教案模板 - 认识方向复习课
小学二年级下册数学《认识方向》教案
小学二年级下册数学《认识方向》教案【篇一】小学二年级下册数学《认识方向》教案课题认识方向教学目标知识与技能1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
过程与方法通过现实的数学活动，感知方向的相对性并培养方向感，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观培养学生的观察能力，体会数学在生活中的运用，锻炼学生的判断能力。
教学重点认识东、南、西、北四个方向。
教学难点会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新授课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、巩固练习1、把教材第3页例1补充完整。
二年级上册数学教案-10 认识方向复习-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-10 认识方向复习-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 方向的辨别：东、南、西、北2. 方向的运用：描述物体方位、绘制简单地图三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 教学难点：运用方向知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用谜语、故事等形式引入方向的概念，激发学生学习兴趣。
- 学生分享对方向的认识，为新课学习做好铺垫。
2. 探究新知- 教师引导学生观察教室、校园等环境，让学生在实践中感受方向。
- 学生通过讨论、交流，总结辨别方向的方法。
- 教师讲解东、南、西、北四个基本方向，并结合实际情境进行示范。
- 学生跟随教师学习，加深对方向的认识。
3. 巩固练习- 学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
- 教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。
4. 拓展提高- 学生分组进行方向游戏，提高辨别方向的能力。
- 教师设计实际问题，引导学生运用方向知识解决问题。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对方位的认识。
- 学生分享学习收获，提高自我认知。
五、作业布置1. 完成教材P54-55页的练习题。
2. 观察家中或学校的物品摆放，用东、南、西、北描述其方位，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生对方向概念的理解，及时纠正学生的错误认识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 教师要善于创设情境，让学生在实际操作中感受方向，提高教学效果。
本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
同时，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，为今后的学习打下基础。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
2023-2024学年三年级下学期数学十一总复习《认识方向》(教案)
20232024学年三年级下学期数学十一总复习《认识方向》（教案）作为一名经验丰富的教师，我始终相信“温故而知新”，复习是学习中不可或缺的一环。
在这个教学设计中，我将带领三年级的同学们复习《认识方向》这一重要内容。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版小学数学三年级下册》，复习的第66页至第67页的内容，涵盖了四个方向：东、南、西、北，以及相对的方向。
二、教学目标通过复习，使学生们能够熟练掌握方向的识别，并能在实际情境中运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解并记住四个方向和相对的方向。
难点是让学生在实际情境中，能够正确判断方向。
四、教具与学具准备我已经准备好了挂图、地球仪和实际场景的图片等教具，以及练习册供学生们练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一张我们学校操场的图片，让学生们判断图片中的方向。
2. 知识回顾：接着，我会带领学生们复习四个方向和相对的方向，通过地球仪和挂图，让学生们更直观地理解。
3. 例题讲解：我会出一道例题，如：“如果你在东方，那么你的前方是什么？”让学生们回答。
4. 随堂练习：我会给学生们发放练习册，让他们在做题的过程中巩固知识。
六、板书设计板书设计将会简单明了，突出四个方向和相对的方向。
七、作业设计作业题目：请画出一个方向图，标明东、南、西、北四个方向，并写一篇短文，描述你在某个方向前行时，会遇到什么。
答案：由于每个学生的答案可能不同，作业设计中不提供具体答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思课堂上的教学效果，并根据学生的反应调整教学方法。
拓展延伸活动可以让学生们在课后观察周围的环境，识别方向，将所学知识运用到生活中。
总的来说，我希望通过这次复习，让学生们不仅能够掌握方向的知识，更能够在生活中灵活运用。
重点和难点解析在这次《认识方向》的复习课中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
教学内容中的实际情境引入是一个关键点。
在这个环节中，我选择了学生们熟悉的学校操场图片，让他们在真实的情境中感受方向的存在。
《认识方向》教案12篇
《认识方向》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级数学下册《认识方向》复习教案
苏教版二年级数学下册《认识方向》复习教案一、教学目标1. 知识目标：使学生会看简单的路线图（8个方向），能描述行走的路线，提高学生辨认方向的能力，进一步发展空间观念。
2. 能力目标：通过学生介绍学校环境的活动，培养学生的方向感及观察、思维能力，进一步加深对方向的感性认识，并能在生活中辨别方向。
3. 情感目标：通过复习，使学生感受方向的相对性和方向的作用，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点和难点重点：正确辨认方向，描述行走路线。
难点：方向的认识及方向的相对性。
三、教学过程1. 导入复习：通过辨认教室的四个方向，导入复习。
请学生指出教室的东、南、西、北四个方向，并说出自己面向的是哪个方向。
2. 指导练习：利用PPT展示校园的平面图，让学生根据平面图辨认各个场所的方向。
教师可以引导学生回忆各个场所的位置，并提问：“从教室出发到图书馆，应该怎么走？”引导学生描述行走的路线。
教师再引导学生辨认体育馆、食堂等场所的方向，并描述行走路线。
教师可以引导学生思考从起点到终点共有几条路线可走，走哪条路线更近，让学生学会根据平面图描述行走路线。
3. 拓展练习：教师可以准备一些公共场所的平面图或路线图，让学生描述各个方向上的建筑物或地点，以及如何从一个地点走到另一个地点。
通过这样的练习，可以提高学生辨认方向的能力和空间观念。
4. 练习反馈：最后让学生完成相应的练习题，进行反馈和总结。
教师可以根据学生的反馈情况，对一些重点和难点进行强调和讲解。
同时也可以让学生进行自我评价和总结，说说自己在本节课中的收获和不足之处。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、小组合作、探究学习相结合的方法，注重对学生的思维能力和实践能力的培养。
2. 教学手段：利用PPT、挂图、实物等教具进行演示和讲解，引导学生观察、思考和实践。
同时也可以利用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师可以准备一些填空题、选择题、应用题等形式的练习题，让学生完成并进行口头反馈。
三年级下册数学教案-总复习：认识方向-(北京版)
三年级下册数学教案：总复习——认识方向（北京版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握东、南、西、北四个基本方向，能够准确辨别这四个方向，并能在实际情境中运用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和方位感，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神，增强学生热爱生活、认识世界的情感。
二、教学内容1. 认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 学会使用指南针辨别方向。
3. 能够在实际情境中运用方向知识解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握东、南、西、北四个基本方向，能够准确辨别和运用。
2. 教学难点：在实际情境中运用方向知识解决问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张地图，引导学生观察并说出自己所在的方向。
（2）教师提问：我们生活中常常需要辨别方向，今天我们就来学习如何认识方向。
2. 探究新知（1）认识东、南、西、北四个基本方向① 教师引导学生观察教室的四个方向，并说出东、南、西、北的方位。
② 学生小组讨论：如何记住东、南、西、北四个方向？③ 教师总结：东面是太阳升起的方向，南面是太阳最高的方向，西面是太阳落下的方向，北面是背对太阳的方向。
（2）学会使用指南针辨别方向① 教师出示指南针，讲解指南针的使用方法。
② 学生分组操作，学会使用指南针辨别方向。
③ 教师提问：如何用指南针确定其他方向（如东北、东南、西北、西南）？（3）实际情境中运用方向知识解决问题① 教师出示情境图，引导学生观察并解决问题。
② 学生分组讨论，找出解决问题的方法。
③ 教师总结：在实际情境中，我们可以根据已知方向和距离，运用方向知识解决问题。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相交流，分享解题方法。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结认识方向的方法和技巧。
五、课后作业1. 完成练习册上的相关习题。
《认识方向》单元复习(教案)-二年级下册数学苏教版
《认识方向》单元复习（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握辨别方向的基本方法，能够正确使用地图和指南针。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 东西南北的辨别方法。
2. 方向的表示和表达方式。
3. 地图和指南针的使用方法。
4. 实际生活中的方向应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握辨别方向的基本方法，能够正确使用地图和指南针。
2. 教学难点：培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、多媒体课件。
2. 学具：学生自备地图、指南针。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识方向的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解东西南北的辨别方法，引导学生学会使用地图和指南针。
3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，辨别方向，提高学生的动手能力。
5. 课堂练习：布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 板书《认识方向》单元复习2. 板书内容：东西南北的辨别方法、方向的表示和表达方式、地图和指南针的使用方法、实际生活中的方向应用。
七、作业设计1. 课堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
2. 课后作业：让学生在生活中运用所学知识，完成实际操作任务。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的团队合作精神，培养学生的合作意识和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握辨别方向的基本方法，提高解决实际问题的能力，培养合作交流、动手操作的能力。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、实践操作能力的培养1. 在教学过程中，教师可以设计一些实践活动，让学生在实际操作中掌握辨别方向的方法。
小学数学《认识方向》教案
小学数学《认识方向》教案小学数学《认识方向》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学数学《认识方向》教案，欢迎阅读与收藏。
小学数学《认识方向》教案1教学目标：1、在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3、激发学生学习数学的'兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。
重点难点：认识东南、东北、西南、西北四个方向；根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
教法教具教法：讲解法教具：图片教学活动：一、创境导入二、探究新知除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词？（东、南、西、北）以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方？（随机板书：东、南、西、北）1、认识东南、东北、西南、西北那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗？刘邦广场呢？能说说你是怎样确定它们的位置的吗？学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面？2、辨认方向师：同学们，你们知道这是什么吗？（出示指南针）谁知道它的用途？假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗？先在组内交流然后独立填写最后再集体交流，鼓励多种方法。
学生回答学生先在小组内交流，再全班交流。
再次组织学生讨论得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。
先在组内交流然后独立填写最后再集体交流三、加强运用，内化新知四、全课总结1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第3题观察讨论：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向？通过今天的学习你有什么收获？小学数学《认识方向》教案2一、引入师：同学们，告诉大家一个好消息：咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦！这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。
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（2019—2020学年第一学期）
课题
认识方向
课型
复习课
主备人
郝丹丹
课时
1
教学目标
借助复习，帮助学生进一步认识生活中的东西南北四个方位。学会根据给定一个方向辨认其余的三个方向。了解绘制地图的规则是：上北、下南、左西、右东。。
教学重点
借助复习，帮助学生进一步认识生活中的东西南北四个方位。
教学难点
学会根据给定一个方向辨认其余的三个方向。
了解绘制地图的规则是：上北、下南、左西、右东。
教法
练习法
学法
自主学习法
教学环节
教师活动
预设学生活动
修改
一、复习
说说本单元我们学习了哪4个方向？在平面图上是怎样规定的？
二、
练习
1、同学们你们课外活动课，都搞过哪些活动？今天的课外活动又开始了。我们的学校非常美丽，教学楼西面有（）东面有（）南面有（）北面有（）。
2、说说我的家西面有（）东面有（）南面（）北面有（）。
三、
巩固练习
1、教学楼的西面、东面、南面、北面各有什么建筑物绘画成平面图。
2、我家的西面、东面、南面、北面各有什么建筑物绘画成平面图。
3、让学生分析题意，并完成此题。
课本77页我学会了吗
四、
课堂总结
这节课你有什么收获？
板书设计
认识方向
教学反思