让孩子在阅读儿童文学中快乐成长
创设情景,与孩子在儿童文学中快乐成长论文
创设情景，与孩子在儿童文学中快乐成长内容摘要：创设教学情境,营造宽松自由的课堂氛围,让学生进入儿童文学世界，在幻想的世界里自由翱翔,丰富自己的生命体验和审美经验,以使学生充分感受童话作品的文学魅力，实现心灵的充实、精神的升华和美化过程。
关键词：创设宽松自由幻想体验感受儿童文学是以儿童为主要阅读对象，具有丰富的审美内涵和艺术价值，适合儿童阅读理解和欣赏，使儿童受到真、善、美的熏陶。
儿童文学是小学语文教学的重要课程资源，在小学语文教育中扮演着越来越重要的角色。
作为一名小学语文教学工作者，必须认识到儿童文学在小学语文教学当中的重要性，在进行这一方面的教学时就必须有意识地针对学生的特点，包括他们的年龄特点，认知水平等，为他们构造一片想象的天堂。
一、把握儿童特点，创设灵动的课堂。
儿童是一个特别的个体，他们的世界里充满童真，因此，在欣赏文学作品时,易于感情投入。
一旦进入作品当中,他们会情不自禁地参与到作品中去,将自己想象成作品中的一个角色,或高兴或悲伤,或喜悦或忧愁,其情绪情感随着角色在故事情节中的命运而起伏变化。
根据儿童的这个特点,语文教师不能再只充当教材的代言人,而是应该以一颗未泯的童心去换位思考,全方位挖掘文本的语言、人文、美学等价值,并充分利用与文本相关的资源、信息,营造与文本呼应的审美氛围。
在进行儿童文学范畴内的题材教学中，我经常会通过情感朗读、背景音乐或动漫画面、分角色表演等方式渲染气氛,譬如：人教版小学四年级的语文教材中，我和学生一起学习了整整一个单元的童话，如《幸福是什么》《巨人的花园》等，对于学生来说，这些既是课文也是他们小时候特别喜欢的童话故事，我们更应该创设教学情境,营造宽松自由的课堂氛围,让学生进入作品，在幻想的世界里自由翱翔,丰富自己的生命体验和审美经验,以使学生充分感受作品的文学魅力。
而我们教师要能够成为学生精神世界亲切的引领者,带着学生入情入景,让他们受到情感的熏陶和思想的启迪。
关于儿童文学的名言
关于儿童文学的名言1.儿童文学是给孩子们的一把钥匙，帮助他们找到为自己打开心灵之门的途径。
2.儿童文学是滋养孩子心灵的良药，让他们在书中品味快乐和成长。
3.儿童文学是一片广阔的海洋，让孩子尽情畅游其中。
4.儿童文学是孩子们的忠实伙伴，陪伴他们度过童年的时光。
5.儿童文学是孩子们的一位智者，在书中传递智慧和爱。
6.儿童文学是孩子们的梦想引擎，让他们无限遐想和探索未知。
7.儿童文学是孩子们的开心果，让他们笑声盈盈，快乐无比。
8.儿童文学是一本随身的宝典，让孩子们随时打开知识的大门。
9.儿童文学是一把五彩斑斓的伞，为孩子们遮风挡雨，指引方向。
10.儿童文学是一只翩翩起舞的蝴蝶，吸引孩子们驻足观赏。
11.儿童文学是孩子们的魔法书，让他们在幻想中找到勇气与力量。
12.儿童文学是孩子们的明灯，照亮他们前行的路途。
13.儿童文学是孩子们的良师益友，为他们传授智慧和道德。
14.儿童文学是一座花园，让孩子们在其中感受大自然的美丽和奇妙。
15.儿童文学是一面镜子，让孩子们认识自己，理解世界。
16.儿童文学是孩子们的宝藏，内藏无尽的宝贝故事。
17.儿童文学是一本富有智慧的礼物，孩子们期待着打开它。
18.儿童文学是一颗种子，培育孩子们心中的梦想和希望。
19.儿童文学是一片彩虹，将快乐和惊喜洒在孩子们的心田。
20.儿童文学是孩子们的魔术师，将奇迹制造于他们的想象中。
21.读书是一种与作者产生默默对话的方式——孔子22.文学是照亮心灵的灯塔——雨果23.在童话中，梦想成真——安徒生24.童心是瑰宝，要保护好它——乌尔夫25.儿童文学是向上生长的阳光——巴尔扎克26.儿童文学是对人性的探索——卡尔维诺27.书籍是儿童最好的玩具——爱默生28.儿童文学是一个触动灵魂的奇幻世界——塔格尔29.儿童文学是一把打开幻想之门的钥匙——托尔斯泰30.儿童文学是对想象力的启迪——刘瑜31.儿童文学是孩子如何成为人类的故事——杰克逊32.儿童文学是让心灵飞翔的翅膀——刘乙33.儿童文学是心中最接近理想的地方——帕慕克34.儿童文学是植根于童真的花朵——梭罗35.儿童文学是一张充满希望的信纸——凡尔纳36.儿童文学是灌溉城市花朵的清泉——鲁迅37.儿童文学是关照心灵成长的源泉——杨红樱38.儿童文学是一把打开未来之门的钥匙——李牧39.儿童文学是对童心还原的魔法——刘心武40.儿童文学是点亮小苗成长的阳光——汪曾祺41.读儿童文学，就是让内心的小孩重返童真的乐园。
儿童文学对儿童成长的积极影响
儿童文学对儿童成长的积极影响儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品，它以简洁明快的语言、生动有趣的情节和形象，以及积极向上的价值观念，对儿童的成长起到了积极的影响。
通过阅读儿童文学作品，儿童不仅可以获得知识，培养阅读兴趣，还可以提高语言表达能力、拓展想象力、增强情感认知、培养价值观念等。
本文将从这几个方面来探讨儿童文学对儿童成长的积极影响。
一、儿童文学丰富知识，培养阅读兴趣儿童文学作为一种特殊的文学体裁，它以儿童为主要读者对象，内容通常涵盖了科学、历史、文化、社会等各个领域的知识。
通过阅读儿童文学作品，儿童可以在情节中了解到丰富的知识，如动物的习性、植物的生长过程、历史事件的发生等。
这些知识不仅可以满足儿童的好奇心，还可以开拓他们的视野，培养他们对世界的认知能力。
同时，儿童文学作品往往以精彩的故事情节和有趣的人物形象为主线，吸引儿童主动阅读。
通过阅读儿童文学作品，儿童可以感受到阅读的乐趣，培养对阅读的兴趣。
阅读兴趣的培养不仅可以让儿童在阅读中获得快乐，还可以促进他们主动进行阅读，提高阅读能力。
二、儿童文学提高语言表达能力，拓展想象力儿童文学作品通常采用简洁明快的语言风格，这有助于儿童理解和掌握。
通过阅读这些作品，儿童可以学习到一些常用的词汇和语法结构，提高语言表达能力。
同时，儿童文学作品中丰富多样的情节和人物形象，可以激发儿童的想象力，培养创造力。
儿童在阅读中可以想象自己是故事中的主人公，参与到故事情节中去，这样可以激发他们的想象力，培养他们的创造力。
三、儿童文学增强情感认知，培养价值观念儿童文学作品中往往蕴含着丰富的情感表达，通过阅读这些作品，儿童可以感受到不同的情感体验，如喜怒哀乐、友情亲情等。
这样的情感体验可以帮助儿童更好地认识自己的情感，学会表达自己的情感，培养情感认知能力。
同时，儿童文学作品中通常包含着积极向上的价值观念，如勇敢、正直、友善等。
通过阅读这些作品，儿童可以接触到正确的价值观念，学会区分是非，树立正确的人生观和价值观。
儿童文学的意义与价值
儿童文学的意义与价值儿童文学是一种专门为儿童群体创作文学作品，它的意义与价值体现在许多方面。
下面，我们将从教育和娱乐两个角度来探讨儿童文学的意义与价值。
一、儿童文学在教育方面的意义与价值1. 丰富儿童知识儿童文学具有知识性，许多作品都具有一定的教育意义。
通过阅读这些作品，儿童可以学到各种知识，如历史、地理、文化、科学等。
这些知识对于儿童的学习和成长有着积极的影响。
2. 促进儿童思维儿童文学在创作过程中，会激发儿童展开想象，培养其创造力。
通过阅读这些作品，儿童可以了解到不同寻常的想法和观点，从而拓宽他们的思维。
此外，许多儿童文学作品都具有一定的智力训练元素，例如谜语、益智游戏等，这有助于提高儿童的智力水平。
3. 激发儿童情感儿童文学不仅包含知识，还富有情感。
这些作品通过描绘美好与悲伤、正义与邪恶的故事，向儿童传递情感，让他们学会感受生活的美好与悲伤。
这些作品还可以激发儿童的情感共鸣，帮助他们建立良好的情感关系。
4. 培养儿童道德观念儿童文学在创作过程中，往往强调道德观念，通过美好与悲伤的故事，向儿童传递正确的价值观。
这些作品可以帮助儿童树立正确的道德观念，培养他们的人格，使其在日后的生活中成为一个道德、有品质的人。
5. 帮助儿童形成阅读习惯儿童文学具有较高的阅读价值，这些作品通常故事有趣，内容丰富，这有助于帮助儿童形成阅读习惯。
当儿童习惯了阅读儿童文学，他们对其他类型的阅读也会感到兴趣，从而逐渐形成广泛的阅读习惯。
二、儿童文学在娱乐方面的意义与价值1. 给儿童带来快乐儿童文学在创作过程中，往往注重快乐元素的渲染，通过故事和人物的设定，让读者感受到快乐。
这些作品带给读者快乐，让他们的童年时光充满欢乐。
2. 给儿童带来启发虽然儿童文学的主要目的是给读者带来快乐，但在阅读的过程中，它也可以给读者带来启发。
这些作品通常充满了创意和想象力，通过这些故事和人物，读者可以了解到不同的事物和形式，激发他们的思维，从而启发他们去思考和探索。
儿童文学对于儿童成长的意义
儿童文学对于儿童成长的意义儿童文学对于儿童成长的意义
儿童文学是爱的文学，它能帮助儿童认识爱、理解爱、拥有爱；儿童文学是真的文学，它教导儿童崇尚真实、追求真理；它能充分满足儿童的审美需求，引导儿童创造美好；儿童文学是快乐的文学，它带给儿童积极乐观的人生基调和快乐幸福的童年生活。
可以说，拥有儿童文学的童年，学习和生活便有了健康而斑斓的色彩，生命的最初内蕴从此丰盈而美丽。
儿童文学不仅是儿童生活中不可或缺的精神食粮，而且在家庭教育中发挥着重要作用。
儿童文学是儿童学习教材的主要内容，是思想品德教育的生动教材，是百科知识的自然有效补充，是思维能力训练的重要手段。
相应地，家长学习儿童文学是家庭教育教学的需要，是提高孩子综合素质的需要，是提高孩子自身文学素养的需要。
儿童文学对孩子成长的作用
儿童文学对孩子成长的作用一、审美功能儿童文学中丰富的荒诞美、纯真美、稚拙美给予孩子优美、明朗的体验。
例:《柳林风声》主要讲述了树林中动物们的故事，它的美育功能是其能够在世界儿童文学舞台上风光百年的重要原因。
《柳林风声》的美感不仅在于内容，其音调和谐、节奏鲜明的音乐美也让人读起来流畅顺口。
坚持阅读儿童文学作品，给幼儿以美的享受、美的渲染和美的陶冶。
带给孩子独特、浪漫、诗意的审美与品味。
二、娱乐和趣味性儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。
优秀的儿童文学作品往往能让读者感受到富于美学意味的游戏精神的存在，这也与第一点【审美功能】相呼应。
例:林格伦的《长袜子皮皮》。
皮皮是个无拘无束、生气蓬勃、古灵精怪的女孩，阅读这类作品，成人与孩子总会忍俊不禁，为里面的行为感到好笑，读完后会有一种轻松舒坦的快感。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这部诙谐幽默的作品，以同样的文字表述出了两个不同角色的心理变化，让孩子在重复的对话中感受到鳄鱼拔牙的害怕和牙医面对鳄鱼时的害怕。
这些轻松愉快的故事往往带给儿童美的享受和情绪上极大的愉悦，真正让孩子的身心得到放松。
三、认知功能儿童文学是社会现实生活的反应，儿童通过阅读文学作品可以了解社会、认识生活、开阔视野、增长知识。
例:百科全书式的儿童文学作品:《骑鹅旅行记》，它以优美的篇幅描绘出瑞典的自然风光、风土人情和民间传说。
《肚子里有个火车站》让孩子们了解到自己的消化系统；《牙齿大街的新鲜事》知道如何保护牙齿；还有伊林的科普文学、比安基的动物故事集等，都对孩子的认知和发展起到帮助作用。
四、亲子关系的纽带当今越来越重视亲子阅读，家长和孩子一起阅读绘本能增进亲子关系，培养阅读兴趣，促进想象力、阅读力和思维力的发展，帮助孩子养成前阅读和前书写的经验和习惯。
五、教育功能“教育”不可能成为其中一种文学的本质特征。
它只有与“爱”相结合，被“爱”所笼罩，所推涌，才能成为优秀的作品，否则，单单具有教育功能的作品不能称之为儿童文学作品。
幼儿园文学乐园：儿童文学作品阅读活动
幼儿园文学乐园：儿童文学作品阅读活动1. 介绍幼儿园文学乐园在当今社会，越来越多的人意识到幼儿文学对儿童的重要性。
幼儿园文学乐园作为儿童文学作品阅读活动的一种形式，旨在通过阅读丰富多彩的儿童文学作品，引导幼儿培养阅读习惯、扩展阅读领域、促进幼儿全面发展。
2. 如何开展幼儿园文学乐园在开展幼儿园文学乐园的活动中，应注重以下几个方面：- 选择适合幼儿阅读的优秀儿童文学作品，包括有启发性、有趣味性、有感染力和有智慧性的作品。
- 制定详细的活动流程和方法，例如朗读、讲故事、剧场表演等，以激发幼儿的阅读兴趣。
- 加强家庭参与，鼓励家长陪同幼儿一起参与活动，促进亲子阅读。
3. 幼儿园文学乐园带来的益处幼儿园文学乐园不仅可以扩展幼儿的阅读领域，提高语言表达能力，还可以培养幼儿的联想力、想象力、创造力和思维力。
多元化的儿童文学作品，不仅可以让幼儿感受不同的文化风情，还可以引导幼儿形成正确的价值观和人生观。
4. 结语通过幼儿园文学乐园这种形式的儿童文学作品阅读活动，可以为幼儿们打开一扇通往知识的窗户，给他们带来全新的阅读体验和感悟。
希望在这样的活动中，幼儿们可以快乐地成长，用文学的力量开启智慧的大门。
个人观点和理解：在我看来，幼儿园文学乐园是一种非常有益的儿童文学作品阅读活动。
通过这样的活动，幼儿不仅可以接触到丰富多彩的优秀儿童文学作品，还可以养成良好的阅读习惯，提高语言表达能力和思维能力。
我相信，这样的活动可以在幼儿的成长过程中发挥重要的作用，并且对他们的全面发展有着积极的影响。
在文章中，我多次提及了“幼儿园文学乐园”这个主题文字，并从简到繁地探讨了开展幼儿园文学乐园的活动方法和带来的益处。
希望这篇文章能够让读者更加深入地了解幼儿园文学乐园的重要性和意义。
幼儿园文学乐园的活动内容一、阅读优秀儿童文学作品在幼儿园文学乐园的活动中，我们将选择一系列适合幼儿阅读的优秀儿童文学作品。
这些作品包括童话故事、儿童诗歌、启发性的小说等。
幼儿园阅读教学：儿童文学故事阅读方法与指导
幼儿园阅读教学：儿童文学故事阅读方法与指导作为幼儿园阅读教学的一部分，儿童文学故事的阅读方法和指导至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何利用儿童文学故事来激发幼儿的阅读兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯和认知能力。
1. 故事选择在幼儿园阅读教学中，故事的选择是至关重要的。
我们应该根据孩子的芳龄、兴趣和认知水平，选择适合他们的文学故事。
对于幼儿园小朋友，可以选择一些图画书或简单的故事书，让他们通过图画和简单的文字来理解故事内容。
2. 阅读方式在阅读故事时，老师或家长应该采用生动、有趣的声音和肢体语言，让孩子们更加投入到故事情节中。
通过模仿不同角色的声音和表情，可以增强孩子们的情感体验，让他们更加享受阅读的过程。
3. 提问与讨论在阅读故事的过程中，老师或家长可以利用一些问题来引导孩子们思考和讨论。
可以问一些关于故事情节、角色和情感的问题，帮助孩子们理解故事内涵。
通过讨论，可以促进孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 创造互动除了简单地朗读故事，还可以通过一些互动活动来加强孩子们对故事的理解。
可以让他们根据故事情节进行绘画或手工制作，或者让他们表演故事中的角色，从而加深他们对故事的记忆和理解。
总结与回顾通过以上方法，可以有效地帮助幼儿建立良好的阅读习惯和认知能力。
儿童文学故事不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以丰富他们的想象力和情感体验。
幼儿园阅读教学应该重视儿童文学故事的选择和指导，让孩子们在阅读中获得快乐和成长。
个人观点和理解作为幼儿园阅读教学的一名老师，我深切体会到儿童文学故事对孩子们阅读习惯和认知能力的重要性。
在我的教学实践中，我会不断寻找适合孩子们芳龄和兴趣的故事，并利用多种方式来引导他们理解和享受故事。
我相信，通过精心的故事选择和生动的阅读方式，可以让孩子们在阅读中获得快乐和成长。
在以上文章中，我对幼儿园阅读教学的儿童文学故事阅读方法和指导进行了全面探讨，希望对您有所帮助。
如果您还有其他相关问题或需求，欢迎随时和我通联。
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探讨热点话题：孩子课外阅读实用吗？成长期课外读什么更有益？课外阅读和？教科书冲突么？1、哪些读物对孩子成长有益2、能够指导孩子学习（能、一般、不能）3、对孩子课外阅读的态度（支持、反对、中立）4、教育投入的计划性5、家庭教育的有效性6、你知道孩子喜欢阅读哪类书？7、儿童读物对儿童成长的认识儿童健康成长的精神食粮——让孩子在阅读儿童文学中快乐成长中国社会科学院新闻所曾对中国5座城市的少年儿童阅读状况进行调查，结果表明：孩子和父母对阅读文学作品有不同的理解。
有些家长认为，少年儿童应全心全意地读好教科书，不应看课外书。
理由是：孩子的学习任务繁重，没有精力看课外书；看课外书会影响学习，如果孩子有时间，还不如多看些学习辅导书，多做些复习题。
有些家长认为，卡通书只适合幼儿阅读，上学后的孩子就不再适合阅读这类课外书；小说容易让孩子想入非非，更不适合孩子阅读。
有些家长虽然支持孩子看课外书，但前提条件是必须以增长知识和受教育为目的，而且根本不考虑孩子的阅读兴趣。
其实，绝大数孩子都喜欢看富有幽默、娱乐效果的文学作品，愿意通过课外新闻阅读获得更多的知识和生活信息，以调节紧张的情绪。
因为父母不让孩子阅读课外书，所以每天晚上孩子只好等父母入睡后，才偷偷阅读课外书。
一、家长应该怎样看待少年儿童阅读课外书？（一）当今时代，少年儿童与课外读物的距离越来越远，能够坚持阅读，尤其是坚持阅读儿童文学的孩子越来越少。
我们处在一个日新月异的信息时代，电子传媒以其知识性和娱乐性兼备的优势，理所当然的赢得了少年儿童的青睐。
但是少年儿童不能因此而远离课外读物，也不能因为学习压力而放弃阅读课外读物。
我这里说的课外读物特指儿童文学的作品。
现在，一些家长往往从自己的立场出发去关心孩子，而不是充分尊重孩子的个性和需要。
家长在给孩子买书时，常常买来一大堆学习辅导书，却很少为孩子买文学书籍，忽视了孩子的精神生活。
我认为，学习科学文化知识固然重要，但少年儿童也不能只学习教科书中的知识，完全埋头于教科书和教辅资料中。
我们要培养有知识的人，更要培养有素质、有修养的人。
如今，人们的物质生活日益丰富，而有些人的精神生活却日渐贫乏。
由于缺乏文学艺术的熏陶，很多人缺少优雅的风度，言谈举止粗俗，毫无社会公德。
因此，人们应该多接触文学。
文学对人的作用不像自然科学知识，学会了就可以用，它的作用是慢慢显现的。
除了开阔视野、增加知识，文学还是潜移默化中影响一个人的言谈举止。
因此，在不影响学习的情况下，少年儿童应该接触文学，尤其是儿童文学。
儿童文学是真的的文学，以善为美，劝人向善，因此，喜欢读儿童文学的孩子通常不会变坏。
有不少优秀的儿童文学作品，家长应该让孩子读一读，而且多多益善。
只有快乐地阅读优秀的儿童文学作品，孩子才能快乐的成长。
少年儿童要多读一些属于自己的文学作品，这是“种植”童话——就是将奇异的想象、美妙的心愿、善意的爱惜等“植入”头脑中，虽然这一过程人们看不见，但这些东西一旦融入人的生命中，便成为心灵的绿洲。
（二）儿童文学是专为少年儿童创作的，是少年儿童的精神食粮，成人不应该阅读。
以前我们都说儿童文学是专门为少年儿童写的，所以我们的思维就停留在孩子要读儿童文学这个层面上。
可是，文学作品一旦写出来，实际上是面对所有人的。
这几年来，我越来越觉得成年人有必要阅读儿童文学。
因为要教育孩子，只读儿童心理学是不够的，所有从事少年儿童教育的成年人（包括家长）都应阅读儿童文学。
通过阅读儿童文学，成年人可以走进孩子的世界，走进孩子的心灵深处。
同时，成年人在阅读儿童文学时，可以凭自己的人生经历、经验积累，以成年人的视角，享受作品带来的乐趣。
另外，通过阅读儿童文学，成年人还可以向孩子推荐适合孩子读的书籍。
因为少年儿童在阅读文学作品时，很大程度上需要成年人安排。
什么是好书？什么是值得孩子去读的书？成年人应该告知孩子，应该向孩子推荐。
（三）忽视儿童文学在儿童成长中的作用（塑造人的精神，陶冶人的情操）。
首先，儿童文学更适合孩子读。
儿童文学所表现的东西，往往和其他文学不一样；它更贴近孩子的心灵，更富有想象力。
比如同样是表现苦难的，其他文学可能表现得很血腥，而儿童文学却不这样，它不是无视苦难、无视死亡、无视战争，而是用孩子的视角认识苦难、认识死亡、认识战争。
其次，阅读儿童文学可以使孩子拥有一颗爱心。
儿童文学作品中处处都充满温情、充满爱。
从小到大一直读儿童文学的人，他一定很善良。
一个经常读充满爱心的书的人，怎么可能很“凶残”呢？一个一直读诗一样故事的人，怎么可以铁石心肠呢？如果孩子小时候经常读优美的、有趣的、好玩的童话，我想念这样的孩子长大以后绝不会随地吐痰。
童话会给孩子一种诗意，会都孩子如何与他人相处，如何与世界相处。
（四）有不少家长对孩子阅读儿童文学不太感兴趣，而热衷于让孩子读唐诗、宋词。
唐诗、宋词非常好，少年儿童读唐诗、宋词是非常有必要的，但千万不要让孩子整天读唐诗、宋词。
唐诗宋词需要品茗的功夫，人生阅历越丰富，更能品味出其中的清香与甘醇。
如《登鹳雀楼》（王之涣），《山村咏怀》（邵康节）。
我想提醒有这样想法的家长，你们要改变这种想法。
不同年龄人有不同的阅读需求，少年儿童有他们那个年龄段需要的东西。
如果我们强迫孩子读成年人该读的东西，那么孩子不仅很难理解作品的内涵，还会失去阅读的兴趣。
因此，家长不要只把适合成年人阅读的文学经典推荐给少年儿童来读，把孩子长大后该读的东西提早给他们，而把明明应该是少年儿童读的东西丢在一边。
（五）许多家长不清楚少年儿童喜欢什么样的儿童文学作品少年儿童喜欢趣味性的读物。
为什么少年儿童喜欢做游戏？因为游戏有趣。
让孩子早晨醒来喝功夫茶行吗？不行，他们不感兴趣。
少年儿童喜欢读儿童文学是因为它好玩、有趣。
我可以断言，没有一个孩子喜欢坐在那里一动不动地听一个不好玩的故事。
美国作家格里厄姆每天都给他的儿子讲故事，儿子后来听到入迷的程度，连到海边渡假都不愿意去，因为这些故事有趣，蕴含了一定的道理，所以孩子喜欢。
后来，格里厄姆答应儿子：“你去海边渡假吧，我会把要讲的故事写成文字寄到你那里。
”他的儿子才兴高采烈地去渡假。
这些故事后来被格里厄姆整理马书。
作品出版后，他收到很多读者的来信，其中最珍贵的一封信是时任美国总统的罗斯福写的。
一个孩子喜欢的故事，连美国总统也喜欢，我们可以想象，它是多么有趣。
罗斯福写信说：“谢谢你，你为我们写了这么一本有趣的故事书，我一口气读了三遍……”要知道，罗斯福不是没有事情做的人，他可是日理万机的总统啊！ 另外，我们成年人往往喜欢看到孩子边看书边皱着眉头深思，觉得只有这样，孩子将来才能成才，只有这样的书才是好书。
其实，这是不对的。
一些家长认为孩子边读书边傻笑，这本书肯定有问题。
恰恰相反，这正说明孩子读的书有趣、好玩。
事实上，许多优秀的儿童文学作品，首先是内容非常有趣，然后才是有很深刻的人生哲理在里面。
有趣的表面加上有很深刻的含意，那才是最好的。
（六）目前，很多家长都非常关心孩子的学习，担心孩子的作文写不好，经常要求孩子读那些“作文必读”、“优秀作文选”等。
许多家长问过我类似的问题，我告诉他们：读这样的书，在短时间内可以提高孩子的写作能力，但要想让孩子拥有良好的文字功底是绝对不可能的。
孩子只有经过大量的阅读，才会积累丰富的写作素材，才会拥有扎实的文字基础。
从这个角度说，我认为，多读儿童文学作品，可以使孩子的文字表达更准确、笔下的语言更优美、文章更感人。
我们来一起关注未来高考语文命题最明显的变化：变化一：命题将更加科学，更注重考查能力一方面是指语言文字运用的能力，另一方面是指与此相关的思维的能力。
变化二：命题所依赖的材料范围将大大拓展比如，2013年的全国卷和一些地方卷，命题材料覆盖面就比以往要宽得多，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。
估计这也会是今后改革的一个方面。
现在的学生大量使用网络，思维碎片化、绝对化的现象非常常见，普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力。
变化四：阅读材料量会增加，有意识地考查阅读情况“课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，是有针对性的。
”如去年四川卷就有这样的题：从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫?科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话：“即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。
”变化六：文言文考试，不只是让学生“读通”，更要让他有文化思考再比如：古诗文配对联（高中）《诗经》两首关雎一句赋比兴，华夏五千风雅颂。
《离骚》孤忠报楚国浊清醉醒骚人魂，哀怨托离骚上下求索修远路。
《孔雀东南飞》黄泉有义鸳鸯总能共枕眠，人间无情夫妻不得相厮守。
《游褒禅山记》无人迹处有奇观，学林探索贵涉远。
《蜀道难》川路险仕途尤险，蜀道难人生更难。
《杜甫诗三首》战乱贫苦老病积淀一生，草堂诗圣华章光耀后世。
小学生作文我的家有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地上指手划脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。
我的家三个成员臭气相投,家中一团和气。
但我成绩不好的时候,爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。
老师后来问小华；你考试成绩不好的话，父母怎么惩罚你？小华回答: 80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。
二、儿童文学对儿童成长的影响儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。
不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。
一个孩子的成长不仅需要大量的物质营养作为身体成长发育的动力，而且需要吸收大量的知识丰富自己头脑，还需要用美来陶冶性情，调节人格的全面发展，以这些作为心理发展、社会化发展的实践的和精神的动力。
因而，儿童文学具有教育作用、娱乐作用、健全儿童人格。
（一）教育作用【童文学小故事儿】小明问妈妈我今天在幼儿园听老师讲，每个人都要懂得报恩，但我不明白什么是报恩，于是妈妈给就小明讲了一个小故事《蚂蚁的故事》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
“好可怜噢！去帮帮他吧！”鸽子赶忙叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。
“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。
这是蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了，鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。