方意见：在处理同学矛盾时，要尊重对方的观点，听取他们的想法，了解他们的需求和立场。只有这样，才能更好地化解纷争。
02
公正处置，排除恶气
Impartially handle, eliminate malice.
背景与问题
1.课堂上的矛盾：同学之间的意见不合、合作困难、相互攀比等，影响了学习氛围和效果。
2.校园人际关系的复杂性：学生们来自不同地区、家庭背景和文化环境，观念和价值观存在差异，容易引发矛盾。
3.网络暴力的出现：随着网络的普及，同学之间的矛盾也会在网上延伸，甚至会进一步扩大化，对学生的心理健康造成威胁。

主题班会课件：如何正确处理同学之间的矛盾主题班会.

—七（一）主题班会
学习目标
1. 了解冲突发生的原因及造成的危害。 2.如何处理同学间的矛盾、冲突。 3. 认识到错误处理冲突的危害，能理智的化解与同学间的人、其他人等）发生过矛盾或冲突吗？
A、有
B、没有
思考：1.矛盾有哪些表现？ 2.矛盾产生的原因有哪些？
故事2 ：宽大为怀的毕加索
毕加索对冒充他的作品的假画，毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大作呢？”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友，我不能和老朋友为难，而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”
小组讨论：
请记住
不宽容的人：
烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少。
1、走廊里，一男生迎面飞跑过来，一下子将我撞倒，看着他手足无措的样子，我……
2、教室里，没有练习本的同学不向我说一声就使用我的练习本，害得我上课没办法做练习，我……
3、我把同学借给我的书弄丢了，他气得当面羞辱我，还公开对同学说我是一个不值得信任的人，以后大家都不要借东西给我，我……
1.在校内发生矛盾，我们应该怎样做？ 2.在校外发生矛盾，我们应该怎样做？
•为了拥有一片宁静的校园；
•为了拥有一个和谐的班级； •为了拥有一份珍贵的友谊； •让我们
冷静地面对真诚地道歉
退一步海阔天空
请记住：人与人相处，请多一些宽容！
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进

同学矛盾处理技巧主题班会课件

04
中立观察：客观看待双方争议，给出中立意见
Neutral Observation: Objectively view the controversies of both parties and provide neutral opinions.
中立观察：客观看待双方争议，给出中立意见
重视沟通 1. 理解对方：在处理同学矛盾时，要先尝试理解对方的想法和感受，避免对方觉得被忽视或被误解。通过倾听与沟通，可以更好地理解对方，并尝试达成妥协。 2. 称赞与肯定：在处理同学矛盾时，应该采取积极的态度，称赞和肯定对方的优点和努力，鼓励对方发展自己的优势和潜力，在尊重对方的同时也增强双方的信任和友好关系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
避免情绪化处理纠纷
1. 纠纷处理应注重事实，客观公正。当同学间的矛盾出现时，双方应当以事实为依据，客观分析问题，不要让自己的情绪左右判断，避免无谓的争执和冲突。 2. 纠纷处理应注重沟通，建立相互理解。同学之间的矛盾一般是因为存在误解或不够了解对方而产生的，因此在处理矛盾时要注重沟通交流，彼此表达真实想法，增进相互了解，建立相互信任。 3. 纠纷处理应注重解决方式，寻求共同的解决办法。在处理矛盾时双方应当融合各自的想法，主动寻求问题解决的方法，共同找到一个让双方都能接受的解决方案，从而实现和解。
2. 尊重对方意见：在处理同学矛盾时，应尊重对方的意见，保持平稳的心态，不要因为激动而大声喊叫或使用过激的词汇。要学会倾听对方，虚心接受对方的批评意见，并主动提出解决方案与对方沟通协商。
3. 把握沟通的时机：在处理同学矛盾过程中，辨别问题的性质及时掌握沟通时机非常重要。对于一些简单的问题可以在课堂上或其他相对正式的场合解决，而对于一些复杂的问题，需要在私人场合或较为隐蔽的场所进行沟通。保证良好的沟通环境和相互尊重的态度可以有效处理同学矛盾并维护同学关系。

班会：如何正确处理同学之间的矛盾【修正版】25页PPT

班会：如何正确处理同学之间的矛盾【修 பைடு நூலகம்版】
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

同学间有矛盾怎么办小学主题班会PPT演示课件

川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
BAFFLE
很多时候，川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
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正确处理同学矛盾主题班会课件(共22张PPT)

耳聪目明：不偏袒，听双方说法
一、了解矛盾的原因和双方诉求二、保持中立，不偏袒任何一方三、倾听双方说法，以寻求解决方案为目标
06
社会信任度提升，班级团结增强
The increase in social trust has led to a stronger sense of unity in the class.
3. 培养合理沟通的技巧：在解决矛盾时，需要注重沟通的方式和方法。可以采用“我语”的方式，即以自己的感受和想法来表达，而不是指责他人。同时，也要注意掌握好语气、姿态等非语言因素，尽量避免冲突升级。可以通过讲解沟通技巧、模拟实战等活动来帮助同学们提高沟通能力。
寻找解决问题的双赢方案
1. 当同学间出现矛盾时，我们应该先保持冷静，避免情绪激动，否则可能会加剧矛盾，导致更严重的后果。 2. 我们可以采取沟通和妥协的方式解决矛盾，双方可以先坐下来，倾听对方的意见和想法，尝试理解对方的立场和情感，然后共同寻找解决问题的双赢方案，以达到和解的目的。
倾听：了解矛盾双方的想法和感受
1. 清晰了解双方矛盾的原因和背景，客观分析双方的观点和立场。可以通过询问双方或了解矛盾的发展历程来获得细节信息。 2. 倾听并重视矛盾双方的感受和想法，在听取时要克制自己的情绪，避免过早做出判断或者提供不必要的建议。同时，也要让矛盾双方对彼此的感受和想法做到充分表述和倾听。 3. 协助矛盾双方理解对方的心情和感受，协助他们梳理思路并找到解决问题的最佳算法。同时，也应该鼓励他们相互理解和接受，并学会通过沟通和协商处理矛盾。
鼓励相互理解与包容
1. 培养相互理解的能力：通过了解每个同学的背景、性格、习惯等，增进彼此的了解，减少误解和矛盾的产生。可以通过小组活动、分享会等形式让同学们更深入地了解彼此。 2. 培养包容的态度：当出现矛盾时，不能急躁，要学会倾听对方的想法，换位思考，了解对方的需求和原因，以平和、包容的心态来解决问题。同时，也需要鼓励同学之间互相包容，接纳彼此的差异，避免产生偏见和歧视。

班会课件：如何处理同学之间的矛盾

资源分享和班级案例分析
我们将分享相关的书籍、网站、视频等资源，并通过班级案例分析的方式让同学们参与讨论解决方案。
班级活动计划和总结回顾
我们将一起制定相关的班级活动计划，增加班级凝聚力，并总结回顾本次班会的主要内容，并收集同学们的反馈意见，展望未来。
2 需求和利益的冲突
有时矛盾产生是因为同学们的需求和利益发生冲突。
3 沟通不畅和误解
沟通问题和误解也是引发矛盾的常见原因。
矛盾的影响和后果
矛盾对个人和团队都可能造成负面影响。我们要明源自矛盾的后果，以便更好地应对和解决。
个人影响
矛盾可能导致情绪低落、信任受损等个人负面影响。
团队影响
矛盾可能引发分裂和不和谐氛围，对整个班级造成负面影响。
宽容与理解的重要性
宽容和理解是处理矛盾的关键。我们要学会换位思考，培养同理心，以促进和谐的人际关系。
沟通的重要性和技巧
良好的沟通是处理矛盾的基础。让我们学习沟通的重要性，以及实用的沟通技巧。
妥善处理矛盾的重要性
妥善处理矛盾是培养团队合作和增强班级凝聚力的关键。让我们一起学会如何妥善解决矛盾。
理解矛盾的本质
矛盾是人际关系中不可避免的一部分，了解其本质有助于更好地处理它们。
分类不同类型的矛盾
矛盾可以通过不同的类型进行分类，例如意见不合、资源争夺等。
矛盾的原因和背景
了解矛盾产生的原因和背景可以帮助我们更好地解决问题。让我们一起分析和梳理其中的细节。
1 观点和立场的差异
矛盾的根源可能是因为同学们拥有不同的观点和立场。
班会课件：如何处理同学之间的矛盾？
这个班会课件旨在教导同学们如何处理彼此之间的矛盾，并加强班级的凝聚力。通过本次课件，我们将介绍矛盾的本质和类型，探讨解决矛盾的基本原则和方法，并提供相关资源和案例分析。

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明白那些爱你的人；
放过那些不爱你的人；
14
记住那些曾爱过的人；放弃那些不属于你的人；珍惜那些值得爱的人；铭记那些真心待你付出的人；懂得那些对你用心良苦的人；体会那些曾为你流泪的人；拒绝那些你不爱的人；爱上那些爱你的人；喜欢那些你爱的人；感谢那些曾折磨过你的人；感激那些真心帮助过你的人；
7
想一想可能的影响
自身心情不好,耽误学习怕别人背后指指点点，心理承受不了经常见面有尴尬可能睡觉睡不好，吃饭吃不好
可能产生的影响
8
与同学和好之道
将相和的故事
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。
运用和好的方法——
a.主动打个招呼；
b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；
c.有分寸地在集体场合抬高对方；
d.当面沟通；
e.留张便条；
f.通过“第三方”；
11
g.主动邀请对方参加某项活动等。
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“解释信”，婉转表真意；
方
•一个“第三方”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
9
谈一谈
如何与同学和好
※ 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？
※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？
自我反思：和同学
闹别扭后自己是怎么解决的？
谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。
10
议一议
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。
18
（2）以大局为重，得理也让人。
我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力，维护大局的利益。
19
（3）从失中寻找得，从吃亏中感悟索取。
表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同时，相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗：吃亏是福。
原因：团结协作，互帮互助 16
说说同学的优点
17
⑴增强承受委屈的能力委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、
领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人，别人也会爱你，一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。
20
（4）为他人的成功喝彩——摆脱嫉妒。
——如何正确处理同学之间的矛盾
八（4）班主题班会
1
从中你懂得了什么……
一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼的说：“这不能怪你，我咳嗽之前没跟你打招呼，你怎么知道我要动呢？”
2
案例一
大概内容：阿虎、小刚、小军是某中学一年级学生。有一天，他们在操场上上活动课，突然，一个足球“嘭”的一声打在阿虎的头上。阿虎问：“谁扔的，想找死！”这时，有两个同学跑过来忙向阿虎道歉： “对不起，请原谅。”阿虎说："对不起就行了？"不由分说，上去就对这两个同学拳打脚踢。一边打还一边对小刚、小军说：" 给我打，反正打人不犯法。"
3
案例二
大概内容: 今天下课，一个身材高大的同学故意把
我的铅笔盒放在地上，狠命地踩。铅笔盒发出劈
啪劈啪的响声，仿佛在说：“小主人，救救我！”
我似乎听到了铅笔盒求救的声音，马上跑过去制
止他。我问他为什么要踩我的铅笔盒，他却无可
奈何地回答：“对不起，我踩错了。”说完，就
要离开。我马上拦住他，说：“你别去踩别人的
5
说一说
6
1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗。
2.不分对象，不分场合，以取人短处为乐。
3.稍有不顺，说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪 4.对人言语傲慢，态度无礼。 5.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私。 6.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西。 7.遇事斤斤计较，得理不饶人。
法
•一颗“赤诚心同学间的隔阂会越来越深。 b. 同学间感觉都不舒服，心情不舒畅。严重影响学习。
a. 同学间反目成仇闹不团结。 b. 当事人在同学中的印象一落千丈。
谦让或主动与人和好法
a. 维护友谊，加深感情。 b. 相互理解，相互促进。
13
读一读每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。
某一瞬间，在你有所顿悟时，
在你被感动时，
都该一一细细收藏
宽
宽容不是迁就，也不是软弱，而是一种充满智慧的处世之道。
--
容
包容那些你无法容忍的人；原谅那些曾伤害过你的人；
肯定那些你所爱的人；
尊重那些值得尊重的人；
15
学一学
他们为什么会取得成功？
在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。
了。”他轻蔑地看了我一眼，嚷道：“关你什么
事？”我理直气壮地说：“我就管！”我们争执
不休……终于他恼羞成怒，开始大骂起来，我丝
毫不甘示弱。
4
听一听……
1.这个故事告诉我们，不要把矛盾永远放在心里，而对于别人对自己的帮助，才应该永远记在心间。
2.这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。