xx小学师生谈心日活动记录文本
小学教师与学生谈心谈话记录3篇
小学教师与学生谈心谈话记录3篇【篇1】小学教师与学生谈心谈话记录谈话时间：20XX年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的`时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗?为什么?2、你觉得体育课的学习重要吗?3、那你上课时的表现是怎样?学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
【篇2】小学教师与学生谈心谈话记录时间：20某某年11月12日地点：实习老师办公室对象：柯某某主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”柯某某说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊?”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
师生暖心恳谈记录
师生暖心恳谈记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近日，一份关于师生暖心恳谈记录在网络上引发了热议。
这份记录记录下了一名老师和她的学生之间的真挚对话和情感交流，展现了师生之间深情的关怀和支持。
这份记录中充满了互相理解、互相尊重的情感，让人感到温暖和感动。
在这份记录中，老师和学生之间的对话显露出彼此之间的关怀和理解。
老师在与学生交谈时，不仅关心他们的学习情况，还主动了解他们的生活状况，帮助他们解决困难和问题。
学生们也在与老师交流中表达出对老师的尊重和感激，感受到了老师的关怀和支持。
在这份记录中，老师和学生之间的互相鼓励和支持也十分感人。
老师在学生面临困难时，给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
学生们也在老师的鼓励下，坚定信心，努力学习，取得了优异的成绩。
在这种互相支持的氛围中，师生之间建立了深厚的情感纽带，使他们能够共同面对困难，共同走向成功。
在这份记录中，师生之间的关系不仅仅是教育关系，更是一种亲情关系。
老师像是学生的家人一样，关心他们的成长和发展，为他们提供帮助和支持。
学生们也把老师当作自己的家人，分享自己的喜怒哀乐，向老师倾诉自己的心声。
在这种温馨亲情的环境中，师生之间建立了深厚的信任和理解，使他们能够携手共进，共同成长。
这份关于师生暖心恳谈记录，让人深刻体会到了师生之间的深情关怀和支持。
希望这份记录能够引起更多人的关注和思考，让每一个师生都能够在温暖的互动中成长和发展，共同创造美好的未来。
【文章达到要求，共计2000字】。
第二篇示例：师生暖心恳谈记录在这个充满竞争的社会中，师生关系显得尤为重要。
作为师生之间的团结协作、相互尊重是非常重要的。
为了更好地促进师生之间的交流与沟通，我们学校定期组织师生暖心恳谈活动。
下面就让我们一起来记录一次师生暖心恳谈活动的全过程吧。
活动开始前，老师们准备了茶水点心，并在会议室中摆放整洁，布置温馨。
所有老师都换上了整洁的制服，一派庄严肃穆的氛围。
学生们也在老师的带领下整齐划一地进入会议室，显得年轻有朝气。
[小学师生谈心谈话记录]师生谈心谈话记录内容
![[小学师生谈心谈话记录]师生谈心谈话记录内容](https://img.taocdn.com/s3/m/7dbc647c00f69e3143323968011ca300a6c3f698.png)
[小学师生谈心谈话(tán huà)记录]师生谈心谈话记录内容师生谈心谈话记录内容(nèiróng)一:小学班主任反思随笔小学(xiǎoxué)班主任反思随笔班主任是班级(bānjí)的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是荣耀(róngyào)的，有乐趣的。
一、以身作那么，做学生的表率。
虽然做班主任已经十几年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。
尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。
加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生，.收到了良好的效果。
二、施展爱心，让学生更贴近你。
接任一个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。
如徐伟，我刚接班时，他学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把老师的批评当回事。
我找到他同他进行了一次长时间的谈话，摸清了他的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。
这个学期各方面都有较明显的进步。
如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。
再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。
三、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。
小学师生谈心记录内容
小学师生谈心记录内容教师：同学们，今天我们要进行一次谈心活动。
谈心是一种沟通交流的方式，我们可以分享心情、倾听彼此的想法和困扰，希望大家能够坦诚相待，互相支持。
学生甲：老师，我最近觉得有点焦虑，总是担心考试成绩不好。
教师：谢谢你的分享，成绩确实是学生们常常担心的问题。
可以告诉我你为什么担心考试成绩不好吗？学生甲：我觉得自己不够聪明，常常做题都觉得很困难。
教师：每个人的擅长领域是不一样的，聪明与否并不代表能否取得好成绩。
重要的是你是否用心去学习和努力，有时候难题只是需要更多的练习和思考。
你可以尝试寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。
学生乙：老师，我有时候觉得自己在班级里没有朋友，感觉很孤单。
教师：这是一个非常重要的问题，班级朋友关系的建立对每个孩子来说都很重要。
你可以主动和同学交流，多参加班级的活动和讨论，这样可以增加彼此的了解和交流。
还可以向心事比较多的同学寻求帮助，和他们一起解决问题，也会增进你们之间的友谊。
学生丙：老师，我有时候觉得太累了，早上起不来上学。
教师：孩子们成长的过程确实会让人感到压力和疲惫，这是很正常的。
如果你觉得太累了，可以多休息，尤其是晚上要保证充足的睡眠时间。
另外，有时候给自己一些放松的时间，做一些自己喜欢的事情，可以减轻心理上的压力。
学生丁：老师，我有时候不敢对父母说我不喜欢的东西，怕他们生气。
教师：和父母之间的沟通非常重要。
你可以试着和他们分享你的想法和意见，如果担心他们生气，你可以适当地和他们沟通，告诉他们你的担忧，也让他们了解你的真实感受。
父母是最亲近的人，他们会理解你并帮助你解决问题。
这次谈心活动，让小学师生共同面对各自的困惑和问题，并通过沟通交流找到解决的方法。
希望同学们在这个过程中能够感受到老师的关心和支持，同时也学会关心和支持他人。
小学师生谈话记录3
小学师生谈话记录3
时间：2022年10月10日上午
地点：小学教室
参与人员：
教师：李老师
学生：小明
李老师：早上好，小明。
你今天早上有什么想告诉我吗？
小明：早上好，老师。
我想和你说一下我昨天在家完成的作业。
李老师：好的，你做完了哪些作业？
小明：我完成了数学和语文的作业。
数学的题目都做对了，但语文的阅读理解有些问
题我不太明白。
李老师：那你可以告诉我你不明白的地方，我可以给你解答。
小明：有一道题目是关于一个故事的，我在阅读理解中不明白故事的主要内容。
李老师：好的，让我看看那道题目。
这个故事讲了什么？
小明：故事是关于一个小狗去冒险的，但我不太明白小狗为什么要去冒险，他想达到
什么目标。
李老师：这是一个很好的问题。
我想这个故事的主要目标可能是教我们勇敢和冒险的
重要性。
小狗可能要去冒险是为了寻找新的朋友或者探索未知的领域。
小明：哦，我明白了。
谢谢老师！
李老师：不客气，我很高兴能帮助你。
还有其他的问题吗？
小明：没有了，谢谢老师！
李老师：好的，如果你还有其他问题，随时都可以来找我。
要记得完成今天的作业哦！
小明：好的，我会的！谢谢老师！
李老师：不客气，祝你有个愉快的一天！（谈话结束）。
师生谈心谈话记录内容摘抄大全
师生谈心谈话记录内容摘抄大全谈心谈话是一种通过对话、倾听和理解来促进师生心理沟通的重要方式。
在这个过程中，师生可以分享彼此的心声，交流问题和困惑，加强师生之间的互信和情感纽带。
以下是一些师生谈心谈话记录内容的摘抄大全，旨在提供各种情境下的参考和借鉴。
1. 学习沟通问题学生：老师，我最近学习进展不太顺利，有些困惑。
老师：嗯，可以跟我具体说说你遇到了哪些问题吗？学生：我觉得自己的记忆力不够好，很难记住课本上的内容。
老师：那你有尝试过什么方法来提升记忆力吗？学生：我尝试过做笔记和复习，但效果都不明显。
老师：希望你不要灰心，记忆力的提升需要时间和努力。
我们可以一起探索更适合你的学习方法。
2. 成绩压力和焦虑学生：老师，我压力好大，考试成绩总是达不到我的期望。
老师：是吗？你觉得自己为什么会感到压力？学生：我看到其他同学成绩优秀，我就觉得自己很差劲。
老师：每个人都有不同的学习节奏和能力，别人的成绩并不代表你的成绩。
我们要关注自己的进步和努力。
3. 家庭问题的影响学生：老师，我家里最近发生了一些事情，我有点分心。
老师：如果你愿意，你可以分享一下你遇到的问题。
学生：我父母最近经济状况不好，经常吵架，我很担心他们的关系。
老师：家庭问题可能会对你的学习和情绪造成影响，如果你需要，我们可以提供相关的帮助和资源。
4. 自我意识和自信心学生：老师，我觉得自己不够优秀，总是觉得自卑。
老师：你觉得自己哪些方面不够优秀呢？学生：我在班里不是那么受同学们的欢迎，也没有什么特长。
老师：每个人都有自己的闪光点，你也一样。
我们要珍惜自己的价值，不要过分自责。
5. 对未来的迷茫与规划学生：老师，我对未来的规划很迷茫，不知道自己适合做什么。
老师：这是一个很常见的问题。
告诉我，你对未来有什么期待或者兴趣？学生：我喜欢科学和研究，但又觉得现实中做学问很难。
老师：你的兴趣是很重要的指引，我们可以一起探索相关的职业和学科。
师生谈心谈话记录内容摘抄大全提供了一些常见情境下的对话记录，目的是为了引导师生之间的有效沟通，建立良好的师生关系。
小学师生谈话记录
小学师生谈话记录时间：2024年5月10日下午14:00地点：小学教师办公室参与人员：小学校长、小学副校长、小学班主任、小学教师、小学学生代表主题：学校建设及学生成长问题记录人：小学班主任一、会议开场主持人（校长）：各位老师、同学们，下午好！今天我们召开这次会议，主要是为了讨论学校的发展问题以及学生的成长问题。
希望大家积极发言，共同为学校的建设和学生的成长贡献自己的建议和意见。
二、问题一：学校建设问题1.教师A：校长，学校的图书馆太小了，容纳不了太多的书籍，希望能扩建或者增加一些书架。
校长：感谢教师A的建议，我们会尽快调整校内资源，争取解决这个问题。
2.学生代表A：校长，我们学校的篮球场地比较狭小，希望能够添置一些体育设备，给同学们更好的锻炼环境。
校长：学生代表A提出的问题很好，我们会向教育局提出申请，争取争取解决。
同时也希望同学们能够爱护学校的设施，共同维护好体育设备。
三、问题二：学生成长问题1.学生代表B：老师，我们班有些同学学习成绩一直不太好，希望能够开设一些特色辅导班，提供一对一的帮助。
班主任：学生代表B提出的建议很好，我们会尽快和学校教师商讨，将你们的意见反馈给教育局，争取提供更好的学习资源和辅导。
2.教师B：学生们平时课业压力大，希望能够增加一些课外活动，丰富学生的课余生活。
副校长：教师B的建议非常中肯，学校会着手筹办一些丰富多彩的课外活动，希望同学们能够积极参与，提高综合素质。
四、总结和展望校长：谢谢各位老师和同学们的积极发言，你们提出的问题和建议非常有价值。
我们会认真研究并尽快解决学校建设问题，提供更好的学习和成长环境，努力让每个同学都能够获得更好的教育资源。
同时我们也希望同学们能够努力学习，提高成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
会议到此结束。
记录人：小学班主任备注：此次谈话记录中，对于学校建设的问题，校长和副校长都表示会尽快解决，并向教育局提出申请。
对于学生成长问题，班主任和教师们都将会商讨，并反馈给教育局。
小学师生谈心记录内容
小学师生谈心记录内容
1、时间：xxxx年xx月 xx 日
地点：学生宿舍
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：理解外地学生的生活情况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生理解一下详细情况，尽量帮助学生解决根本的生活问题。
2、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：教室
谈心对象：xxx、 xxx
谈心内容：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的情况，找几个走读生理解一下详细情况并进展批评教育，然后根据问题制定相应的班级处分规定.
3、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起
打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
4、时间： xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：尊师重教的教育，因为最近跟任课教师沟通时知道我班有几个学生上课有乱说话、爱接教师话茬的缺点，对几个有这方面坏习惯的学生进展思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重教师和同学。
5、时间：xxxx年xx月 xx 日
地点：办公室
谈心对象： xxx、 xxx
谈心内容：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的女生谈恋爱的情况，对其进展思想教育，使之认识到在校期间与女生交往间隔和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
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效果
通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。
XXX小学师生谈心日活动记录
翔宇
性别
男
时间
2018年1月19日
地点
教室
谈
心
记
录
该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
1、与之谈话，找到原因：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见。
2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。
3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；
4、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。
5、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。
效果
这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。
XXX小学师生谈心日活动记录
薛克
性别
男
时间
2018年5月18日
地点
办公室
谈
心
记
录
1、了解学生的学习情况：有些偏科，觉得数学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。
2、了解学生的生活情况：了解学生存在的问题。
3、学生对学校和老师的建议。
4、每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，直到弄懂，养成动脑筋的号习惯
1、自己订一个严格的作息时间表。
2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。
3、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。
5、及时预习复习，合理利用时间。
效果
这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。
XXX小学师生谈心日活动记录
于世睿
性别
男
时间
XXX小学师生谈心日活动记录
王胜杰
性别
男
时间
2017年9月15日
地点
心理咨询室
谈
心
记
录
1、了解家庭情况，给予关心。
2、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。
3、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。
4、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？
3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。
备注
通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。
XXX小学师生谈心日活动记录
徐晴然
性别
女
时间
2017年11月17日
地点
心理咨询室
谈
心
记
录
要讨论改进学习方法、增强自信。因为学习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法。
XXX小学师生谈心日活动记录
冬冬
性别
男
时间
2018年3月16日
地点
办公室
情况，父母在外打工情况，给予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。
2、讲学习的用途，制定学习目标。
3、与奶奶通：希望监督孩子的学习。让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。
备注
经过一段时间，数学知识掌握较好。
XXX小学师生谈心日活动记录
王茂龙
性别
男
时间
2018年6月15日
地点
教室
谈
心
记
录
1、你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少斗志，成绩不断下滑且较明显，是什么原因？（数学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好）
2、感到孤单，有些松懈。
3、及时给与关爱，与父母通，多关心孩子。
2017年12月15日
地点
办公室
谈
心
记
录
1、了解学习情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。
2、讲网络的危害，要适时适度的上网。
3、与他父母通：让他父母了解求助者的现实情况和真正心状态，使他父母亲能更真实地了解孩子。希望在他计划控制并减少上网时间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。
4、制定学习计划，给与辅导。
效果
了解孩子的心里，经常给与辅导，孩子的成绩提高了不少。
2、我还在班中要求同学要谅解邓杭，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉他如果一周没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步
效果
经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善
备注
效果良好
XXX小学师生谈心日活动记录
马梓涵
性别
男
时间
2018年4月20日
地点
教室
谈
心
记
录
在校经常打骂同学，严重违反行为规。邓杭的行为是一种攻击性行为。
1、我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干！老师相信你会努力去改的。
5、让班上优异的学生结对帮扶。
备注
经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩乐。
XXX小学师生谈心日活动记录
性别
男
时间
2017年10月20日
地点
心理咨询室
谈
心
记
录
1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心理社会因素关系密切。
2、通过交谈，了解到因为他性格比较向，平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件，同时也对他提出了考大学的要求。