兼职教师绩效考核
高校教师绩效考核细则及考核制度
高校教师绩效考核细则及考核制度介绍本文档旨在制定高校教师绩效考核细则及考核制度，以确保教师的绩效能够客观、公正地评估和考核。
本细则适用于所有高校教师，包括全职教师和兼职教师。
绩效考核目标1. 提高教师教学水平和科研能力。
2. 激励教师积极投入教育教学工作。
3. 促进高校教育教学改革和发展。
绩效考核内容1. 教学质量考核：评估教师的课堂教学效果、教学方法和教学内容。
2. 科研成果考核：评估教师的科研能力和成果，包括发表论文、申请专利等。
3. 学术交流考核：评估教师参与学术会议、学术讲座、合作研究等情况。
4. 教务管理考核：评估教师履行教务管理职责的情况，包括教学计划、考试安排等。
5. 师德师风考核：评估教师的职业道德和师德行为，包括与学生的沟通和关怀等。
绩效考核依据根据绩效考核内容，制定相应的考核依据和评价标准，以确保考核结果客观、公正。
绩效考核程序1. 绩效考核周期为一学年。
2. 绩效考核由教师本人提交相关材料，并经教务处审核确认。
3. 绩效考核结果由专家评审组进行评估，并形成评估报告。
4. 绩效考核结果公示，教师可以提出异议，并经过合理的沟通和解决。
5. 绩效考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩等决策的重要参考依据。
绩效考核奖励与惩罚1. 优秀绩效考核者将获得相应的奖励，包括晋升、奖金、荣誉称号等。
2. 绩效考核不合格者将受到相应的惩罚，包括减薪、降职、警告等。
绩效考核监督与评估1. 定期进行绩效考核监督与评估，以确保绩效考核的公正性和科学性。
2. 绩效考核监督与评估结果作为制定改进措施和政策的重要依据。
结论本细则和制度的实施将有助于提高高校教师的绩效，激励教师积极投入教育教学工作，并促进高校教育教学改革和发展。
兼职教师聘用和管理考核办法
兼职教师聘用和管理考核办法
一、兼职教师聘用办法
1. 兼职教师聘用的条件：具有相应专业知识和教学经验，能够胜任教学工作。
2. 兼职教师聘用的程序：教育机构按照一定的程序公开招聘兼职教师，通过简历筛选、面试和考核等环节确定最终的聘用人选。
3. 兼职教师聘用的合同：教育机构与兼职教师签订劳动合同或者聘用合同，明确聘用期限、工作内容和报酬等相关事项。
二、兼职教师管理办法
1. 兼职教师工作安排：教育机构根据教学需求，合理安排兼职教师的教学计划和工作时间，并向其提供必要的教学资源和支持。
2. 兼职教师教学质量监督：教育机构对兼职教师的教学进行定期评估和监督，及时发现问题并提供必要的指导和培训。
3. 兼职教师工资待遇：教育机构按照相关规定，及时支付兼职
教师的工资和福利待遇，并提供必要的职业发展机会。
4. 兼职教师纪律要求：教育机构要求兼职教师遵守教育教学纪律，不得从事非法活动或者损害学生利益的行为。
5. 兼职教师绩效考核：教育机构定期对兼职教师进行绩效考核，评估其教学效果和工作表现，对优秀的兼职教师给予奖励和激励，
对表现不佳的兼职教师进行必要的纠正和处理。
三、兼职教师管理的意义
1. 兼职教师能够为教育机构提供丰富的教学资源，提高教学质
量和水平。
2. 兼职教师管理的规范化可以确保兼职教师的教学活动符合法
律法规和教育教学要求。
3. 兼职教师管理的科学化可以促进兼职教师的工作积极性和创
造性，提高教学效果。
4. 兼职教师管理的规范和有效性可以维护教育机构的声誉和形象，增强社会对教育机构的信任。
管理学院兼职辅导员绩效考核实施办法
管理学院兼职辅导员绩效考核实施办法辅导员队伍是高校教师和管理队伍的重要组成部分，也是高校思想政治工作的实施者、推动者，在高校日常管理工作中起着举足轻重的作用。
随着时代的进步，社会的发展，对辅导员工作提出了更高的要求。
加强辅导员队伍建设、规范辅导员履职行为、提高辅导员工作水平已成为高校辅导员队伍建设中亟待解决的问题。
为进一步落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第24号）及学校相关规定，促进兼职辅导员工作卓有成效地开展，推动学院学生管理科学化、系统化、制度化，根据《中国海洋大学管理学院兼职辅导员工作实施细则》，特制订本《实施办法》。
一、加强绩效考核工作的组织领导为有效指导并监督学院绩效考核工作的实施，充实绩效考核工作力量，学院成立了兼职辅导员绩效考核工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX XXX成员：XXX XXX XXX学院绩效考核工作统一在领导小组指导监督下实施开展，对其负责，受其监督。
二、进一步明确绩效考核工作的指导思想和实施目标（一）指导思想：坚持以教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》及学校相关文件精神为指导，统领学院辅导员绩效考核工作；秉持客观公正、实事求是的工作理念，扎扎实实推进学院兼职辅导员绩效考核工作有效开展。
（二）实施目标：坚持以考促建、以考促改，增强辅导员队伍尽责履职本领、增强新形势下学生工作管理水平，最终打造一支政治强、作风硬、业务精、纪律严的管理学院兼职辅导员工作队伍。
三、具体考核量化指标本《实施办法》中关于绩效考核是严格对照《中国海洋大学管理学院兼职辅导员工作实施细则》中相关职责逐条进行的量化考核，不添项，不漏项。
绩效考核总分为100分，分为理想信念教育、思想政治教育、特殊困难学生救助、党支部建设、学风建设、宿舍管理、资助工作、就业服务与指导、班级活动、安全保障工作、遵章守纪等11项内容，每项内容都附与相应得分，最后将各项得分汇总，即为绩效考核总分。
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
心理健康教育师资工作绩效考核【最新版】
心理健康教育师资工作绩效考核【最新版】一、考核目的为了提高我国心理健康教育师资队伍的专业素质和教学水平，确保心理健康教育工作的有效开展，特制定本考核方案。
通过对心理健康教育师资队伍的绩效考核，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。
二、考核原则1. 公平、公正、公开：确保考核过程的透明度，保障教师的合法权益。
2. 客观、全面、发展：从多个维度对教师工作进行评估，关注教师成长过程。
3. 以人为本：关注教师个体差异，充分发挥激励作用，促进教师自我提升。
三、考核对象全国范围内从事心理健康教育工作的专兼职教师。
四、考核内容1. 职业道德：忠诚于教育事业，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，关爱学生，为人师表。
2. 教育教学能力：掌握心理健康教育理论，运用有效的教育方法，提高教育教学质量。
3. 教育教学成果：开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，促进学生全面发展。
4. 继续教育与专业发展：参加相关培训，提升自身专业素养，不断适应教育改革与发展需求。
5. 团队协作与辐射作用：积极参与校内外心理健康教育交流与合作，发挥引领和示范作用。
五、考核方式1. 自我评价：教师对自己工作进行全面总结，撰写自我评价报告。
2. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师心理健康教育工作的评价。
3. 同行评价：开展同行评议，了解教师在教育教学工作中的表现。
4. 领导评价：学校领导对教师心理健康教育工作进行评价。
5. 成果展示：教师提交教育教学成果材料，进行成果展示。
六、考核流程1. 制定考核方案：各级教育行政部门制定考核方案，报上级主管部门审批。
2. 教师自评：教师根据考核内容，撰写自评报告。
3. 收集评价信息：学校、年级、部门等组织收集学生、同行、领导评价信息。
4. 成果展示：教师提交教育教学成果材料，进行成果展示。
5. 评审与反馈：各级教育行政部门组织专家对教师进行评审，并向教师反馈考核结果。
6. 考核结果运用：将考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评优奖励的重要依据。
教师绩效考核方案
教师绩效考核实施方案一、考核领导小组校委会成员二、考核对象：全体在编在岗的教师。
三、积分办法、绩效发放办法及结果运用（一）积分办法1．月量化考核计分所有岗位均采取百分制的办法进行综合考核，满分为100分。
其中职业道德工作纪律10分、常规工作30分、校本研修15分、考勤10分、安全管理10分、工作量25分。
每月考核一次，学期积分以每月的平均成绩×60%计算；2．教学成绩计分：（1）总积分达到辖区平均得40分，超过一个百分点奖励1分，低一个百分点扣0.5分。
（2）语文、数学教师兼代品社、科学者取平均值另加5分，代英语者另加8分。
（3）只代平行班同课头几个班的，科学、品社代几班除以几计入；任英语者，代几班除以几，另加5分计入个人积分。
（4）不带统一测试科目的教师以带笔试科目中未满40分人员的平均值计算。
（5）教学成绩每学期考核一次，以(个人实际得分÷个人最高得分)×40分计算；3．奖励加分，单项加分最高5分，累计加分不封顶（部分奖项加分、奖金双奖）。
（1）承担校本培训：承担校级校本培训任务者，每次给主讲人加2分。
（2）上研讨课：上研讨课每节2分，包括教学设计、说课稿、教后反思。
（3）论文、课题研究（见结题证书）、个人参赛按获奖级别给分：校级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。
（4）团体奖项：①学生全员参与的活动(网络竞赛、书信大赛、运动会等)：A、按参与人数统计成绩的，按每生0.1分累计；B、进行评奖的，按每生获奖级别累计给分；校级0.2分（只奖第1名），县级0.5分，市级0.6分，省级0.8分，国家级1分。
②部分学生参与的组织活动（体艺比赛、学科竞赛）按团体获奖名次：校级1名2分，2名1.5分，3名1分，县级加分翻倍，奖励名次可增加（在最高2分，最低1分基础上翻倍，平均分差）或参与学生获奖人次累计加分奖励（限县级以上活动，参照以上B给分），两种奖励加分就高不就低；4. 每学期教师个人考核总分计算办法：教师月考核平均积分占60%＋教学成绩占40%＋奖励分。
兼职老师绩效考核制度
兼职老师薪酬结构表
兼职老师工资=课时提成+绩效工资+级别津贴
教师级别
课时提成
标准绩效工资／分数
级别津贴
试用期教师
元/课时
元／月பைடு நூலகம்
0
初级教师
0
中级教师
元/月
高级教师
元/月
银牌教师
元/月
金牌教师
元/月
教学部教师绩效考核制度
考核序列
考核明细
月全勤
当月全勤不扣分分,有迟到、早退、旷工、事假、病假则—10分
月教研
每周教案、备课、教研工作检查,根据公司要求，每次检查合格不扣分,不合格—１0分
月教学
由教学主管根据教师实际教学工作表现评估：当月教学行为合格、无教学投诉及教学事故不扣分,行为不合格、有投诉—20分
月绩效计算方式
月绩效考核分数基数为100分,月考核85分（含)以上,绩效工资１00%发放；8５—75分(含）以上，绩效工资7０%发放;75—60分（含）以上,绩效工资４０%发放;低于6０分,不发绩效工资;连续2个月低于75分兼职老师降一级。
团队工作
配合与落实
当月例会、职工培训、团队公共活动等分部团队配合或需落实的工作，无缺席(遇公司安排从事其他事宜除外）不扣分分,缺席则—5分。
月日常
工作行为
当月卫生、教室日常工作行为根据中心日常工作行为规范进行检查处理,合格不扣分，一般—５分,不合格—1０分；
月学员退费、续报
除每学期最后月份课程学完外，学期间每月每退费1名学员：—５分,续报1名学员则+５，依次类推。
职业学校教师绩效考核方案
社会服务
总结词：参考指标
详细描述：社会服务是衡量教师对社会贡献的重要指标，包 括参与行业培训、技术咨询、社会公益活动等。在考核中， 社会服务可作为参考指标，以关注教师在社会中的贡献。
学生评价
总结词：参考指标
详细描述：学生评价是衡量教师教学质量和态度的参考指 标，包括学生满意度、教师评价等。在考核中，学生评价 可作为参考指标之一，以了解学生对教师的评价和反馈。
违反教学规定
对于违反教学规定的行为，如 迟到、早退、旷课等，视情节 轻重给予警告、罚款等惩罚。
师德师风问题
对于存在师德师风问题的教师 ，应视情节轻重给予批评教育 、暂停教学、撤销职务等惩罚 。
学术不端行为
对于存在学术不端行为的教师 ，应视情节轻重给予警告、撤
销职务、解聘等惩罚。
06
考核实施与监督保障
职业学校教师绩效考核方案
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 考核对象与考核周期 • 考核指标与权重分配 • 考核程序与方法 • 考核奖励与惩罚措施 • 考核实施与监督保障 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
当前职业教育的发展 状况
职业学校教师队伍的 现状和问题
国家对职业教育的政 策及支持
目的和意义
科研成果奖 对于在科研工作中取得突出成绩 的教师，给予科研成果奖，以激 励其在科研领域的进一步发展。
学生满意度奖 根据学生评价结果，对受到学生 好评的教师给予学生满意度奖， 以鼓励其继续提升教育教学水平 。
惩罚措施
教学质量不达标
对于教学质量考核不达标的教 师，应督促其提升教学质量， 加强备课和教学方法的改进。
结论与展望
结论
绩效考核方案的有效性
幼儿园老师绩效考核细则制度模版（3篇）
幼儿园老师绩效考核细则制度模版一、考核目的与原则本绩效考核制度的目的是评估幼儿园老师在教学、教育管理和个人能力等方面的绩效表现，为进一步提高教师教育教学质量和专业水平提供依据。
本绩效考核制度的原则包括公平公正、科学客观、突出实效和激励导向。
二、考核内容1.教学能力评估老师的教学能力包括但不限于：教案设计、教学方法选择、教学内容的组织和呈现等。
通过观察课堂教学、听取学生和家长的反馈、评估教学成果等方式，评估老师的教学能力。
2.教育管理评估老师的教育管理能力包括但不限于：班级管理、学生品德培养、学生纪律管理等。
通过观察老师对学生的管理和引导情况，学生纪律表现等方式，评估老师的教育管理能力。
3.团队合作评估老师的团队合作能力包括但不限于：与同事的沟通协作、参与团队活动和项目等。
通过观察老师与同事的合作情况，参与团队活动和项目的态度和表现等方式，评估老师的团队合作能力。
4.个人素质和专业发展评估老师的个人素质和专业发展包括但不限于：自我修养、教育教学知识更新、参加培训和学习等。
通过观察老师的仪表仪容、言行举止，了解老师参加培训和学习的情况等方式，评估老师的个人素质和专业发展。
三、考核方法与权重分配1.教学能力考核（权重：40%）通过课堂观察、听取学生和家长的反馈以及评估教学成果的方式来评估老师的教学能力。
其中，课堂观察占评分总权重的20%；学生和家长反馈占评分总权重的10%；评估教学成果占评分总权重的10%。
2.教育管理考核（权重：30%）通过观察老师对学生的管理和引导情况，学生纪律表现等方式来评估老师的教育管理能力。
其中，观察老师对学生管理和引导情况占评分总权重的15%；学生纪律表现占评分总权重的15%。
3.团队合作考核（权重：15%）通过观察老师与同事的合作情况，参与团队活动和项目的态度和表现等方式来评估老师的团队合作能力。
其中，观察老师与同事的合作情况占评分总权重的10%；参与团队活动和项目的态度和表现占评分总权重的5%。
教师绩效考核及绩效工资办法
教职工绩效考核及奖励性绩效发放办法（第五届教职工大会第五次会议通过）为了深化教育体制改革,健全教师绩效考核制度，推进义务教育学校教师绩效工资顺利实施，充分调动教职工教书育人的积极性，进而提高我校办学水平及办学效益,根据区教育局相关文件精神，结合本校实际,特制定本办法：一、绩效工资发放对象：除学校党支部书记、校长以外的在编在岗人员(含交流、支教教师）二、绩效工资发放时间：教职工绩效考核每学期组织一次。
每学期的绩效考核和奖励性绩效工资发放工作在下一学期开学后一个月内完成。
三、绩效工资构成及发放办法：教师绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成。
其中基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资占绩效工资总量的30％，其具体发放如下:(一)基础性绩效工资的发放基础性绩效工资主要体现当地经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素。
对遵守工作纪律,履行了岗位职责，完成了学校规定的教育教学任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资.反之，视具体情况相应扣减基础性绩效工资。
其中，对长期病假人员可根据《关于国家机关工作人员病假期间生活待遇试行办法》(国发［1981]52号)规定确定其基础性绩效工资数额。
扣减基础性绩效工资工作由学校行政会研究确定,报区教育局审核后，在发放下一个学期的基础性绩效工资时实施。
扣除基础性绩效工资的部分核入本校奖励性绩效工资总额。
(二）奖励性绩效工资的发放奖励性绩效工资包括:班主任津贴、教育教学过程奖励、多代课奖励、测试成绩奖励、获奖情况奖励、访万家工作情况奖励、出勤考核奖励、人均奖等，具体奖励办法如下: 教职工个人奖励绩效工资（元）=班主任津贴+教育教学过程奖励+多代课奖励+测试成绩奖励+获奖情况奖励+访万家工作情况奖励+出勤考核奖励+基本任务完成奖（人均奖）。
具体考核办法如下;1、班主任津贴:占奖励性绩效工资总额的20％.（以班为单位，班主任与辅导员奖励比为7：3)考核采取等级考核办法进行，以考核分数为基础以班级为单位分为三个等级，考核的内容包括公物管理、文明班评比、学额巩固、班主任出勤、活动奖惩情况、班级安全管理等内容,各项评比以班级为单位进行。
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被考核人
考核人
日期
项目
总分
标准
分值 □√ 考核人
学员出勤率＜80%
30
学员出勤率
50
80%≤学员出勤率＜95%
40
前台\主管
95%≤学员出勤率
50
教案准备或编写的完整\准确率＜80%
0
教研\教案
80%≤教案准备或编写的完整\准确率＜90% 2.5 10
90%≤教案准备或编写的完整\准确率＜100% 7.5
2
家长满意度
5
88%≤教学服务满意率＜95%
3
前台
95%≤教学服务满意率
5
退费＞2
0
退费率Biblioteka 15退费≤27
财务
评语：
退费0
15
评语：
绩效奖励发放标准： 考评总分在40分以下，绩效工资发放50%；
教学主管
教案准备或编写的完整\准确率=100%
10
续班率＜50%
0
续班
10
50%≤续班率＜70% 70%≤续班率＜90%
2.5
教学主管
7.5
市场主管
续班率≥90%
10
教学事故
10
2次＜教学事故 1≤教学事故＜2
教学事故=0
0
教学主管
5
市场主管
前台
10
教学服务满意率＜80%
0
80%≤教学服务满意率＜88%