《工业区位》公开课教案
工业区位教学设计
教学设计——影响工业的区位因素及区位选择地理：杜红娟必修二第三章第二节工业区位第一课时教案杜红娟一）课标要求与课标解读1）课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2）课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。
二）三维目标：1）知识与技能：1、结合实际，理解工业区位选择的基本原理，了解影响工业区位选择的主要因素及其发展变化。
2、能够根据具体情况，判别某地区采用何种工业布局最为合理和哪种产业分布在何地是合理的3、读图分析能力培养：运用有关图表，分析影响工业的区位因素。
2）过程与方法：结合图片和材料分析讨论影响工业的主要区位因素，得出各种指向性工业的特点3）情感、态度与价值观：1、通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2、通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
三）教学重点影响工业的各个区位因素，尤其是类似工业区位的比较。
四）教学难点影响工业的各个区位因素，尤其是读图分析能力的培养。
五）教学方法读图分析法、材料分析法、设问、小组探究六）教具准备多媒体七）教学过程成本项目电力氧化铝辅料其他总成本单价元/度2600元/吨——————费用（元）5760 5010 750 1280 12800所占比例45% 39% 6% 10% 100%材料二：加拿大开发水电较早，过去水电比重在90％以上，水电装机容量65726MW，居世界第2位；水电年发电量3500亿KW·H，居世界首位。
其水能资源在一次能源总消费的构成中占25％，开发利用程度达35．7％。
加拿大的水能资源以东部的魁北克省和西部的不列颠哥伦比亚省为最多，共占全国12个省区的56％。
这2个省的水电比重一直在90％以上，两省的水电站象雨后春笋一样，遍地开花，它们都与美国的相邻地区联网，并向美国售电。
请结合课本60页图3-2-5，进行探究：1、我们可以把有色金属冶炼工业称为什么指向型工业？2、加拿大炼铝工业在西部基蒂马特和东部魁北克局部有什么优势？3、因此，加拿大的炼铝工业其主导区位便与其它国家的炼铝工业不尽相同，还可以属于什么指向型工业？[板书]动力交通运输[讲解]加拿大的炼铝厂有了动力，但原料怎么来呢？（进口）为什么能从这么遥远的地方进口原料？（有便利的海洋交通运输条件）原料经过海洋运输，到岸卸船后就地入炉。
工业区位-中图版必修二教案
工业区位-中图版必修二教案一、教材概述本教案以《中学地理必修二》为教材，以工业区位作为重点内容，旨在帮助学生了解工业区位的意义、影响因素和规律，培养学生的地理思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.理解工业区位的重要性和意义；2.掌握影响工业区位的因素，并能分析其作用；3.了解世界上著名的工业区及其分布规律；4.能够对某一地区进行工业区分析，并结合地理知识进行思考和实践。
三、教学内容1. 工业区位的意义（1）工业对国家经济的贡献•工业是国家经济发展的重要支柱，是产业结构升级的主要手段；•工业区位关系到国家的产业布局和产业升级。
（2）工业对人民生活的影响•工业的发展能够提高人民生活水平，改善物质条件；•工业的分布也会导致城市发展和人口流动。
2. 影响工业区位的因素（1）自然条件因素•包括地理位置、天然资源、气候、水文等方面；•地理位置是影响工业区位最重要的因素，在距离市场、原材料、劳动力和交通干线的条件下，地理位置最佳的地方会成为理想的工业区。
（2）人文条件因素•包括历史文化、人口、社会经济要素等；•市场和劳动力是影响工业区位的主要人文因素。
3. 著名的工业区及其分布规律（1）美国•美国的工业区主要分布在东北部、密西西比河流域和加利福尼亚州；•美国东北部工业区是世界上最早的工业区之一，主要是因为地理条件优越，交通方便，劳动力和资本充足。
（2）欧洲•欧洲的工业区主要分布在英国、德国、法国等国家；•欧洲的工业区一般形成于工业革命后，主要是因为科技和资本的发展。
（3）日本•日本的工业区主要分布在东海岸地区；•日本的工业区形成比较晚，主要是因为地理位置相对较小，资本和科技的快速发展带动了工业的发展。
4. 工业区分析（1）分析地形地貌•分析地形地貌对于工业区位的选择和工业生产的布局至关重要。
（2）分析交通•交通是工业发展的基础，通常情况下，距离市场、原材料和劳动力近、交通便利的地方会成为工业重镇。
（3）分析资源•分析资源对于工业的生产和发展非常重要。
工业区位的教案
工业区位的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解工业区位的概念和意义；2. 掌握工业区位的影响因素及其相互关系；3. 分析工业区位的优劣势，了解工业区位选择的原则和目标；4. 理解工业区位对经济发展的影响，并具备批判性思维能力。
二、教学重点1. 工业区位的概念和影响因素的掌握；2. 工业区位选择原则和目标的了解。
三、教学难点1. 工业区位对经济发展的影响；2. 批判性思维能力的培养。
四、教学内容与方法1. 教学内容：（1）工业区位的概念和意义；（2）工业区位选择的因素和影响因素；（3）工业区位选择的原则和目标。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过讲解教师详细介绍工业区位的概念和意义，以及影响工业区位选择的因素和原则；（2）案例分析法：引导学生通过分析实际工业区位选择案例，提高分析问题和解决问题的能力；（3）小组讨论法：以小组为单位，让学生根据所学内容进行讨论和思考，从不同角度来理解和评价工业区位选择的合理性。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学的内容，简单介绍工业区位的概念和意义。
2. 讲解工业区位的概念和意义（15分钟）通过讲解，详细介绍工业区位的概念、意义以及对经济发展的影响。
3. 影响工业区位选择的因素和影响因素（20分钟）分析工业区位选择的主要因素，如交通条件、能源供应、土地资源、人力资源和市场需求等，并探讨这些因素之间的相互关系。
4. 工业区位选择的原则和目标（20分钟）介绍工业区位选择的原则和目标，如区位合理性、资源充足性、环境友好性等，并通过案例分析让学生了解实际应用。
5. 小组讨论（20分钟）将学生分组，让每个小组选择一个工业区位选择的案例进行讨论，并撰写一份报告，包括该工业区位的优势和劣势，以及其选择的原因和目标。
6. 总结与评价（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，引导学生回顾学习情况，并对学生的讨论报告进行评价。
六、教学评价与反思本节课通过多种教学方法的结合，旨在培养学生的批判性思维能力和分析问题的能力。
高中工业区位讲解教案
高中工业区位讲解教案教学目标1. 理解什么是工业区位以及其重要性。
2. 掌握影响工业区位选择的主要因素。
3. 分析不同因素如何在不同工业案例中发挥作用。
4. 培养批判性思维，通过案例研究学会独立分析。
教学内容工业区位概念我们需要定义“工业区位”这一概念。
工业区位指的是工业企业在地理位置上的选择与布局。
这种选择不是随机的，而是受到多种因素的影响，包括自然资源、劳动力、市场、交通、政策等。
影响因素详解- 自然资源：资源型工业倾向于靠近原料产地，如煤矿附近的钢铁厂。
- 劳动力：劳动密集型工业会寻找劳动力成本较低的地区。
- 市场：接近消费市场的地点对于产品销售非常有利。
- 交通：便捷的交通网络可以减少物流成本，提高效率。
- 政策环境：税收优惠、政府补贴等政策也是企业考虑的重要因素。
案例分析为了让学生更好地理解这些抽象的概念，我们可以通过具体案例进行分析。
例如，分析硅谷的发展历程，看它是如何因为技术人才集聚、风险投资等因素成为全球高科技产业的中心。
或者探讨中国珠三角地区如何利用其劳动力优势和政策支持发展成为世界工厂。
教学方法- 讲授与讨论相结合：先由教师讲解基本概念和理论框架，然后引导学生进行小组讨论。
- 案例研究：选取具有代表性的案例，让学生分组进行深入研究，并进行展示和分享。
- 实地考察（如果可能的话）：组织学生参观当地的工业园区，实地感受和观察工业区位因素的实际影响。
教学评估- 课堂参与度：评价学生在讨论和案例研究中的活跃程度。
- 作业和报告：要求学生提交个人或小组作业，对某一工业区位案例进行分析。
- 测试和考试：通过书面测试来评估学生对工业区位因素的理解和掌握情况。
结语。
《工业区位》教案
《工业区位》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业布局的原则和影响因素；（3）了解不同类型的工业区位特点。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）利用地理信息系统软件，进行工业区位分析；（3）开展小组讨论，提高团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展的关注和责任感；（2）认识工业发展对地理环境的影响，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 工业的概念与分类：（1）工业的定义；（2）工业的分类；（3）工业的作用。
2. 工业布局的原则：（1）市场原则；（2）运输原则；（3）劳动力原则；（4）集聚原则；（5）环境保护原则。
3. 影响工业布局的因素：（1）自然因素；（2）社会经济因素；（3）技术因素；（4）环境因素。
4. 工业区位的特点：（1）原料导向型工业区位；（2）市场导向型工业区位；（3）劳动力导向型工业区位；（4）技术导向型工业区位；（5）综合导向型工业区位。
5. 案例分析：（1）我国某钢铁厂的工业区位分析；（2）某电子产品制造企业的工业区位分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业的概念、分类和作用；（2）工业布局的原则和影响因素；（3）不同类型的工业区位特点。
2. 教学难点：（1）工业布局原则的理解和应用；（2）影响工业布局的因素分析；（3）案例分析的开展。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法；（2）案例分析法；（3）小组讨论法；（4）地理信息系统软件辅助教学。
2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）案例资料；（3）地理信息系统软件；（4）黑板、粉笔等传统教学工具。
五、教学过程设计1. 导入新课：（1）简要介绍工业的概念和发展历程；（2）提问：工业对地理环境有哪些影响？引发学生思考。
2. 知识讲解：（1）讲解工业的分类和作用；（2）介绍工业布局的原则和影响因素；（3）讲解不同类型的工业区位特点。
工业区位因素市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
工业区位因素教案一、教学目标：1. 了解工业区位因素的定义和作用；2. 掌握工业区位因素的分类和特点；3. 了解不同工业区位因素对产业发展的影响；4. 能够分析并评价不同工业区位因素对企业选址的影响。
二、教学内容：1. 工业区位因素的定义和作用；2. 工业区位因素的分类和特点；3. 不同工业区位因素对产业发展的影响；4. 企业选址的过程和影响因素分析。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 通过展示图片或视频，引发学生对工业区位因素的兴趣；2. 提问学生，让他们谈谈自己对工业区位因素的理解。
步骤二：讲解工业区位因素的定义和作用1. 讲解工业区位因素的定义：工业区位因素是指影响企业或工业发展选址的各种因素，包括交通条件、资源条件、市场条件等；2. 引导学生思考工业区位因素对企业选址的重要性。
步骤三：讲解工业区位因素的分类和特点1. 分类：分为交通条件、资源条件、市场条件和政策条件等；2. 参考实际例子，讲解每类区位因素的特点和重要性。
步骤四：讲解不同工业区位因素对产业发展的影响1. 讲解交通条件对产业发展的影响：交通便利可降低物流成本，提高产品的流通效率；2. 讲解资源条件对产业发展的影响：充足的资源可以提供原材料，降低生产成本；3. 讲解市场条件对产业发展的影响：较大的市场规模可以提供更多销售机会，促进产业的发展；4. 讲解政策条件对产业发展的影响：优惠政策和支持措施可以吸引企业投资和发展。
步骤五：讲解企业选址的过程和影响因素分析1. 介绍企业选址的四个主要步骤：信息收集、条件筛选、选址决策和选址实施；2. 分析企业选址时需考虑的影响因素：交通条件、资源条件、市场条件、政策条件和人力资源等；3. 提供案例，并引导学生分析不同工业区位因素对企业选址的影响。
步骤六：小组活动1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个实际企业，分析其选址原因和工业区位因素的影响；2. 学生通过小组讨论和汇报，加深对工业区位因素的理解。
工业区位教案
工业区位教案一、教案概述本教案针对高中地理课程中的工业区位内容设计，旨在帮助学生深入理解工业区位的重要性和影响因素，培养学生的地理分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解工业区位的概念和意义；2. 了解工业区位的主要影响因素；3. 能够分析和解决与工业区位相关的问题；4. 培养学生的地理思维能力和实际应用能力。
三、教学重点与难点1. 工业区位的重要性和影响因素；2. 工业区位与经济发展的关系。
四、教学内容及方法1. 教学内容：（1）工业区位的定义和意义；（2）工业区位的影响因素；（3）工业区位与经济发展的关系。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解介绍工业区位的概念、意义以及主要影响因素；（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同工业区位条件下的产业发展情况；（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨工业区位与经济发展的关系；（4）学生实践活动：组织学生进行实地考察，了解当地的工业区位状况和经济发展情况。
五、教学流程1. 导入（5分钟）教师通过引入一个相关的问题或示例，引发学生对工业区位的思考，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解工业区位的概念和意义（15分钟）教师通过讲解工业区位的定义和意义，向学生介绍工业区位的重要性和影响因素。
3. 分析工业区位的影响因素（20分钟）教师分析工业区位的主要影响因素，如地理条件、交通运输、人力资源等，并与学生进行互动讨论。
4. 案例分析：不同工业区位对产业发展的影响（20分钟）教师选取几个不同的工业区位案例，与学生一起分析这些区位条件对产业发展的影响，让学生理解不同工业区位的特点和发展潜力。
5. 小组讨论：工业区位与经济发展的关系（20分钟）教师将学生分为小组，让他们就工业区位与经济发展的关系展开讨论，并以小组报告的形式进行展示。
6. 学生实践活动：实地考察工业区位（30分钟）教师组织学生进行实地考察，让他们亲自了解当地的工业区位状况和经济发展情况，通过实践提升学生的应用能力。
《工业区位》教案
《工业区位》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业区的定义、特点和功能；（3）了解影响工业区位的因素，包括自然因素、经济因素和社会因素。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，学会分析工业区的布局和功能；（2）运用地图和数据，学会评估工业区的经济效益；（3）开展小组讨论，学会提出改进工业区布局的建议。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对工业发展的兴趣和好奇心；（2）培养学生关注工业区发展对社会和环境的影响；（3）培养学生积极参与工业区发展的责任和意识。
二、教学内容1. 工业的概念、分类和作用：（1）工业的定义；（2）工业的分类：重工业、轻工业、混合工业；（3）工业的作用：推动经济发展、促进技术创新、提供就业机会。
2. 工业区的定义、特点和功能：（1）工业区的定义；（2）工业区的特点：集中布局、专业化生产、共同利用基础设施；（3）工业区的功能：提高生产效率、降低运输成本、促进产业协同发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业的概念、分类和作用；（2）工业区的定义、特点和功能；（3）影响工业区位的因素。
2. 教学难点：（1）工业区的布局和功能分析；（2）工业区的经济效益评估；（3）改进工业区布局的建议提出。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解工业的概念、分类和作用，工业区的定义、特点和功能；（2）案例分析法：分析典型工业区的布局和功能；（3）小组讨论法：讨论影响工业区位的因素，提出改进工业区布局的建议。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示工业区和工业的图片、数据和案例；（2）地图：展示工业区的分布和区位因素；（3）数据分析软件：评估工业区的经济效益。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考：什么是工业？工业有哪些分类？工业的作用是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解工业的概念、分类和作用；（2）讲解工业区的定义、特点和功能；（3）讲解影响工业区位的因素。
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工业区位条件
一、教学目的
1，了解影响工业区位的基本因素；能结合实例分析影响工业的主导类型。
2，阅读相关图表，运用工业区位原理，分析、评价工业区位的合理性，提高读图分析能力。
3，树立工业区位要走可持续发展道路的观点，结合实例培养环保意识。
二、教学重点、难点
重点：影响工业区位的主导因素
难点：运用工业区位原理，分析、评价工业区位的合理性。
三、教学安排
本节内容安排1 .5节课时。
第一课时讲清基本原理和如何评价某个地区工业区位的合理性。
四、教学过程
（一）导入：从学校校址的合理性讨论引入区位分析意识转入正题：如何合理布局工厂——工业区位条件（二）新课教学
1，影响工业区位的基本因素
①引入：如果你要选址建钢铁厂，需要考虑哪些因素？
②讲解环境、土地价格、劳动力、科学技术、能源与矿产、
交通运输、市场和集聚条件
2，不同工业类型有不同的区位主导因素
①以制糖厂为例，讨论布局的合理要求
②其他几个工业类型区位的导向性分析
③总结
3，练习：通过练习巩固基础知识
4，理想的区位条件不仅仅要考虑经济效益，还要考虑社会效益和环境效益
不同类型工厂对环境的影响和区位要求
①风向影响
②流水的影响
5，风向玫瑰图：有大气污染的企业必须考虑当地的风向频率，恰恰气象部门的风向玫瑰图就是一个很好的参考指标。
（三）实例分析：城市布局规划
（四）宝钢的区位优势
（五）总结
五、作业布置
教后反思
1，教学设计：
①考虑到洋泾中学市重点学生状况，适当增加了练习量和
学习难度；
②根据洋泾中学倡导的学案活动，教学设计中加大了学生
活动内容；
③考虑到学生第一次接触区位布局，本着从学生生活实际
出发，先从学校布局的合理性讨论，引入“工业也需要
合理布局”，使学生更容易理解和体会工业区位条件2，教后反思：
①本次课堂教学，出了一点状况，U盘中毒导致自己制作
的课件提取不到，只能临时借用了金鑫老师课件上课，
添加了“学校布局的合理性”环节，其他的内容未能有
效展开；今后课件应该在学校几台电脑中试用，确保万
无一失；
②教学过程学生配合较好，能真正实现思维碰撞。
开展了
小范围讨论（课桌前后）
③讨论和思维引导使时间变短，课堂教学还留了最后一部
分没有讲完，略显遗憾。
3，尚未真正达到洋泾中学导学方式，今后还要继续学习。