中学生学习动机团体辅导方案
中小学生学习动机团体辅导方案
学生学习动机团体辅导方案XX XXXXXX XXXXXXXXXXXX XX XXXXXX【活动背景】学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。
在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。
【活动主题】明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题【活动目的】改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。
【活动安排】一．热身活动1.爬山的故事（故事讲叙）对于爬山，许多人都是有感悟的。
爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。
在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。
对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。
又是什么促进着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。
那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。
山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。
故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力地向上爬，不为别的，就为了山顶的那一片美丽的风景。
这个是目标的力量，那是信念的力量，是动机驱使的人不断向前进的。
如果是我们的任意一个人，如果那座山上没有哪些我们喜爱的风景或是其他我们所喜爱的东西，我们又会不会辛苦的爬山呢？如果是山上没有我们喜爱的事物，但是由于各样的原因我们又必须去山上，我们上山的热情会变化吗，上山的速度又会不会变化呢？这些问题是大家要思考的问题。
初中生团体辅导的方案
初中生团体辅导的方案引言：在现代社会中，初中生面临着诸多的挑战和压力，如学业压力、人际关系问题和身心健康等。
为了帮助他们更好地适应这种环境和解决问题，团体辅导成为了一种被广泛采用的方法。
本文将探讨一种有效的初中生团体辅导方案，以帮助他们实现全面发展和积极健康的成长。
一、方案背景初中生正处于身心快速发展的阶段，需要面对许多新的挑战和问题。
他们容易遭受学业压力、人际关系的困扰以及对自我认知的困惑。
这些问题不仅影响了他们的个人发展，还会对整个学校和社区产生负面影响。
因此，通过团体辅导来提供适当的支持和指导是非常必要的。
二、团体辅导的优势1. 利用集体智慧：在一个团队中，每个成员都可以分享自己的经验和观点，从而获得更多的思路和解决方案。
2. 培养合作精神：通过团体辅导，初中生可以学会尊重他人、倾听别人的意见和合作。
这些合作的技能在今后的学习和工作中都非常重要。
3. 提高自信心：在团体辅导中，初中生可以接受他人的赞美和鼓励，从而提高自己的自信心和自尊心。
4. 促进心理健康：团体辅导可以帮助初中生更好地面对各种问题和困难，减轻他们的压力和焦虑。
三、初中生团体辅导的关键要素1. 设置明确的目标：团体辅导应该有明确的目标，如提高学生的学业成绩、改善人际关系等。
这样可以帮助学生有方向地努力，并评估他们的进展情况。
2. 选择适当的导师：导师在团体辅导中起着至关重要的作用。
他们应该具备丰富的经验和专业知识，能够有效地引导初中生。
3. 建立安全的环境：团体辅导的成功需要一个安全和互信的环境。
初中生应该感到放松和自在，可以分享自己的问题和困惑。
4. 采用多样化的方法：团体辅导应该采用多样化的方法，如小组讨论、角色扮演和活动等，以吸引学生的兴趣并激发他们的思维。
四、初中生团体辅导的实施步骤1. 第一阶段：团队建设在第一阶段，导师应该帮助初中生建立团队意识和彼此之间的互信关系。
可以通过团队游戏、冰破活动等来促进团队的凝聚。
2. 第二阶段：问题探索在第二阶段，导师应该引导初中生讨论和反思自己的问题和困惑。
学习动机团体辅导方案
学习动机团体辅导方案一、活动目的：1.增强学生的学习动机和目标意识；2.提升学生对学习的信心；3. 激发学生的学习动机；4.使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础。
二、活动契约：1．团体成员之间保守秘密，尊重每位成员的隐私；2.每个成员坦率真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感；3．参加团体活动时，每个成员需集中注意力,不做任何与活动无关的事；4．每个成员必须尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，不对他人进行人身攻击；5．活动中成员之间广泛交流，避免只与自己喜欢的团体成员沟通的现象等。
三、活动准备：在活动前，进行团体活动分组，每组10-15人；每个小组围成一圈，并选出一个小组长。
四、活动流程：㈠热身活动：微笑握手1. 活动目的：⑴感受团体心理成长的特殊氛围；⑵让每位成员感受到自信带来的快乐。
2. 活动时间：10 min3. 活动过程：主持人：“今天的你与以前的你是不一样的，你今天心情愉快，积极乐观，自信，让我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。
请你面带微笑，和周围的人亲切的握握手，打个招呼。
”主持人引导大家争取与每一位成员握握手。
4.活动分享：这样的活动会让人感觉到周围的人对待我们的态度其实并不是我们平时认为的那样差，大家都很好；其实每个人的心中都有一个不一样的自己，如果我们努力做，就可以做到那个不一样的自己，做一个自信的人。
㈡主体活动：活动一：大检查——检查学生内部动机1．活动目的：让学生了解自己目前的学习兴趣，进而为培养学生的内部动机做准备。
2. 活动时间：30 min3.材料准备：白纸、笔4. 活动过程：⑴主持人：“下面请大家拿出准备的质纸和笔，准备写下以下几个问题的答案。
”问题如下：①你的学习兴趣如何？②你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？③你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？④你最喜欢哪一门学科？为什么？⑤你有没有不感兴趣或缺少兴趣的学科？为什么？⑥对你喜欢和不喜欢的科目，你最大的不同感受是什么？⑦你在课外学习活动中，感兴趣的有什么？⑵各小组成员逐个分享自己填写的内容，并由小组长小结各组的答案，与全体同学分享。
中小学生学习动机团体辅导方案
1 / 4学生学习动机团体辅导方案XX XXXX XXXXXX XX XXX【活动背景】学习动机，实际上就是学生为什么而学习，是推动学生学习的动力，会影响学生的努力程度，从而影响学生的学习效率以及学习成绩。
在现如今的社会当中，经济高速发展，科技发达，学生受到社会的各个因素的影响，许多本应简单的为什么学习，为什么而学习的问题变得越来越模糊，越来越复杂了！今对这个问题进行探索，深化大家对学习的认识。
【活动主题】明确学习动机意义及分类了解动机与学习效率与成绩的关系能够解决学习动机的相关问题【活动目的】改观中小学生对学习动机的认识，提升学生的学习的积极性，加强学生学习与教学管理的联系，提升学生的学习兴趣，最终要达到良好的学习氛围，提高学生素质与学习成绩。
【活动安排】一．热身活动1.爬山的故事（故事讲叙）对于爬山，许多人都是有感悟的。
爬山是一个非常苦的过程，爬山的道路是曲折的，通向山顶的道路上充满着许多未知的危险。
在以前的时候，什么都不发达，在山上那是一个未知的地方，爬山上山更是一个极其危险的活动，然而那一座座的山却有着更多的人去探索，有其原因，那就是那座山对于人们是那么有吸引力是山上那本身就神奇的地方和山上美丽的风景。
对于在现在的社会，依然有那么多人去爬山，虽然会简单许多，但依然会艰苦。
又是什么促进2 / 4着人们去爬山的？依然是那美丽的风景。
那只有亲身经历才会感到的美丽风景，只有爬上山才会感到那份刻骨铭心的感动。
山路上的那些曲折在达到山顶的时候早已经忘却到九霄云外了。
故事感悟：爬山的人们，明明知道爬上那座山是一件不简单的事，但是从一开始，就不会有人因为爬山的艰难而放弃着什么，知道那儿很艰难，却依然努力地向上爬，不为别的，就为了山顶的那一片美丽的风景。
这个是目标的力量，那是信念的力量，是动机驱使的人不断向前进的。
如果是我们的任意一个人，如果那座山上没有哪些我们喜爱的风景或是其他我们所喜爱的东西，我们又会不会辛苦的爬山呢？如果是山上没有我们喜爱的事物，但是由于各样的原因我们又必须去山上，我们上山的热情会变化吗，上山的速度又会不会变化呢？这些问题是大家要思考的问题。
中学 团体辅导 方案
中学团体辅导方案一、团体名称“青春同行，心灵成长”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、增强学生的自我认知，包括自己的优点、兴趣和价值观。
2、提升学生的人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人。
3、帮助学生应对学习和生活中的压力，掌握有效的情绪管理和应对挫折的方法。
4、培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
四、团体对象中学具体年级学生五、团体规模以班级为单位，每个班级X人左右。
六、团体时间每周X次，每次X分钟，共X次，持续X周。
七、团体地点学校专门的心理辅导室或宽敞、安静的教室。
八、领导者介绍领导者姓名，学校心理健康教育教师，具有X年心理咨询和团体辅导经验，接受过专业的心理健康教育培训，具备相关资质证书。
九、团体活动方案第一次活动：“相识相知”（一）活动目标1、促进成员之间的相互认识和了解。
2、建立团体规范，营造安全、信任的团体氛围。
（二）活动准备1、纸、笔。
2、轻松的音乐。
（三）活动过程1、暖身活动：“大风吹”（1）全体成员围成圆圈坐下。
（2）领导者站在圆圈中间说：“大风吹，吹具有某一特征的人。
”具有这种特征的人就要迅速站起来换位置，领导者也参与抢位置。
没有抢到位置的人成为新的领导者，继续游戏。
2、自我介绍（1）成员围成圆圈，依次进行自我介绍，包括姓名、兴趣爱好等。
（2）介绍完后，相邻的成员互相握手，并说“很高兴认识你”。
3、制定团体规范（1）领导者引导成员共同讨论并制定团体规范，如尊重他人、保守秘密、积极参与等。
（2）将规范写在纸上，成员签名承诺遵守。
第二次活动：“自我探索”（一）活动目标1、帮助成员更深入地了解自己。
2、增强成员的自我接纳。
（二）活动准备1、每人一张纸、一支笔。
2、性格测试问卷。
（三）活动过程1、性格测试（1）成员填写性格测试问卷。
（2）领导者讲解测试结果，帮助成员了解自己的性格特点。
2、我的自画像（1）成员在纸上画出自己，可以是具象的，也可以是抽象的，并用文字描述自己的特点、优点和不足。
中学团体辅导活动方案6篇
中学团体辅导活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三学生团体辅导方案
高三学生团体辅导方案一、团体名称“携手共进，梦想起航”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、帮助高三学生缓解学习压力，增强应对考试焦虑的能力。
2、促进学生之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
3、引导学生树立正确的学习目标和人生规划，激发学习动力。
四、团体对象高三年级学生五、团体规模以班级为单位，每个班级 30 50 人。
六、团体时间具体时间，如每周五下午 4 点到 6 点，持续 8 周七、团体地点学校室内体育馆或宽敞的教室八、领导者领导者姓名，具备心理咨询师资质和丰富的团体辅导经验。
九、团体辅导方案设计第一周：相识相知1、开场介绍（10 分钟）领导者进行自我介绍，简要介绍团体辅导的目的、内容和规则。
2、破冰游戏：大风吹（20 分钟）学生们围坐成一圈，领导者站在圆圈中央。
领导者说：“大风吹。
”学生们问：“吹什么？”领导者说：“吹戴眼镜的同学。
”此时戴眼镜的同学要迅速起身换位子。
没有位子的同学则成为新的领导者，继续游戏。
通过这个游戏，活跃气氛，打破学生之间的陌生感。
3、团队建设（30 分钟）将学生分成若干小组，每组 6 8 人。
每个小组选出组长，共同为小组起一个名字和口号，并设计一个独特的标志。
然后，每个小组轮流展示自己的团队成果。
4、分享与讨论（20 分钟）引导学生分享在团队建设过程中的感受和体验，讨论团队合作的重要性。
第二周：压力释放1、压力测试（15 分钟）发放压力测试问卷，让学生了解自己当前的压力水平。
2、压力吐槽大会（25 分钟）让学生们在小组内分享自己面临的学习压力，互相倾听和理解。
3、放松训练：深呼吸和肌肉放松（20 分钟）领导者带领学生进行深呼吸练习和简单的肌肉放松训练，帮助学生缓解身体的紧张。
4、讨论与总结（20 分钟）共同探讨有效的压力管理方法，如时间管理、情绪调节等。
第三周：学习方法交流1、学习困惑收集（10 分钟）让学生们写下自己在学习中遇到的困惑和难题。
2、学习经验分享（30 分钟）邀请成绩优秀的学生分享自己的学习方法和心得，然后进行小组内的交流和讨论。
初中生团辅导教案
初中生团辅导教案
一、基本信息。
1.活动名称：初中生团体辅导。
2.主要目的：培养学生的良好学习习惯，弘扬正能量，培养逆境抗争能力。
3.时间：每周五晚上。
4.地点：学校教室。
二、活动内容。
1.开场白：
在开场白中由团体辅导老师介绍本次辅导的内容、流程、重点、期望和奖励制度等，也可以提醒学生要积极参与辅导活动，发挥好每一个人的聪明才智。
2.分组讨论：
根据学生的性格和兴趣，将学生分到不同的小组，每组由一位小组长统筹安排，小组内就学习问题进行探讨，讨论自己在学习上的不足，同时分享自己的学习心得，提出自己的解决办法。
3.老师指导：
由团体辅导老师定期给小组提供建议和指导，帮助学生解决学习中遇到的困难，激发学生的求知欲望，提高学习兴趣。
4.总结汇报：
每一节课程结束后，把小组讨论的内容总结出来，并让每个小组做简短的团队计划，最后由家长互相学习，检查团队计划的执行情况。
三、活动奖励。
1.奖励优秀：每学期根据学生的表现，给予优秀的学生一定的奖励：可以在该学期末的时候给予学生小礼物。
2.常规奖励：每次辅导课程结束后，优秀的小组成员会得到一定的奖励，可以。
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中学生学习动机团体辅导综合训练方案
文学院吴北平2220
一、我的兴趣我做主——培养内部学习动机
主题：我的兴趣我做主
目的要求：
通过游戏，培养学生对课本知识学习的兴趣，从而为更高级别的学习打下扎实的基础。
让学生了解自己目前的学习兴趣，进而为以后培养学习兴趣的活动做准备。
活动步骤：
（一）活动导入
同学们，数学是我们非常重要的学习课程，在日常生们生活活中，不经意间我们就会用到数学的知识，但是很多人却没有学习数学的兴趣。
今天我们来做两个游戏，看一看数学在我中到底有多么重要。
更让大家了解到，兴趣我们自己做主。
（二）活动过程
游戏A：小熊卖文具
1.教师准备好若干文具及玩具，并且用元、角、分标注上每类商品的价格，事先发放给学生一部分购物券，标注好金额。
2.请一个学生戴上头饰做小熊，其它学生当顾客，到其商店买东西。
3.将学生分组，5-8人一组，购物时分组进行。
4.教师示范给学生买东西的规则，时限为8分钟，要在这些时间里买尽可能多的东西。
时间结束后，要算好自己的花费，即共花了多少钱，买了什么东西。
5.通过自己报告的方式，评出在规定时间内买的物品最多的同学，大家鼓掌给予奖励。
游戏B：小兔子跳跳跳
1.将学生分组，5~8人一组，两个组自由组合进行比赛。
2.教师先在教室讲台前画好带有方格的“梯子”,然后让一位学生来扮演小兔子,，要求每跳一次格子（可以连跳），组内的一位同学说出小兔子跳进的格子对应的数字是多少。
完毕之后，小兔子继续从落地的格子开始跳，组内同学继续回答。
3.每个组回答三次，游戏在不同的组通过进行，优胜组进入下一轮比赛，对最后的胜利组给予鼓掌奖励。
活动分享：
游戏可以提高学生参与的热情，在游戏中，学生可以体会到学习数学的乐趣及重要性，并且可以锻炼其运算能力，增加了学习数学的兴趣。
建议与说明：
教师在活动过程中，应将游戏规则示范给学生，以便游戏顺利进行。
教师可针对不同科目特点，设计相应游戏，让学生体会科目的趣味性及实用性，对于操作性不强的科目，可以用多媒体呈现丰富的影像资料，从而使得学生提高学习兴趣，进而提高学习动机。
二、为了美好的明天——激发外部学习动机
主题：为了美好的明天
目的要求：
通过畅想未来，使学生意识到现在的学习对未来发展的重要性，从而激发外部学习动机，刺激学生的学习动机，提高学习动力。
活动步骤：
（一）活动导入
同学们有没有设想过自己的未来？自己将成为怎样一个人？从事什么工作？取得怎样的成绩？接下来，我们一起来做一个有趣的游戏——“看未来”。
（二）活动过程
在活动前，选择较为安静并且有窗帘的教室，准备好舒缓的音乐，每位同学准备好纸笔；进行团体活动分组，每组5~15人，将桌椅安排成方便小组学生讨论的形式；通过举手表决选出组长。
1.关掉灯光，拉上窗帘，设置舒缓的背景音乐，教师通过低沉、平稳、缓慢的导语，并加以适当的停顿，引导学生进行联想。
教师：“请大家找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，
静下心来，平稳呼吸。
我会带着大家进入一个心灵的历程，当你遇
见你那个未来的时候，请你好好地享受那种感觉，同时在心里面默
默地描绘出来。
”
教师：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。
大家在自
己的生活道路上前进，前进。
看到了一些你曾经向往的事情变成了
现实。
”
教师：“时间在慢慢地流逝，3年了，你看到了3年之后的自己，你
在做什么？”（稍作停顿）
教师：“时间在慢慢地流逝，6年了，你看到了6年之后的自己，你
在哪里？你又在做什么？”（稍作停顿）
教师：“我们继续前进，时间慢慢地流逝。
12年了，这时，你又在
哪里？从事什么职业？”（稍作停顿）
教师：“再往前走，时间不断地流逝。
18年了，我们又看到18年之
后的自己，身体是否健康？工作是否取得成绩？少年时的梦想是否
实现？”
教师：（停顿一会儿）“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。
”
2.各小组讨论、归纳，请各小组体会深刻者上台报告。
（提示：报告内容可依照小结提纲，也可以让学生自己组织内容）
小结
你看到自己的未来是什么样子？
3.小组报告完毕后，教师视情况进行补充说明。
（提示：该部分是教师对于各小组总结的一个概括，对于学生在讨论中没有涉及的问题，老师可以在小结过程中提出，并请学生现场回答）
活动分享：
人在一个积极目标的指引下，能够调动主观能动性，充分运用和发挥自己的智慧才能，从心理到生理共同努力实现自己的目标。
在本次活动中，学生通过畅想美好未来，发现未来的积极面，从而发挥自身的能动性，调动起学习的积极性，同时使得学生意识到，可以通过现在的努力，杜绝未来消极事件的发生，从另一方面提高学习动机。
建议与说明：
教师在活动过程中，应把握好节奏，从而保证学生进入认真联想的状态。
在联想过程中，视学生的反应加以停顿或者说明，但语言应简洁明了。
在发言中，应鼓励同学们全面说出自己未来的积极面、消极面，鼓励学生勇于面对问题，解决问题。