2020年淮北市高三语文高考二模试卷参考答案
2020年淮北市高三语文高考二模试卷参考答案
1.B【解析】A项“初步具备了人类创作的特质”错误；C项“拥有主体性的创造力”只是能够进行真正文学艺术创作的条件之一；D项“精神活动”错误。
2.D【解析】“论证上由浅入深、层层递进”错误。
3.A【解析】人工智能生成诗歌不具有创作意图。
4.C【解析】“充分发挥纽带作用，从而构建世界人类健康命运共同体”理解错误。
原文表述为“需要……构建人类健康命运共同体”“需要充分发挥中医药文化的纽带作用……让更多的人了解中国传统文化……”，两者没有“从而”的逻辑关系。
5.C【解析】“而中医可以”分析错误。
原文表述为“中医可以给出一些答案……人体所感也与之有关”，“可以”表述绝对化，于文无据。
6.①守正：坚守中医药“治未病”、“阴阳平衡”、直接来自临床等思想、观念、方法；②创新：进一步重视药理研究，实现教学、诊疗等全流程规范化，融入现代高新科技；③守正为创新之基，创新是守正之义，交流中西经验，共享医学成就，造福世界人民。
（每点2分，要求答出较为具体的内容）
7.B【解析】“都是……形象反衬”分析错误。
“他”应该是正面衬托。
8.①可以使小说的结构更紧凑，更具有艺术性（或，可以突破时空的限制，使表达更灵活自由）；②可以形成情节之间的内在联系，更有利于人物心理的刻画与形象的塑造；③可以展现更广阔的的社会背景，丰富作品多层次的内涵。
（每点2分）
9.①“雨，沙沙沙”是小说创设的典型环境，象征着困境与机遇，有时代偶然，也有人生必然，雯雯在雨中寻找自己的梦想。
②“天蓝色的世界”代表明净而澄澈的前程，雯雯经历了痛苦与彷徨，实现了蜕变与新生，在“梦”的指引下勇敢前行。
（每点3分）
10.D【解析】奸臣阿合马领左右部，专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。
希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。
11.C【解析】“除”是“任命，授职”意。
12.C【解析】“不愿为官”、“宰执担心国家制度未定，想起用他为官”错，原文“宰执以忧制未定，欲极力起之”意为宰执因为忧制没有确定，想极力劝说他振作。
13.(1)（廉希宪）空闲时跟从名儒如许衡、姚枢等人请教治世之道，并率先请求任用许衡来管理京兆学校（或：担任京兆学校提举）。
（“从”“谘访”“提举”。
5分）
(2)（其职责是）对内弹劾奸邪之人，对外视察越轨行为，考察民间疾苦，裨补有益国家政事,没有比这更重要的。
（“内”或“外”、“非常”、“无大于此”特殊句式。
5分）
14.B【解析】“霜戈”指寒光闪闪的剑戈。
15.示例一：从军赴边的豪情。
①首句表露出被精选入伍，成为赴边征伐之一员的幸运与自豪；②“日起”六句对行军场面的描写，突出兵势威武、军容整肃，蕴含不畏征途劳顿、无惧风沙的豪情；③末二句体现了甘愿舍弃田园安定生活，效死沙场的慷慨壮志。
（每点2分，共6分）示例二：被征服役的苦痛。
①开头两句写军队赴边，征途遥远，暗含忧虑之情；②“日起”六句描写行军道路艰难环境恶劣，突出征人的劳苦艰辛，蕴含痛苦悲伤之情；③末二句写从军御边是被征服役，只得自勉的悲苦无奈。
（每点2分，共6分）
示例三：既有豪情又有苦痛的复杂情感。
①第一至第四句写军队赴边，场面宏阔，气势磅礴，表达征人渴望建功立业的豪情壮志；②第五至第八句写沙尘蔽路，胡笳凄清，边马烦劳，表现征途艰难环境恶劣，蕴含痛苦悲伤之情；③最后两句自勉，有振作有无奈，表达了复杂的情感。
（每点2分，共6分）
16.（1）水何澹澹山岛竦峙（2）用之如泥沙不敢言而敢怒
（3）英雄无觅孙仲谋处风流总被雨打风吹去
（每句1分，错字、漏字、添字则该句不得分）17.D【解析】深入人心：指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。
路人皆知：比喻人所共知的野心。
隔离：使隔绝往来，不让聚在一起。
隔绝：隔断（联系、音信、信息等）。
两者都是动词，但是他们涉及的对象不同，不能互相替换。
徜徉：闲游，安闲自在地步行。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
18.C【解析】甲处考虑空间位置；乙句考虑前后照应。
19.D【解析】原句语病为主语残缺和语序不当。
20.①却可能预示着某些疾病②只是偶尔发生的单侧跳动③及时就医
（答对一处得1分，答对两处得3分，答对三处得5分）21.（1）援助口号
示例一：京兵强将
运用了谐音（双关）的手法，表明所派医疗队都是精兵强将，人员精干，战斗力强，定能和湖北人民一起战胜疫情。
示例二：皖无一失
运用了谐音（双关）的手法，表明所派医疗队十分稳妥，绝不会出差错，表达了和湖北人民一起抗击疫情的信心和决心。
示例三：粤来越好
运用了谐音（双关）的手法，表明随着医疗队的派出和大家的努力，湖北定会越来越好，表达了对湖北和全国人民的良好祝愿。
（2）援助标语
示例一：肝胆每相照，冰壶映寒月
运用比喻手法，意指两国友谊正像冰壶倒映寒月，真挚而深厚。
表明中韩两国在共同抗疫中守望相助、真心相待。
示例二：云海荡朝日，春色任天涯
意指旭日在云海中升起，春色铺满大地。
以景写情（或情景交融、比喻），期盼疫情早日结束，寄托中国对意大利人民的深厚友情及美好祝福。
示例三：山和山不相遇，人和人要相逢
意指虽两山不能相遇，但两人终要相逢。
用对比突出中德两国虽处在不同的地方，但也要彼此往来，守望相助。
（每则表达1分，内容2分）
22.参考立意：
①“我们”是温暖的，强调“我们”的团结、包容、理解、认同等正面内涵。
我们应该积极融入“我们”。
②“我们”是危险的，突出“我们”的裹挟、绑架或孤立、排斥等负面内涵。
当我们是“我们”当中的其他人的时候，我们应该保持理性与独立；当我们是“他们”的时候，我们应该坚守或抗争。
参考译文：
廉希宪字善甫。
十九岁时入王府侍奉（世祖），深受宠爱。
甲寅年，世祖任命希宪担任京兆封地的宣抚使。
京兆控制陇蜀，诸王族的封地分布于左右，境内羌戎杂居，号称难治之地。
希宪关心百姓的疾苦，压制强暴，扶助弱小。
空闲时跟从名儒如许衡、姚枢等人请教治世之道，并率先请求任用许衡来管理京兆学校（或：担任京兆学校提举），以教育人材作为根本大计。
按照本朝制度，儒士不属于奴籍，京兆诸王豪贵，废止法令不予执行。
希宪到后，下令将所有儒士另立儒籍。
世祖下诏委任希宪为中书右丞，掌管秦蜀政务。
浑都海、阿蓝答儿两军合力向东进攻，守将战败。
朝廷决议放弃两川，退守兴元，希宪极力劝止，于是取消（这项决议）。
适逢亲王合丹及汪惟良、八春等联合兵力再战西凉，大败叛军，俘获斩杀将尽，俘获浑都海与阿蓝答儿，送至京兆斩首示众。
此事传到朝廷，皇帝大加赞许：“希宪真是个男子汉。
”进升平章政事。
至元元年，希宪的母亲去世，希宪率领亲族恪守古代丧礼制度，三天不饮不食，痛哭时就呕血，睡在草土上，在墓地筑起守墓屋。
宰执因为守孝制度没
有确定，想极力劝说希宪，结伴来到墓屋，听到希宪痛哭，最终也未说出来。
不久，下诏书起用，希宪虽然不敢违抗旨意，但是出门办公穿素服，回家必换上孝服。
父亲去世时也如此。
奸臣阿合马统领左右部署，独揽全国财赋。
适逢其党徒相互攻击，皇帝命中书省审问，中书省臣僚畏其权势，不敢追究。
希宪彻底查办其事，将情况上报朝廷，朝廷杖打阿合马，将其所揽政务分归有关机构处理。
至元五年才开始设置御史台，相继设置各道提刑按察司。
当时阿合马总揽财政，质问希宪：“政务由诸路办理，钱谷之事交付转运司，今设御史台、提刑司牵制，叫他们如何办事？”希宪答道：“立御史台和按察司是自古以来的制度，（其职责是）对内弹劾奸邪之人，对外视察越轨行为，考察民间疾苦，裨补有益国家政事，没有比这更重要的。
如果不设台察，上下专横，恣意贪婪暴虐，国事能有成就吗？”阿合马不能回答。
希宪曾患病，皇帝派遣三位医生诊视，医生说须用沙糖做药引。
当时（沙糖）最难寻到，家人到处寻求，阿合马送去二斤，并且表达亲密之意。
希宪拒收。
世祖听说这事，派人送去沙糖。
十七年十一月十九日，希宪去世，谥号文正。
2020年淮北西园中学高三语文二模试卷及答案解析
2020年淮北西园中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
梯子周粲年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。
墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说：“让你来就让你来。
”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。
他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。
爸爸说：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听，你再下来。
”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。
爸爸讲的故事，没有一次是不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说，你跳下来，你一跳下来爸爸一定会在下面把你抱住。
”听见爸爸这么说，儿子很放心，便纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。
儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。
儿子哭哭啼啼地站起身来，问爸爸为什么要骗他。
爸爸说，我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。
”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。
我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。
”儿子显然没有被爸爸的话所说服。
他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退，他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”站在梯子上，儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子。
安徽省淮北市2020届高三第二次模拟考试语文试卷
拟试
试题
现 阅读
论类 阅渎
阅读
题 另题 题
随
术
产
变艺术
独
学艺 术创 层
发 风
质 即语
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诗
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开办 医学
体验
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应对
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为纽 带
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与 医对
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医药 发
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2019-2020学年安徽省淮北市第十二中学高三语文第二次联考试卷及参考答案
2019-2020学年安徽省淮北市第十二中学高三语文第二次联考试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
平凡的世界（节选）路遥开门的是个男青年。
少平一惊：这张脸太像晚霞了！不过，他很快明白，这是晓霞她哥田晓晨。
“你是少平吧？”晓晨在客厅里问他。
他，点了点头。
“我父亲在里边等你。
”晓晨指了指敞着门的卧室，便垂头不再言语了。
孙少平通过客厅，向里间那个门走去。
他在门口立住了。
首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的像框。
晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。
那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了……像框上揽结着一绺黑纱。
旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。
一位老人罗着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。
这是晓霞的父亲。
孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。
他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。
他扑倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。
过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。
人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？只有不尽的泪水祭奠那永不再复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报……”他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发里坐下。
他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的朦朦细雨，声音哽咽地说：“她是个好孩子……我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。
她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。
我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰……”他说着，猛然转过身来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。
我从她的日记里知道了这一点。
是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。
孩子，我深深地感激你！”孙少平站起来，肃立在田福军面前。
安徽省淮北市高三年级第二次模拟考试语文试卷(Word版,含答案)
安徽省淮北+淮南市高三第二次模拟考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考试时间150分钟，满分150分。
第Ⅰ卷阅读题（共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①达尔文在《人类的由来》一书中讲到，在人类的进化过程中，“随着人推理和预见能力的提高，个体很快就会从经验中学到：假如一个人帮助了他的同伴，那么通常今后他也会反过来得到这个同伴的帮助。
出于这种低水平动机，他可能会习得助人的习性。
同时这种表现仁慈行为的习性也会强化其同情心，而同情心是仁慈行为的原动力。
这种习性在许多代以后可以经过遗传而获得。
”②当然，上面的最后一句话其实是错误的。
我们现在知道，父母其实是通过教导或者示范而不是通过基因，将习性传承给子女的。
事实上，任何生活经验都不会影响基因的传递。
从达尔文的自然选择理论的严格形式上讲，它最美妙的地方在于没有规定说后天习得的特性也是会遗传的，而在让·巴提斯特·拉马克等先前的进化理论中对这一点则是有要求的。
达尔文发现了这一美妙性，并重点强调了其理论的这一方面。
但是他仍然希望可以借助更多的两可的技巧来解决让人费解的问题，例如道德情操的起源问题，特别是当他老了之后。
③1966年，乔治·威廉姆斯提出了一个方法使达尔文关于相互支持的进化价值的思索更有用，即，不仅去掉最后一句，也去掉关于“推理”和“预见”及“习得”的部分。
在《适应与自然选择》一书中，威廉姆斯回想起达尔文对出于期望回报的助人的“低动机”的偏爱，写到：“我不明白为什么一个有意识的动机需要被纳入进来。
很显然，如果自然选择青睐助人这一行为，那帮助他人之后就有可能反过来获得他人的帮助。
但是帮助行为的施予者或接受者能不能意识到这一点，就不明显了。
”他接着说：“简单地讲，如果个体放大他友善的一面，减小他的敌对性，那么他就享有进化上的优势，自然选择青睐这种促进人与人之间关系最优化的性格。
”④威廉姆斯的基本观点（这个观点达尔文无疑明白，并且在其他环境中也有强调）就是我们曾经遇到过的。
安徽省淮北市2023届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
汉语、方块汉字、毛笔和木材，是中国诗文和艺术（主要是绘画、书法和建筑）的主要感性物质工具，它们在制约乃至决定中国文艺的美学特征上，起了某种关键作用。
汉字的特征，已有了许多研究。
其中，我以为，理解因素突出是最为重要的一点。
“指事”“会意”是汉字组成的六大原则（“六书”）中的两大项。
汉字以部首、偏旁通过概念性的认知来把握字义，要求一种理解性的记忆。
从而，它使记忆中包含了很重要的理解性成分，即通过理解来记忆。
汉字非拼音的特征，文字与语音的脱节，使文字全凭记忆而认知，数千年世代相沿，便极大地训练了这种富于理解性的记忆力。
追求可理解性，是迄今为止汉字组词的原则特征，翻译外来词汇不用音译，而采“会意”“指事”，或虽有音译而逐渐为“意译”所替代，如资产阶级（布尔乔亚）、民主（德谟克拉西）、电脑（computer），这在世界所有的语言文字中，是罕见的。
汉字这种理解性的造词特点，使其具有相当大的自由度。
汉字是一音一字。
章太炎说：“单音语人所历时短……复音语人所历时长，是故复音语人，声余于念，意中章句，其成则迟；单音语人，声与念称，意中章句，其成则速。
”（章太炎《齐物论释》）章太炎由此竟推论出宗教之有无，这当然颇为牵强，但单音字与中国文学语言上的美学特征则显然有关。
例如，汉语单音字的常用字数量不多而自由组成的词汇量却不少，且因组成中含有理解因素，所以“成念”和言说的进行速度也的确可能会更迅速一些，从而，以少量的音组和词语涵盖大量的信息，对中国诗文的美学特征，如重精炼简洁和音乐性等等，无疑有重大意义。
同时，汉字的理解性又只是“性”，而非具体明确的概念意识，所以它非常灵活、多义、朦胧和不确定。
又由于所谓书画同源，汉字始终不完全摆脱原始的形象性（“象形”），这种“象形”或形象性并不是事物的如实描绘，而是某种概括性的感性抽象，这种感性抽象又非确定的图式构架，而是朦胧的形象性记号、符号，以诉诸直感。
2020年高考二模语文试题附答案
2020年高考语文二模试卷班级____________学号__________姓名_______________成绩____________一、积累应用（10分）1．填空。
（5分）（1）何时倚虚幌，_____________。
（杜甫《月夜》）（2）_____________，杜鹃声里斜阳暮。
（秦观《踏莎行·____________》）（3）王国维在《人间词话》中提及，古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界。
其中第二境界是“_____________，_____________”。
2．按要求选择。
（5分）（1）下列加点词语的使用，最恰当的一项是( )。
（2分）A．我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田．．．．，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
B．蜂蜜和蜜蜂两词虽然只是语序不同，但它们指的是迥然不同．．．．的事物。
C．回顾这近30年的教研生涯，我真有一种忝列门墙．．．．的感觉，感觉我不配做钱老师的弟子。
D．这些科技含量高的家用产品必将受到广大消费者的喜爱，成为明日黄花．．．．。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是( )。
（3分）打开微信，我们每天都面对那种“鸡汤”，其实“鸡汤”就是散文的一种，它的受众最广泛。
由此，一种“公号体”散文应运而生，一种以3000到5000字的篇幅来表达感受、观点的文体已经确立。
它浸润到我们生活的每个角落，我们陷在这样的文字里。
即使我们非常不愿意承认，但也要面对这一事实，________________________。
“公号体”带给我们的动辄十万加的阅读量的变化，更带给我们文学观与情感方式的变革。
①大众关于散文的审美体系和经典标准已经发生改变②微信时代隐秘改变我们的阅读习惯、审美方式，以及情感交流③也在转变传统散文文体的声音、腔调和语词④“公号体”散文在打破陈规，它转变着读者的思维方式A．④①③② B.④③①②C．①②④③ D．④③②①二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3-7题。
淮北市2020届高三第二次模拟考试语文试卷--带答案
参考答案1.B【解析】A项“初步具备了人类创作的特质”错误；C项“拥有主体性的创造力”只是能够进行真正文学艺术创作的条件之一；D项“精神活动”错误。
2.D【解析】“论证上由浅入深、层层递进”错误。
3.A【解析】人工智能生成诗歌不具有创作意图。
4.C【解析】“充分发挥纽带作用，从而构建世界人类健康命运共同体”理解错误。
原文表述为“需要……构建人类健康命运共同体”“需要充分发挥中医药文化的纽带作用……让更多的人了解中国传统文化……”，两者没有“从而”的逻辑关系。
5.C【解析】“而中医可以”分析错误。
原文表述为“中医可以给出一些答案……人体所感也与之有关”，“可以”表述绝对化，于文无据。
6.①守正：坚守中医药“治未病”、“阴阳平衡”、直接来自临床等思想、观念、方法；②创新：进一步重视药理研究，实现教学、诊疗等全流程规范化，融入现代高新科技；③守正为创新之基，创新是守正之义，交流中西经验，共享医学成就，造福世界人民。
（每点2分，要求答出较为具体的内容）7.B【解析】“都是……形象反衬”分析错误。
“他”应该是正面衬托。
8.①可以使小说的结构更紧凑，更具有艺术性（或，可以突破时空的限制，使表达更灵活自由）；②可以形成情节之间的内在联系，更有利于人物心理的刻画与形象的塑造；③可以展现更广阔的的社会背景，丰富作品多层次的内涵。
（每点2分）9.①“雨，沙沙沙”是小说创设的典型环境，象征着困境与机遇，有时代偶然，也有人生必然，雯雯在雨中寻找自己的梦想。
②“天蓝色的世界”代表明净而澄澈的前程，雯雯经历了痛苦与彷徨，实现了蜕变与新生，在“梦”的指引下勇敢前行。
（每点3分）10.D【解析】奸臣阿合马领左右部，专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。
希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。
11.C【解析】“除”是“任命，授职”意。
12.C【解析】“不愿为官”、“宰执担心国家制度未定，想起用他为官”错，原文“宰执以忧制未定，欲极力起之”意为宰执因为忧制没有确定，想极力劝说他振作。
安徽省淮北市2020届高三下学期第二次模拟考试语文答案详解
参考答案1.B【解析】A项“初步具备了人类创作的特质”错误；C项“拥有主体性的创造力”只是能够进行真正文学艺术创作的条件之一；D项“精神活动”错误。
2.D【解析】“论证上由浅入深、层层递进”错误。
3.A【解析】人工智能生成诗歌不具有创作意图。
4.C【解析】“充分发挥纽带作用，从而构建世界人类健康命运共同体”理解错误。
原文表述为“需要……构建人类健康命运共同体”“需要充分发挥中医药文化的纽带作用……让更多的人了解中国传统文化……”，两者没有“从而”的逻辑关系。
5.C【解析】“而中医可以”分析错误。
原文表述为“中医可以给出一些答案……人体所感也与之有关”，“可以”表述绝对化，于文无据。
6.①守正：坚守中医药“治未病”、“阴阳平衡”、直接来自临床等思想、观念、方法；②创新：进一步重视药理研究，实现教学、诊疗等全流程规范化，融入现代高新科技；③守正为创新之基，创新是守正之义，交流中西经验，共享医学成就，造福世界人民。
（每点2分，要求答出较为具体的内容）7.B【解析】“都是……形象反衬”分析错误。
“他”应该是正面衬托。
8.①可以使小说的结构更紧凑，更具有艺术性（或，可以突破时空的限制，使表达更灵活自由）；②可以形成情节之间的内在联系，更有利于人物心理的刻画与形象的塑造；③可以展现更广阔的的社会背景，丰富作品多层次的内涵。
（每点2分）9.①“雨，沙沙沙”是小说创设的典型环境，象征着困境与机遇，有时代偶然，也有人生必然，雯雯在雨中寻找自己的梦想。
②“天蓝色的世界”代表明净而澄澈的前程，雯雯经历了痛苦与彷徨，实现了蜕变与新生，在“梦”的指引下勇敢前行。
（每点3分）10.D【解析】奸臣阿合马领左右部，专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。
希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。
11.C【解析】“除”是“任命，授职”意。
12.C【解析】“不愿为官”、“宰执担心国家制度未定，想起用他为官”错，原文“宰执以忧制未定，欲极力起之”意为宰执因为忧制没有确定，想极力劝说他振作。
安徽省濉溪县2020届高三语文上学期第二次教学质量检测试题(扫描版)
濉溪县2020届高三第二次教学质量检测语文答案1. D“要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助”不全面。
本选项对应信息在原文第一段，由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知，除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。
故选D。
2. B结合文本第二、三节内容分析，“比喻论证”错误，应该都用了“举例论证”。
故选B。
3. A 文中结尾处“隐士安于贫穷，绝少欲望，无需对繁体世界阿谀取媚……”，不能得出A选项结论。
4.D（材料三第一行，即交待了认为不是理想工具的主要原因，概括起来是思维导图是简单的树形结构，凡事都用思维导图，是曲解和简化了思维系统。
选项枝的原因分析不正确，不是说思维导图本身简单等的问题，而应是曲解和简化了思维系统。
）5.C（A项“能有效提升人的左右脑的机能”，于文无据。
B项“思维导图的主干部分是以一副大的图像或者或者“图像＋文字”的形式表示出来的”，原文材料二第三段“中心图占据了思维导图的中心，是将思维导图的主题以一幅大的图像或者“图像＋文字”的形式表示出来”，可见中心图应该是主语，从材料二“思维导图图例”也能判断出。
偷换概念。
D项用“思维”偷换“系统思维”概念，“不能表现系统思维的全貌”正确；而“思维”的外延大的多，如第6题的思维导图的“思维导图”已表现了思维导图思维的全貌。
）6.①思维导图的定义和功能(或特征)“什么是思维图”亦可)②功能(或作用)③关键词和小图像④图例(或思维导图例)⑤容易曲解和简化原本复杂的系统⑥适度使用7.D【解析】语言风格判断不准确，本文“热烈、朴素有余，而“明快”不足。
8.①觉新是旧家庭中为家庭不惜牺牲自己梦想和幸福的有责任心的善良又软弱的大哥形象。
②觉民是既同情大哥又理解兄弟，内心有矛盾而又态度温和的青年学生形象。
③觉慧渴望幸福生活，敢于反对旧家庭束缚，是坚定勇敢的青年革命者形象。
(每条2分)9.①人物形象塑造真实可感，写出了人物性格的复杂性。
如觉新既勇敢担起家庭重担又害怕祖父，有胆小懦弱的一面。
安徽省濉溪县2020届高三上学期第二次教学质量检测语文试题 扫描版含答案
濉溪县2020届高三第二次教学质量检测语文答案1. D“要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助”不全面。
本选项对应信息在原文第一段，由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知，除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。
故选D。
2. B结合文本第二、三节内容分析，“比喻论证”错误，应该都用了“举例论证”。
故选B。
3. A 文中结尾处“隐士安于贫穷，绝少欲望，无需对繁体世界阿谀取媚……”，不能得出A选项结论。
4.D（材料三第一行，即交待了认为不是理想工具的主要原因，概括起来是思维导图是简单的树形结构，凡事都用思维导图，是曲解和简化了思维系统。
选项枝的原因分析不正确，不是说思维导图本身简单等的问题，而应是曲解和简化了思维系统。
）5.C（A项“能有效提升人的左右脑的机能”，于文无据。
B项“思维导图的主干部分是以一副大的图像或者或者“图像＋文字”的形式表示出来的”，原文材料二第三段“中心图占据了思维导图的中心，是将思维导图的主题以一幅大的图像或者“图像＋文字”的形式表示出来”，可见中心图应该是主语，从材料二“思维导图图例”也能判断出。
偷换概念。
D项用“思维”偷换“系统思维”概念，“不能表现系统思维的全貌”正确；而“思维”的外延大的多，如第6题的思维导图的“思维导图”已表现了思维导图思维的全貌。
）6.①思维导图的定义和功能(或特征)“什么是思维图”亦可)②功能(或作用)③关键词和小图像④图例(或思维导图例)⑤容易曲解和简化原本复杂的系统⑥适度使用7.D【解析】语言风格判断不准确，本文“热烈、朴素有余，而“明快”不足。
8.①觉新是旧家庭中为家庭不惜牺牲自己梦想和幸福的有责任心的善良又软弱的大哥形象。
②觉民是既同情大哥又理解兄弟，内心有矛盾而又态度温和的青年学生形象。
③觉慧渴望幸福生活，敢于反对旧家庭束缚，是坚定勇敢的青年革命者形象。
(每条2分)9.①人物形象塑造真实可感，写出了人物性格的复杂性。
如觉新既勇敢担起家庭重担又害怕祖父，有胆小懦弱的一面。