初中语文作文知识点讲课讲稿
中学语文写作辅导材料--作文专题讲座(共19讲,约92000字)
中学语文写作辅导材料—作文专题讲座（共19讲，约92000字）第一讲浩然正气浩然文——作文与做人同学们，中学时期是学习写作的关键阶段。
在这一时期，你如果不能明明白白地学好写作，你就有可能永远是写作的门外汉。
你也可能认为，都上中学了，自己还写不出像样的作文，可能天生就不是那块“料”。
你要是这样认为，那就错了！学作文如同走路，走对了，可以轻轻松松地达到目的地；迷了路，就会走得满头大汗，眼前还是一片茫然；纵然有“敢问路在何方”的勇气，可目的地还是“在那遥远的地方”。
这节课，首先和同学们谈谈“作文与做人”的问题。
“作文与做人”在文学创作中是一个永恒的话题，人们对它似乎总是有挥之不去的心结。
我国古代一直非常重视文学艺术家人品与作品风格的关系，“文如其人”、“作文即做人”、“文者气之所形”，大概都是在讲作文与做人的关系。
西方理论家也认为，“风格就是人本身”。
人的个性气质，对作文的风格也的确有很大的影响。
比如说李白做人飘逸，所以诗也飘逸；杜甫为人沉着，因此诗也沉着。
气质与作品风格息息相关，德行也与作品风格血脉相连。
“文格出于人格”“诗品出于人品”。
汉代扬雄就曾这样说：“言，心声也；字，心画也。
盖谓观言与书，可以知人之邪正也。
”这里强调的是，文章或书法作品，往往是一个人内心世界的反映，通过作品可以反映出一个人的人品好坏。
做人坦诚，作文也就真实；做人急功近利，作文也会浮躁。
学书先宜养性，作文先学做人。
有好的人品才能与好的文品相得益彰，交相辉映。
关于“作文与做人”，我最想说的就是同学们千万不要在写作中迷失“本我”。
如果在写作中为了让自己的文章“立意正确”，而去编故事，唱赞歌；为了使自己的文章显得有文采，而去东拼西揍编美文；上作文课时，揣摩的不是自己想写什么，而是写什么才能得好评，获高分。
那就是迷失了“本我”。
因此，要使文章的立意高，作者自身的思想境界和思想水平就应高；要使文理通，作者的思维品质就要好；要把作文写的大气、灵气，作者就要有正气、才气。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”，写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永，强确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方
法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
初中作文班课讲解教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本结构和写作技巧。
2. 教学难点：如何将观察力和思维能力运用到作文中。
三、教学准备1. 教师准备：作文讲义、多媒体课件、作文范例。
2. 学生准备：笔、纸、作文素材。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的作文知识，为新课做铺垫。
（二）新课讲解1. 讲解作文的基本结构：a. 标题：简洁明了，概括文章主题。
b. 开头：引出主题，引起读者兴趣。
c. 主体：围绕主题展开论述，层次分明。
d. 结尾：总结全文，强化主题。
2. 讲解写作技巧：a. 观察力：细致观察生活，积累素材。
b. 思维能力：培养逻辑思维，提高论证能力。
c. 表达能力：运用恰当的词汇和句式，使文章生动形象。
（三）范文分析1. 教师选取一篇优秀范文，分析其结构、技巧和亮点。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点和写作方法。
（四）课堂练习1. 教师给出一个作文题目，让学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生互评作文，指出优点和不足。
3. 教师点评作文，给予鼓励和指导。
（五）总结与作业布置1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文写作技巧。
2. 布置课后作业：根据所学知识，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习效果如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，使作文教学更加有效。
2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版
初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。
01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。
02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。
写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。
用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。
文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。
用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。
主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。
选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。
根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。
同时，注意语言的规范性和流畅性。
PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。
初三语文作文讲义
初三语文作文讲解技巧技法五：谋篇布局，条理清楚【技法讲解】谋篇布局其实就是讲结构问题，结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外观。
文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
结构完整，主要是指作文思路展开有序。
形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复，混乱不清的毛病。
一、完整的结构，是作文得高分的基本保证在中考作文中，还有很大一部分考生仍然存在着结构上的缺陷。
主要有以下六个方面的问题：1、撇开中心，横生枝节。
常常是在围绕一个中心写的，中途岔出别的话题。
2、恣意妄为，逻辑混乱。
事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算哪，思路缺乏条理性。
3、层次不清，分段失当。
三段式，还有层次和层次之间内容杂糅交错，在某个段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
4、缺乏过渡，忽视照应。
表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
5、剪裁不当，头重脚轻。
表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
所以，我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。
1、开头好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。
如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利落，不罗嗦，切入正题迅速。
即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。
开头的方法另开专题讲。
2、过渡过渡，就是指段与段之间的衔接，一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强时，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。
同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。
七年级作文指导专题讲座
七年级作文指导专题讲座作文是学生语言表达能力的重要组成部份，对于七年级的学生来说，掌握基本的作文技巧和写作思路非常重要。
本次专题讲座将针对七年级学生的作文需求，详细介绍作文的基本要素、写作结构和常见写作类型，以及提供一些写作技巧和范文示例，匡助学生提高作文水平。
一、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是写作的出发点和核心，要选择一个故意义且有趣的主题，能够引起读者的兴趣。
2. 内容：作文的内容要环绕主题展开，可以通过描述事物、讲故事、阐述观点等方式来展示。
3. 结构：作文的结构包括开头、中间和结尾三个部份，要有合理的段落划分，确保逻辑清晰。
二、写作结构1. 开头：开头要引起读者的注意，可以使用引言、描述场景或者提出问题等方式，激发读者的兴趣。
2. 中间：中间部份是作文的主体，要展开论述、描述或者讲故事，可以使用举例、比较、对照等手法，加强论证或者描述的可信度。
3. 结尾：结尾要给读者一个总结或者印象深刻的观点，可以通过提出建议、展望未来或者给出结论等方式来结束作文。
三、常见写作类型1. 议论文：议论文是表达观点和论证的一种写作类型，可以通过提出问题、分析原因、给出解决办法等方式来展开写作。
2. 描写文：描写文是通过描述事物的外貌、特点、情感等来展示的一种写作类型，可以通过使用形象的词语和生动的细节来增加描写的效果。
3. 叙事文：叙事文是通过讲述故事来展示的一种写作类型，可以通过设置情节、塑造人物、表达感情等方式来吸引读者。
四、写作技巧1. 选择合适的词语和句子结构，使作文更加生动、具体和有说服力。
2. 注意段落划分，每一个段落都应该有一个明确的主题和中心思想。
3. 使用适当的过渡词语，使作文的内容更加联贯和流畅。
4. 多读优秀的范文，学习他人的写作技巧和表达方式，不断提升自己的写作水平。
五、范文示例以下是一篇关于环境保护的议论文范文：近年来，环境污染问题越来越严重，我们应该采取积极的措施来保护环境。
七年级同步作文讲课稿范文
七年级同步作文讲课稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲解的是如何写好一篇作文。
首先，我们要明确作文的基本结构。
一篇好的作文一般包括三个部分，即引言、主体和结尾。
引言要引起读者的兴趣并概括主题，主体要详细阐述主题，并提供相关的例子和论证，结尾要得出结论或提出建议。
其次，我们要注意使用恰当的词汇和句子。
一个作文中的词汇要具有准确性和多样性。
通过使用丰富多样的词汇，可以使作文更加生动有趣。
句子的结构也要多样化，可以使用简单句、并列句和复合句等，以使文章具有丰富的表达效果。
此外，我们要注重作文的连贯性和逻辑性。
作文的每个部分应该有明确的联系，一个观点或一个段落要自然地过渡到下一个观点或下一个段落。
同时，在阐述观点时要逻辑清晰，避免出现前后矛盾或内容跳跃的情况。
最后，我们要重视作文的语法和拼写。
语法错误和拼写错误会给读者留下不好的印象，影响文章的质量。
因此，在写作过程中，我们要仔细检查语法和拼写，确保文章的准确性和流畅性。
综上所述，一篇好的作文需要有清晰的结构、恰当的词汇和句子、连贯的逻辑和正确的语法和拼写。
希望同学们在写作的过程中能够注意这些要点，提高自己的写作水平。
谢谢大家！。
初中作文要点全面讲解教案模板
课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 知识与技能：掌握初中作文的基本结构和写作技巧，能够独立完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、写作练习等方式，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信、勇于反思的品质，激发学生对写作的兴趣。
教学重点：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：立意、选材、布局、修辞。
3. 修改与润色：如何提高作文质量。
教学难点：1. 如何在作文中表达自己的观点和情感。
2. 如何运用恰当的修辞手法使作文生动形象。
教学准备：1. 教学课件2. 作文示例3. 学生作文练习教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道作文是什么吗？作文有什么作用？2. 引导学生思考作文的定义和重要性。
二、讲解作文基本结构1. 开头：介绍作文主题，引起读者兴趣。
2. 中间：展开论述，论证观点，丰富内容。
3. 结尾：总结全文，强化主题。
三、讲解写作技巧1. 立意：明确作文主题，抓住核心。
2. 选材：选取典型、新颖的素材，增强作文吸引力。
3. 布局：合理安排文章结构，使文章层次分明。
4. 修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何写好一篇作文。
2. 每组派代表分享讨论成果。
五、写作练习1. 学生根据所学知识，独立完成一篇作文。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生是否掌握作文基本结构和写作技巧。
2. 引导学生分享写作练习的心得体会。
二、讲解修改与润色1. 修改：检查作文中的错别字、语法错误等。
2. 润色：调整文章结构，丰富内容，使文章更加完美。
三、优秀作文展示1. 教师选取优秀作文进行展示，分析其优点。
2. 学生借鉴优秀作文，提高自己的写作水平。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调作文写作的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文作文知识点：写作技巧之结构安排
知识要点：1、结构是文章的骨骼。
2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。
3、合理安排内容的先后和详略。
考试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：
1、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。
文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。
例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。
这两个人中，又分了主次。
杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。
写闰土就不同了。
作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。
接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。
这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。
说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2、段落和层次写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。
过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。
例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。
例如《一件小事》，文章的开头写道：“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
”文章的结尾写道：“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。
”这是开头和结尾相照应。
为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。
例如，《反对自由主义》的第二部分，开头说：“自由主义有各种表现。
”以下十一个小段，分别列举了自由主义的十一种表现，而后又写了两个小段，以便跟前后相呼应：“还可以举出一些。
主要的有这十一种。
”“所有这些，都是自由主义的表现。
”在这两段之后，很自然地转到自由主义的分析批判上去了。
4、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。
开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。
好的开头，新颖生动，引人入胜。
结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒
发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
好的结尾，余味无穷，发人深思。