心理健康教案“结识新朋友”
小学心理健康《结交新朋友》教案
小学心理健康《结交新朋友》教案一、教学目标：1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解结交新朋友的重要性，并掌握一些主动与他人交流的技巧，提高自己的交际能力。
2.情感态度价值观目标：培养学生积极主动与他人沟通交流、开展合作的意识和能力，增强学生的自信心，培养学生团队合作精神和友好相处的意识。
3.过程与方法目标：通过多种活动形式，引导学生发展与他人合作的意识和能力，提高学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.了解结交新朋友的重要性。
2.掌握主动与他人交流的技巧。
三、教学难点：1.培养学生主动结交新朋友的能力。
2.培养学生与他人合作的意识和能力。
四、教学准备：1.多媒体课件、图片、活动道具等。
2.学生互动讨论的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师告诉学生“今天我们要学习的是《结交新朋友》，你们对结交新朋友有什么想法？”2.教师引导学生自由发言，鼓励学生积极参与讨论，梳理学生的思路。
Step 2：设计活动（15分钟）1.教师放一张图片，让学生观察并回答问题：“图片中的人们正在做什么？你认为他们是怎么结交新朋友的？”2.教师将学生分成小组，请每组选择一位代表回答问题，并让其他组员也参与讨论。
3.学生代表回答问题后，教师进行总结，引导学生认识到结交新朋友的重要性，并说明结交新朋友可以为我们带来什么。
4.教师设计互动活动，例如：学生两两分组完成任务，然后从各组中挑选一对学生进行展示并分享交流。
Step 3：技巧讲解（20分钟）1.教师通过PPT、图片等形式展示交际技巧，例如：微笑、打招呼、问候等。
2.教师模拟给学生演示交际技巧的正确用法，并向学生解释技巧的使用要点。
3.教师让学生分小组，自由展示并模仿交际技巧，并互相进行评价和改进。
Step 4：小结（5分钟）1.教师将讲解过的交际技巧进行小结，并与学生一起总结掌握的交际技巧。
2.教师鼓励学生积极运用这些技巧，主动与他人交流，结交新朋友，并在课后反馈交际技巧的实施情况。
小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案
小学心理健康人际交往《认识新朋友》教案认识新朋友——小学心理健康人际交往教案引言：小学生是社会交往的起点，他们的人际交往能力的培养对于他们的成长和发展至关重要。
在小学心理健康教育中，人际交往是一个重要的方面，帮助学生认识新朋友是培养他们积极适应社会的关键一步。
为了帮助小学生在交往中更加自信、友善、理解和包容，本文将介绍一份针对小学生的“认识新朋友”教案。
一、教案目标：1. 了解人际交往的重要性，认识新朋友对于个人成长的积极影响。
2. 培养学生积极主动的交际能力，能主动与陌生人交流和建立友谊。
3. 了解交往中的合作、包容、理解和尊重的重要性，培养学生团队意识和合作精神。
4. 提高学生的自信心，培养学生正确处理人际关系的能力。
二、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆过去自己是如何认识新朋友的，让他们分享自己的经验和感受。
教师可以给予肯定和鼓励，然后提出“为什么认识新朋友很重要？”的问题，展开讨论。
2. 情境教学（10分钟）以一个真实或虚构的情境为例，让学生观察和分析其中涉及到的人际交往。
教师引导学生回答一些问题，如“其中有哪些人是新朋友？”“他们是如何认识的？”“他们之间的交往有什么特点？”等。
3. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍人际交往的基本概念，如合作、包容、理解和尊重等。
通过具体的例子和故事，帮助学生理解这些概念的含义和重要性。
4. 游戏活动（20分钟）选择一些适合小学生参与的互动游戏，让学生在游戏中与陌生人互动。
游戏可以是小组合作的，也可以是个人竞赛的，目的是让学生通过游戏互相认识和交流。
5. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个问题：“如何主动认识新朋友？”教师可以给予一些提示，如分享自己的兴趣爱好、主动打招呼等。
鼓励学生展示他们的讨论结果并相互学习。
6. 角色扮演（15分钟）让学生根据之前讨论的结果来进行角色扮演。
每个学生都有机会扮演新朋友和他人交流的场景，通过实践来加深对人际交往的理解和掌握。
第2课 结识新朋友 教学设计 北师大版 初中心理健康七年级上册
结识新朋友【活动目标】1.新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。
2.改善新生焦虑、孤独等心理的不安全感和无助感。
3.学习和应用交友的方法、技巧，获得新朋友。
【活动准备】多媒体课件，音乐《朋友》。
若干纸条，一个纸盒。
情景剧表演。
【活动过程】一、心理剧场（一）情景剧第一幕。
小薇和雨虹是小学时非常要好的朋友。
可是，她们升到了不同的中学。
这个星期天她们约了一起玩。
小薇：呀，亲，可想死我了。
雨虹：我也是。
（两个人拥抱了一下。
）小薇：快汇报一下，怎么样？雨虹：挺好的。
不过升入初中后，没有太好的朋友，下了课也不知道如何与同学们聊天，不过总体来说还不错。
小薇：我也是这样。
和同学们在一起时，感到没有小学时那么亲切，好像很陌生。
雨虹：怕同学会对我有意见，不接纳我。
小薇：我觉得，还是以前的朋友好，我还是想和你们在一起。
而且我要有了好朋友，总觉得背叛了你们似的。
（二）情景辨析：你怎样看待小薇和雨虹的心情与想法？你想对他们说些什么？（三）情景剧第二幕。
雨虹：不会的，我也希望你在初中过得开心啊。
谁让咱俩是好朋友呢，我妈说真正的朋友不是自私地占有，而是能为对方着想。
小薇：我妈妈也说，许多小学的知心朋友都分开了，一开始有些不太适应，这也正常的，不过只要打开自己心灵的窗户，多交朋友，也会在新环境中找到适合的朋友。
雨虹：书上不是说随着我们长大，我们交往的范围也扩大了，我们可以交更多的朋友，我还可以和你的朋友认识，我相信你的眼光，能成为你朋友的人一定错不了，我们也能成为朋友。
小薇：好，我们会打开自己心灵的窗户。
雨虹：我们都会找到好朋友的。
（四）教师小结：相信每一位同学都可以在中学找到自己的好朋友。
今天我们设计一个小活动，让你认识更多的新朋友。
希望大家积极参与，每个人都能有所收获。
二、找朋友（一）游戏：朋友滚雪球。
1．将全班姓名牌随机发到每一个同学手里，如果有人领到了自己的姓名牌就立即与别人交换一下。
2．所有同学在一分钟之内找到姓名牌上的同学与H己抽到纸条上的字相同的同学，（两人）结成小组。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe5bc3e49d7c1c708a1284ac850ad02de800788.png)
认识新伙伴一、教学目标1. 让学生通过参与心理游戏，提高与人沟通的能力，更好地认识和了解新伙伴。
2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生树立积极的人际关系观，提升人际交往技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够积极参与心理游戏，主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识，帮助学生掌握有效的人际交往技巧。
三、教学准备1. 心理游戏素材2. 教学场地安排3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 游戏环节：a. 教师组织学生进行心理游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
b. 学生在游戏中主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
c. 教师引导学生总结游戏过程中的心得体会，分享彼此的认识。
3. 讨论环节：a. 教师引导学生针对游戏中的体验，讨论团队合作的重要性。
b. 学生分享在游戏中如何与他人有效沟通、协作的方法。
c. 教师总结并强调团队合作在人际交往中的作用。
4. 总结环节：教师对本次心理游戏进行总结，强调认识新伙伴的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人沟通、交流。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的人际交往情况。
3. 教师根据学生表现，给予评价和建议，以便更好地促进学生人际交往能力的发展。
六、教学评估1. 观察学生在游戏环节的参与程度，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 收集学生的心得体会和家长的反馈，了解教学效果。
3. 根据学生的表现，给予针对性的评价和建议，以促进他们的人际交往能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高他们的应变能力和人际交往技巧。
2. 邀请心理咨询师进行讲座，让学生了解更多心理学知识，提升他们的心理素质。
3. 开展班级活动，鼓励学生主动参与组织，培养他们的团队协作能力和领导力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
结交新朋友心理健康教案
教案名称：结交新朋友- 心理健康
一、教学目标：
1.帮助学生了解结交新朋友的重要性。
2.教授学生如何结交新朋友。
3.培养学生的社交技能和自信心。
二、教学内容：
1.结交新朋友的意义。
2.结交新朋友的技巧和方法。
3.社交场合中的礼仪和注意事项。
三、教学步骤：
1.导入：通过故事或案例，引导学生思考结交新朋友的重要性。
2.学习新课：讲解结交新朋友的技巧和方法，包括如何主动介绍自己、如何倾听他人、如何寻找共同点等。
同时，介绍社交场合中的礼仪和注意事项，如如何尊重他人、如何表达自己的观点等。
3.实践活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，模拟结交新朋友的场景，让学生亲身体验结交新朋友的技巧和方法。
4.归纳小结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生多参与社交活动，积极结交新朋友。
四、教学反思：
1.对学生的学习效果进行评估，了解学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。
2.针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。
3.总结教学中的经验教训，不断改进教学方法和手段。
五、教学评估：
1.通过观察学生的表现，评估学生对结交新朋友技巧和方法的掌握情况。
2.通过问卷调查，了解学生对结交新朋友的认识和态度。
3.通过社交活动，评估学生的社交技能和自信心。
七年级上册心理健康教育教案认识新朋友
七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友一、教学目标1. 让学生了解和认识到结交新朋友的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的能力。
二、教学内容1. 新朋友的意义：探讨结交新朋友的重要性，以及新朋友对个人成长的影响。
2. 主动交往：教授学生如何主动与他人交往，包括态度、技巧和注意事项。
3. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人的需求和感受。
4. 支持与鼓励：教授学生如何给予他人支持和鼓励，建立积极的人际关系。
5. 实践练习：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往和建立友谊。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新朋友的意义、主动交往的技巧等理论知识。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 实践操作法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解新朋友的意义：讲解新朋友对个人成长的影响，让学生认识到结交新朋友的重要性。
3. 教授主动交往的技巧：讲解如何主动与他人交往，包括态度、技巧和注意事项。
4. 引导学生学会尊重与理解：讲解尊重他人的重要性，以及如何理解他人的需求和感受。
5. 教授支持与鼓励：讲解如何给予他人支持和鼓励，建立积极的人际关系。
6. 实践练习：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往和建立友谊。
7. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感受，总结学会与他人交往的重要性。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如沟通能力、合作能力等。
六、教学活动设计活动一：故事分享教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性，激发学生对结交新朋友的兴趣。
活动二：小组讨论学生分成小组，讨论自己与他人建立友谊的经历，分享彼此的感受和心得，培养学生的交流能力和团队合作精神。
七年级上册心理健康教育教案认识新朋友
七年级上册心理健康教育教案——认识新朋友教学目标：1. 让学生了解和掌握与他人建立良好关系的重要性。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解和接纳他人。
教学内容：1. 与人交往的重要性2. 如何主动与他人交流3. 尊重他人，理解和接纳他人4. 合作与团队精神5. 自我认知与改进教学方法：1. 讲授法：讲解相关理论知识，引导学生理解与人交往的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会尊重他人，理解和接纳他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何主动与他人交流，培养学生的合作与团队精神。
4. 自我反思法：让学生通过自我反思，认识自己的优点和不足，提高自我认知。
教学准备：1. 相关理论知识资料2. 典型案例3. 讨论问题4. 自我反思表教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论与人交往的经历，让学生认识到与人交往的重要性。
二、讲解与人交往的重要性（10分钟）三、案例分析（15分钟）1. 分析典型案例，引导学生学会尊重他人，理解和接纳他人。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何主动与他人交流，培养学生的合作与团队精神。
五、自我反思（5分钟）1. 让学生填写自我反思表，引导学生认识自己的优点和不足，提高自我认知。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对与人交往重要性的认识。
2. 分析学生填写自我反思表的内容，了解学生对自身优缺点的认识。
3. 课后收集学生对课堂的反馈意见，不断改进教学方法。
六、学习倾听和回应的技巧（10分钟）1. 讲解倾听和回应的重要性。
2. 引导学生练习倾听和回应的技巧，如保持眼神交流、点头、积极回应等。
七、培养同理心（10分钟）1. 讲解同理心的概念和重要性。
2. 引导学生练习换位思考，培养同理心。
八、应对冲突和解决问题（10分钟）1. 讲解应对冲突和解决问题的基本方法。
2. 引导学生通过小组讨论，分享彼此应对冲突和解决问题的经验。
结识新朋友初中健康教案
结识新朋友初中健康教案年级：初中学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生了解结识新朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人交往的能力，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会尊重他人，树立良好的交友原则。
4. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 结识新朋友的意义2. 主动交往的方法3. 尊重他人的重要性4. 良好的交友原则5. 团队协作的意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么意义？”引导学生思考朋友的重要性。
2. 学生分享自己对朋友的看法，教师总结并引出本节课的主题——结识新朋友。
二、讲解结识新朋友的意义（10分钟）1. 教师讲解结识新朋友的重要性，如扩大社交圈、丰富个人经历、提高心理素质等。
2. 学生分享自己结识新朋友的经历，感受结识新朋友带来的收获。
三、教授主动交往的方法（10分钟）1. 教师引导学生了解主动交往的方法，如勇敢表达、善于倾听、关注他人需求等。
2. 学生进行小组讨论，总结出适合自己的主动交往方法。
四、讲解尊重他人的重要性（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的意义，如增进友谊、建立信任、促进和谐等。
2. 学生分享自己在与人交往中尊重他人的具体做法。
五、讲解良好的交友原则（10分钟）1. 教师引导学生了解良好的交友原则，如平等、互助、真诚、宽容等。
2. 学生讨论如何将这些原则运用到实际生活中。
六、团队协作的意义（5分钟）1. 教师讲解团队协作的重要性，如提高工作效率、培养团队精神、增强凝聚力等。
2. 学生分享自己在团队协作中的心得体会。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结识新朋友的方法和原则。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出自己在与人交往中需要改进的地方。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。
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结识新朋友
活动目的：
1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。
活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。
活动过程：
一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。
首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。
（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。
）
二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。
同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！
三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。
（学生自由谈论自己交朋友的经历）
师：谁来说一说你是怎样交朋友的？
师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？
（指名几个同学现场示范交朋友）
师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？
（同学们自由评价）
四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？
（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）
师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？
师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。
我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。
五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。
（播放找朋友的音乐。
学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）
六、师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。
请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？
师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。
师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？
七、师：大家都很高兴交到了新朋友？
八、师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？
师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？
九、教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。
今天的活动就开展到这里。
让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？
(播放音乐)
教学活动反思：
今天这节《结识新朋友》的综合实践课与众不同的是上课的学生由两个年级两个班的学生共同组成，打破了以往同班同学上课的时空界线。
当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。
小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。
通过这节课，我引导学生与不同年龄的伙伴交流、合作，学会交往，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。
在共同的游戏、玩耍中，体验愉快的情感。
在教学中我注意综合实践活动课与思想品德、口语交际、心理健康、音乐等学科进行整合，从这堂课的教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目的。
这节课我通过设计几个关键问题来引导学生结交新朋友：1、你原来的朋友是怎样认识的；2、大哥哥、大姐姐怎样与小弟弟、小妹妹交朋友；3、同学们想要结交什么样的朋友；
4、朋友之间应该怎样相处。
孩子们在课堂上的表现很不错，有几个地方让我很感动，比如：与身上有缺点的同学交朋友、带的玩具、在玩的过程中…
在教学活动中，我努力转变自己的角色，与孩子们一块交朋友，与他们一起玩玩具，使自己成为孩子们活动的伙伴。
课堂上还有许多不足的地方，两个年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。
课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。