高中教师管理办法
一中教师管理规章制度
一中教师管理规章制度第一章总则第一条为了规范一中教师的行为，促进教师队伍的健康发展，提高教学质量，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于一中教师管理工作，包括全体专职教师、兼职教师和助教等人员。
第三条一中教师应当严格遵守教育法律法规和学校规章制度，恪守职业道德，严守学校纪律，积极履行教学任务，保障教育教学质量。
第四条一中教师应当具备专业素养和教学能力，不断提升自身素质，不断完善自己的教学方法，努力为学生提供优质的教育教学服务。
第五条一中教师应当主动关心学生，全心全意为学生服务，关注学生的学习、生活和发展，帮助学生解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生勤奋好学的品质。
第六条一中教师应当尊重学生的个性和特长，不歧视、不辱骂学生，不打骂学生，不伤害学生的身心健康，不侵犯学生的人格尊严。
第七条一中教师应当积极参加学校组织的各项教育教学活动，尊重学校领导和同事，维护学校的团结和稳定。
第八条一中教师应当自觉遵守教师职业道德规范，保护学生的隐私，不与学生发生不正当关系，不传播淫秽色情信息或暴力信息。
第二章教师日常管理第九条一中教师应当按时上课，认真备课，准备教学内容，按照学校教学计划和教学要求完成教学任务。
第十条一中教师应当按照学校规定的教学时间和课程安排参加教学活动，不得私自调课、缺课或迟到早退。
第十一条一中教师应当尊重学生的知识水平和学习能力，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第十二条一中教师应当对学生进行认真负责的评价，客观公正地评价学生的学习情况和学业水平，及时向学生和家长传达评价结果。
第十三条一中教师应当定期组织学生参加各种学科竞赛和学科实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。
第十四条一中教师应当积极参加学校的教研活动，与同事交流教学心得，相互促进，提高教学水平。
第十五条一中教师应当积极参加学校组织的各项业务培训和专业发展活动，不断提高自身的业务水平和教学能力。
高中中青年骨干教师管理和考核办法范本
高中中青年骨干教师管理和考核办法范本一、引言高中中青年骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们在中学教育中起着重要的作用。
为了加强对中青年骨干教师的管理和考核工作，提高他们的教育教学水平和专业素养，制定本办法。
二、管理原则1. 公平原则：管理和考核工作要依据公平公正的原则进行，不搞任人唯亲、一刀切的现象。
2. 激励原则：通过激励措施，激发中青年骨干教师的工作积极性和创造性，使他们能更好地发挥自己的才能。
3. 导向原则：管理和考核工作要着眼于培养良好的教育教学风气，引导中青年骨干教师不断提高自己的专业能力和教育教学水平。
三、管理措施1. 任职管理：a. 任职条件：中青年骨干教师必须具备相应的学历和教育教学能力，并经过严格的选拔程序产生。
b. 任职程序：中青年骨干教师的任职程序要规范化，包括申报、评审、公示等环节。
2. 培训管理：a. 培训计划：学校要制定中青年骨干教师的培训计划，包括学科知识培训、教育教学方法培训、校本培训等。
b. 培训资源：学校要提供相应的培训资源，包括专业书籍、学术研讨会、培训经费等。
3. 激励管理：a. 薪酬激励：通过薪酬制度的激励，对中青年骨干教师进行奖励，提高他们的工作积极性。
b. 荣誉称号：学校可以设立骨干教师等级评定制度，授予中青年骨干教师相应的荣誉称号。
4. 师德管理：a. 规范行为：中青年骨干教师要遵守职业道德规范，不搞个人崇拜、利用职权谋取私利。
b. 案例教育：学校要定期组织中青年骨干教师进行案例教育，引导他们正确处理师生关系、家校关系等。
5. 教学指导：a. 导师制度：学校可以建立中青年骨干教师与资深教师的导师制度，进行定期指导。
b. 教学研讨：学校要鼓励中青年骨干教师参与教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。
四、考核办法1. 考核内容：a. 教学成绩：对中青年骨干教师的教学成绩进行考核，包括学生成绩、教学质量等。
b. 教育教学能力：对中青年骨干教师的教育教学能力进行考核，包括教学设计、教学方法等。
2024年高中教师管理制度（三篇）
2024年高中教师管理制度一、常规教学1、教师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关心学生，爱护学生，主动及时对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。
2、教师必须对照教学大纲，认真钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的实用性的统一从而精心备课。
与此同时，结合学生的认知水平和学生的素质差异制定切实可行的授课计划，安排并填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教导处备案)。
3、教学语言要规范，必须用普通话或英语组织教学，板书要工整。
课前应准备好教学用具(挂图、实验仪器、数学教具、电教设备等)。
4、学生作业内容必须精选，数量和难度要适当(可参考学生的掌握程度、水平差异和教学目标)。
批改作业或试卷要认真及时，适当记载、反馈并讲评。
5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求认真组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素质得到发展。
6、严禁教师无教案或无讲稿讲课，教导处将协助校委会成员组织教研组长每月检查教师的教案、作业批改和上课等情况并作好登记。
7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。
凡有特殊情况需要停课、调课、补课、应凭教导处签发____单方可有效。
二、实验教学1、实验课教师在每次指导学生实验前要准备好有关的药品、仪器、器材并做好预备实验，对实验中可能出现的问题要做到心中有数。
学生实验时应认真巡视，及时发现和纠正学生中不正确的实验操作。
每次学生实验，任课教师和实验教师必须在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成伤害，教师须负一定责任。
所有各班同一实验结束后应及时整理、收齐相关的仪器等并妥善安置，确保物品的质量与安全。
2、实验教师应及时收集，整理好演示实验记录单，学生分组实验记录单等。
3、所有学校仪器、药品不得擅自借(给)任何师生。
对于正常损耗的药品等应及时登记以备检查核实。
三、教学处罚规定1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。
高中教师课堂教学行为规范管理办法范本
高中教师课堂教学行为规范管理办法范本为规范高中教师课堂教学行为，促进教育教学质量的提升和学生素质的全面发展，制定本管理办法。
一、教学准备
1. 高中教师应认真备课，充分熟悉所教授的内容。
2. 在备课过程中，要根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
3. 教学准备应充分考虑学生的学习特点和水平，选择适宜的教学方法和手段。
二、教学过程
1. 教师在课堂教学中应统筹安排，把握节奏，保证教学内容的完整性和连贯性。
2. 教师应具有较强的授课能力，能有效地传授知识。
3. 教师应关注学生的学习情况，根据学生的反应及时调整教学方法。
4. 教师应设立学生参与课堂的机制，鼓励学生提问、讨论和分享。
三、课堂管理
1. 教师应保持课堂秩序，确保学生安静听讲。
2. 教师应合理安排教学时间，避免无故延误。
3. 教师应注重学生的学习氛围营造，让学生在积极、轻松的氛围中学习。
四、评价与反馈
1. 教师应细致审阅学生的作业，给予及时的评价和反馈。
2. 教师应定期组织考试，监督学生的学习情况。
3. 教师应根据学生的表现做出合理的评价，并提出发展建议。
五、自我要求
1. 教师要不断提高自身的教学水平和专业素养。
2. 教师要带头遵守校规校纪，不得影响教学秩序。
3. 教师要关注学生的成长，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
以上是高中教师课堂教学行为规范管理办法的内容，希望广大教师能够严格遵守，共同提高教育教学质量，促进学生全面发展。
高中教师课堂教学行为规范管理办法范文
高中教师课堂教学行为规范管理办法范文第一章总则第一条为规范和管理高中教师课堂教学行为，提升教学质量，推动学生全面发展，制定本办法。
第二条本办法适用于高中教师在课堂教学活动中的行为规范和管理。
第三条高中教师应当遵守课堂教学的基本原则，明确教学目标，合理设计教学内容和教学方法，注重学生的学习情感、学习动机和学习方式，促进学生的自主学习和创造性思维能力的发展。
第四条高中教师应当具备教学基本素养和教学技能，注重课堂教学过程的评价和反馈，及时调整教学策略，提升教学效果。
第五条高中教师应当在课堂教学中坚持正确的教育思想和教育方法，落实立德树人的根本任务，培养学生的科学精神、人文素养和实践能力。
第六条高中教师应当秉持教书育人的教育理念，关心关爱学生，激发学生的求知欲和学习兴趣，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
第七条高中教师应当加强与家长的沟通和合作，密切关注学生的学习情况和成长发展，与家长共同促进学生的全面发展。
第二章教师的基本行为规范第八条高中教师在课堂教学活动中应当遵守以下基本行为规范：（一）尊重学生，公平对待，不歧视任何学生；（二）积极引导学生，激发学生的学习动机和学习兴趣；（三）严守课堂纪律，保持教学秩序；（四）着装整洁、大方得体；（五）端正教师职业操守，做到廉洁奉公，言行一致；（六）严守教学时间，不随意放宽或缩短课堂教学时间；（七）熟悉教学内容，准备充分，在课堂上讲解准确、清晰；（八）善于引导学生思考，鼓励学生提出问题，提高学生的批判思维和创造性思维能力；（九）执行学校、教育局和相关教育部门的教学管理规定。
第三章教师的教学实践规范第九条高中教师在课堂教学实践中应当遵守以下规范：（一）按照课程标准和课程要求，合理设计教学内容和教学进度，确保教学目标的完成；（二）运用多媒体、实物和教学工具等辅助教学手段，提高教学效果；（三）采用多种教学方式，适应不同学生的学习习惯和学习风格；（四）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动；（五）适当扩展学生的学习空间，组织学生参加课外学习和实践活动；（六）及时反馈学生的学习情况和学习成果，帮助学生自我评价和调整学习策略。
高中教师课堂教学行为规范管理办法
高中教师课堂教学行为规范管理办法第一章总则第一条为规范高中教师课堂教学行为，确保教学质量，提高学生综合素质，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本管理办法。
第二条高中教师课堂教学行为应符合教育教学活动的目标，遵守职业道德，具有高尚的思想道德、教育理念和职业操守。
第三条高中教师课堂教学行为应以教学为中心，注重学生主体地位，尊重学生个体差异，关注学生全面发展。
第二章课前准备第四条高中教师应提前备课，确定教学内容、教学目标、教学进度等，确保教学有条不紊进行。
第五条高中教师应对教学材料进行认真研读，了解最新教育教学理论和教材要求，并做好课堂教学设计。
第六条高中教师应检查教学用具的完好程度，准备教学所需的教具、各种文具、实验器材等。
第七条高中教师应提前了解学生的学习情况和知识背景，合理安排教学进度，满足学生的学习需求。
第三章课堂教学第八条高中教师应按时到达教室，遵守学校的上课时间安排，准时开始上课。
第九条高中教师应根据学生的学习程度和兴趣特点，合理选择教学方法和教具，使教学内容更易于理解和吸收。
第十条高中教师应引导学生积极参与课堂讨论和互动，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
第十一条高中教师应分析学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
第十二条高中教师应遵循教学规范和教材要求，不擅自补充或删减教学内容，保证教学的科学性和严谨性。
第十三条高中教师应注重学生的思维能力培养，鼓励学生提问、探索和创新，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
第十四条高中教师应关注学生的学习进展和学业状况，及时给予学生评价和反馈，提供有针对性的学习指导。
第四章课后反思第十五条高中教师应及时总结课堂教学的得失，回顾教学过程中的问题和不足，认真反思，不断改进自己的教学方法和教学效果。
第十六条高中教师应利用反思的结果，优化教学设计和教学内容，提高教学效果和学生的学习积极性。
第十七条高中教师应积极参加教学研讨和教师培训，借鉴其他教师的成功经验，提升自己的教学水平和专业素养。
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版一、引言本办法旨在规范和加强高中中青年骨干教师的管理和考核工作，促进教师队伍建设和教育质量提高。
遵循公平、公正、公开的原则，确保教师的权益和发展空间，激励教师持续成长和提升。
二、管理原则1. 独立性原则：高中中青年骨干教师享有独立行业地位，不受其他教师或行政人员的任何干预或限制。
2. 公平性原则：管理和考核工作应公平、公正。
根据教师的实际表现，按照一定的标准进行评价和奖惩。
3. 激励性原则：采取一系列激励措施，鼓励骨干教师积极投入教学工作，提高教学质量和教育教学水平。
4. 持续性原则：骨干教师管理和考核工作应长期有效，定期进行评估和调整，以适应教育教学改革和发展的需要。
三、管理目标1. 提高教学质量：通过管理和考核工作，激励骨干教师提高教学水平，不断提升教育教学质量。
2. 增强师德师风：培养高中中青年骨干教师的良好师德师风，做到德才兼备，成为学生的良好榜样。
3. 促进教师成长：为骨干教师提供广阔的成长空间，帮助其不断发展和完善教育教学能力。
4. 深化教育改革：鼓励骨干教师积极参与教育改革实践，推动教育教学模式创新和优化。
四、管理方法1. 管理流程(1) 设置骨干教师管理委员会，负责制定骨干教师管理和考核的相关政策和规定。
(2) 评选骨干教师，对申请或被推荐的教师进行评审和筛选。
评审主要从教育教学水平、科研成果、教育教学改革实践等方面考核。
(3) 骨干教师培训。
定期开展骨干教师培训，提升其教育教学水平和管理能力。
(4) 骨干教师分享。
组织骨干教师交流和分享教育教学经验，促进协作和互相学习。
(5) 定期评估和调整。
每年对骨干教师进行评估，及时了解其工作情况，根据评估结果进行奖惩和调整。
2. 考核标准(1) 教育教学水平考核。
评估教师的教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现，以及教育教学成果的质量和影响力。
(2) 科研成果考核。
评价教师科研工作的质量和数量，包括发表论文、参与科研项目等方面。
高中教师课堂教学行为规范管理办法
高中教师课堂教学行为规范管理办法旨在规范和提高高中教师的课堂教学行为，以促进学生的学习效果和教育质量的提高。
具体管理办法如下：
一、课前准备
1. 教师应提前做好教学准备，制定教学目标和教学计划，并准备充足的教学材料。
2. 教师应检查课堂设备是否正常，确保教学环境良好。
二、课堂纪律
1. 教师应按时到达教室，提前做好准备工作。
2. 教师应引导学生进入学习状态，宣布课堂纪律要求，并确保学生遵守纪律。
三、教学方法
1. 教师应根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法，灵活运用多种教学手段。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
四、教学态度
1. 教师应以身作则，树立良好的师德师风，起到榜样作用。
2. 教师应对学生保持友善和尊重的态度，鼓励学生表达自己的观点。
五、教学效果评价
1. 教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予个性化的指导和建议。
2. 教师应关注学生的学习动态，确保学生达到预期的学习效果。
六、教学纠纷处理
1. 教师应积极与学生和家长沟通，协商解决教学纠纷问题。
2. 教师应遵循学校和教育部门的相关规定，处理教学纠纷。
七、自我评估和进修
1. 教师应定期进行教学自我评估，发现问题并及时改进。
2. 教师应参加教育培训和学术研讨活动，不断提高自身教学水平。
以上就是高中教师课堂教学行为规范管理办法的主要内容，通过遵守和执行这些规范，教师可以提高自身的教学质量，促进学生的全面发展。
高中教师课堂教学行为规范管理办法
高中教师课堂教学行为规范管理办法教师是学生学习的引路人和榜样，对教师的教学行为规范进行管理是确保教育教学质量的重要措施。
以下是高中教师课堂教学行为规范的管理办法：
1. 专业素养：
- 教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，不断更新自己的专业知识；
- 开展教学研究和教育教学改革实践，提高自身的教学水平；
- 具备良好的师德师风，严守教师职业道德规范。
2. 教学设计：
- 提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等；
- 教学设计要符合学科特点，体现因材施教的原则，充分考虑学生的实际需求，注重启发思维和培养创新能力。
3. 教学实施：
- 重视课堂教学的互动性，注重提问和回答，激发学生的思维活跃；
- 注重教学过程的灵活性，根据学生的反馈和理解程度，及时调整教学策略和方式；
- 讲解清晰、条理清晰，注重知识与生活、实际问题的联系，激发学生的兴趣和好奇心。
4. 管理规范：
- 讲究课堂纪律，保持课堂秩序，严禁学生迟到早退、无故缺课等不良行为；
- 严禁教师侮辱、歧视或虐待学生，尊重学生的个体差异和人格尊严；
- 考试评价要公平、公正，鼓励学生通过自主学习和探究获得知识。
5. 自我反思：
- 定期对自己的教学进行总结和反思，及时调整和改进教学方法；
- 接受教学评估和同行评教，借鉴他人的优点和经验，不断提高自身的专业水平。
以上是高中教师课堂教学行为规范管理办法的主要内容，通过规范教师的行为，能够提高教学效果，增强学生的学习动力和兴趣，有效促进教育教学质量的提升。
高中教师课堂教学行为规范管理办法
高中教师课堂教学行为规范管理办法为了规范高中教师的课堂教学行为，提高教学质量和效果，制定以下管理办法：一、教师课前准备1.教师应提前做好充分的教材准备和备课，明确教学目标，并根据学生的实际情况进行有针对性的教学内容设计。
2.教师课前要对教学用具和设备进行检查和准备，确保教学工具齐全完好，并且能够正确使用。
二、教师课堂教学准备1.教师应按照教学计划的要求，合理安排教学时间和进度，确保教学任务的完成。
2.教师要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和手段，使学生能够主动参与到教学活动中来。
三、教师课堂教学实施1.教师要严格按照计划进行教学，不得出现旁敲侧击或走神的情况，保证教学的连贯性和完整性。
2.教师要随时观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，确保学生的学习效果。
3.教师要注重教学语言的准确和规范，避免使用不当的言辞或语言歧义。
四、教师课堂纪律管理1.教师要严格要求学生遵守课堂纪律，不得有任何干扰教学秩序的行为。
2.教师要及时对违反课堂纪律的学生进行批评教育和纠正，保持课堂纪律的稳定和有序。
五、教师课后反思和总结1.教师要及时进行课后反思和总结，分析教学中存在的问题和不足，并提出改进措施。
2.教师要与同事进行教学经验交流和借鉴，提高自身的教学水平和能力。
六、教师管理责任和要求1.教师要认真履行自己的教学管理责任，做好师德师风建设，以身作则，树立良好的教师形象。
2.教师要积极配合学校的教学管理工作，参加各项教研和教改活动，提高教学质量和水平。
七、教师考核和评价1.教师的教学行为将纳入学校的考核和评价体系，通过学生评价、同行评议等方式对教师的教学质量进行评估。
2.教师要积极参与教育教学考核和评价的工作，主动接受评价和监督，并按时完成相应的考核任务。
上述是高中教师课堂教学行为规范管理办法的内容，旨在加强高中教师课堂教学行为的规范和管理，提高教学质量和效果。
对于教师来说，积极遵守这些规范和要求，有助于提高自身的教学水平和能力。
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高中教师管理办法
中学教师管理制度
加强教师工作纪律，是提高教育教学质量的重要前提。
为了进一步严肃教师工作纪律，提高教师工作效率，特制定如下制度：
1、全体教师必须根据学校规定的时间按时上下班，不准迟到早退。
上班时间必须认真工作，不得假公济私，哺乳期教师可以提前一节课下班。
2、教师坐班时间必须在所属办公室办公，不准私自调换办公室，各办公室由学校安排负责人，负责教师考勤及安排办公室日常工作。
3、教师在工作时间内接待学生家长、找学生谈话一律在办公室进行，否则视为旷到。
4、教师必须遵守国家规定的劳动纪律，确因病、因事需要请假的，按以下请假期限及审批权限办理：(1)事、病假。
教师因事因病请假7天以内（含7天）的，由校长审批；7天以上15天以内的由学校校长签署意见后报镇教育总支审批；超过15天的，报县教育和文化体育局人事股审批。
(5)请假程序及手续。
教师请假审批权限在学校和教育总支的，教师应提交书面申请，经校长、干事签字同意后，方可离岗；否则，离岗期间按旷工处理。
请假审批权限在县教育和文化体育局的，教师请假时应提交书面申请一式两份（学校、县局各存一份），并附有关证明材料，先经校长、干事签名并加盖公章后报县教育和文化体育局人事股审批，经同意后，方可离岗；否则，离岗时间按旷工处理。
申请病假的要有县级及以上医院出具的诊断证明、入院手续、化验单、医疗费发票等原件及复印件；申请婚假的要有结婚证书原件及复印件；申请产假的要有准生证、身份证原件及复印件。
(6)病假（病休）期间的工资折扣标准。
一是病假（病休）在两个月以内的，发给原工资。
二是病假（病休）超过两个月的，从第三个月起按照下列标准执行：①工作年限不满十年的，发给本人工资的90%；②工作年限满十年的，工资照发。
三是病假超过六个月，从第七个月起按照下列标准执行：①工作年限不满十年的，发给本人工资的70%；②工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资的80%。
(7)事假超过规定期限应扣发工资。
工作年限未满五年，年累计事假超过7天的或工作年限五年以上年累计事假超过15天，按日平均工资标准扣发超假期间的工资。
5、学校对教师考勤实行查岗制，即由行政值周领导负责查岗，每个工作日至少查岗一次。
教师考勤情况一周一汇总，一周一公布。
6、每月设全勤奖50元，凡因病因事(因公除外)在本月内请假达3节次或旷坐班达2节次或升旗例会两次不参加或缺堂误课达1节，则该教师将不享受全勤奖。
另外因事(婚假、产假、病假、丧假、函授学习、自考除外)每节扣2元；旷坐班每节扣5元(一天按6节计算)；缺堂误课每节扣20元(包括早晚自习)，迟到、早退1次折合旷坐班0.5节；各种学习、会议、教研活动、升旗仪式缺席(婚、丧、产假、病假、公差、函授学习、自考除外)扣5元/次。
有关扣款从绩效工资中扣除。
凡缺勤另相应扣除量化评分。
7、教师因公、因病、因事不能上课，时间在一周以内的，由教师自己请人代课;时间在一周以上，属事先有准备的，由该教师自己请人代课，校长批假回执单报教导处备案;属突发性的(教师外调、伤亡等)，由学校重新安排教师上课;凡代课课时津贴均要从被代教师课时津贴中扣除,代课津贴根据学校课时津贴发放办法据实发放。
8、教师坐班时间不得在办公室大声喧哗、闲谈，不得随意离开办公室、中途进进出出，不得随意串室，影响他人工作，不得迟到早退，不得看与课堂教学无关的书报杂志，不得将自己小孩引进办公室，办公室用品及书籍、作业本等须摆放整齐，最后离开办公室的教师要注意关灯锁门。
9、教师上课实行候堂制，必须严格做到“十不准”：不准迟到早退，不准空堂缺课，不准随意调课，不准坐教，不准随意进进出出，不准看与教学无关的书报杂志，不准穿背心、短裤、拖鞋上课，不准吸烟、打瞌睡，不准体罚学生，不准将与教学有关的书籍资料、实验器材课后放在教室。
教导处将不定期的巡视检查，发现问题，全校通报。
10、教师的备教说评辅改考评等各环节工作必须按照《西湖中学教学常规管理细则》执行，教学常规检查在期末汇总后计入教师量化总分中。
学校举行的各种考试的监考、阅卷，请事假1次扣10元，旷1次扣20元。
以上扣款从绩效工资中扣除。
此外，相应扣除量化评分。
篇二：
为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教导处相关管理制度：
一、常规教学
三、教学处罚规定
1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。
每迟到、早退一次，扣款5元。
每旷课一节，扣款20元，如迟到、早退累计10次以上，旷课累计5节的老师，本年度不予评优、评先、评职。
2、教师上课应有教案或讲稿。
教师在开学10天内应交好教学工作计划，班主任老师应交好班级工作计划等。
（按教学大纲要求备课，每少一次罚款2元，少一份计划罚款10元。
根据期中教学调查中的调查记录和学生的反映执行）。
3、批改作业要按时按量完成，每学期每学科少于本学科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教导处布置召开的会议，一定要按时参加。
迟到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。
（以记录为准）
5、为端正考风，期中、期末、月考考试时监考教师必须认真负责，不能迟到、早退，不得做与监考无关的事情（如接打手机、看报、改试卷、备课等），如有违反，每次扣款10元。
6、实验室、图书室的工作人员必须按照学校的作息时间按时到岗到位，不得随意迟到、早退、缺岗。
（教导处将不定期地检查上下班情况）如有违反，将按教学责任事故或严重教学事故处理。
7、为配合班主任末位淘汰制，提高全校学生巩固率，班级每流失一名学生扣1分，转入一名学生加0.5分。
（基数以上期期末人数为准）
四、教学事故处理认定：（以学期计算）
每次期中、期末考试时由教导处将《考场情况反馈表》随同第一场考试试卷发给相关学生，每班抽调5个学生填写《常规教学情况反馈表》，由教导处干事在规定的时间内收回统计结果，有3/5的学生认为该教师不称职则为教学事故。