四年级上册音乐
人教版小学四年级上册音乐教学计划（精选15篇）
小学四年级上册音乐教学计划人教版小学四年级上册音乐教学计划（精选15篇）小学四年级上册音乐教学计划篇1一、学生情况分析：我担任了本年级二班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
二、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。
每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
三、本学期教学目标：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教学重、难点：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。
学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。
五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
人音版四年级上册音乐课教案5篇
人音版四年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级音乐上册教案(优秀5篇)
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿 势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
二、学情分析：
四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习 惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节 奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不 上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首的诗《乡愁》，请同学们读一读。
6、在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。 7、由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。 8、课后反思。
四年级音乐上册教学计划 篇四
一、教材分析：
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本
小学四年级上册音乐教案 篇三
教学内容 欣赏歌曲《大海啊，故乡》 教学目标
1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
四年级上册音乐ppt课件
鼓励学生参与音乐创作和表演， 培养其自信心和表现力。
教学方法与手段
采用讲解、示范、练习、反馈等多种 教学方法，确保学生掌握所学内容。
组织小组合作学习和个人展示活动， 培养学生合作意识和自我展示能力。
利用多媒体教学资源，如PPT课件、 音频、视频等，丰富教学内容和形式。
定期举行音乐会或音乐比赛等活动， 为学生提供展示才艺的平台。
视唱训练步骤 先读谱，了解歌曲的调式、拍子、速度等；然后 分段练习，注意音准和节奏；最后整体演唱，注 意表现力和情感表达。
视唱训练中的注意事项 保持正确的歌唱姿势和呼吸方法，注意声音的圆 润和连贯，以及咬字吐字的清晰准确。
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歌曲欣赏与演唱技巧
不同风格歌曲欣赏
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儿歌
简单易懂，节奏明快，适 合儿童跟唱。
学习正确的敲击姿势和力度控制， 掌握基本的节奏型和演奏技巧。
简易合奏曲目排练
选择适合四年级学生的简易合奏曲目，如《小星星》、 《欢乐颂》等。
在各自部分熟练后，进行全体合奏排练，注意音准、节 奏和协调性的把握。
将学生分成不同乐器组，分别进行各自部分的排练。
通过多次排练和演出实践，提高学生的演奏技巧和团队 协作能力。
四年级上册音乐ppt课件
• 课程介绍与目标 • 基础知识：音符与节奏 • 歌曲欣赏与演唱技巧 • 乐器演奏初步体验 • 音乐创作与表现能力培养 • 音乐欣赏与文化背景拓展
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课程介绍与目标
音乐课程目标
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培养学生音乐兴趣和爱 好，提高音乐感受能力。
学习基本乐理知识，掌 握简单节奏和旋律的演 唱方法。
创作主题选择
引导学生从生活中寻找创作灵感， 确定音乐创作的主题和内容。
人教版四年级音乐上册教案5篇
人教版四年级音乐上册教案5篇最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人欢乐，特殊是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人欢乐。
为了大家学习便利，我特地预备了人教版四班级音乐上册教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!人教版四班级音乐上册教案1教学目标：通过观赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学预备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。
在倾听乐曲之前，我们先通过一些秀丽的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：师：孩子们，你们喜爱这些秀丽的图片吗?生：喜爱。
师：你们都到过欧洲吗?生：回答师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。
四、倾听作品《小夜曲》倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬动听的感受。
)倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。
)五、作品介绍：这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听。
后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、介绍：海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：师生再见!人教版四班级音乐上册教案2教学内容：1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
教学目标：1、能用和谐、开心的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
四年级上册音乐教案【优秀6篇】
四年级上册音乐教案【优秀6篇】四年级上册音乐教案篇一教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
四年级上册音乐全册教案篇二教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石。
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
四年级音乐知识点汇总
四年级音乐知识点汇总四年级上册音乐基础知识汇总1.旋律的三种行进方式为上行（国歌）、下行（愉快的梦）、波浪形进行（让我们荡起双桨）。
2.附点四分音符，它的时值为一拍半。
4.延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是将两个或两个以上具有相同音高的音符相连，时值为连接音符时值的总和。
5.附点二分音符6.上滑音7.波音记号专业.专注.8.重音记号>9.倚音12.附点八分音符13.京胡，又称胡琴。
是中国的传统拉弦乐器，是中国传统戏曲京剧的主要伴奏乐器。
音色清脆、明亮。
14.演唱形式为独唱（男生独唱、女声独唱、童声独唱）、合唱（男生合唱、女声合唱、童声合唱、混声合唱）、齐唱、轮唱等。
15.演奏形式为合奏（管弦乐、管乐、民乐等）、独奏、齐奏等。
专业.专注.四年级上册音乐基础知识汇总（演唱）2《采一束鲜花》曲调优美，感情真挚，施展阐发了少年儿童对祖国妈妈的酷爱之情。
3.《杨柳青》是一首江苏民歌，抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
4.《大雁湖》是一首鄂温克族民歌。
曲调优美抒情，悠扬动听，富有歌唱性，抒发了人们热爱家乡的真切情感。
5.歌曲《哦，十分钟》曲调欢快、活泼、语言生动形象。
施展阐发了自由快乐的心情。
6.《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，二声部合唱曲。
旋律优美、流利。
7.《愉快的梦》是一首二声部合唱曲，歌曲描绘了儿童在梦中神奇的.专业.专注.景象。
歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏平稳。
8.《月亮月光光》是一首台湾童谣。
歌曲由4个乐句构成，是一首二声部合唱曲。
9.《童心是小鸟》是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉ok 大赛组委会推荐的歌曲，是一首二段体结构。
反映了活泼向上，充满朝气的精神面貌。
10.歌曲《荡秋千》是一首曲调活泼，节奏明快，反映了XXX儿童生活情境的童谣。
11.《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲为二段体结构。
抒发了少年酷爱糊口。
酷爱大自然的美美意情。
12.《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》插曲。
四年级音乐上册歌曲
四年级音乐上册歌曲
第一单元：东海渔歌
唱歌：《赶海的小姑娘》和《小螺号》，欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》
第二单元：我们的田野
唱歌：《我们的田野》和《田野在召唤》，活动：田园随想
第三单元：民族的节日
唱歌：《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏：《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动：欢腾的那达慕
第四单元：山乡牧童
唱歌：《牧童》欣赏：《山童》和《牧童短笛》
第五单元：故乡的桥
唱歌：《在阿维翁大桥上》欣赏：《北京的桥》和《桥》
第六单元：音乐中的故事
唱歌：《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏：《洋娃娃之梦》和《鹅妈
妈组曲》
第七单元：民族的舞步
欣赏：《阿细跳跃》活动：秧歌舞
第八单元：八音盒
唱歌：《铃儿响叮当》欣赏：《打字机》和《维也纳的八音钟》。
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《茉莉花》教学目标：1、情感目标：通过不同风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民族音乐。
2、认知目标：了解《茉莉花》音乐及其相关文化，了解二胡的音色特点和丰富的表现力。
3、技能目标：通过律动、歌唱、乐器等方式，表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
教学重点：感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。
教学难点：学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。
教学过程一、导入新课二、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介师：你们听过这首曲子吗？有谁能哼唱两句给大家听听？师：早在一百多年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律了，在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中连贯成一句话给大家介绍一下？（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》）2.听旋律3.原版《茉莉花》4.新版《茉莉花》5.师生互动，说说茉莉花6.学唱《茉莉花》7.欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）三、小结点题：今天我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。
老师也想说一句——越是民族的，越是世界的，我们更应将这首佳作永远地创唱下去《小小足球赛》教学目标：1.掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
2．培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
3.通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教学过程:一、上课歌二、常规练习：音符歌、doremi之歌三、歌曲导入：1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子……2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
四、聆听歌曲范唱五、学习啦啦队口号师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏3、边读边拍节奏4、加入口号边读边拍师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？5、加上动作再喊一次口号师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号七、随音乐出教室。
（课件播放歌曲范唱）《音乐家海顿》教学目标：1、在听故事的活动中了解音乐家海顿，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品。
2、在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到交响乐的表现力，了解音乐所要表达的内容。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；初步接触常用的力度术语和记号，并试用打击乐器参与表现音乐的强弱，体验力度在音乐中的作用。
教学重点：了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段能初步感受到交响乐的表现力。
教学难点：能认真聆听音乐，了解音乐所要表达的内容，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。
教学过程：一、情境导入1、听音乐进教室（音乐：《小夜曲》）2、师：同学们，你们还记得我讲给大家的音乐家故事吗？今天，老师又为大家带来一个西方音乐家的故事……二、听赏音乐：1、创设情境，倾听感受2、交流讨论，理解内容3、了解主题，分段欣赏4、知道曲名，表现音乐三、拓展延伸：1、介绍什么是力度、力度术语和力度记号。
2、表现力度四、了解作家：了解作曲家海顿的生平、成就及交响曲的含义五、课堂小结：他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。
课后，请同学们通过各种途径来了解一下音乐家海顿的故事。
下节课，我们继续来讲故事，赏音乐。
《我的家乡日喀则》教学目标：1、能学会两声部歌曲《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。
教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》教学难点：二声部合唱的学习，踢踏舞步。
教学过程：一、情境导入学生随《青藏高原》音乐进教室。
二、引导掌握三、学唱歌曲师：藏族的人们喜欢边唱歌边跳舞，我们来配上动听的歌好吗？听赏《我的家乡日喀则》师：你们仔细地听歌曲，听听有哪一句是我们已经学唱的呢？我们再来唱唱。
师：你们听出歌曲的最后两小节高低声部的不同吗？（分声部弹奏）师：我们来分声部唱唱。
咱们就按我们呼喊的声部来唱，首先，我想请高声部先用u来轻声哼唱，低声部的就边听边默唱自己的声部。
低声部的用a来轻声哼唱，高声部的就边听边默唱自己的声部。
师：下面，我请两个声部都跟着琴声来唱一唱自己声部的曲谱。
师：能不能合作演唱歌词呢？师：你们唱得真不错，那你们能不能试着唱一唱歌曲的齐唱部分！师：好，我们来完整演唱这首歌曲。
师：我们再来听听这首歌曲，着重听两声部的地方，谈谈你们听后的感觉。
师：我们也来唱一唱，你们唱得真不错，那你们知道日喀则是什么意思吗？（土质肥沃的庄园、地方，它是西藏的第二大城市），（手指日喀则的图片）这就是美丽的日喀则，这些人们正在欢庆，让我们也加入他们的队伍中去吧！生随乐边唱边跳。
四、拓展延伸师：通过上面的学习，我们学会了《我的家乡日喀则》这首歌，那你们还会唱其它的藏族歌曲吗？师播放合唱版《美丽的家乡日喀则》和韩红演唱的《家乡》。
五、课堂小结《踩雨》教学目标一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
教学重、难点：歌曲重相似的旋律。
教学过程一、组织教学1、在预备铃时播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、新课（一）导入1、谈话。
（背景音乐继续）师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。
我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（二）聆听《踩雨》（童声独唱）1、导入师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？2、初听提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？3、简短讨论。
4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。
5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
（三）表演《踩雨》1、导入师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）2、初听，感受情绪，异同之处。
3、简短讨论。
4、听前四小节，模唱。
师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 03 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）b、讨论用怎样力度演唱？（mf）6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。
师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。
7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。
8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。
9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。
（每乐句最后一拍XX）师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。
四．编创与活动1、导入师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。
2、分小组讨论，师巡视指导。
3、展示、评价。
4、小结（背景音乐《when the love falls》，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。
雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。
只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
五、结束部分唱着《踩雨》走出教室，下课。
《可爱的家》：教学目标：1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。
2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。
3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。
教学重难点：1．发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。
2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。
教学过程：一．情景导入二．学唱歌曲1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。
2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱）3、变化旋律师：好像有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点）4、交流师：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。
引导学生认识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流动感。
三．简介歌曲1、欣赏完整歌曲（合唱版本）师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。
自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的喜爱，大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。
2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。
四．歌曲处理1、学生跟音乐演唱歌曲。
（也可以用竖笛吹奏歌曲）2、最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。
3、有感情的演唱4、你们的歌声真美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。
教师给出D s m r 四个音，每个音四拍。
请同学们分成小组尝试为歌曲8—15小节配上合唱（奏）。
5、活动成果展示：小组配合或和老师配合，师生评价选择优秀的方案。