三年级下美术课件-彩墨游戏_湘美版
运用彩墨大胆表现，体验乐趣， 表达感受。 (2)教学难点：
合理运用点、线、面，使画面 具有节奏感。
四：教学准备 水彩、墨、毛笔、宣纸、水
五：教学过程
A：组织教学，导入新课。 1、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨 游戏课，大家还记得需要使用什么材料和 工具吗？ 2.检查同学们的材料和工具.
பைடு நூலகம்
七:组织学生清理卫生，教育学生
热爱环境卫生. 让我做个爱护清洁的小天使吧！
BEY-BEY!!!!!!!!!!
谢谢！！
彩墨游戏
三年级下
一.教材分析：
（1）本课属于“造型.表现”领域，通过教学让学生在游 戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行 简单的技法练习。 （2）本课在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根 据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣， 培养学生的自学习能力。 （3）本课通过教学活动，使学生初步了解中国画的简单 知识，通过欣赏，感受彩墨的艺术美感，激发学生热爱民 族艺术的情感。
二.教学目标：
1、知识与技能——利用墨与彩的 调配变化与宣纸特征画有趣味的 儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐 趣。 2、过程与方法——通过活动，使 学生初步了解彩墨画中水分的控 制及笔和墨的运用，培养学生的 彩墨表现能力。 3、情感与态度——通过活动，激 发学生对美术的兴趣，培养学生 的自信心。
三.(1)教学重点：
1:通过同学的作品展示让同学相互学习优点。 2：鼓励学生，并进行指导。 3：互赠作品，促进同学间友谊！
获奖作品欣赏
我的小妹妹 高君夷 6岁
金色的童年
林昱洁 6岁（获南平市一等奖，送奥大利亚展出）
六.课后拓展
欣赏中国画作从作品中发现技法的运用， 画一幅有趣的彩墨画。
鼓励运用今天学会的各种用笔用墨的方法 和特殊技法。
B：欣赏作品
想一想？
仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那 代表什么？
C.小组探讨回答老师在欣赏前提出
的问题。
D:教师示范
勾染法
泼染法
E:学生动手
1:大胆的运笔、用色、用墨，
2:画真实的或是想象中的图画，
3:体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
F:作业展示与互评！
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《彩墨游戏》PPT课件
12
知识拓展
试着运用彩墨来表现生活中的喜、怒、哀、乐， 用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。
小桥流水人家 中国画 吴冠中 中国
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
彩墨游戏
1
绘画工具
2
欣赏并思考
这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？
映日荷花 中国画 吴冠中 中国
荷花 油画 吴冠中 中国
3
视频《水墨游戏》
4墨的干湿五色5来自名家作品泼墨仙人图 中国画 梁楷 宋代
6
名家作品
荷花 中国画 潘天寿 中国
生活中的荷花
7
名家作品
荷花 中国画 吴冠中 中国
墨荷 中国画 张立辰 中国
8
名家作品
荷花 中国画 吴冠中 中国
荷花鸳鸯 中国画 齐白石 中国
9
名家作品
荷花鸳鸯 中国画 吴昌硕 中国
白荷 中国画 张大千 中国
10
技法学习
11
自由创作
体验用笔、用墨、用水、用色，画一张 有生活情趣的彩墨作品。
荷花 中国画 潘天寿 中国
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
知识拓展
试着运用彩墨来表现生活中的喜、怒、哀、乐， 用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。
小桥流水人家 中国画 吴冠中 中国
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
彩墨游戏
1
绘画工具
2
欣赏并思考
这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？
映日荷花 中国画 吴冠中 中国
荷花 油画 吴冠中 中国
3
视频《水墨游戏》
4墨的干湿五色5来自名家作品泼墨仙人图 中国画 梁楷 宋代
6
名家作品
荷花 中国画 潘天寿 中国
生活中的荷花
7
名家作品
荷花 中国画 吴冠中 中国
墨荷 中国画 张立辰 中国
8
名家作品
荷花 中国画 吴冠中 中国
荷花鸳鸯 中国画 齐白石 中国
9
名家作品
荷花鸳鸯 中国画 吴昌硕 中国
白荷 中国画 张大千 中国
10
技法学习
11
自由创作
体验用笔、用墨、用水、用色，画一张 有生活情趣的彩墨作品。
荷花 中国画 潘天寿 中国
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
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小学美术《第8课彩墨游戏》PPT课件 (2)
BEY-BEY!!!!!!!!!!
谢谢！！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
二.教学目标：
1、知识与技能——利用墨与彩的 调配变化与宣纸特征画有趣味的 儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐 趣。 2、过程与方法——通过活动，使 学生初步了解彩墨画中水分的控 制及笔和墨的运用，培养学生的 彩墨表现能力。 3、情感与态度——通过活动，激 发学生对美术的兴趣，培养学生 的自信心。
三.(1)教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣， 表达感受。
(2)教学难点：
合理运用点、线、面，使画面 具有节奏感。
四：教学准备 水彩、墨、毛笔、宣纸、水
五：教学过程
A：组织教学，导入新课。 1、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨
游戏课，大家还记得需要使用什么材料和 工具吗？
2.检查同学们的材料和工具.
B：欣赏作品
获奖作品欣赏
我的小妹妹 高君夷 6岁
金色的童年 林昱洁 6岁（获南平市一等奖，送奥大利亚展出）
六.课后拓展
欣赏中国画作从作品中发现技法的运用， 画一幅有趣的彩墨画。
鼓励运用今天学会的各种用笔用墨的方法 和特殊技法。
七:组织学生清理卫生，教育学生 热爱环境卫生.
让我做个爱护清洁的小天使吧！
想一想？
仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那 代表什么？
C.小组探讨回答老师在欣赏前提出
的问题。
D:教师示范 勾Βιβλιοθήκη 法泼染法E:学生动手
1:大胆的运笔、用色、用墨， 2:画真实的或是想象中的图画， 3:体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
F:作业展示与互评！
1:通过同学的作品展示让同学相互学习优点。 2：鼓励学生，并进行指导。 3：互赠作品，促进同学间友谊！
三年级美术下册《彩墨游戏》教学课件
人民美术初版社小学美术教材第6册8彩墨游戏（授课设计）这是一节中国画的启迪课，在以前学生认识了笔墨纸砚的基础上，让学生连续体验与研究墨、色、水在宣纸上的幽默变化。
让学生运用这种变化规律来表达学生内心深处的美好世界，形成色彩斑斓、风采无量、童趣横生的写意画面。
授课目的：1、让学生体验彩墨变化的兴趣，认识彩墨变化的规律，并用这种规律写意地表现物象，形成画面。
2、经过学生对彩墨变化的研究，培养学生发现问题、解析问题、总结规律、形成知识并运用知识的研究能力。
3、经过激发学生想像和表现，培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的生活态度。
授课重点墨色变化的体验。
授课难点水分的控制是本节课的难点。
由于水分在绘画过程中比较难掌握，水分少了，显得没有风采；水分多了又很难控制，影响画面收效。
学具准备毛笔、墨、国画颜料、水、毡，每人一套，宣纸数张。
教具准备国画用具和宣纸。
授课过程1、同学们喜欢做游戏么？喜欢做什么游戏？说一说。
2、平时，老师喜欢用墨和颜色做游戏，老师感觉特别有意思，同学们想知道么？好，这节课我们就学习第八课彩墨游戏。
板书课题8彩墨游戏二、研究、墨色试一试一交流：我们班里谁的胆量最大？（让同学们选举两名学生）选出后，连续激励：同学们都说你俩的胆量大，老师看看你俩的胆量可否真大，你愿意接受老师的检验么？让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着分别把两张生宣纸涂满，但笔触不能够重复，这样由于焦墨干笔在生宣上的作用，就会形成斑斑驳驳的收效。
尔后再找两个学生（能够交流一下：胆量大的还有谁，欢迎他上来！）用底纹笔分别蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。
让学生观察。
问：看到画面后，你想到了什么？（学生马上会说大海、水，晨晖、彩霞等）接着再问：彩和墨的变化奇异吗，有意思吗？2、墨色试一试二那么，彩墨还能够够做哪些游戏呢？再找一部分同学并用大笔蘸浅墨，蘸颜色竖着涂，看谁涂的英勇，尔后再让学生观察联想到什么（远山等）问：还能够联想到什么?教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格，再让学生联想。
最新三年级下册美术课件-8彩墨游戏｜湘美版(共16张PPT)PPT课件
• "焦" 比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨 是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处， 或勾点或皴。
找一找五种墨色分别运用到了 图中的那些部位
破墨法
破墨法：是专指作画时，当前一墨迹未 干之际，又画上另一墨色，以求得水墨 浓淡相互渗透掩映的效果。破墨法又可 分为四法(浓墨破淡墨、淡墨破浓墨、墨 破色、色破墨)，各有不同的特点。 中国画家齐白石在画虾的头胸部分时， 先画淡墨，趁墨色未干时再在淡墨上画 浓墨，用墨的自然渗化来表现虾身体半 透明的质感。
1、这是什么？
2、用来干什么？
•
写字
•
画画
欣赏名家作品
•小组体验 •总结发现
•选代表发言
中国画与众不同的秘密：
• "干" 墨中水分少，常用于山石的皴擦，
• 水墨画中将墨色分为几种，如， 可产生苍劲、虚灵的意趣。
淡墨、浓墨、焦墨。
• "湿" 墨中加水多，与水调匀运用，多用
由于笔中含水墨量的差异，有 干、湿、浓、淡的变化。
于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画
面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现 水墨淋漓的韵味。
• "淡" 墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡， 都要淡而有神，多用于画远的物象或物
• 以墨代色，产生了墨分五色的说法， 体的明亮面。 唐张彦远《历代名画记》曰:"运墨而 五色具。"五色，即焦、浓、重、淡、 • "浓" 为浓黑色，多用以画近的物象或物 清，而每一种墨色又有干、湿的变化， 体的阴暗面。 这就是中国画用墨的奇妙处。
动动眼 看范画
• 比一比 谁用的技法多！用的 好！
• 推荐展示小组优秀作品
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
找一找五种墨色分别运用到了 图中的那些部位
破墨法
破墨法：是专指作画时，当前一墨迹未 干之际，又画上另一墨色，以求得水墨 浓淡相互渗透掩映的效果。破墨法又可 分为四法(浓墨破淡墨、淡墨破浓墨、墨 破色、色破墨)，各有不同的特点。 中国画家齐白石在画虾的头胸部分时， 先画淡墨，趁墨色未干时再在淡墨上画 浓墨，用墨的自然渗化来表现虾身体半 透明的质感。
1、这是什么？
2、用来干什么？
•
写字
•
画画
欣赏名家作品
•小组体验 •总结发现
•选代表发言
中国画与众不同的秘密：
• "干" 墨中水分少，常用于山石的皴擦，
• 水墨画中将墨色分为几种，如， 可产生苍劲、虚灵的意趣。
淡墨、浓墨、焦墨。
• "湿" 墨中加水多，与水调匀运用，多用
由于笔中含水墨量的差异，有 干、湿、浓、淡的变化。
于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画
面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现 水墨淋漓的韵味。
• "淡" 墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡， 都要淡而有神，多用于画远的物象或物
• 以墨代色，产生了墨分五色的说法， 体的明亮面。 唐张彦远《历代名画记》曰:"运墨而 五色具。"五色，即焦、浓、重、淡、 • "浓" 为浓黑色，多用以画近的物象或物 清，而每一种墨色又有干、湿的变化， 体的阴暗面。 这就是中国画用墨的奇妙处。
动动眼 看范画
• 比一比 谁用的技法多！用的 好！
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
湘教版三年级下册彩墨游戏PPT文档共30页
湘教版三年级下册彩墨游戏
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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露
凝
无
游
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澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
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于
我
若
浮
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。