第一单元 6 保护我的身体(保护肠胃)
2024年《保护我们的胃》幼儿园大班精彩教案
《保护我们的胃》幼儿园大班精彩教案一、教学目标1.让幼儿了解胃的基本功能和重要性。
3.提高幼儿的自我保护能力，预防胃部疾病。
二、教学重点与难点三、教学准备1.课件：胃的图片、动画、视频等。
2.教具：水果、蔬菜、垃圾食品模型等。
3.环节设计：互动游戏、小组讨论、情境表演等。
四、教学过程1.导入教师出示课件，展示胃的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道胃有什么作用吗？”2.基本知识教师简要介绍胃的位置、功能和重要性。
通过课件展示胃的消化过程，让幼儿了解食物在胃里的变化。
3.互动游戏游戏名称：《食物分类》游戏规则：将幼儿分成小组，每组轮流将食物模型分类放入“健康食物”和“垃圾食品”两个区域。
教师提问：“哪些食物对我们的胃有好处？哪些食物对我们的胃不好？为什么？”4.小组讨论教师提出讨论主题：“如何保护我们的胃？”幼儿分小组讨论，并提出保护胃的方法。
5.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，模拟生活中不良饮食习惯的场景，如暴饮暴食、吃垃圾食品等。
教师引导幼儿讨论每个场景中的问题，并提出改进措施。
教师强调良好饮食习惯的重要性，并提醒幼儿在日常生活中注意饮食卫生。
7.课堂小结五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学手段，让幼儿对胃的基本功能和重要性有了初步的认识。
2.通过互动游戏、小组讨论和情境表演，幼儿积极参与，提高了自我保护意识。
3.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察力和分析问题的能力。
4.课后，教师应关注幼儿在家庭中的饮食习惯，与家长保持沟通，共同促进幼儿健康成长。
六、教学评价1.课后对幼儿进行问卷调查，了解他们对胃的基本知识和保护胃的方法的掌握程度。
2.观察幼儿在家庭中的饮食习惯，评估教学效果。
3.收集家长反馈意见，了解家长对教学内容的满意度。
重难点补充：1.教学重点：教师通过故事引入，如讲述《小明的胃历险记》，让幼儿在故事中自然了解到胃的作用和重要性。
对话示例：教师：“小明吃了一个大大的汉堡，你觉得他的胃会怎么样呢？”幼儿1：“会装不下啦。
幼儿园大班健康保护我的肠胃学习教案
幼儿园大班健康保护我的肠胃学习教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《保护我的肠胃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解肠胃的功能，认识到保护肠胃的重要性，并掌握基本的肠胃保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解肠胃的基本功能，知道如何保护肠胃。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保护肠胃的重要性。
四、教具与学具准备教具：肠胃模型、PPT、视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过展示肠胃模型，引导幼儿观察并说出其作用。
1.2 教师邀请幼儿分享自己保护肠胃的方法。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示，讲解保护肠胃的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
4. 动手操作（10分钟）4.1 教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己的肠胃。
4.2 教师指导幼儿在绘制过程中注意肠胃的保护方法。
5.2 教师引导幼儿反思自己在日常生活中如何保护肠胃。
六、板书设计1. 板书《保护我的肠胃》2. 主要内容：1）肠胃的功能与作用2）保护肠胃的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人分享保护肠胃的方法，并尝试在日常生活中实践。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要关注幼儿对肠胃保护方法的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对肠胃模型的认识和分享保护肠胃方法。
2. 例题讲解中，关于保护肠胃重要性的阐述和良好饮食习惯的养成。
3. 动手操作环节，幼儿绘制肠胃过程中对保护方法的注意。
4. 课后反思及拓展延伸中，教师对幼儿掌握情况的关注和家长的参与。
一、实践情景引入1. 鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。
幼儿园大班健康保护我的肠胃学习教案
1.提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和总结。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予及时的肯定和鼓励。
四、情景导入
1.设计有趣、贴近生活的情景，提高幼儿的参与度。
2.通过情景导入，自然过渡到教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教案反思：
一、教学内容
1.是否充分讲解肠胃的作用和保护方法，确保幼儿掌握重点知识。
2.例题讲解：通过具体的实例，让幼儿分析正确与错误的做法，引导幼儿思考和总结保护肠胃的方法。
四、板书设计
板书应简洁明了，突出重点，方便幼儿记忆。
1.板书标题：保护我的肠胃
2.板书内容：以图文结合的形式展示肠胃的作用、保护方法及良好饮食习惯。
五、作业设计
作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学内容。
-社会实践：组织幼儿参观医院肠胃科，让幼儿更直观地了解肠胃健康的重要性，提高他们的自我保护意识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语调亲切、温和，语速适中，便于幼儿理解和接受。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不拖沓。
2.在实践情景引入和例题讲解环节适当增加时间，让幼儿充分参与和思考。
2.是否注重培养幼儿良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
二、教学方法
1.是否运用生动形象的教学手段，如教具、图片、视频等，提高幼儿的学习兴趣。
2.是否注重课堂互动，鼓励幼儿参与讨论和分享经验。
三、教学效果
1.幼儿对本节课知识的掌握程度，以及对保护肠胃方法的实践应用。
2.幼儿在课堂中的参与度、积极性和学习兴趣。
-方法三：保持良好的作息时间
《保护我们的胃》幼儿园大班教案
《保护我们的胃》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材《身体的小秘密》中的第四章“消化系统”，详细内容为第三节“保护我们的胃”。
通过本节课的学习，让幼儿了解胃的作用，认识到保护胃的重要性，并学会一些保护胃的方法。
二、教学目标1. 了解胃的位置、结构和作用，知道保护胃的重要性。
3. 培养幼儿关爱身体健康，自我保护的意识。
三、教学难点与重点重点：胃的位置、结构和作用；保护胃的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：胃模型、食物模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片、视频等形式，展示幼儿生活中常见的饮食场景，引导幼儿关注自己的胃。
2. 讲解胃的知识（10分钟）介绍胃的位置、结构和作用，让幼儿了解胃的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过食物模型和胃模型，讲解如何正确饮食，保护胃。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己如何保护胃的方法，并进行展示。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔和彩泥，创作一幅关于保护胃的画。
让幼儿谈谈自己在创作过程中的体会，引导他们关注胃的健康。
六、板书设计1. 板书保护我们的胃2. 内容：胃的位置：腹部偏左胃的结构：胃壁、胃黏膜、胃酸胃的作用：消化食物，吸收营养保护胃的方法：合理安排饮食、作息时间，避免暴饮暴食等七、作业设计1. 作业题目：我如何保护胃答案：合理安排饮食、作息时间，避免暴饮暴食，多吃蔬菜水果等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式，描述自己保护胃的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解胃的知识，培养他们保护胃的意识。
课后教师应关注幼儿在生活中是否运用所学知识，及时进行引导。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点：了解胃的位置、结构和作用，知道保护胃的重要性。
3. 教具与学具准备：胃模型、食物模型的使用。
幼儿园大班健康保护我的肠胃课件
口腔 食道
胃
大肠
小肠
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
我的名字叫胃，是人身体里的消化器官。人们吃下 去的食物，在口腔咀嚼以后，通过食道，来到我这里。 我把在口腔里嚼碎的食物继续磨得很碎，这是我的本 领。如果食物太多或吃进了不干净的食物，我就会生 病。我生病了，人也就会生病。所以你们一定要好好 保护我。
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口腔 锋利的牙齿
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食道
食道
细细长长 食道壁薄
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文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
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我的名字叫肠，也是人身体里 的消化器官。在胃里磨得很碎的 食物进入我这里，我把有营养的 东西收下来，供人们长高、长大， 使身体棒棒的。再把没有用的残 渣通过肛门排出体外。我和胃一 样，如果吃进了不干净的食物或 受凉了，我也会生病。我生病了， 人就会很不舒服，会拉肚子，所 以你们一定要好好保护我们。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
二年级上册保护肠胃
北师大版《品德与生活》二年级上册《保护肠胃》教学设计【教材分析】《保护肠胃》是北师大版《品德与生活》二年级上册第一单元《我爱我的身体》中的第二个主题。
这一主题的教学是围绕儿童通过了解自己的身体基本特征，发展积极的自我意识展开的。
指导儿童在了解自己身体主要部位的基本功能的基础上，意识到它们对自己生活的重要作用，从中体验到爱护自己的身体，养成良好的生活与卫生习惯。
本课的教学重点就是通过引导学生认识自己身体中的肠胃结构，了解肠胃的特征和基本功能，并让他们知道为什么要保护肠胃以及该怎样保护肠胃，帮助学生更自觉地养成良好的饮食习惯。
【学情分析】1.低年级学生年龄小，对平时无法观察到的肠胃缺乏认识，更难以意识到保护肠胃的重要性。
2.全班学生大多是独生子女，家庭生活条件比较好。
在一家人的宠爱下，大部分学生愿意吃好的，吃自己喜欢的，家长本身重视学生饮食，但同时又娇惯学生，给学生准备的零食较多，再加上其他的一些原因，不少学生出现了偏食现象。
【设计思路】在学习《保护肠胃》一课之前，孩子们已经学习过同一单元中的《保护眼睛》、《保护耳朵》、《保护牙齿》等课文，与眼睛、耳朵、牙齿等器官相比，肠胃显得不那么直观，孩子们平时根本无法用肉眼观察到自己的内脏，所以要完全依靠多媒体课件来帮助孩子认识它们的形状，再用尽量简洁的语言介绍它们的作用，让孩子简单地了解到食物在身体内“旅行”的过程，了解到保护肠胃的重要性，与此同时，如何保护肠胃也是该课一个重点，这个重点的教学内容将主要结合课本上的插图来辨析进行，结合补充的课件资源，辅以恰当的体验活动，让孩子在愉快、轻松的氛围中学到保护肠胃的知识。
【活动目标】1.初步认识肠、胃的形状、功能。
指导科学、合理的饮食对肠胃、身体有益；指导不良饮食习惯对身体健康的危害。
2.了解保护肠胃的重要性，增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康的良好饮食习惯。
【活动准备】皮尺、气球、打气筒、板书、课件【活动过程】课前互动：师说大糖果，生比小糖果，师说小糖果，生就比大糖果。
首师大版 四年级下册科学课件爱护胃和肠(共13张PPT)
人体结构图
胃在人体腹腔的中下部偏左的地方，像一个 大口袋。上端和食管相连，下端和肠相连。
肠主要分为小肠和大肠。பைடு நூலகம்
小肠比较细，上端接幽门与 胃相通，下端通过阑门与大肠相 连。是食物消化吸收的主要场所， 盘曲于腹腔内，全长约有5米-6米 长，分为十二指肠、空肠和回肠 三部分。
大肠比较粗，上端与小肠连 接，下端与肛门相通。约有1.5米。 形似方框，围绕在空肠、回肠的 周围。分为盲肠、结肠和直肠。
宜食的其他食物:大豆、糯米、牛奶、 鸡蛋、生姜、蜂蜜、绿茶、羊肉、牛肉 、 植物油、乌梅。
肠胃病饮食中的禁忌
忌过量吃辛辣食物 忌吃咸热食物 忌多吃冷饮 忌不吃早餐
肠胃病日常生活
1.生活有规律 2.饮食调配合理 3.烹调方法要讲究 4.有良好的进食气氛 5.吃饭要细嚼慢咽 6.保持心情舒畅 7.保持口腔卫生 8.日常注意保暖 9.适宜运动
谢谢！
心绞痛 ,胀、堵、闷的情况。(老年人 、病 人)
肠胃常见疾病的预防
家中不妨常备一些肠胃药，藿香正气系列药 品中的太极藿香正气液就是一个口碑很好的调节 脾胃功能紊乱，治疗脘腹胀痛、呕吐泄泻效果不 错的药物。
肠胃病日常饮食
宜食的水果：苹果、梨、柑橘、香蕉、 葡萄、杨梅、荔枝、菠萝、猕猴桃、红枣。
宜食的蔬菜：白菜、番茄、芹菜、南 瓜、丝瓜、菠菜、土豆、香菇。
胃和肠的功能
胃主要是促消化，通过胃的挤压和胃酸把食 物细化。几乎不吸收营养。
肠是吸收营养的主要场所，也有很小的消化 作用。
肠胃常见疾病
急、慢性胃炎和消化性溃疡,出现烧心、胃痛、 胃酸、胃胀、呕吐、食欲差等症状。(饮酒)
胃溃疡、胃炎,反酸、饱胀等不适的感觉。 (精神压力大，平时运动量少，进食不规律 )
肠胃保护与身体排毒的机制
肠胃保护与身体排毒的机制人体的肠胃系统起着重要的消化和吸收作用，同时也是身体排毒的重要机制之一。
本文将探讨肠胃保护和身体排毒的机制，并提供一些实用的方法来帮助促进健康的肠胃功能和身体排毒。
第一部分：肠胃保护的机制1. 胃黏膜屏障胃黏膜屏障是肠胃保护的第一道防线。
它由黏液和上皮细胞组成，起着保护胃黏膜不受胃酸和消化酶的侵害的作用。
黏液能够中和胃酸，同时形成一层保护层，防止物质侵入胃黏膜。
2. 益生菌益生菌是肠道细菌群中的一类有益菌群，它们能够过滤和封锁有害细菌进入我们的肠道，同时产生一些有益物质，例如维生素和有益酶。
适当补充益生菌可以维持肠道健康，增强肠胃保护功能。
3. 免疫系统肠道免疫系统是肠道保护的重要组成部分。
它包括肠道相关淋巴组织和免疫细胞。
当有害细菌或其他有害物质侵入肠道时，免疫系统将产生免疫反应，抵御和清除这些有害物质。
保持免疫系统的健康状态对于肠胃保护至关重要。
第二部分：身体排毒的机制1. 肝脏解毒肝脏是人体最重要的解毒器官之一。
它能够通过代谢和排泄来清除体内的有毒物质。
肝脏解毒的机制包括氧化还原反应、甲基化、硫化等。
肝脏的健康状况对于身体排毒非常重要。
2. 肾脏排泄肾脏是人体的排泄器官之一，它通过尿液的形式将废物和代谢产物排出体外。
肾脏的正常功能可以有效地清除体内的代谢废物和毒素，保持身体健康。
3. 皮肤排泄皮肤是人体最大的器官，通过汗液的形式起到排毒的作用。
当身体代谢产物增多时，皮肤的排毒功能也会增强。
通过运动和适当的房间通风可以促进皮肤排毒。
第三部分：促进肠胃保护和身体排毒的方法1. 健康饮食保持均衡的饮食对于肠胃保护和身体排毒至关重要。
应避免食用高脂肪、高盐和高糖的食物，增加摄入蔬菜、水果和全谷物等富含纤维的食物，保持饮食多样化。
2. 充足水分充足的水分摄入对于维持肠胃健康和促进身体排毒很重要。
每日建议饮水量为约2升，因个人情况而异。
3. 规律生活保持规律的生活习惯有助于维持肠胃健康和身体排毒。
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3、小组选派代表汇报讨论结果。
三、
1、请儿童把自己获得的有关饮食的赏识编成小话剧表演出来。
2、引导儿童在排演和观看中学习健康饮食的有关知识。
四、
请儿童通过收集相关资料、访问医生等方式，了解更多有关胃扬的保健知识。
★小表演：
食物的旅行
通过表演知道身体中各部分的名称
讨论得出身体各部分的功能
情景导入
学文明理
表演体验。
课外延伸
一、
师：
戴上头饰表演
1饭的暴食暴饮的小朋友，表现肠、胃对儿童的各种不良做法的意见和儿童健康的忧虑。
2、让儿童说说观看后有什么收获。
3、教师小结。
二、
1、让儿童看图评议“胃喜欢哪个小朋友？
不喜欢哪个小朋友？为什么？”
学科
品生
册数
二年上
课题
保护我的身体（保护肠胃）
课型
综合
课时
1
执教
教学
三维
目标
1、了解胃的功能，知道胃的基本特点，增加保护意识。
2、改正不良的饮食习惯。
重点
了解胃的功能，知道胃的基本特点
教法
启发引导
难点
增加保护意识改正不良的饮食习惯。
学法
自学讨论
关键
教具
课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一
二
三
四
5分钟
10分钟
10分钟
10分钟
5分钟
板
书
设
计
保护肠胃
我们需要的食物
蛋肉类奶制品
蔬菜水果主食
课后
反思