幼儿园中班教案：打开冰箱看一看
冰箱教案幼儿园
冰箱教案幼儿园一、教学目标1.让孩子认识并了解冰箱的功能。
2.培养孩子观察和探究事物的能力。
3.提高孩子使用冰箱的意识，学习冰箱的正确使用方法。
4.增强孩子的团队合作意识和交际能力。
二、教学准备1.冰箱模型或图片。
2.食品图片或实物。
3.成人介绍或相关教育视频。
三、教学内容1. 冰箱的功能介绍教师将会向孩子们展示冰箱，让孩子们了解冰箱是用来保存食品的一个设备。
通过简单介绍其外观、特点和使用功能，让孩子们对冰箱有基本的了解。
2. 观察食品并区分保存方式教师将会向孩子们展示食品图片或实物，并让孩子们区分哪些食品需要冷藏、哪些不需要。
此环节旨在培养孩子观察事物的能力，让他们了解到冷藏不仅是一种保存方式，更是一种正确的生活习惯。
3. 认识食品保质期教师将会向孩子们解释食品保存的时间和食品保质期的概念。
通过制造和发现食品上的标签，激发孩子们对于食品保存的重视，并引导其对于食品的更加的关注和维护。
4. 学习正确放置食品教师将会向孩子们展示不同食品堆放的图形，引导孩子们认识到不同食品放置的位置。
如放置易变质的食品应该放在冰箱顶部，保持温度低。
5. 团队合作教师将会提供一些简单的食品，并分配小组任务，让孩子们合作决定将食品放置在哪个部位，尝试优化食品的保存方式。
此环节旨在激发孩子们团队合作精神，提升孩子们的社交技能。
四、评价方法1.孩子们的表现和思维能力。
2.孩子们能否正确地区分食品保质期。
3.孩子们在小组中进行合作和沟通的情况。
五、教学总结本节课通过以冰箱为案例，旨在培养幼儿对于食品保存和合理使用的重视，同时提升孩子们团队合作意识和交际能力，有利于他们在以后的生活中养成良好的生活习惯。
中班美术欣赏教案《冰箱》
中班美术欣赏教案《冰箱》
教学目标：
1.培养幼儿对美的观察和感知能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.激发幼儿对生活中日常物品的美的欣赏。
教学准备：
1.教师准备一张表现冰箱的图片。
2.收集一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。
教学过程：
引入活动：
1.教师出示表现冰箱的图片，让幼儿观察并询问：“这是什么东西？”
2.引导幼儿从外观特点和功能上描述冰箱。
活动一：感知冰箱
1.教师展示一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。
2.让幼儿观察这些物品，并根据外观、颜色、形状等特点来感知它们与冰箱的联系。
活动二：想象冰箱
1.让幼儿想象自己是冰箱，问他们会变成什么来装在自己的“冰箱”里。
2.逐一请幼儿说出他们的想象物品，并简单描述一下。
活动三：创造冰箱
1.准备一些废旧纸盒、颜料或彩纸，让幼儿动手制作自己的“冰箱”。
2.可以引导幼儿用不同颜色的纸盒装饰冰箱，或用彩纸剪出冰箱上的按钮、屏幕等细节。
小结：
1.回顾幼儿对冰箱的观察和感知。
2.鼓励幼儿分享自己的想象和创造作品。
3.提醒幼儿在日常生活中注意发现周围的美和细节。
评估：
观察幼儿参与活动的积极性和创造力，可以通过让幼儿展示自己制作的“冰箱”来评估他们的理解和表达能力。
打开冰箱看一看说课ppt1概要
打开冰箱看一看
叶丽萍
各位评委、各位老师们： 大家好！
今天我说课的内容是中班美术活动《打开冰箱看 一看》，中班的幼儿在动手操作、语言、观察、想 象等方面的能力有了相应的发展，对图形的知识也 有了一定的积累，此次活动就是根据孩子原有的生 活经验而进行的。
一、说教材内容:
冰箱基本是每个家庭中都必不可少的。 他们对冰箱里装的一些东西比较熟悉，很容易引起 幼儿的兴趣，让幼儿大胆的进行想象和创作。正如 《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有 利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于 拓展幼儿的经验和视野。
结束部分 这一环节是一个分享过程。首先我鼓励 幼儿自己说一说作品上运用了哪些图形，然 后再让他请同伴上来看看他的食物有些什么。 让幼儿自己观察评价，并用语言表达。最后 幼儿请客人老师一起分享：“给客人老师讲 一讲你们冰箱里面有哪些食物，有没有他们 喜欢吃的结束整个活动。
四说活动准备
一、自制多媒体课件
重点： 表现。 知道生活中的食物可以用各种图形来表现。 难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里的食物。 难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱 对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以观察、 里的食物。对于突破重点所采用的方法：丰富幼 讨论、想象、创作的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对 儿的知识经验，以观察、讨论、想象、创作的形 于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲 式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点 身体验中感知事物的渐变过程。 所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲 身体验中感知事物的渐变过程。
——幼儿中班美术活动
叶丽萍
四、活动准备：
1）知识准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，教育活动的 进行做好铺垫。 2）物质准备：冰箱里的食品的图片、记号笔；纸剪冰箱； 各种纸剪图形人手一份
冰箱幼儿讲解教案
冰箱幼儿讲解教案教案标题：冰箱幼儿讲解教案教案目标：1. 帮助幼儿了解冰箱的基本功能和作用。
2. 培养幼儿对冰箱的正确使用和维护意识。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学重点：1. 冰箱的基本功能和作用。
2. 冰箱的正确使用和维护方法。
教学准备：1. 冰箱模型或图片。
2. 冰箱内部物品的图片或实物。
3. 图片或卡片，用于介绍冰箱的基本功能和使用方法。
4. 与冰箱相关的绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察冰箱的图片或模型，提问：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”2. 鼓励幼儿分享对冰箱的认识和使用经验。
探究活动：1. 展示冰箱内部物品的图片或实物，引导幼儿观察并描述冰箱内部的物品。
2. 使用图片或卡片，向幼儿介绍冰箱的基本功能和使用方法，如存放食物、保持食物新鲜、制冷等。
3. 与幼儿一起探讨冰箱的正确使用方法，如避免长时间开门、不将热食物直接放入冰箱等。
4. 鼓励幼儿提出问题或分享自己对冰箱的疑惑和困惑。
拓展活动：1. 通过阅读与冰箱相关的绘本或故事书，进一步加深幼儿对冰箱的理解和认识。
2. 组织幼儿参与角色扮演活动，让其中一位幼儿扮演冰箱，其他幼儿扮演食物，模拟正确使用冰箱的场景。
3. 引导幼儿分组讨论，设计并绘制冰箱使用宣传海报，以提醒大家正确使用和维护冰箱。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，再次强调冰箱的基本功能和正确使用方法。
2. 鼓励幼儿分享今天学到的新知识和体会。
3. 表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们在日常生活中正确使用和维护冰箱。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以与幼儿一起观察冰箱的使用情况，引导幼儿发现并解决冰箱使用中的问题。
2. 可以组织幼儿参观家庭或学校的厨房，了解更多关于冰箱的知识和使用技巧。
3. 可以与家长合作，鼓励幼儿在家中正确使用和维护冰箱，并分享他们的经验和成果。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在讨论和角色扮演中的问题和回答。
中班冰箱教案
中班冰箱教案教案标题：中班冰箱教案教案目标：1. 帮助中班幼儿了解冰箱的功能和用途。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 促进幼儿的语言发展和社交能力。
教学内容：1. 冰箱的定义和功能。
2. 冰箱里的常见食物和饮料。
3. 冰箱的使用注意事项。
教学准备：1. 图片或实物展示冰箱的外观和内部结构。
2. 冰箱里的食物和饮料的图片或实物。
3. PPT或幻灯片展示。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿认识冰箱，并问他们是否知道冰箱是用来干什么的。
探究活动：2. 展示冰箱内部结构的图片或实物，引导幼儿发现冰箱里面有不同的食物和饮料。
鼓励幼儿说出他们认识的食物和饮料名称，并解释它们的作用和功效。
操作活动：3. 将冰箱内的食物和饮料图片或实物分发给幼儿，让他们按照自己的喜好和认识，将其放入冰箱内。
总结活动：4. 通过PPT或幻灯片展示，总结冰箱的使用注意事项，如不要将手伸入冰箱内部、不要浪费食物等。
拓展活动：5. 分组让幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演冰箱，另一部分幼儿扮演食物和饮料，让他们模拟冰箱的使用过程。
评估活动：6. 以游戏形式进行评估，让幼儿回答一些关于冰箱的问题，如冰箱的作用是什么？冰箱里面可以放什么？教学延伸：7. 鼓励幼儿在家和家长一起使用冰箱，并观察冰箱里的食物和饮料。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免他们触碰到冰箱内部的物品。
2. 确保教室环境整洁，避免食物和饮料的污染。
通过以上教案，中班幼儿将能够了解冰箱的功能和用途，并能够正确使用冰箱。
同时，通过展示和操作活动，幼儿的观察能力和动手能力也得到了培养。
在角色扮演和游戏环节中，幼儿的语言发展和社交能力也得到了提升。
打开冰箱看一看
中班学习活动：《打开冰箱看一看》翔殷幼稚园朱敏目标：1、通过操作初步了解冰箱的功能与用途。
2、愿意将自己的想法与同伴分享。
准备：小组一份：纸冰箱，食物图片人手一份：操作包环境创设：娃娃家的厨房过程：一、导入1、今天妈妈买了好多的食物，因为过几天有客人来做客，看看妈妈都买了些什么？2、可是客人说要晚几天才能来，这些食物该怎么办呢？（放进冰箱里）3、为什么要把食物放进冰箱呢？小结：原来冰箱有保鲜的作用，食物放在冰箱里就不容易坏掉。
二、游戏：放食物1、那么我们一起来把食物放进冰箱好吗？我们看看冰箱有两扇门，你们帮妈妈把食物放进冰箱的时候，想想哪些食物应该放在上面的门里，哪些食物放在下面的门里？2、幼儿合作操作（小组）3、交流分享●请你来介绍一下，食物放在了哪里？●那么这些食物为什么放在上面呢？●原来上面可以藏好多的食物，食物会变得冷冷的，不容易坏掉，所以我们叫它冷藏室。
●这些食物为什么放在下面的门里？（下面更冻，会结冰的，冰激凌放在上面就会化掉）●原来下面更冷，能结冰，所以我们叫它冷冻室。
小结：冷藏室可以让食物保持新鲜，不会坏掉。
而有的食物需要的温度更低，保鲜的时间更长，就需要放在冷冻室了。
●幼儿相互验证三、操作包1、请把这些食物放到自己的小冰箱里，哪些放在冷藏室？哪些放在冷冻室？2、相互交流：说说你把食物放在了哪里？3、录像验证：你们都放对了，这样客人来了就能吃到新鲜的食物了。
这个活动是中班主题活动“我爱我家”中的一个分支点——“我的家”。
在开展主题活动的初期，我创设了“兰兰家”、“红红家”的游戏环境，在环境中布置了许多家具、家电等。
幼儿在平时的游戏中就极其喜欢摆弄这些家电，尤其是冰箱，经常会到“超市”买些食物放进去，但是食物的摆放是凌乱的。
所以从幼儿的兴趣出发，并结合操作包的使用，我设计了这个活动。
根据“打开冰箱看一看的内容—了解冰箱里可以放些什么，它们分别放在哪一部位”，充分考虑了本班幼儿的学习特点和认识规律后确立了活动目标。
中班美术教案打开冰箱看一看
中班美术教案打开冰箱看一看1、中班美术教案翻开冰箱看一看幼儿园中班美术教案：翻开冰箱看一看活动目标：1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的阅历。
2、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
活动预备：1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。
2、三角、圆、椭圆、方、长方等根本图形。
3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。
活动过程：一、导入主题1、依据冰箱阅历调查介绍：谁住在我们的冰箱里。
(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)2、争论：它们为什么喜爱住在这么冷的地方?3、大家的冰箱里面都住了很多好朋友，我们今日去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?二、沟通观赏1、观赏小动物的冰箱：(1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。
(2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、沟通：好朋友们在冰箱里面玩什么?3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发觉一个小隐秘：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!小结：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。
三、绘画1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。
3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。
四、共享1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。
2、中班美术活动看电视教案反思活动目标：1、尝试跟依据自己的阅历绘画自己喜爱的电视节目。
2、尝试通过线形组合大胆构图。
3、大胆绘画，将主体局部画大。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：1、范例一幅。
2、蜡笔绘画纸人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程：一、谈话活动引起幼儿兴趣。
小朋友，你最喜爱的电视节目是什么?这个节目有些什么内容，你为什么喜爱它呢?(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题供应更多的联想阅历。
教案打开冰箱看一看
《打开冰箱看一看》
科目：美术
活动名称：泥工《打开冰箱看一看》
班级：中一班
执教教师：吴瑛
设计意图：中班下学期的幼儿在三月接触到了有趣的图形，知道不同图形的特征，在活动中学会了制作包子和饺子，对物体的
外形和泥工活动很感兴趣，我在此基础上设计了此次活
动，希望幼儿在操作中巩固对图形特征的认知，知道不同
物体的外形特征，学会塑造简单的外形，能选用不同颜色
的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，体验合作创作的乐趣。
活动目标：1、愿意主动参与泥工活动，体会其中的乐趣。
2、知道物体的外形特征，学会塑造简单的外形。
3、能选用不同颜色的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，
体验创作的乐趣。
活动准备：1、各色橡皮泥、带弯头的吸管。
2、范例、操作步骤图。
活动过程：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
2．讨论、动手操作
(1)引导幼儿讨论冰箱里的物品名称。
(2)结合生活经验，积极创作。
幼儿自由操作，教师指导，鼓励幼儿互相合作。
3、请个别幼儿讲述自己的作品。
集体讨论几样有特色的食物
（由几部分组成，什么形状？）
根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。
4、幼儿操作，教师鼓励幼儿互相合作，大胆创作。
5．展示作品。
幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案：打开冰箱看一看
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部门：__________________
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活动目标：
1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的经验。
2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。
2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。
3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。
活动过程：
一、导入主题
1、根据冰箱经验调查介绍：谁住在我们的冰箱里。
(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)
2、讨论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方?
3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友，我们今天去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?
二、交流欣赏
1、欣赏小动物的冰箱：
(1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。
(2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流：好朋友们在冰箱里面玩什么?
3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发现一个小秘密：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!
小结：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。
三、绘画
1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?
2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。
3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。
四、分享
1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?
2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。