七年级语文教学反思心得体会5篇范文
七年级语文教学反思5篇
七年级语文教学反思5篇1.七年级语文教学反思篇一今天早晨我开始上本册书的第一篇课文《散步》，这个单元的文章全是有关家庭亲情的文章，作者用温暖的笔融细致的描写了家庭成员间和睦、互敬的亲情关系及中华民族尊老爱幼的优良传统。
在上课之前，我要求学生在课堂上一定要做到四件事，即“松、静、匀、乐”。
我给孩子们说：上课时要保持放松的心情，要有安静的环境，要有均匀的气息，要有快乐的情绪。
只要上课时经常要求自己做到这四点，你离一个好学生的标准就不远了。
如果每天都用轻松悦快的情绪来对待学习，我们的学习和工作效率就会事半功倍。
孩子们都十分认同我的想法，大家悦快的进入到了本节课的学习。
本节课是该篇课文的第一课时，我设计了三个教学目标。
即：解决生字词、梳理文章主要内容、引导学生分析文中能打动读者的地方。
先让学生读了两遍课文，学生读得十分投入，虽然不是声情并茂，但是我感觉已经够好了。
因为他们读得很用心，很仔细。
在读课文时，我要求学生思考这篇散文美在什么地方，我们要在文章里划出相关的句子或段落。
生字词的教学完全由学生解决（到黑板上来做，然后再大家订正），所花的时间不多，效果也相对较好。
接着我就引导学生梳理文章的主要内容，按照什么时间，什么人，在什么地方做了什么事的思路。
让学生用自己的话来概括文章的主要内容。
有几个学生主动的举手回答，说得一般，主要问题是语言组织能力较差，想说的话而不知道怎样表达。
心里想得有，而说不出来。
于是我就引导学生们说，这就是平时读书不够和锻炼较少的原因。
只要大家积极阅读，主动锻炼，我们都回变成一个全新的自我。
所以，当机会来临的时候，不能放弃，要积极的去适应，克服心理的胆怯和恐惧。
之后，我谈到一个优秀的人，应该是健康的躯体和高尚的灵魂的有机组合。
健康的身体一般情况下通过合理的饮食和积极的锻炼可以得到。
而高尚的灵魂则需要知识和文化的武装，知识和文化就是从读书所获得的，主动的阅读和求知是获得知识和文化的主要途径。
七年级语文教学经验反思5篇
七年级语文教学体会反思5篇身为一位人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应当怎么写呢?接下来给大家带来七年级语文教学体会反思，期望能给您大家带来帮助。
七年级语文教学体会反思1为切实搞好“新视野下初中语文文本解读与浏览教学有效性”课题研究。
我作为主研人员，本学期，我执教的课文是七年级下册的一篇《狼》。
在经过“上课-评课-修改-再上课-再评课”之后，做一下较为深入的反思。
第一，在肯定课堂设计之前，我对文本进行了深入的解读，主要做了以下工作：1、教材分析;2、学情分析;3、目标定位;4、教法与学法假想。
《狼》选自人教版语文七年级下册第六单元。
在研究第六单元课文的共同点时，我注意到，在本单元提示当中这样写道：“动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。
在今天这个日益拥挤的地球村里，动物和人应当享有同样的生存空间。
”“浏览这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人和动物关系的深入摸索。
”因此，我认为本单元是以“动物”为主角,赋予它们以特定的寓意,对现实生活进行奇妙的讽喻和折射,学生从中可以得到深入的启示和教育。
《狼》是一篇文言文,选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则,写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。
狡猾的狼想吃掉屠户，却终究双双毙命于屠户的刀下。
故事说明只要我们敢于斗争，并善于斗争，不管多么狡猾的狼也不是人的对手，终归会为人的大胆智慧所克服的道理。
同时，也应当教育学生进行换位摸索，从而明确保护动物的意义。
七年级学生对文言文学习有了一定的积存，本课是可读性较强的故事，学生易于知道并掌控。
基于上述原因，在教学中，我认为应尽可能放手培养学生的自读能力。
于是设计了以下目标：1、知识与技能目标：正确、流畅地朗诵。
在朗诵的基础上积存辞汇，知道文章大意。
培养浏览文言文的能力。
2、进程与方法目标：积存文言词语，知道重点词语含义。
7年级语文教学反思5篇
7年级语文教学反思5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级教师语文教学个人反思最新5篇
七年级教师语文教学个人反思最新5篇身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢?接下来给大家带来七年级教师语文教学个人反思，希望能给您大家带来帮助。
七年级教师语文教学个人反思1时间过得很快，不知不觉中初一第一学期即将结束了，学生的成绩与我预计的成绩有着一定的差距，与七八班考试成绩相比，一二成绩较不理想。
从学生的几次成绩和对试卷的分析来看，考试难度不高，与课本的联系比较密切，比如基础知识方面的考察，学生大多能够得到分数，课内文言文阅读也是我们平常学习和复习时强调的重点。
作文命题既注重学生写作能力的培养，又有利于学生真情实感的抒发。
但是，试题考察的课本内容也比以往要详细，尤其课外的阅读题设计的问题难度较大，学生由于平时针对性练习较少，得分不高。
从试卷情况来看，也反映出教学过程中许多的欠缺和不足，主要体现在以下几个方面：①学生的字词重视程度不够。
初一的学生学习自制力不够强，学生复习字词时总觉得十分枯燥无味，时间一长就有懈怠的心理。
②学生的阅读理解能力比较薄弱，课外的阅读题普遍得分不高。
学生看到长的文章总会有无从下手的感觉，做这类阅读题缺少方法和技巧;另一方面，可以看出我平常对于阅读理解的重视程度不够，自我分析能力较差。
③作文方面反映出来的主要问题是一部分学生写作时缺少真情实感，完全是拼凑字数，因此得分偏低。
针对语文教学的不足，我设定了以下一些改进措施和对策：1、抓住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。
平时积极备好课，设计好教学内容与环节方法。
2、积极用小组合作教学组织语文教学，提高学生的积极性与参与度，做好对小组长的培训力度，大面积提高教学质量。
3、抓好课内文章的学习，使学生掌握阅读方法，多设计一些课外阅读训练，提高学生课外文章阅读能力，争取一周训练四篇文章。
4、积极设计好语文活动，组织丰富多彩的活动调动学生学习语文的积极性，如每天读一篇好文章，每周读一本好杂志，每周进行一次自主练笔，对优秀文章进行展览。
七年级语文教学心得5篇
七年级语文教学心得5篇只有我们认真思考事情发展的经过，就可以写出好的心得体会，为了写出优秀的心得体会，我们一定要将自己的真实感受表达好，今天就为您带来了七年级语文教学心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级语文教学心得篇1本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了。
这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。
①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。
②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。
①很好地利用阅读课进行课外阅读。
学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。
因此，大量读写才会厚积薄发。
这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。
让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。
②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。
大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。
初一语文教学反思【五篇】
初一语文教学反思【五篇】初一语文教学反思【五篇】作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的初一语文教学反思【五篇】，希望对大家有所帮助。
初一语文教学反思【五篇】1本学期的语文教学工作业即将结束，在这一学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高都有了较高的提高。
“反思才能进步，温故方可知新”，现将本学期的工作的得失情况进行总结如下：一、教学思想先进，教学理念与时俱进。
经过一个学期自我努力和其他优秀教师的指导，使我掌握了素质教育的思想；新课程改革又让我的教育理念与时代同步。
因而，我在教学工作过程中充分显示出“知识与能力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想以及“自主、合作、探究”的教学新模式。
二、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。
我在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色；将要讲述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。
在课堂上为学生创设学习情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作、轻松地获取知识。
三、教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。
经过一个学期的教学，我认为教师如果都不能把课文研究得透彻，那又怎么能希望学生理解透彻教材呢！开学之初，我备课时，一般都是参考教学参考书，自己思考的部分很少，实施了一段时间后，我发现这个方法行不通。
第一、上课的气氛太沉闷了，我发现我成了一个没有思想的播音员，上课就只是播送参考书上的讲解，学生成了一群无精打采，昏昏欲睡的听众。
第二、经过测试，学习的效果很不理想，有的问题尽管我强调多遍，但学生还是会错。
以上的一些问题，使我陷入了困惑中，我也切身到领悟到“教，然后知困”这句话。
发现了问题，我就开始寻找出现问题的根源，找出解决问题的方法，我努力思考并向老师请教，终于找到了。
七年级个人语文教学反思最新5篇
七年级个人语文教学反思最新七年级个人语文教学反思最新5篇身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的七年级个人语文教学反思最新5篇，欢迎大家分享。
七年级个人语文教学反思最新5篇1一、对课堂流行语的反思随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的教学理念的深入，我们的教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。
这些流行语的产生本身意味着中学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，但冷静下来仔细想想，热闹的背后有许多让人深思的问题。
1.“请用你自己喜欢的方式读一读”。
课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热闹。
但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么?这跟我们的教师导向有很大关系。
在中学阶段，教师比较强调高声朗读，其他的阅读方式学生难道就不需要掌握了么?学生不喜欢的方式就不再用了，可以随心舍弃了。
比如默读和浏览，要求学生直接将文字理解为意思，这是一种高心智的活动。
《语文课程标准》对默读提出了具体的分段要求：其中第三学段(5～6年级)要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
如果一味地让学生自主选择方式读文时，学生往往避难就易，总喜欢用平时惯用的方式去读，极易让学生产生遇难逃避的不良心理。
所以，我决定在以后的教学中要时时引导学生学习、运用默读等其他的方式去读文。
2.“你学懂了什么”。
上课完，我们总会问学生“你学懂了什么?”话音刚落，学生纷纷举手回答。
仁者见仁，智者见智，场面热烈感人。
我们全盘肯定，或蜻蜓点水式评价，不深究，听之任之。
仔细品评，我们不难发现，学生对于这一问题的回答是多层次、多角度、多侧面的，可谓竞相纷呈。
然而遗憾的是，教师的种种表现常缺乏针对学生语言表达加以点拨。
更令人遗憾的是，这样的提问单纯地成了教学的形式，而没有成为深入探究的绝佳途径。
七年级语文课教学反思（通用5篇）
七年级语文课教学反思（通用5篇）七年级语文课教学反思（通用5篇）七年级语文课教学反思篇1光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改进。
一、结合学生特点，开展教学活动。
对于七年级学生来说，他们对初中学习生活还不能了解，所以我在开学后开展系列活动，以培养学生良好的学习习惯。
1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选择优秀字帖进行摹写；后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。
2、加强阅读训练。
根据课标要求，结合七年级年龄特点，我安排学生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。
3、强化课前五分钟。
从新生入学开始，我就注重学生课堂环节，包括课前，内容有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培养等。
虽然内容不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延伸。
二、不断实践、完善，优化课堂教学。
课堂是实施教学的主阵地，是教师交给学生知识，培养良好习惯的主阵地，所以从学生入学开始，我就狠抓课堂教学，不断实践，优化课堂：1、抓好备课关。
虽然本学期班主任工作非常繁杂、无序，偶尔会出现上课了，还没有备好课现象。
但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。
备课中，我不仅考虑教学内容，怎样在课堂中突出教学重点，突破教学难点；同时更多考虑起始年级学生的学情，他们接受知识的过程，接受知识的方法等。
所以为了提高学生学习的积极性，我给自己定下目标——每个单元至少两节课使用大屏幕，以此冲击学生视觉和听觉。
2、上好每节课。
语文教学的改革必须从课堂入手，因为它是教师主导的体现，学生主体的实施，所以我尽力做到：我的课堂你做主，真正实现学生主体地位。
开学伊始，我就告诉学生，课堂中只要围绕问题展开讨论，无论你说什么都不为过，所以在一学期我和他们的磨合、交流、沟通，学生能够在课堂上敢于表达自己的想法和意见。
课堂上我努力做到班主任角色向课任教师角色的转变。
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七年级语文教学反思心得体会5篇范文
七年级语文教学反思心得体会范文1
欣然走过20_，七年级上期已近尾声，下面对本期教学从几个方面反思。
对新课程理念及学生的学习方式的反思
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。
课程标准规定，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
根据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：第一，自主性。
课程标准强调，语文学习是学生的个性化行为。
在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预习的基础上，自己提出问题，自己解决问题。
坚持让学生学习的过程成为主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激;学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的'知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的意义，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变。
例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，教师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生根据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料，提出问题，教师点拨，理解课文。
第二，合作性。
按照建构主义心理学和接受美学的观点，每
个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。
在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。
外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。
学生写同一篇作文，由于原有知识积累和生活经验不同，写出来的也不免千差万别。
针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
不消说，除了学生之间的交流与合作外，还有教师与学生的交流与合作。
教师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上，参与学生学习小组的讨论，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的个性色彩。
通过和学生的交流与合作，对学生起到一定的指导意义。
七年级语文教学反思心得体会范文2
立足语文课堂，培养交际能力
语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
培养学生的口语交际能力，大量的时间应该是在语文教学的各个环节中进行。
(1)精心准备口语交际课。
每个单元一堂的口语交际课是培养学生口语交际能力的重
要途径，我们根据学生的年龄特点，精心准备每一堂口语交际课，采用师生互动、生生互动、群体互动等多种形式，在双向、多向。