有趣的沉浮教案
大班科学沉浮教案5篇
大班科学沉浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动教案及教学反思《有趣的沉浮》2篇
中班科学活动教案及教学反思《有趣的沉浮》中班科学活动教案及教学反思《有趣的沉浮》精选2篇（一）教案：有趣的沉浮教学目的：1. 让幼儿理解物体的沉浮现象，并可以观察、比拟和描绘物体的沉浮特性。
2. 培养幼儿的观察和探究才能，培养他们对科学现象的兴趣。
教学资：1. 不同形状、大小的物体〔例如小石子、纸团、塑料球等〕。
2. 透明容器和水。
教学准备：1. 将透明容器装满水。
2. 将不同形状、大小的物体准备好。
教学步骤：引入：1. 老师先给幼儿分享一段关于沉浮现象的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们有没有见过物体会在水中浮起还是沉下去呢？探究：1. 将不同形状、大小的物体分别放入透明容器中，观察它们是浮在水面上还是沉入水底。
2. 请幼儿描绘观察到的现象，例如：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。
3. 请幼儿比拟不同物体的浮沉特性，例如：哪些物体比拟轻，哪些物体比拟重。
4. 提问：为什么会有这样的现象呢？请幼儿尝试自己答复。
总结：1. 老师引导幼儿总结出物体沉浮的规律：比水重的物体会沉入水底，比水轻的物体会浮在水面上。
2. 老师解释浮沉现象的原理：物体沉浮的原因是由于物体受到浮力和重力的影响，浮力比重力大的物体会浮起来，浮力比重力小的物体会沉下去。
延伸活动：1. 让幼儿尝试制作一个可以浮在水面上的小船，观察它可以装载多少个物体。
2. 让幼儿尝试将物体放入水中，看看能否改变它们的沉浮特性，例如：参加盐、糖等溶质。
3. 进展一场小比赛：谁能制作出一个最轻的物体仍能沉入水底？教学反思：1. 教案设计可以引起幼儿的兴趣，让他们主动观察、探究物体的沉浮现象，培养了他们的观察和探究才能。
2. 在引入局部，可以设计更多互动的方式，让幼儿积极参与讨论和猜想。
3. 在延伸活动中，可以设计更多可以发挥幼儿创造力和动手才能的活动，增加兴趣性和参与度。
中班科学活动教案及教学反思《有趣的沉浮》精选2篇（二）中班安康活动教案《向手挑战》目的：通过将手部动作与音乐搭配，进步儿童手部运动协调才能和音乐感知才能，培养他们积极参与运动的习惯。
《有趣的沉浮》中班科学教案详案参考
《有趣的沉浮》中班科学教案详案参考一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能通过观察、猜测、实验等活动，了解物体在水中的沉浮现象。
- 知道哪些物体在水中是沉的，哪些物体在水中是浮的，并能用语言描述观察到的现象。
2. 过程与方法目标- 通过自主探究和小组合作的方式，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
- 引导幼儿学习使用简单的记录方法来记录实验结果。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
- 让幼儿在实验过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点- 发现物体在水中的沉浮现象，了解沉浮的概念。
- 能够对不同物体在水中的沉浮情况进行猜测和实验验证。
2. 教学难点- 引导幼儿尝试解释物体沉浮的原因。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 直观演示法：通过教师的演示，让幼儿直观地看到物体在水中的沉浮现象，激发幼儿的兴趣。
2. 实验探究法：让幼儿亲自参与实验，在操作过程中观察、发现、思考，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 讨论法：组织幼儿对实验结果进行讨论，鼓励幼儿表达自己的想法，促进幼儿思维的发展和语言表达能力的提高。
四、教学准备1. 实验材料：水盆若干、各种不同材质的物体（如木块、塑料玩具、石子、金属钥匙、玻璃弹珠、乒乓球、海绵等）、记录纸、笔。
2. 教学课件：有关物体沉浮现象的动画视频或图片。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1. 教师播放一段动画视频：小鸭子在水里快乐地游泳，而小石子却沉到了水底。
2. 教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？为什么小鸭子能在水面上，而小石子却在水底呢？”引导幼儿观察和思考，引出本节课的主题——物体的沉浮。
（二）观察与猜测（7分钟）1. 教师将准备好的各种物体一一展示给幼儿，并让幼儿观察物体的材质、形状等特征。
2. 教师提问：“如果把这些东西放进水里，你们猜猜哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的猜测结果告诉大家。
大班有趣的沉与浮教案6篇
大班有趣味的沉与浮教案6篇大班有趣味味的沉与浮教案篇1活动目标：1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探究使物体旋转的方法。
体验科学探究的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的试验精神。
活动准备：音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源活动过程：1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自身。
师：“小伙伴们，你们见过音乐盒吗？爱好音乐盒吗？我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。
”音乐停了，小伙伴们也停下来渐渐的做到自身的座位上。
2、当才看小伙伴们转动的时候都特别的愉快，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小伙伴一样愉快的转动，下面老师将有请五个小伙伴帮忙它们转动起来。
认真察看然后请回小伙伴。
下面哪个小伙伴来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。
"屈；老师.教，案网出处"请幼儿完整的叙述3、提问：“刚才的料子中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗？鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。
小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。
4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。
观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。
小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明白很多东西，转动的用处可真大。
活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过供应多种幼儿身边熟识的操作料子进行操作、察看、料想、思考中体验、取得有关转动的知识经验。
在沟通中，我采取了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发现。
但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣味味现象，没有作很认真的察看。
大班有趣味味的沉与浮教案篇2设计背景石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。
大班有趣的沉浮优秀教案20篇
大班有趣的沉浮优秀教案20篇在大班教学中，教案的设计是至关重要的一环。
一个好的教案不仅能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，还能够激发学生的学习兴趣并锻炼他们的动手能力。
在本文中，我们将介绍20篇有趣的沉浮实验教案。
1. 实验目的：了解物体的沉浮原理实验步骤：将不同形状的物体放入水中观察是否浮起，并让学生解释原理。
实验结果：学生对物体的形状和密度的关系有了更深入的理解。
2. 实验目的：探究物体的大小对沉浮的影响实验步骤：让学生尝试将相同的物体按大小顺序放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生发现物体的大小与是否浮起有关，培养了观察和记录的能力。
3. 实验目的：了解饱满和空洞物体的沉浮原理实验步骤：让学生分别用一个饱满的水果和一个空洞的玩具放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生了解到饱满物体比空洞物体更容易浮起的原因，提升了逻辑思维能力。
4. 实验目的：探究不同液体的密度对物体沉浮的影响实验步骤：给学生提供不同密度的液体，并观察不同物体在不同液体中的沉浮情况。
实验结果：学生通过实验了解到密度差异是物体在液体中浮沉的原因，提高了实验能力。
5. 实验目的：分析物体的密度与其沉浮的关系实验步骤：让学生通过实验测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度，然后观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果：学生通过计算和观察，得出物体的密度与它们在水中浮沉的关系。
6. 实验目的：探究不同形状的物体的沉浮规律实验步骤：给学生提供不同形状的物体，并帮助他们进行观察和归类。
实验结果：学生通过实际操作了解到物体的形状对浮沉有一定的影响，培养了分类和归纳的能力。
7. 实验目的：探究温度对物体沉浮的影响实验步骤：让学生用不同温度的水进行实验观察，记录观察结果。
实验结果：学生通过实验发现温度的变化会影响物体在水中浮沉的情况，培养了动手实践的能力。
8. 实验目的：了解物体的浮力原理实验步骤：让学生在水中放入物体并观察，引导他们理解浮力的概念。
中班科学活动浮沉教案（精选8篇）
中班科学活动浮沉教案中班科学活动浮沉教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学活动浮沉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动浮沉教案篇1活动目标：1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
活动过程：1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同？3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。
统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。
（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。
）5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
活动评价：1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。
在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。
在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。
在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。
体验到学习的快乐，学习到了知识。
相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学活动浮沉教案篇2活动目标：1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
大班有趣的沉与浮教案7篇
大班有趣的沉与浮教案7篇教案可以帮助教师准确把握学生的学习需求和能力水平，编写教案可以帮助教师更好地应对不同学生的学习差异，以下是作者精心为您推荐的大班有趣的沉与浮教案精选7篇，供大家参考。
大班有趣的沉与浮教案篇1游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。
变鸭子，#。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，#。
变剪刀，本领大。
变小人，#。
变太阳，红彤彤。
变小狗，#。
活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。
胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。
活动过程：(一)、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗?(二)、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。
中班科学活动教案及教学反思《有趣的沉浮》
《有趣的沉浮》一、教学目标1.了解物体在水中的沉浮现象，知道不同的物体在水中的沉浮情况不同。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解物体在水中的沉浮现象。
2.教学难点：分析物体沉浮的原因。
三、教学准备1.教具：各种大小、形状、材质不同的物体（如石头、木块、塑料玩具等），盛水的容器，镊子，记录表。
2.教学环境：宽敞的教室，安全设施齐全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种物体，引导学生观察并说出它们的名称。
2.提问：你们知道这些物体在水里会怎样吗？有没有人试过把这些物体放在水里？（二）探索物体在水中的沉浮1.教师将物体分别放入水中，引导学生观察并记录物体的沉浮情况。
2.学生分组进行实验，将各种物体放入水中，观察并记录沉浮情况。
（三）分析物体沉浮的原因1.教师引导学生观察沉下去的物体和浮起来的物体的特点。
2.学生分组讨论，分析物体沉浮的原因。
1.教师引导学生回顾本次活动的收获。
2.学生分享自己的感受和发现。
五、教学反思1.亮点：（1）学生参与度高，实验过程中积极参与，观察仔细。
（2）小组合作效果好，学生们能够互相交流、讨论，共同完成任务。
（3）教师引导到位，能够及时发现并解答学生的疑问。
2.不足：（2）部分学生在实验过程中，对实验器材的操作不够规范，需要加强安全教育。
（3）教师对学生的评价不够全面，需要进一步关注每个学生的表现。
重难点补充：教学重点：引导学生理解物体在水中的沉浮现象，并能够通过实验观察来区分哪些物体会沉，哪些物体会浮。
教学难点：帮助学生理解物体沉浮的原因，包括物体的密度、形状和材质等对沉浮的影响。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们在生活中有没有见过小船在水上飘？或者石头扔进水里会怎样呢？学生：小船会飘在水上，石头会沉到水底。
教师：很好！那我们今天就来做一个实验，看看不同的东西放到水里会发生什么有趣的现象。
（二）探索物体在水中的沉浮教师：现在，请大家看看我手里这些物品，有木块、石头、塑料玩具，你们猜猜它们放到水里会沉下去还是浮起来呢？学生1：我觉得木块会浮起来，因为它很轻。
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有趣的沉浮
活动目标：
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
怎样使沉的物体浮上来。
2、初步学习简单的记录方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：
每组一份记录表、彩色笔；一份材料(橡皮泥、钥匙、塑料瓶、小石子、积木、泡沫板)、半盆水，课件。
活动重点：
使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
活动难点：
探索、发现使下沉物体上浮的方法。
活动过程：
一、猜测活动
1、认识材料，初步感知沉浮。
师：今天我们班来了许多物品宝宝，下面我们来认识一下。
为了看得更清楚，请看大屏幕，它们分别是（播放课件）：
幼：是塑料瓶（空的）、橡皮泥（球形的）······
师:下面我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，好不好？说到水，它就像一个魔术师，它能使这么大的船浮在水面，也能使这么小的石子都沉入水底，你们说神奇不神奇？那么我们把像石子一样沉
入水底的现象叫做沉，把像船一样浮在水面的现象叫做浮。
跟老师说一下“沉”，“浮”，这就是我们今天要学的《有趣的沉浮》（板书课题），老师这里有一个向上的箭头和一个向下的箭头，哪一个表示沉，哪一个表示浮呢？（向下的箭头表示沉，向上的箭头表示浮。
）
2、幼儿大胆猜想。
师：好，下面我们先来猜一猜，如果这些物体放入水中是沉还是浮呢？（教师将幼儿猜想结果用箭号、问号记录在猜想栏中。
）
二、探索沉与浮
1、实验探索，并把实验的结果记在记录纸上。
师：我已经在每张桌上准备好了半盆水，一些材料，还有一张记录表，请你们选择自己喜欢的一两样东西放到水里试一试，仔细观察，看看实验结果是不是和我们猜想的一样，各组组长填好记录表。
2．幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录和幼儿的表现，针对性地指导。
3、小组汇报交流。
师：下面由小组来汇报一下他的实验结果，谁和他们一样的请为自己鼓掌加油！让我们与猜想结果对照一下，是不是一样呢？看来猜的不一定对，只有实验才是最准确的。
三、提升实验操作：
(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？
师：今天我们与物品宝宝们玩得很开心。
有一对小朋友也来凑热闹了。
他们一个叫浮浮，一个叫沉沉，是一对好朋友。
可是它们从来
没有手拉手一起做过游戏。
因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。
哎！真是伤脑筋啊!小朋友们帮忙想想办法，怎样让原来沉在水底的东西浮起来呢？
(2)、鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
（发“智慧星”、“小红花”）
小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮上来。
四、经验迁移：
师：下面我出个问题考考你们，我们不会游泳时，就会沉到水里，那我们怎样才能使自己不沉到水里，而浮在水面？（救生圈、木盆、木头、船等）
五、延伸活动：
师：孩子们，我会把这些材料放到区角，你们可以从家里带更多的东西继续试验，下一节咱们探索怎样把浮的东西沉下去？
最后，孩子们把水里的东西捞出来，放到盒子里，下课。
再见！。