中班语言公开课教案《“哭”和“笑”》含课件
中班语言教案：《哭和笑》
中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 了解哭和笑的基本概念及表达方式。
1.2 培养幼儿对情绪的认知和表达能力。
1.3 提高幼儿的语言理解和表达能力。
1.4 培养幼儿的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 哭和笑的定义：哭是一种情绪表达，表示伤心、痛苦或不开心；笑是一种情绪表达，表示高兴、快乐或满意。
2.2 哭和笑的场景：举例说明哭和笑在生活中的不同场景，如遇到困难时哭泣，和朋友一起玩耍时笑。
2.3 哭和笑的作用：哭可以释放压力，缓解痛苦；笑可以增强人际关系，提高心情。
第三章：教学方法3.1 故事讲解：通过讲述一个关于哭和笑的故事，引导幼儿了解哭和笑的概念及作用。
3.2 情景扮演：分组让幼儿扮演不同的角色，通过哭和笑的表情、动作来表达不同的情绪。
3.3 观察图片：展示不同场景的哭和笑的图片，让幼儿观察并描述。
3.4 小组讨论：分组让幼儿讨论哭和笑在日常生活中的作用和体验。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一个关于哭和笑的故事开始，吸引幼儿的注意力。
4.2 讲解：讲解哭和笑的定义、场景和作用。
4.3 实践：进行情景扮演，让幼儿亲身体验哭和笑的表达方式。
4.4 总结：通过观察图片和小组讨论，让幼儿巩固所学内容。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的哭和笑，并描述给家长听。
5.2 评价：通过家庭作业的反馈，了解幼儿对哭和笑的理解和表达能力。
第六章：教学延伸活动6.1 哭和笑的画廊：让幼儿用画笔表达自己理解的哭和笑，创作出各自的哭和笑作品，共同布置一个画廊。
6.2 哭和笑的表演：组织一个哭和笑的表演活动，让幼儿通过歌曲、舞蹈等形式展示哭和笑的差异与魅力。
6.3 哭和笑的故事分享：鼓励幼儿在家中与家人分享学到的哭和笑的故事，增进家人之间的情感交流。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿情绪：在教学过程中，密切关注幼儿的情绪变化，适时调整教学节奏和内容，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
中班语言教案：”哭”和”笑”
中班语言教案：“哭”和“笑”一、教学目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义，并能够正确使用这两个词语。
2. 通过活动，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够正确使用“哭”和“笑”这两个词语。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于“哭”和“笑”的图片，用于引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些简单的关于“哭”和“笑”的故事或者情境，用于引导幼儿理解和表达。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于“哭”和“笑”的图片，引导幼儿观察并说出这两个词语。
2. 讲解：教师简单讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 情境演练：教师创设一些简单的关于“哭”和“笑”的情境，引导幼儿进行表达。
4. 故事分享：教师分享一些关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿能够更好地理解和表达。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调“哭”和“笑”的正确使用和情感表达的重要性。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中理解和掌握“哭”和“笑”的含义。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“哭”和“笑”。
七、教学内容：1. 学习“哭”和“笑”的词语含义。
2. 学会正确使用“哭”和“笑”表达自己的情感。
3. 培养幼儿观察和表达能力，学会描述“哭”和“笑”的样子。
八、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并说出“哭”和“笑”两个词语。
2. 讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 创设情境，让幼儿参与实践，运用“哭”和“笑”表达情感。
4. 通过故事分享，让幼儿进一步理解和掌握“哭”和“笑”的使用。
5. 总结本次教学内容，强调“哭”和“笑”在生活中的重要性。
幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》
幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》教学目标：1.了解人物的不同表情，思考表情与情绪的关系；2.学习尊重、理解他人的情感；3.学习与他人相处时候的礼仪、做法。
教学重点：1.理解不同人的表情表示的情感；2.学习尊重、理解他人的情感；教学难点：1.理解表情与情绪的关系；2.学会从他人的角度出发，理解和体察别人的情感。
教学策略：1.情境渗透法（利用生活场景引入习惯养成教育内容，使幼儿在情境中感知事物的本质）；2.游戏与活动法（以游戏、活动为载体，培养幼儿的合作精神和团结协作的能力）；3.情感体验法（通过情感体验，激发幼儿的情感表达能力，增强情感共鸣）。
教学活动：1.教师引入课题，介绍『哭脸和笑脸』的故事，并请幼儿试着表现出不同的表情。
将表情和情感联系在一起。
2.探索情绪和感受，教师展示不同的图片，鼓励幼儿表达自己看见图片时的想法和感受。
例如：幼儿看到一张卡通狗哭了的图片，老师可以问：“这个卡通狗为什么哭了呢？你看到它哭了，你有什么感觉?”3.通过游戏，教育幼儿尊重他人的情感和情况。
游戏名字是“想一想”。
幼儿将自己分享的事情写在一个纸条上，将其放入纸团中，然后将其们抽出，一个接一个地将其阅读出来，然后从他们的角度出发，想象如果他们是那个人，他们会如何感受。
如：如果幼儿发现某个同学和他人分享自己派对上的美好时光时，孩子会想：“哇！听起来很有趣！我也很期待我的下一个派对呢！”4.教师讲述关于面对不同让人不舒服的情况该如何应对的故事，并引导幼儿思考在类似情况下应该如何关心他人。
例如：当有人因为在学校吵了架而伤心的时候，我们可以问问他们需要什么帮助，或是向他们表示支持和安慰。
5.合理利用课后时间，课上能完成的活动在下午时间利用丰富多彩的玩具、家庭作业辅导班等活动，同时抽取一些幼儿进行一对一授课，加强老师和孩子之间的互动和感同身受。
教学反思：“哭脸和笑脸”教学活动，一开始让我很质疑是否能够生效。
但随着课程的进行，幼儿的情感表达能力逐渐加强，互相关心的能力亦得到了加强。
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 引导幼儿认识和理解“哭”和“笑”这两种基本情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、活动准备：1. 故事《小兔子哭了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历过的开心或不开心的事情。
2. 故事分享：《小兔子哭了》。
讲述小兔子因为丢失了玩具而哭泣，好朋友小松鼠帮助它找到玩具，小兔子又笑了。
3. 讨论：故事中小兔子为什么哭？为什么又笑了？引导幼儿表达自己经历过的类似情绪。
4. 情绪认知：出示情绪卡片，引导幼儿认识“哭”和“笑”这两种情绪。
5. 活动延伸：四、活动延伸：1. 情感体验：分组进行情感体验游戏，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。
2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。
次活动中分享。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能认识到“哭”和“笑”这两种基本情绪，并学会表达和尊重他人的情绪。
通过活动培养幼儿关心他人、共情的能力，促进其社交技能的发展。
六、活动准备：1. 故事《小兔子笑了》PPT或图书2. 情绪卡片（哭、笑）3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 表演道具（如帽子、围巾等）七、活动过程：1. 复习上节课的内容，邀请幼儿分享他们最近经历过的“哭”和“笑”的事情。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
讲述小兔子在找到丢失的玩具后，开心地笑了。
3. 讨论：引导幼儿思考，为什么小兔子会笑？邀请幼儿分享自己的快乐时刻。
4. 情绪认知：出示情绪卡片，巩固幼儿对“哭”和“笑”的认识。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演哭的人，一组扮演笑的人，互相体验和感知。
八、活动延伸：1. 情感体验：邀请幼儿用自己的表情和动作表现“哭”和“笑”，并互相模仿。
2. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己经历过的“哭”和“笑”的场景。
幼儿园中班语言《哭和笑》教案
幼儿园中班语言《哭和笑》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，认识哭和笑的不同情感表达。
2. 能够用简单的语言描述哭和笑的样子。
1.2 技能目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿观察和描述能力，能够通过观察图片或场景，用语言描述哭和笑的特点。
1.3 情感目标1. 培养幼儿关心他人的情感，学会安慰和关心他人。
2. 培养幼儿积极向上的情感，学会用笑面对生活中的困难。
第二章：教学内容2.1 教学资源1. 故事书《哭和笑》2. 图片或插图3. 哭和笑的道具（如玩具眼泪、笑脸贴纸等）2.2 教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们经历过的开心或不开心的事情，引导幼儿表达自己的情感。
2. 故事讲述：通过故事书《哭和笑》，讲述故事内容，引导幼儿认识哭和笑的不同情感表达。
3. 观察与描述：展示图片或插图，让幼儿观察并描述哭和笑的特点。
4. 道具互动：分发哭和笑的道具，让幼儿体验并表达哭和笑的情感。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过语言和表情表达哭和笑的情感。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事内容和引导幼儿思考，让幼儿理解和掌握哭和笑的情感表达。
3.2 互动法通过问答、讨论和情景扮演等方式，激发幼儿的参与和表达欲望，培养幼儿的倾听和表达能力。
3.3 实践法通过观察、描述和道具互动等环节，让幼儿亲身参与和实践，培养幼儿的观察和描述能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、回答问题和情景扮演等环节的表现。
4.2 表达准确性评估幼儿在描述哭和笑的特点时的语言表达准确性，包括用词和句子的连贯性。
4.3 情感态度观察幼儿在课堂中的情感态度，包括关心他人、积极向上的情感表现。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让幼儿与家长一起进行家庭活动，观察和描述家庭成员哭和笑的情感，并记录下来与同学分享。
5.2 主题活动组织一次以哭和笑为主题的活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对哭和笑的理解。
幼儿小班健康教案《笑和哭》
幼儿小班健康教案《笑和哭》教案目标：1. 帮助幼儿了解笑和哭是人类表达情感的方式之一；2. 培养幼儿善于表达自己的情感和观察他人情感的能力；3. 培养幼儿的同理心和沟通能力。
教具准备：1. 教学图片：笑脸和哭脸的图片，分别贴在两个不同的地方；2. 生活图片：有不同情绪的人物图片。
教学过程：第一课：笑与哭1. 导入（5分钟）教师播放一段视频，视频中有幼儿的笑声和哭声，每个声音持续5秒钟左右，让幼儿在听到声音时做相应的表情，例如笑或者哭。
2. 观察（10分钟）教师引导幼儿观察笑脸和哭脸的图片，询问幼儿他们能从图片中读出什么情绪，并请他们自己找出笑和哭的表情。
3. 探究（15分钟）教师播放一段带有笑声和哭声的音频，让幼儿再次根据声音做相应的表情。
然后，教师引导幼儿讨论为什么会有笑和哭的声音，有哪些因素会让人笑和哭，以及笑和哭可以表达哪些情感。
4. 认知（15分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，例如高兴、难过、生气等。
让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并询问他们是否有过类似的情感经历。
5. 运用（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种情感，通过表演或绘画的方式，展示出笑或哭的情感，并给其他小组猜测他们表达的是什么情感。
第二课：感受他人情绪1. 导入（5分钟）教师播放一段视频或歌曲，视频或歌曲中有不同楼层的人在笑或哭，让幼儿观察并说出他们观察到的情感。
2. 观察（10分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并请他们分享有没有遇到过类似的情感。
3. 同理心（15分钟）教师以故事的形式，讲述关于同理心的故事，引导幼儿理解别人的情感，并学会了解和关心他人的情感。
4. 实践（15分钟）教师分发纸和彩笔给每个幼儿，让幼儿画一张图片，表达自己某个特定时刻的情感，可以是高兴、难过、生气等。
然后，幼儿互相交换自己画的图片，观察对方的表情，并猜测对方画的是什么情感。
年幼儿园幼儿园中班社会教案《哭娃和笑娃》
年幼儿园幼儿园中班社会教案《哭娃和笑娃》一、教学目标知识与技能1.了解哭娃和笑娃的故事内容。
2.能够简单描述哭娃和笑娃的特点。
3.培养幼儿关注他人情感的能力。
情感态度价值观1.培养幼儿关心他人情感、善解人意的品质。
2.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点重点1.启发幼儿对故事人物情感的理解。
2.引导幼儿表达自己的想法和感受。
难点1.帮助幼儿理解故事背后的道德含义。
2.激发幼儿的情感体验并表达。
三、教学过程1. 导入教师用简单明了的语言向幼儿介绍今天要讲的故事《哭娃和笑娃》的背景和主要内容，引发幼儿的兴趣。
2. 讲故事教师生动地讲述《哭娃和笑娃》的故事情节，重点突出故事中哭娃和笑娃的性格特点和相处之道。
3. 讨论教师提出一些问题，引导幼儿就故事中人物的行为、心理展开讨论，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
4. 情感体验通过角色扮演或情景再现等活动，让幼儿身临其境地感受哭娃和笑娃的情感，促使幼儿产生共鸣和体会。
5. 团体活动教师组织幼儿进行相互合作，让他们分组表演故事情节，增强团队凝聚力。
6. 情感体会教师引导幼儿回顾故事内容，让他们讲述自己的感受和体会，引导幼儿总结出故事中的道德教训。
四、课后延伸1.绘本阅读：邀请家长参与，一起阅读相关绘本，加深幼儿对故事的理解。
2.情感表达：让幼儿绘画或手工制作表达他们对哭娃和笑娃的理解和感受。
通过本教案的教学活动，幼儿将能够更加深入地理解哭娃和笑娃这两个人物的特点，培养他们关心他人、善良友好的品格，促进幼儿情感和社会认知的发展。
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》一、教学目标1.学习并掌握新词汇——哭和笑。
2.能够分辨哭和笑的不同形式。
3.提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
4.发展幼儿的观察力和思考力，锻炼他们的思维能力。
二、教学准备1.课件、背景剪影、图片、音乐等教学素材。
2.幼儿适宜的教具、玩具。
3.老师评价表和记录表。
三、教学内容3.1 导入环节老师播放背景音乐，邀请幼儿一起听，并让他们想象这是在哭的音乐还是在笑的音乐。
接着老师出示一张哭和笑的剪影，并再次询问幼儿，帮助幼儿了解哭和笑的形式。
3.2 学习新词汇老师出示哭和笑的图片，向幼儿讲解哭和笑的意思，并让幼儿跟读新词汇并进行模仿。
3.3 拓展活动1.分辨哭和笑：老师让幼儿看一些图片，带着他们分辨出哭和笑的特点并说出来。
2.言语表达训练：老师给幼儿几个表情，让幼儿想象这些人的心情，并给出不同的言语表达。
让幼儿试着表达出来。
3.组合与表达：老师用生动有趣的图片和玩具来组合哭和笑，让幼儿通过自己的构思和表达来进行互动和交流。
四、教学反思本次《哭和笑》的教学反思主要从以下几方面进行评价： ### 4.1 教学模式采用了以学生为主体的教学模式，通过情境营造、图片展示、表情模仿等方式，激发幼儿的参与积极性，使幼儿在情感和语言上双向发展。
4.2 教学过程教学过程中采用多种方式互动，幼儿通过听、看、说等多种形式，全面地了解哭和笑的形式。
此外，通过拓展活动，培养幼儿的观察和思考能力，扩展儿童的语言和情感表达能力。
4.3 教学效果教学过后，幼儿能够逐渐理解哭和笑，能够在不同的情境中表达自己的感受，并提高了表达能力和情感认知能力。
同时，也为幼儿的思维发展打下了良好的基础。
五、总结在《哭和笑》这一中班语言教学中，我们通过情境营造、图片展示、拓展活动等多种方式，积极引导幼儿参与教学，提升了学生的认知和表达能力。
在教学过程中，我们坚持以学生为主体，以扩展活动为内容，形成了一种充分发挥幼儿主动性和创造力的教学氛围，有效地提升了教学效果。
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中班语言公开课教案《“哭”和“笑”》含课件
幼儿园中班语言教案："哭"和"笑"
一、活动名称："笑和哭"
二、活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字：笑、哭。
推荐课件：中班语言课件《哭和笑》PPT课件
下载地址：/ppt/1443.html
三、活动准备："笑"、"哭"的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人
手两张字卡。
四、活动过程：
（一）观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师：笑"这是谁？他在干嘛？""他笑得怎么样？""他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？""你会笑吗？""笑一个给大家看看。
""笑的时候发出什么声音？""猜一猜他为什么笑？""那你在什么时候会笑呢？"
2、教师：哭"他怎么了？""她哭起来是什么样子的呢？""你哭的时候是什么样？"他为什么会哭呢？""你什么时候会哭呢？"
3、教师："你们喜欢什么表情？""为什么？"
（二）学习汉字：笑、哭
教师："你们想不想XXX？""他给我们来信啦！一起来读一读。
""中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？
我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？"
1、出示汉字"笑"教师："你们认识他吗？""猜一猜"（和我们今天看的两幅图有关）"对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"
2、出示汉字"哭"教师："这是什么字？""为什么是哭？&【中班语言教案/zhongban/yuyan/】rdquo;"他像什么？动脑筋想一想。
"
3、比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
（三）结尾教师："这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。
"出示字卡（大、小、人、口、手等）"真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？" 推荐阅读：
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