人教版小学四年级语文上册第四单元第十六课《母鸡》教学课件
猫是一种很平常的小动物，可是在 热爱生活的老舍先生看来，却如同一个 既可爱又淘气的孩子。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文： 1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、弄清课前“导读”中提出的问题：老舍 先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
比较： 我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 欺侮 可恶 趁其不备 狠狠
讨 厌
不反抗 欺善怕恶 下毒手
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多 是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋子 也会被它吵得受不了。
夸张
负责
不 说 具 体 的 事 例
理解： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
词语过关
颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。本课用来形容母鸡叫的
声音有一点儿抖。
欺侮：欺负。
警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障 措施。 凄惨：凄凉悲惨。 慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了 心思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
汇报交流
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文： 1、圈出生字词，读准字音。 2、认真朗读课文，读流利、读正确。 3、弄清课前“导读”中提出的问题：老舍 先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
比较： 我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 欺侮 可恶 趁其不备 狠狠
讨 厌
不反抗 欺善怕恶 下毒手
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多 是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋子 也会被它吵得受不了。
夸张
负责
不 说 具 体 的 事 例
理解： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
词语过关
颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。本课用来形容母鸡叫的
声音有一点儿抖。
欺侮：欺负。
警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障 措施。 凄惨：凄凉悲惨。 慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了 心思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
汇报交流
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气
合集下载
21人教版四年级上册语文16《母鸡》1PPT课件
6.“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（ B ）
A我害怕母鸡 B我很敬佩母鸡 C赌气的话
7.作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（ B ）的赞颂之情 。
A母鸡 B母爱 C公鸡
10
阅读提示:
• 1、你从课文的哪几段可以读出老舍先生很
讨厌母鸡？哪几段写崇敬母鸡？
• 2、作者为什么讨厌这只母鸡？自己试着用
细声细气 一撮zuǒ儿 凄惨
8
多音字 ：
有什么心事似的（shì）(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。（è）(wwùù)
它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(cchà)(chāi)
9
1.题目（《母鸡》 ）作者（ 老舍 ）
2.本文用的什么写作手法（ B ） A先抑后扬 B先扬后抑
（勇敢）
24
它教给鸡雏们啄食，掘地， 用土洗澡；一天教多少多少次。
它还半蹲着——我想这是 相当劳累的——教它们挤在它 的翅下、胸下。
（辛苦）
25
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什都么是体在会写？ 母亲，对母亲的赞颂
之情在逐句加深。作者为母鸡身上
3.作者对母鸡的态度先是（ B ），后来是（ C ） A 喜欢 B讨厌 C崇敬 D憎恨
4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（ B ）修辞方法，
表现了母鸡（ E ）的性格。
A 拟人 B夸张 C比喻 D无病呻吟 E喜欢炫耀
5.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ C ）
A无病呻吟
B欺软怕硬
C“我”曾在小时候受了母鸡的惊吓 D喜欢炫耀
四年级上册十六课《母鸡》ppt课件
• 3、 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被 它吵得受不了。[这是作者夸张的写法，讽刺了 母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就 是聋子也会被它吵得受不了”，表达了讨厌母鸡 的情绪。] • • • •
•
4、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小 雏鸡的母亲。[这是过渡段，起承上启下的作用。同时，这也
• 三、理解带点词语的意思。 ①奇异的，特别的 ②惊奇、奇怪 ③有分别、不 相同 ④别的；别处的。 异乡（ ） 奇花异草（ ） 惊异（ ） 异 口同声（ ） 四、根据课文内容填空。 1、“到下蛋的时候，它差不多是 ，恨不 能让 知道它这点儿 ；就是聋子也会 被它 。”这句话运用了 的写法， 表达了作者对母鸡的 。 2、一只鸟儿飞过， 什么东西响了一声，它 立刻 起来：歪着头 ；挺着身儿预 备 ；看看 ，看看 ， 地 警告鸡雏要 集合到它身边来。
《母鸡》与《猫》这两篇文章都是老舍写的，而且都是写小动 物的，在写法上各胡什么特点？
•
两篇文章都要非常清晰。《猫》写了猫的性格古 怪和淘气可爱，由两部分构成；《母鸡》可以明显分为 母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分。 • 在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写 猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。 • 在表现出小动物园的特点是时，作者用事实说话， 通过对点滴小事生动具体的描写。 • 在情感的表达式上，《猫》通篇都要在写猫的可爱， 无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜 爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母鸡的赞颂。
鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致——“一点儿”说明可 吃的东西很少，“紧叫”说明母鸡在不停地叫，“先啄 再放”体现了母鸡的细心。母鸡的这一系列的举动令我 们觉得熟悉，我们自己的妈妈不也是这样吗？]
人教版小学语文四年级上册《 16 母鸡》 公开课教学课件_0
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会 所以） 改变了心思， （是因为 ）我看 见一只孵出一群 小雏鸡的母鸡。
倒装句
它负责、慈爱、勇敢、
辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
老舍是中国 现代小说家、 著名作家，杰 出的语言大师、 人民艺术家。 代表作有《骆 驼祥子》、 《四世同堂》、 剧本《茶馆》。
母鸡
老舍
颤颤巍巍 如怨如诉 疙瘩 乘其不备 欺侮 鸡雏儿 一撮毛儿 脖儿 汤圆儿
更可恶的是，遇到 另一只母鸡的时候，它 会下毒手，乘其不备， 狠狠地咬一口，咬下一 撮儿毛来。
一个鸟儿
飞过，或是什么 东西响了一声， 它立刻警戒起来： 歪着头听，挺着 身预备作战；看 看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它 身边来！
结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿 似的，它自己却消瘦了 许多。
它若伏在地上，鸡雏们 有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也 不哼。
在夜间若有什么动静， 它便放声啼叫，顶尖锐、顶
凄惨。
它负责、慈爱、勇敢、
辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
世界上有一 种最美丽的声音， 那便是母亲的呼 唤。
《柱子上的母鸡》
普里什文
人教版四年级语文上册16、母鸡ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
16. 母 鸡
学习提示：
1、圈出生字词自学，读准字音。 2、朗读课文，达到读流利，读正确。
（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
字词检测 反抗 欺侮 凄惨 慈爱 如怨如诉 可恶 毒手 鸡雏 啼叫
成绩 辛苦 疙瘩 聋子 一撮儿毛
我会想：
作者眼中的母鸡是怎样的？他对母 鸡的态度前后发生了什么变化？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
1、作者为什么讨厌母鸡？（找出相关 词划上----）
2、作者为什么不敢再讨厌他了呢？文 有一个自然段明确地告诉了我们原因，你 找到了吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
16. 母 鸡
学习提示：
1、圈出生字词自学，读准字音。 2、朗读课文，达到读流利，读正确。
（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
字词检测 反抗 欺侮 凄惨 慈爱 如怨如诉 可恶 毒手 鸡雏 啼叫
成绩 辛苦 疙瘩 聋子 一撮儿毛
我会想：
作者眼中的母鸡是怎样的？他对母 鸡的态度前后发生了什么变化？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
1、作者为什么讨厌母鸡？（找出相关 词划上----）
2、作者为什么不敢再讨厌他了呢？文 有一个自然段明确地告诉了我们原因，你 找到了吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
人教版四年级语文上册16母鸡ppt课件
一撮儿 汤圆儿 疙瘩 鸡雏 如流 可是，现在我改变了心思
我看见一只孵出一群小雏鸡的 鸡。
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 厌
不反抗 欺侮
可恶
毒手 乘其不备 狠狠
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂
能让全世界都知道它这点成绩，就是聋 被吵得受不了。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 讨厌母鸡了。
我不再
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对 前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀， 了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负 慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形 作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母 赞颂之情。
（ ），看看（ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
1． 按原文填空。
2． 在短文中找出一对近义词。（ ）---------（ ）
3．画“ ”的句子是 句，起到了________的作用.
4．短文主要叙述了____说明了母鸡很有_________
母鸡
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的 每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉 跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
我看见一只孵出一群小雏鸡的 鸡。
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 厌
不反抗 欺侮
可恶
毒手 乘其不备 狠狠
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂
能让全世界都知道它这点成绩，就是聋 被吵得受不了。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 讨厌母鸡了。
我不再
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对 前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀， 了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负 慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形 作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母 赞颂之情。
（ ），看看（ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
1． 按原文填空。
2． 在短文中找出一对近义词。（ ）---------（ ）
3．画“ ”的句子是 句，起到了________的作用.
4．短文主要叙述了____说明了母鸡很有_________
母鸡
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的 每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉 跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
小学四年级语文上册《母鸡》课件(共7张PPT)
第4页，共7页。
它孵受尊鸡敬雏： 以后为什 1么、负又责、令勇敢人〔喜挺着欢脖子？、
警戒、预备作战〕 2、慈祥、辛苦〔啄食、 掘地、洗澡〕 很伟大，是一位英雄。
第的文章 。
第6页，共7页。
再见
第7页，共7页。
鸡
制作人：山盆镇石盆小学
吴志彩
第1页，共7页。
大家真聪明。分为两局部
想一想： ：课文是 1、孵分鸡雏为以几前局令人部讨写厌母。 2、孵鸡雏以鸡。前的令？人喜欢
第2页，共7页。
对为，什它么的孵叫鸡声；
雏之前会讨
欺厌辱呢弱？者。
第3页，共7页。
1、负责、勇敢〔挺着脖子、 1想制制1为1想 11想1为想吴制想为1想吴1吴1为制为、 、 、 、 、 、 、 、 、一作作什一一什一志作一什一志志什作什孵孵孵孵孵负孵孵孵想 人 人 么 想想 么 想 彩 人 想 么 想 彩 彩 么 人 么鸡鸡鸡鸡鸡责鸡鸡鸡：：：孵： ：孵：：：孵：孵：孵雏雏雏雏雏、雏雏雏课山山鸡课 课鸡课山课鸡课鸡山鸡以以以以以勇以以以文盆盆雏文 文雏文盆文雏文雏盆雏前前前前前敢前前前是镇镇之是 是之是镇是之是之镇之令令令令令〔令令令分石石前分 分前分石分前分前石前人人人人人挺人人人为盆盆会为 为会为盆为会为会盆会讨讨讨讨讨着讨讨讨几小小讨几 几讨几小几讨几讨小讨厌 厌 厌 厌 厌 脖 厌 厌 厌局学学厌局局厌局学局厌局厌学厌。。。。。子。。。部呢部 部呢部部呢部呢呢、写？写 写？写写？写？？母母 母母母母鸡鸡 鸡鸡鸡鸡的的 的的的的？？ ？？？？ 1、孵鸡雏以前令人讨厌。
它孵受尊鸡敬雏： 以后为什 1么、负又责、令勇敢人〔喜挺着欢脖子？、
警戒、预备作战〕 2、慈祥、辛苦〔啄食、 掘地、洗澡〕 很伟大，是一位英雄。
第的文章 。
第6页，共7页。
再见
第7页，共7页。
鸡
制作人：山盆镇石盆小学
吴志彩
第1页，共7页。
大家真聪明。分为两局部
想一想： ：课文是 1、孵分鸡雏为以几前局令人部讨写厌母。 2、孵鸡雏以鸡。前的令？人喜欢
第2页，共7页。
对为，什它么的孵叫鸡声；
雏之前会讨
欺厌辱呢弱？者。
第3页，共7页。
1、负责、勇敢〔挺着脖子、 1想制制1为1想 11想1为想吴制想为1想吴1吴1为制为、 、 、 、 、 、 、 、 、一作作什一一什一志作一什一志志什作什孵孵孵孵孵负孵孵孵想 人 人 么 想想 么 想 彩 人 想 么 想 彩 彩 么 人 么鸡鸡鸡鸡鸡责鸡鸡鸡：：：孵： ：孵：：：孵：孵：孵雏雏雏雏雏、雏雏雏课山山鸡课 课鸡课山课鸡课鸡山鸡以以以以以勇以以以文盆盆雏文 文雏文盆文雏文雏盆雏前前前前前敢前前前是镇镇之是 是之是镇是之是之镇之令令令令令〔令令令分石石前分 分前分石分前分前石前人人人人人挺人人人为盆盆会为 为会为盆为会为会盆会讨讨讨讨讨着讨讨讨几小小讨几 几讨几小几讨几讨小讨厌 厌 厌 厌 厌 脖 厌 厌 厌局学学厌局局厌局学局厌局厌学厌。。。。。子。。。部呢部 部呢部部呢部呢呢、写？写 写？写写？写？？母母 母母母母鸡鸡 鸡鸡鸡鸡的的 的的的的？？ ？？？？ 1、孵鸡雏以前令人讨厌。