九年级物理全册第十三章电功和电功率第二节电功率说课稿新版北师大版
九年级物理《电功率》说课稿
一、说教材
1. 课题：
第十三章电功电功率第二节电功率
2. 教材的地位和作用
本节是在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率,本章是初中物理重点章节之一,也是难点之一,更是中考高频考点之一.
3.教学重点及难点
重点是电功率的概念的形成；难点是正确理解额定电功率.
二、说目标；
根据《课标》要求,结合学生实际,确立以下学习目标：
<一> 知识与技能
1.知道电功率的意义、定义、计算方法；
2.理解电功和电功率的关系；
3.初步了解额定电压、额定功率.
<二> 过程与方法
1.体验电功与电功率的关系；
2.学习电功率的计算方法.
根据“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,确定以下情感目标：
<三> 情感态度与价值观
1.通过实验和联系生活实际来认识电功率,培养学生的科学素养,以形成科学观念.
2.体验解决初步实际用电问题的快乐.
三、说教法
1.利用实验、多媒体课件、视频展台等辅助教学,激发学习兴趣；
2.采用类比学习（速度、机械功率）引入新课,建立电功率概念；
3.利用小组合作学习,进行以学定教,实现学习的有效性；
4.落实“导探练夯实基础,用高频考点分层拓展”教学模式在课堂中的实际运用.
四、说学法
1.引导学生利用已有知识与方法构建学习平台,建立电功率的概念,培养学习能力；
2.通过小组合作学习,对知识进行整合提升,培养学生的合作意识；
3.通过分层练习、分层拓展对不同层次的学生进行有效巩固和提升.
五、说过程
1.教学互动过程：
教学过程以实验、实例引入,体现激趣引入、探究新知、课堂总结、分层拓展、“N+n”练习等五大环节.
2.技能形成过程：
技能形成过程有：回顾知识建立概念、学习新知、运用新知、巩固新知的导学导练过程. 六、说板书
七、说反思
本节课从学生的生活实际出发,通过演示实验锻炼了学生的观察能力.引导学生学会用知识的迁移来学习新知识,提高学习效率.通过复习旧知识,认识电功率和电功之间的关系,深刻理解电功率的本质.通过分析灯泡铭牌的内容锻炼学生分析问题的能力.通过实验引导出用电器的正常工作状态和非正常工作状态,指导用电器的功率不是固定不变的.通过学生实验加深学生对实际功率和额定功率的理解,锻炼学生的观察能力和分析概括能力,体现“从物理走向社会”的理念.
在后期教学应注意：电功率是电学中的难点,也是中考的重点和高频考点,题目变化多端,学生在学习过程中普遍感觉难度比较大,后期要通过典型例题的讲解帮助学生进一步理解电功率的概念、记住相应的计算公式、并灵活运用所学的方法解决问题,适当配以有代表性的习题训练,达到巩固的目的.同时也要帮助学生总结解题的方法,互相学习,举一反三.。
北师大版物理九年级全册 13.2 电功率 教案
九年级物理北师大版教学设计6、小结7、下节课铺垫习。
1、小灯泡上标有“6V，3W”，额定电压是额定功率是，正常工作时电流是电阻是。
2、一个额定电压为220伏、额定电功率为500W的电热水器（热得快），在正常工作时通过电阻丝的电流多大？电阻多大？如果用电器两端的电压不是额定电压，将出现什么情况呢？做个试验来看一下。
取一只标有“3.8V”的灯泡，接到如图所示的电路中，观察电压表、电流表的读数和小灯泡亮度的变化。
分析小灯泡的亮度是由什么决定的？U=3.8V时，发光情况U<3.8V时，发光情况U>3.8V时，发光情况分析原因完成学案上练习重视实验的交流分析和评估环节了解练习巩固总结电功率学案班级姓名一、基础知识1、电功率是表示电流做功的物理量。
2、某电动机的功率是20千瓦，合瓦。
3、10W= J/S 含义是4、一电阻两端电压20V，通过的电流为0.5A，则其电功率为多少？5、有一种用于220V电路中的照明灯，功率为22W，求通过它的电流。
二、巩固基础2、小灯泡上标有“6V，3W”，额定电压是额定功率是，正常工作时电流是，电阻是。
2、一个额定电压为220伏、额定电功率为500W的电热水器（热得快），在正常工作时通过电阻丝的电流多大？电阻多大？三、能力提升1、用电器标有“220V40W”的字样，这个用电器正常工作时通过它的电流是A，用电器的电阻是W。
2、一个标有“2.5V，0.25W”的白炽灯，正常工作时通过的电流为_________A，电阻为_________Ω，如果两端电压为2V，则电功率为_________ W（电阻保持不变）3、一个灯泡标有“12V 24W”的字样，这个灯泡电阻为Ω，灯泡正常工作时电流是A。
如果接到6V电压下，电流是A，实际功率是W。
四、作业1、电流在叫做电功率。
某电动机的电功率是250瓦特，它表示，在日常生活中常用一种较大的电功率单位叫。
2、1千瓦＝瓦特。
500瓦特= 千瓦3、用电器标有“220V，110W”的字样，“220V”表示。
北师大版九年级物理第十三章第一节电能和电功说课稿
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂上，我会提问学生，引导学生思考，鼓励学生提问，并及时给予反馈。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
2.生生互动：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内分享观点、讨论问题、共同解决问题。此外，开展小组间的竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高学生的团队协作能力。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，以实际生活中的用电问题引入电能和电功的概念，让学生感受到物理知识的实用性。
2.设计有趣的物理实验，让学生通过观察实验现象，感受电能转化为其他形式能的过程，激发他们的好奇心。
3.开展小组合作学习，引导学生互相讨论、交流，提高他们解决问题的能力。
板书的作用是帮助学生构建知识框架，强化记忆，以及提供视觉上的辅助。为确保板书的清晰和简洁，我将使用不同颜色的粉笔来区分不同类型的知识点，并在书写过程中注重条理性和逻辑性，避免信息过载。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对电功计算公式的理解和应用可能存在困难。
2.实验操作过程中可能出现的安全问题。
过程与方法：
1.通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.运用已学的电学知识，分析电功的计算过程，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：ຫໍສະໝຸດ 1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了电路的基本知识，如电流、电压、电阻等概念。然而，可能存在以下学习障碍：
九年级物理全册第十三章电功和电功率13.5家庭电路教案(新版)北师大版
13.5家庭用电教学目标【知识与能力】。
2.了解火线和零线。
3.理解熔丝的作用。
【过程与方法】通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力。
【情感态度价值观】了解家庭电路的组成，接受兴趣和探索精神。
教学重难点【教学重点】家庭电路的组成，火线、零线的判断。
【教学难点】组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
理解家用电器接地的作用。
教学过程导入新课教室里的电灯的连接方式是串联还是并联？家里各个用电器之间是串联还是并联？要安装家庭电路，你该准备些什么材料呢？进行新课组成：家庭电路由进户线（零线，火线）、电能表、总开关（闸刀）、保险盒、插座、开关、用电器和导线组成。
（1）进户线：一般家庭电路有两条进户线，是从低压输电线上引下来的，一根叫零线，另一根叫火线，火线和零线之间有220V电压。
（2）电能表①作用：测量和记录用户消耗的电能。
②连接：a、c接进线，b、d 接出线。
（a、b 为火线，c、d为零线。
）（3）闸刀开关①作用：控制电路的通断，以便检修电路，更换设备。
②连接：安装在熔断器前；闸刀开关的安装是“静（触点）在上”，不能倒装。
（4）保险装置（熔断器）符号：①作用：当电路中电流过大时，自动切断电路，起到保护电路的作用。
②连接：安装在闸刀开关后。
【注意】接大功率的插座上串联的熔丝要接在火线上；现在家庭电路中，常使用一种外壳由塑料制成的“空气开关”，它可替代闸刀开关和熔断器。
家庭电路中千万不要用铁丝或铜丝代替保险丝。
（5）灯泡和开关开关和灯泡是串联的，灯泡并联在电路中；控制灯泡的开关与灯串联后，另一端应该接火线。
【注意】白炽灯有卡口灯和螺口灯（如图），螺口灯的尾部应该接开关，螺旋套接零线，这样，在开关断开时，就可以使灯与火线断开，开关闭合时，人易触及螺旋部分也不带电（与地之间无电压）。
2.插座（1）两孔插座：一孔金属片连火线，另一孔连接零线。
（2）三孔插座与三脚插头：①作用：给搬动的家用电器供电。
九年级物理全册 第13章 第二节 电功率教案4 (新版)北师大版
《电功率》教学目标：知识与技能：1、知道电功率的意义、定义、定义式及单位；2、理解额定电与额定功率；3、知道电功率的公式P＝UI并能进行简单计算。
过程与方法：1、观察体验电能表铝盘转动快慢与用电器功率的关系；2、观察体验用电器额定功率与实际功率的关系。
情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：电功率的概念；额定功率；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的概念、额定功率。
教学设计：一、导入出示100W的灯泡，观察上面所标的字样，体会其所反映的含义。
然后接入电路中，观察电能表铝盘转动快慢，再换接电炉，观察电能表铝盘转动的快慢，两者进行比较，引入用电器消耗电能快慢的问题。
二、电功率可先提问：怎样比较用电器消耗电能的快慢。
学生讨论后可归纳为：①取相同时间，比较消耗电能多少；②取消耗相同电能，比较所用时间多少。
在比过程中可类比“速度”概念根据第一种方法，引入电功率定义，并从以下几方面完善对电功率概念的认识：①意义（强调是“快慢”而非“多少”）②定义③定义式（点明-用电器在工作时功率不变，与“W”“t”无关）④单位（两套单位不能混用，焦、秒、瓦特为一套，千瓦时、时、千瓦为一套）加深对电器功率的认识与体验：一是了解“毫瓦”，二是提出“电功率大的用电器是不是就耗电多?”学生讨论：P=W/t 变形为W=Pt，明确W是指消耗电能的多少，P是指消耗电能的快慢，它们是不同的两个物理量。
例：1KW的空调工作1h，它所消耗的电能是多少？（学生解题，共同评议，注重解题的规范，同时对比功率用“瓦”，时间用“秒”的换算结果，熟悉掌握1KWh=3.6×106J)三、额定功率、额定电压提问：一只100W的灯泡功率是保持不变吗？实验：将电池组、3.8V小灯泡、变阻器与开关用导线串联起来，将电压表并联在小灯泡两端，改变小灯泡两端的电压，观察其亮度怎样随电压而改变。
通过实验，让学生讨论明白：①用电器的实际功率是可改变的②电功率随电压而改变然后给出“额定电压”和“额定功率”的概念，注意让学生理解“正常工作”的含义讨论：①实际功率有几个？额定功率有几个？②什么时候实际功率恰好等于额定功率？③灯的亮暗是由实际功率还是额定功率决定？（比较“PZ220-40”与“36V，40W”正常工作时的亮度）最后出示一些用电器的铭牌或说明书，让学生找出并体验额定功率，并点明实际电压高于或低于额定电压时的危害。
北师大版九年级物理第十三章第二节、电功率课程教学设计
北师大版《 13.2 电功率》教课方案第二节电功率【教课目的】知识与技术：1、知道电功率的物理意义、定义及单位；理解并划分用电器的额定功率和实质功率；2、会用电功率的公式P=W/t 和 P=UI 进行简单的计算；3、能理解和划分用电器的额定功率和实质功率。
过程和方法：察看体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
感情、态度、价值观：培育脚踏实地的科学态度。
【教课要点】1、知道电功率的物理意义、定义及单位；2、会用电功率的公式P=W/t 和 P=UI 进行简单的计算；【教课难点】实质功率和额定功率的划分及实践意义【教课器械】电脑平台、两节干电池、 2.5V 小灯泡一个、电流表、电压表各一个、滑动变阻器一个、开关一个、导线若干【教课过程】一、复习发问，导入新课：1、复习发问：电功的公式和单位是什么？电能表有何作用？（发问学生）2、察看现象，导入新课：分别把一只220V, 40W 的白炽灯和一只220V, 1000 W 的电热水壶接在家庭电路中，察看电能表铝盘转动的快慢能否同样，你看到的现象说了然什么？本来铝盘转动快慢跟用电器相关！电能表铝盘转动越快，说明用电器耗费电能越快，即电流做功越快，表示电流经过不一样用电器时做功快慢不一样，板书：第二节电功率二、进行新课：（一）电功率经过学生回想八年级学过的机械功率指引学生得出电功率的知识：（课件显示：）1、电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：电流做的功与达成这些功所用时间的比叫做电功率。
符号是P。
3、公式： P=W/t推导出P=UI电功率大小等于用电器两头的电压和经过它的电流的乘积。
4、单位：瓦（ W）千瓦（ kW）换算关系 1kW=1000W（二）额定功率和实质功率的差别1、（课件显出课本） 109 页 13-8电器名牌的图片，并指引学生阅读109 页最后一段和 110 页最上边一段，回答：（1）什么叫额定电压？（ 2）什么叫额定功率？（课件显出）（1）额定电压：指用电器在电路中正常工作时的电压。
九年级物理全册第十三章电功和电功率二电功率教学课件新版北师大版
(2)使用技巧
(3)推导公式：只适用于纯电阻电路(如电灯、电炉、电热 器、电饭煲等)中的电功率计算，不适用于含有电动机、压 缩机(如电风扇、电冰箱、空调器等)非纯电阻的功率计算。
基础达标
1.关于电功率的说法正确的是（ C ）
A.用电器消耗电能越大，电功率越大 B.用电器消耗电能时所用的时间越少，电功率越大 C.用电器消耗电能越快，电功率越大 D.以上说法都不正确
预习设疑
1.电功率的意义、定义和单位各是什么? 2.电功率的计算公式是什么? 3.额定功率和实际功率的关系是什么?
探究·合作释疑
探究1.电功率 1.通过“体验1”可知：相同时间内,电流做的功越多,电能 表的转盘就转得 越快 ,在物理学上用物理量 电功率 来 表示电流做功的快慢。
2.电功率的定义，分析下列数据,回答问题：
4.单位： (1)基本单位：_瓦__特__,简称_瓦__,符号 W 。 (2)常用单位：_千__瓦__,符号__k_W 。 (3)换算关系：1kW=_1_0_0_0_W,1W=_1_J/s=_1_V·A。
二、额定功率 1.额定电压：用电器_正__常__工__作__时的电压值。 2.额定功率：用电器在_额__定__电__压__下工作时的功率。 3.实际电压：用电器_实__际__工__作__时的电压。 4.实际功率：用电器在_实__际__电__压__下工作时的功率。
教学课件
物理 九年级全一册 北师大版
第十三章 电功和电功率
二、电功率
预习·情景感知
体验1.电流做功的快慢 活动：观察家庭中一些用电器工作时的情况。 活动1：让电饭锅单独工作,观察发现电能表表盘转得很快。 活动2：让电视机单独工作,观察发现电能表表盘转得很慢。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 一、电能和电功》_2
《电能与电功》说课稿我讲的这节是北师大版九年级全一册第13章第一节《电能与电功》。
电功和电功率是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不但要用前面学习的欧姆定律和串并联知识，还涉及到一些力学问题，另外一个特点是与生活联系比较紧密，几乎每节课都从实际问题引入课题，讲了知识后又应用知识解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外还是对八年级功的知识的延续，而且也是继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看、还是从物理学的知识的扩展上看，本章本节都具有承前启后的重要作用。
2.教学目标根据大纲对本章的具体要求，同时结合初中生的特点和水平，结合教材本着面向全体学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：（1）知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程；（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压和通电时间相关，知道电功的公式和单位；（3）知道电能表是测量电功的仪器，会读电能表。
过程与方法：通过实验探究电流做功与哪些因素相关，让学生进一步学习控制变量法情感、态度与价值观：会查看电能表并计算电费重点与难点：重点：电功的意义，电功的计算难点：实验探究电流做功与电流、电压、通电时间的关系3.教法与学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。
学法：讨论法和探索法4.教学程序设计导入：展示几张家用电器的图片，由学生回答它们是由什么工作的，引出本节课题。
教学过程：举例用电器工作时将电能转化为其他形式的能，类比的机械能通过做功的方式转化为内能，让学生思考电能是怎样转化为其他形式的能，引出电流做功，也就是电功。
也就得出电功的实质就是电能转化为其他形式的能。
电功的大小与什么相关，给学生两分钟的时间讨论3个问题，最后让学生汇报讨论的结果，从而猜想电功的大小与电流、电压、通电时间相关，接下来就是实验，给学生提供仪器，学生自己设计电路图，学生代表组装，根据现象得结论，最后师生共同得出电功的公式w=UIt,并且回顾旧知得出了功的4个单位。
九年级物理全册 第十三章 电功和电功率 第二节 电功率教案(新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年
第十三章电功和电功率第二节电功率一、教学背景分析本节的主要内容是通过实验，让学生理解电功率的概念，理解额定功率和实际功率。
教材中通过实验观察电能表铝盘转动的快慢，比较不同用电器的电流做功的快慢，再类比功率的概念，从而引入电功率的概念。
这样的呈现方式，是在“温故”的基础上“知新”，降低了学生学习新概念的难度，并且注重了过程的体验，让学生直接“看到”用电器消耗电能的快慢不一样，即电流做功有快慢之分，增加学生的感性认识，同时渗透了比较和类比的科学研究方法。
教材在电功计算公式的基础上，根据电功率的定义，推导出电功率的计算公式P=UI和单位，并给出电功率的定义。
这样的设置，符合学生的认知发展，体现了新课标的理念。
教材通过用电器的铭牌，认识各个参数的物理意义，从而直接引出额定功率和实际功率的概念。
教材用图片展现了几种用电器的铭牌，通俗易懂，更好地呈现了科学情境，形式生动活泼，这样不仅不会使学生对电功率的概念产生畏难情绪，而且让学生体会物理与生产生活的紧密联系，同时激发学生的求知欲，还能培养学生的观察能力。
关于额定功率和实际功率有哪些区别，教材通过小实验让学生亲身体验见证。
实验中让小灯泡两端的电压分别小于、等于、大于额定电压，观察小灯泡的亮暗情况，让学生认识额定功率和实际功率。
本实验的设置，强调了由感官来认识物质世界的重要性，同时也渗透了实验测量小灯泡的方法和测量电路，为下一节学习奠定基础。
小资料中列出了一些常见用电器的额定电压和额定功率表，加深了学生对身边事物的感性认识，使学生感受到物理与生活、社会的紧密联系。
二、教学目标1.理解电功率的概念。
知道电功率表示消耗电能快慢。
2.知道电功率的单位，并了解一些家用电器的功率值。
3.会用电功率的公式进行简单的计算。
会解决一些有关的实际问题。
4.会利用电器铭牌的有关信息解决问题。
知道用电器的额定功率与实际电功率的区别。
三、教学重点和难点重点：理解电功率、额定功率和实际功率这三个概念。
九年级物理全册 第13章 第二节 电功率教案2 (新版)北师大版
《电功率》教学目标：知识与技能：1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、知道额定电压与额定功率。
3、会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：1、观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系。
2、观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系。
情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。
教学重点：掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点：理解电功率与电流电压之间的关系。
教学内容：复习提问1、什么叫电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？2、电流做功实质是什么？本月用电多少度？3、关于安全用电我们学过很多知识，在日常生活中要注意哪些方面的问题？请同学们思考回答。
一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量。
二、推进新课：1、电功率师：用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电路上，比较电能表的盘转动的快慢。
现象：电能表第二次比第一次转动的快。
结论：电能表的盘走的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同的时间内，盘转过的圈数不同。
在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
电功率用“P”来表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号是“w”。
定义：电功率的大小等于它在一秒内所消耗的电能。
公式：P=w/tP=W/t W=UIt P=UI=U2/R=I2R I=U/R根据功率和欧姆定律，电能，我们可以得出以上计算公式。
W---功---焦耳 (J) t---时间---秒（s） P---功率---瓦特（w）=（J/s）电功率的单位换算：瓦特（W）千瓦(kW) 毫瓦（mW）1kW=1000w 1W=1000mW2、“千瓦时”的来历师：让学生读教材了解“千瓦时”的来历，说一说自己的理解。
结论：功率的单位还可以用千瓦，如果时间的单位取小时，有公式P=W/t变形得到W=Pt，这是电功的单位就是千瓦时。
九年级物理全册13.2电功率教案新版北师大版
物理备课大师 【全免费】《电功率》教材剖析：《电功率》是北师大版九年级第十三章第二节。
是继电流、电阻、电压、电能以后学生学习的又一个电学基本观点，也是生活顶用电器铭牌上一个重要的指标。
本节内容，既是对电能知识的深入、详细化，让学生认识用电器工作时耗费电能快慢与功率的关系。
又为本章第三节“丈量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。
教课目的：【知识与能力目标】1. 知道电功率的定义、公式和单位; 会用电功率的公式P=W/t=UI 进行简单计算。
2. 理解额定电压与额定功率、实质电压和实质功率, 并能计算实质功率。
3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
【过程与方法目标】1.察看和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。
2.察看和体验用电器的额定功率与实质功率的关系。
【感情态度价值观目标】1.经过实验和联系生活实质来认知电功率。
2.感觉科学就在我们生活中。
教课重难点：【教课要点】1.电功率和用电器的额定功率观点掌握。
2.正确理解电功率和电功率的 ( 包含额定功率和实质功率 ) 计算。
【教课难点】1.电功率和用电器的额定功率观点掌握。
2.正确理解电功率和电功率的 ( 包含额定功率和实质功率 ) 计算。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教课方案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，采集相关资料。
3.实验器械：白炽灯、各样铭牌。
教课过程：一、复习旧课：1.电功大小与什么相关？2.电功的公式和单位是什么？二、激发学习动机：1. 电流做功也有快有慢，如何比较电流做功的快慢呢?例 1: 电流经过风扇电动机, 通电半小时 , 电流做功 72000 焦耳 ; 电流经过起重机的电动机,通电 2 秒钟 , 做功 40000 焦耳 , 电流经过哪一个电动机做功多?( 电流经过风扇电动机做功多)但是 , 电流经过哪个电动机做功快呢?告诉学生 , 要比较电流做功的快慢 , 仅从它做功的多少来考虑是不可以的 , 一定看它们在同样的时间里哪个做的功多。