第三节《我们身边的生物学》教案(苏教版初一上)
《.3我们身边的生物学》优秀教案
肌细胞
细胞形态细长
运动
骨骼肌、心肌等
组织
神经细胞
形态不规则、有突起
接受，和兴奋
脑、脊髓、脑神经、脊神经
组织
骨细胞、血细胞等多种细胞
细胞间隙大、间质多
、、、
血液、骨、骨连接、脂肪等
6、细胞的分裂、分化、生长的区别。
细胞数目变化
细胞形态、结构的变化
细胞的分裂
细胞的分化
细胞的生长
§113我们身边的生物学
1生物学：研究和的科学叫做生物学。
1、制作步骤与洋葱鳞片叶的临时装片的不同之处：
洋葱鳞片叶表皮（植物）
人口腔上皮（动物）
说明
载玻片中央液体
两种细胞溶液的浓度不一样，滴加清水和生理盐水都是为了维持细胞的正常形态。
取材方法
消毒牙签；口腔
制片方法
使细胞开
2、动物细胞和植物细胞分裂过程的异同点：
组织
排列紧密，细胞间隙小
内部柔嫩部分
位于各器官，由表皮细胞组成
组织
细胞壁厚
植物体、承受机械压力
植物茎、叶柄等处
4、人的四大组织
人的四大组织有组织、组织、组织和组织。
5、人的四大组织
人的四大组织有组织、组织、组织和组织。
构成的细胞
细胞特点
功能
分布举例
组织
上皮细胞
排列紧密、细胞间质少
、
皮肤的表皮层、粘膜、各器官的表皮等相同点ຫໍສະໝຸດ 不同点动物细胞分裂↓
↓
从中央凹陷缢裂→形成两个新细胞
植物细胞分裂
原细胞中央形成新的和→形成两个新细胞
3、植物的五大组织和功能
植物的五大组织主要有组织、组织、组织、组织和组织。
苏教版七年级上册生物教学课件 我们身边的生物学
生物柴油
生物柴油是清洁的可再生 能源，它以大豆和油菜籽等油料 作物、油棕和黄连木等油料林木 果实、工程微藻等油料水生植物 以及动物油脂、废餐饮油等为原 料制成的液体燃料，是优质的石 油柴油代用品。
生物柴油是典型“绿色能源”，大力发展生物柴油对 经济可持续发展，推进能源替代，减轻环境压力，控制城 市大气污染具有重要的战略意义。
苏教
生物
7年级Hale Waihona Puke 上第三节 我们身边的生物学
我们穿的衣服是用棉、麻和毛皮等生物制成 的，我们的生活中还有哪些生物学的应用呢？
1.描述生物学的概念。 2.举例说出生物学与人类生活的关系。 3.举例说出生物学的发展对社会的影响。
生物学与人类生活的关系
生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学叫 作生物学。
生物与医药、卫生
水蛭体内发现可能用于治疗 心血管疾病的一系列新物质
细菌处理污水
生活污水和工业废水 处理场
生物学与人类生活的关系：
1、人类的生存和发展离不开生物学 2、生物学与人类的生活息息相关 3、生物学与农业生产、工业生产、医
药事业、环境保护有密切关系。
生物学的发展对社会的影响
生物学的研究不断取得新进展，正在对工业、 农业、医药等产生越来越大的影响。
衣
食 行
住 人类的生存和发展
离不开生物学
生物学与人类生活的关系？
衣服的原料：棉、麻、毛皮 住房的材料：木材 烧的煤，用的石油主要来源：远古的生物 预防所用疫苗的来源：微生物 食物的来源：地球上的动、植物
生物学与人类生活 息息相关
大棚蔬菜 生物与农业 温室花卉
温室育种
转基因葡萄
石油草
美国科学家在1978年成功地培育出能直接 生产能源物质的新品种在——“石油草”， 这种植物的茎被割开后，就会流出白乳状 的液体，经提炼就得到石油。
第三节《我们身边的生物学》教案(苏教版初一上) (6)
第三节《我们身边的生物学》教案（苏教版初一上）(6)目标：1、描述生物学的概念。
2、举例讲出生物学与人类的关系。
3、举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。
重点：举例讲出生物学与人类的关系，以及生物学的进展对社会的阻碍。
难点：举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。
教学过程：[导入]：自古以来人类不断探究生物界的隐秘，也与自然界中的生物建立起越来越紧密的关系。
[板书]：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
[讲述〔引申〕]：自本世纪50年代以来，生物学有了专门大的进展称为生命科学，专门是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从全然上改变了它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学的进展起了庞大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的阻碍，因此人类的生存和进展离不开生物。
[阅读并摸索]：生物学对人类生活的关系。
[讨论]：举例讲出生物学与人类的关系。
1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。
2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。
[指导]：1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。
2、每组派一名代表发言，交流讨论情形。
[小结]：人类的生存和生存进展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，让我们走进生物学，去探究生命的隐秘，更好地与自然和谐共处。
咨询题：1、袁隆平培养的杂交水稻对社会有何奉献？2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？[指导]：1、快速阅读«袁隆平和杂交水稻»一文，在重要的文字下面做上记号。
2、讨论袁隆平院士培养的杂水稻对社会的阻碍。
[小结]：生物学进入了分子生物学时期，生物学不断取得新进展，生物学对农业、医学也产生越来越大的阻碍。
摸索与练习：1、判定：〔1〕研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
〔〕〔2〕生物学研究能够解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第三节我们身边的生物学教学课件新版苏教版
大气污染
肺癌
这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
大棚蔬菜 温室育种
生物与农业
温室花卉 转基因食物
生物与医药、卫生
水蛭体内发现可能用于治疗 心血管疾病的一系列新物质
课堂小结
1.生物学与人类生活的关系 (1)生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 (2)人类的生存和发展离不开生物。 (3)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、 人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。 2.生物学的发展对社会的影响 生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影响。
A．海水淡化
B．环境污染
C．人口剧增Βιβλιοθήκη D．粮食短缺巩固练习
3.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的 突出成就是 ( B )
A．人类基因组测序
B．杂交水稻
C．转基因技术
D．克隆技术
巩固练习
1.地球上，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓 延；湿地在缩小；大气中, 二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏； 生物种类减少的速度加快……人类面临着一系列生态环境问题, 这
些问题的解决（ B ）学发挥了重要作用
A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化学
巩固练习
2.解决下列问题与生物学没有直接关系的是（ A ）
衣
食
行
住
人类的生存与发展
离不开生物学
讨论：生物学与人类生活的关系
目的：举例说出生物学与人类生活的关系 指导： 1.学生4人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类生活 的关系，并做好记录 2.每组派一名代表发言，交流讨论情况
生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系
喷灌农作物 诊断疾病
苏教版生物-七年级上册-苏教版《我们身边的生物学》教案
第三节我们身边的生物学
教学目标
1、描述生物学的概念
2、举例说出生物学与人类的关系
3、举例说出生物学的发展对社会的影响
4、培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感
教学重点
1、举例说出生物学与人类的关系
2、举例说出生物学的发展对社会的影响
教学难点
举例说出生物学的发展对社会的影响
课前准备
（一）学生准备
1、预习本节内容
2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
如：克隆、试管婴儿、纳米技术等
（二）教师准备
1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容
2、FLASH
教学过程
作业
搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。
(新)苏教版生物七上《我们身边的生物学》公开课(教案)word版(2)
第三节我们身边的生物学教学目标：知识目标：1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的开展对社会的影响。
能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的开展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学的开展对社会的影响。
课前准备：1、学生准备：〔1〕预习本节内容。
〔2〕查询报刊、络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
2、教师准备：查询报刊、络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
教学过程：一、情景导入出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的奉献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
二、探究过程：〔一〕出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并答复以下问题：〔1〕袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？〔2〕我们应学习袁隆平在学探索中的什么精神？〔3〕袁隆平怎样研究出杂交水稻的？教师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟学探究过程，体验学探险究的根本步骤，即发现问题---提出问题---探究〔设计、方法等〕、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字表达，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律〞引出概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：〔1〕生物学是学，〔2〕研究的对象是生命现象、生命活动规律。
在此根底上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。
〔二〕人类的生存和开展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想开展离不开生物。
苏教版生物七年级上册1.1.3《我们身边的生物学》教案
课题第三节我们身边的生物学教学目标1.知识：通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本特征。
2.能力：初步具有观察、判断、分析能力以及利用相关材料获取信息的能力；在合作学习中培养合作的态度、创新和发散思维的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习生物的特征的知识，初步形成乐于探索的精神和辩证唯物主义思想。
二次备课教学重点生物的特征教学难点1、应激性2、新陈代谢的概念教学方法实验观察法、讨论谈话法。
教学过程通过上节课的学习，我们真切地感受到花、草、树木、鸟、兽、虫、鱼、山、石、水、土等将大自然打扮得生机盎然，绚丽多彩。
那么我们如何来辨别哪些是生物，哪些是非生物呢？今天我们就一同来寻找生物的共同特征。
下面请同学们看从西虹桥下取来的一烧杯水，我吸取一滴水，滴在载玻片的中央，加上盖玻片。
放在显微投影下，请同学们观察、讨论，并说一说从中你看到了多少种生物？你是如何区别生物与非生物的？“我看见了6种生物，但我不认识它们，我认为能运动的都是生物”，一名学生回答。
“我认为老师在移动载玻片时，对震动有反应的都是生物”，另一名学生回答。
“大家说的似乎有一些道理，根据你们的观点，我们来判断下面两幅图中（机器狗和蘑菇）哪一个是生物？”“当然蘑菇是生物，”同学们异口同声地回答。
我马上说：“按照同学们的观点，能运动的是生物，那么机器狗应该是生物而蘑菇应该是非生物。
”这时同学们没了主意，急于想知道什么是生物？我说：“生物就是有生命的物体，怎么判断一个物体是否有生命呢？大家都知道我们每个人都是一个生物，那么我们想一想自己有什么特征？（不说外貌特征）请小组讨论。
”同学讨论后回答：“人可以从小长大”“人有寿命，可以生老病死”“可以呼吸”“可以睡觉”“可以生儿育女”“需要营养”“可以吃饭、喝水”“可以排出废物”“可以运动”等。
我接着问：“人怎样呼吸，怎样获得营养?其他生物能呼吸吗？它们怎么生活？”一名学生说：“我认为其他动物和人一样吸入氧，呼出二氧化碳，植物不呼吸。
1.3我们身边的生物学 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第三节、我们身边的生物学学习目标：1.能准确说出生物学的概念；2.能举例阐明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学过程一、板书课题（45s）今天我们学习最后一节课——我们身边的生物学，那什么是生物学?生物学与我们的生活有怎样的关系?生物学的发展对社会又会有怎样的影响？希望通过本节课的学习，大家能够找到答案。
板书：第三节、我们身边的生物学二、出示目标(15s)开始新课前，首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.准确说出生物学的概念；2.能举例说明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。
已经明确学习目标的学生请举手，（已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P13-16内容，要求：用横线标注（1.）、（2.）、（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测：（1.）什么是生物学？（2.）生物与人类的生活有着怎样的关系？请举例说明。
（3.）生物学与人类生活的关系体现在哪几方面？请举例说明。
（4.）当今社会面临哪两个方面的生物学问题？这些问题与生物学的发展有着怎样的关系？自学时间为6min。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师目光巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（9min）自学时间到，（全部完成指导内容的请举手）好，紧接着检测一下同学们的完成情况：（1.）什么是生物学？（正确，很好，请xxx同学回答。
错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答题要点：1.）研究生命现象和生物活动规律的科学；点拨： 1.）生命现象和生物活动规律是这门课将要学习的内容；2.）生物学的性质是科学，要求我们要是严谨、认真。
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第三节《我们身边的生物学》教案（苏教版初一上）
第三节我们周围的生物学
一、教学目标：
知识性目标：
1、描述生物学的概念。
2、举例讲出生物学与人类的关系。
3、举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。
技能目标：
提高学生的阅读能力和口头表达能力。
情感目标：
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
1、举例讲出生物学与人类的关系。
2、举例讲出生物学的进展对社会的阻碍。
〔难点〕
三、教学预备：
1、学生预备：查阅报刊、网络等，收集一些有关生物学方面的新信息，如：克隆、试管婴儿、纳米技术等。
2、教师预备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。
3、FLASH：〔1〕生物学的进展对社会的阻碍——袁隆平与杂交水稻；
〔2〕生物学与人类的关系。
4、视频文件：〔1〕蜘蛛丝和纤维；〔2〕蝙蝠和雷达；〔3〕家养动物。