写景抒情诗的鉴赏方法浅析

写景抒情诗的鉴赏方法浅析
写景抒情诗的鉴赏方法浅析
中国是诗歌的国度，从《诗经》到屈原的《离骚》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词，名家辈出，精彩纷呈。

同样，古诗也成了高考的热点。

从1998年到2007年的古诗鉴赏高考题来看，所选的诗歌，从题材上，以唐诗为主，其次是宋词、元曲；而从内容上看，写景抒情诗是入选率最高。

所以我们在备考中必须重视写景抒情诗的鉴赏。

借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。

诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情移到景物上去，使景物带上感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

能很好鉴赏写景抒情诗对考生极为重要，那么鉴赏写景抒情诗要注意那些事项呢？
首先，
鉴赏借景抒情类诗歌，要掌握以下两个原则：
（1）要体会诗中情景交融的意境。

自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。

如王维的《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

秋雨过后，秋山如洗，天气清爽宜人，青松如盖，皓月当空，甘泉清澈，流于石上，一切都是那么的清幽洁净，一句一景，一幅空灵而清静的画面展现在我们眼前，而字里行间无不透露着对平静朴素生活的向往之情，而高洁的情操也从中透露出来。

（2）要领会诗人写景所表现的情感。

如范仲淹的《苏幕遮》：
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

这首词虽然也抒写羁旅相思之情，但又不同于传统的抒写离愁别恨的小令，词作上片写景，虽抒写悠悠相思之情，但所写的秋景阔远绮丽，毫无衰飒情味。

下片抒情，抒发了自己的羁旅愁绪、黯然凄怆的思乡情怀。

这本是词中常见的结构和情景结合方式。

它的特殊性在于丽景与柔情的统一，更准确地说，是阔远之境、绮丽之景与深挚之情的统一。

写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词描写的景色却阔远而绮丽。

它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤；另一方面又使下片所抒之情显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。

整个来说，这首词的用语与手法虽与一般的词类似，意境情调却近于传统的诗。

这说明，抒写离情别恨的小词是可以写得境界阔远，不局限于闺阁庭院。

其次，把握写景抒情诗最关键就是把握好景与情的关系。

诗人写景是为了衬托（包括正衬、反衬）情，具体关系为：
第一种情况，"乐"景正衬"乐"情。

如“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字写出了诗人对春雨到来的喜悦之情；
第二种情况，"哀"景正衬"哀"情。

与第一种情况类似，凄凉之景也可以用来烘托凄凉的气氛，而且更为常见。

如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗人用落叶抒发了时光易逝、壮志难酬的感慨；
第三种情况，"乐"景反衬"哀"情。

古人曾评价说："以乐写哀，以哀写乐，一倍增其哀乐。

"这里的关键，或要抓住全诗的中心句和关键词，或要联系上下文。

如，“劳歌一曲斛行舟，
红叶青山水急流。

日暮酒醒人以远，满天风雨下西楼”用色彩明丽之景表现的是依依惜别之情。

第四种情况，"哀"景反衬"乐"情。

景是为情服务的，若全诗是"乐"情，前面的"哀"景完全有可能是为反衬"乐"情服务的。

请看李白的这首《塞下曲》："五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

"前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。

这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。

这里，所谓的"哀"景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。

第三，在鉴赏写景抒情诗时的答题步骤应是怎样的呢?我认为用一公式来说明就是：意象——意象的特点——意境——意境的特点——感情。

具体来说，一般来说有以下几个步骤：
初步阅读，整体感知。

用自己的话翻译诗歌，读清原诗。

（整体品诗）
抓意象，展开联想，进入意境。

根据诗中的景物在自己的头脑中描绘诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。

（入境）
3.把自己融入意境中，想象处于其中，会有怎样的感情。

（品感情）
实例展示：
（1）、
先找准诗中诗人所描写的意象，再看这个意象的修饰词（形容词、动词等），从而把握意象的特点。

如：（05年高考全国卷）考的是李华《春行即兴》
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

问题：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

分析：诗人写的意象：草、涧水、树、花、山、鸟。

其特点（修饰词）分别是：萋萋、东流复向西、芳、自落、春空啼。

诗人所描写的是山花烂漫、鸟语婉的佳境，但反衬的却是诗人凄凉（伤春、惜春）的心境。

（2）、运用联想和想象，用优美的语言描绘景物氛围特点（要忠实于原诗）。

如：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗写的意象有：阳光、江山、春风、花草、泥土、燕子、沙滩、鸳鸯。

其特点是：丽、香、融、暖。

对诗中明净绚丽的图画要整体把握，大胆想象，补充完整。

总之，鉴赏写景抒情诗，要善于抓住景物的特征，整体把握诗歌所创设的独特意境，由此进入意境，去理解的思想感情。

提高诗歌鉴赏能力，不是一朝一夕能完成的事，必须让自己投入到大量的古典诗歌的情境中，多读多品多鉴赏。