中班科学教案《沉浮》
幼儿园中班科学教案 中班科学沉与浮9篇
幼儿园中班科学教案中班科学沉与浮9篇中班科学沉与浮 1一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、水盆。
四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。
老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。
请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。
教师给予指导。
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。
教师给以鼓励。
中班科学沉与浮 2各位评委老师：大家好!我今天要说的内容是大班科学探索活动《沉与浮》。
一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
中班科学活动浮沉教案（精选8篇）
中班科学活动浮沉教案中班科学活动浮沉教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班科学活动浮沉教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动浮沉教案篇1活动目标：1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
活动过程：1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同？3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。
统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。
（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。
）5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
活动评价：1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。
在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。
在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。
在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。
体验到学习的快乐，学习到了知识。
相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学活动浮沉教案篇2活动目标：1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。
中班科学领域教案《沉浮》
中班科学领域教案《沉浮》【教学目标】1.知识与技能：学生能够了解物体的浮力和重力的概念，能够分辨物体的浮力和重力大小的关系，并能够运用所学知识解释不同的物体在水中的沉浮情况。
2.过程与方法：学生通过实验探究物体的浮力和重力关系，培养观察、实验和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神，培养学生的合作精神和团队精神，培养学生通过实践探究问题的能力。
【教学重点】1.掌握物体浮力和重力的概念。
2.理解物体在水中的沉浮情况。
【教学难点】1.分辨物体的浮力和重力大小的关系。
2.运用所学知识解释不同物体在水中的沉浮情况。
【教学准备】1.实验器材：水槽、各种大小和形状的物体（例如：木块、塑料球、金属块等）、弹簧测力计、尺子。
2.实验记录表格。
3.教师准备PPT，辅助教学。
一、导入（5分钟）1.教师通过图片或者视频展示物体在水中的沉浮情况，引出本节课要学习的内容。
2.引导学生思考：物体在水中会有哪些力作用在它身上？这些力会如何影响物体在水中的运动？二、实验探究（30分钟）1.让学生分组进行实验：各组在水槽中放入不同大小和形状的物体，并用测力计测量物体在水中的浮力和重力。
2.让学生填写实验记录表格，记录每个物体的浮力和重力大小，并画出浮力和重力的示意图。
3.导入讨论：让学生发表实验结果，并分析物体的浮力和重力大小的关系。
三、概念解释（15分钟）1.通过PPT展示物体浮力和重力的概念，并让学生进行概念理解。
2.带领学生分析实验结果，根据实验数据解释物体在水中的沉浮情况，并引导学生得出结论。
四、小结（5分钟）1.教师对本节课所学内容进行小结，并强调物体在水中的沉浮情况与浮力和重力的关系。
2.鼓励学生积极思考，多提出问题，积极参与讨论。
通过本节课的教学，学生们对物体的浮力和重力有了初步的了解，并能够通过实验解释不同物体在水中的沉浮情况。
在实验过程中，学生们积极思考、合作探究，培养了他们的科学探究精神和团队合作能力。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《沉浮》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《沉浮》教案设计一、教学目标1.了解物体在水中的沉浮现象，知道哪些物体会沉，哪些物体会浮。
2.培养幼儿的观察力、实验操作能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识物体在水中的沉浮现象。
2.教学难点：理解物体沉浮的原因。
三、教学准备1.物品准备：塑料杯、木块、石头、橡皮泥、海绵、钥匙、回形针、小船、水盆等。
2.环境准备：宽敞的教室、实验桌椅、教学课件等。
四、教学过程1.导入老师出示一个装有水的盆子，问：“小朋友们，你们知道什么是沉浮吗？”让幼儿自由发表意见，引导他们说出物体在水中的沉浮现象。
2.感知与体验老师将塑料杯、木块、石头等物品放入水中，引导幼儿观察它们的沉浮情况。
让幼儿亲自操作，将不同的物品放入水中，观察并记录它们的沉浮情况。
3.探讨与实验老师提出问题：“为什么有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水底呢？”引导幼儿进行探讨，鼓励他们发表自己的看法。
老师根据幼儿的回答，解释物体沉浮的原因，如密度、形状等。
4.活动延伸老师出示教学课件，展示不同物体的沉浮现象，让幼儿进一步了解。
分组进行实验：每组选择一种物品，尝试改变其形状或密度，观察沉浮情况的变化。
鼓励幼儿提出问题，老师进行解答。
6.拓展活动老师组织幼儿进行“制作小船”的活动，让幼儿运用所学知识，制作能够在水面上浮起的小船。
展示幼儿的作品，让他们互相欣赏、交流。
五、教学反思本次教学活动通过观察、实验、探讨等多种方式，让幼儿了解了物体在水中的沉浮现象。
在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察力和实验操作能力。
同时，他们对于科学现象的好奇心和兴趣也得到了激发。
1.教学内容丰富，涵盖了沉浮现象的多个方面，让幼儿有了全面的了解。
2.教学方法多样，结合了观察、实验、探讨等多种方式，提高了幼儿的参与度。
3.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养他们的探究精神。
4.拓展活动让幼儿将所学知识应用于实际，提高了他们的动手能力。
年幼儿园中班科学教案《沉浮》
年幼儿园中班科学教案《沉浮》一、教学目标1.让幼儿了解物体的沉浮现象，并能用简单的语言描述。
2.培养幼儿观察和探究的能力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动提高幼儿的合作能力。
二、教学准备1.教师准备：–课件或图片资料–小黑板和粉笔–一些装有水的容器–不同材质的物体–实验记录表格2.学生准备：–发挥想象力和探究欲望建立观察力三、教学过程第一步：导入教师提示幼儿：“今天我们要一起来探索一下什么是沉浮，你们有没有看过一些东西会浮在水上，有一些东西会沉到水底的现象呢？”第二步：观察与探究1.教师示范实验：将不同材质的物体放入水中，观察它们的行为。
让幼儿围绕以下问题进行观察和讨论：–为什么会有的东西浮在水面，有的东西会沉到水底呢？–不同材质的物体在水中的表现有何不同？2.小组活动：分成若干小组，每组给出不同材质的物体，让他们自己进行实验观察，并填写实验记录表格。
第三步：讨论与总结1.教师引导幼儿讨论实验结果，总结出物体浮沉的规律，并引导幼儿阐述自己的观点。
2.教师帮助幼儿通过观察和实验得出结论，加深他们对沉浮现象的理解。
第四步：展示与分享让每个小组选择一个实验结果进行展示，分享他们的发现和心得体会。
四、教学延伸1.可以通过实验观察不同形状和大小的物体在水中的沉浮情况，进一步探讨影响物体沉浮的因素。
2.引导幼儿通过实际操作制作简单的漂浮物体，体验制作的乐趣。
五、教学反思1.教师在教学过程中要引导幼儿通过观察和实验探究科学问题，培养他们的好奇心和求知欲。
2.学生在小组活动中要培养团队合作和沟通能力，互相帮助，共同完成任务。
这个教案设计旨在通过实验和讨论，帮助幼儿了解沉浮现象，培养他们的观察和分析能力，激发他们对科学的兴趣，为日后更深入的科学学习打下基础。
幼儿园中班科学教案《沉浮》含反思
幼儿园中班科学教案《沉浮》含反思沉浮一、教学目标：1. 了解物体的浮力与重力的关系；2. 观察和描述不同物体在水中的沉浮情况；3. 培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 相关教学媒体和工具：玻璃杯、水、纸片、橡皮泥、小石子、鸭毛等；2. 相关教学素材：图片、视频、绘本等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一块木头、一块塑料、一块铁块和一块海绵。
老师问幼儿：“你觉得这些东西在水中会是什么样子呢？”引导幼儿提前思考。
2. 探究（30分钟）(1) 实物观察：教师带领幼儿观察一杯水中的纸片，纸片很轻，很容易浮在水面上。
幼儿分别将纸片、橡皮泥、小石子和鸭毛放入杯子中，观察它们在水中的沉浮情况，并记录自己的观察结果。
(2) 探索问题：教师引导幼儿思考为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。
教师鼓励幼儿提出问题，例如：“为什么橡皮泥会沉？”“为什么小石子会沉？”等。
(3) 搭建情境：教师出示一本绘本《小鱼和鱼竿》，讲述小鱼借来一根鱼竿，但是钓不到鱼，最后通过调整浮力和重力的关系，成功地钓到了鱼。
通过绘本情境，帮助幼儿理解浮力与重力的关系。
3. 归纳总结（15分钟）(1) 教师引导幼儿回顾探究的过程，总结出物体在水中沉浮的规律，即物体的浮力大于等于重力时会浮在水面上，浮力小于重力时会沉入水中。
(2) 引导幼儿思考为什么一些物体比如石头、铁块等会沉到水底，而一些物体如纸片、海绵等则会浮在水面上。
鼓励幼儿发表自己的想法，并与伙伴进行讨论。
4. 拓展延伸（10分钟）(1) 教师出示一些有趣的实验视频，例如一个装满水的玻璃杯放在水槽中会发生什么，绒绒球在水中会浮起等。
通过观看实验视频，激发幼儿继续探索的兴趣。
(2) 布置幼儿自主探究的任务：在家中或幼儿园周围找到一些物体，观察它们在水中的沉浮情况，并用简单的话语描述。
鼓励幼儿积极参与，贴近生活，培养实践能力和动手能力。
中班科学《沉浮》的教案5篇
中班科学《沉浮》的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班科学《沉浮》的教案5篇教案可以帮助教师计划和准备教学材料，节省教学时间，教案通常包括教学活动的时间安排，以确保课程在规定时间内完成，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学《沉浮》的教案5篇，供大家参考。
中班科学沉与浮教案【优秀3篇】
中班科学沉与浮教案【优秀3篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了中班科学沉与浮教案【优秀3篇】，希望能够帮助到大家。
中班科学沉与浮教案篇一一、设计思路大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。
操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
二、活动目标1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。
（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。
（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。
（2）初步形成对科学活动的兴趣。
三、活动重点1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
四、活动难点探索调节物体沉浮的方法。
五、活动准备1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
六、活动过程1、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？2、实验：沉与浮①教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学教案《沉浮》
"Ups and downs" of science teaching plan in middle class
中班科学教案《沉浮》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
活动准备：
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、
装有水的塑料瓶等；记录单。
活动过程：
（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠
子可以当小船。
（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态
并且记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
2.介绍材料，讲解要求。
师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、
橡皮泥、装水的盆、抹布。
轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观
察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）幼儿探索，教师观察指导。
（2）集中分享探究结果。
（3）幼儿讨论。
师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会
浮起来。
（个别幼儿回答）
（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
（三）活动结束。
活动延伸
我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。
-------- Designed By JinTai College ---------。