我是自己的主人
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计反思
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计反思一、教学目标1.通过活动培养幼儿自制力的发展：让幼儿认识到自己的喜好和不喜好，并能自觉地控制自己的行为，提高幼儿的自我管理能力。
2.通过活动提高幼儿的意识水平和自我保护能力：在活动中让幼儿认识到自己在非常规环境下自我保护意识的重要性，进而提高幼儿的意识水平和自我保护能力。
3.培养幼儿的团队意识：在活动中增强幼儿的集体协作意识和团队意识，提高幼儿综合素质。
二、教学过程1. 准备工作1.制定教学计划，确定活动主题，准备必要的教学材料和器材。
2.预先在室内或室外场地搭建障碍物，为幼儿提供一个非常规环境。
3.分组准备，将幼儿分为若干小组，每个小组人数不超过6人。
2. 活动过程1.热身环节：引导幼儿自由活动，放松身体，调整状态。
2.游戏规则介绍：活动开始前，教师向幼儿详细介绍活动规则，包括游戏的目的、规则、时间和注意事项等。
3.组队竞赛：将幼儿分为若干小组，每个小组选择一名代表，先比赛谁走得最快，然后再比赛谁能够更好地完成障碍物任务。
4.每个小组都将走过同样的路径，通过各种障碍物，如步行、跳跃、爬行、翻滚等，尽量克服每个障碍物。
在此过程中，教师需要观察孩子们的行为，关注他们的自制和自我保护意识。
5.活动结束：在比赛结束后，教师引导幼儿总结活动的收获，主要包括自己的表现、团队合作、身体适应能力等方面的经验和教训。
同时，教师也可以总结活动中幼儿的自制力和自我保护能力。
3. 教学反思1.热身环节可以更加充分一些，引导幼儿更好地适应非常规环境，提前锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
2.构建的障碍物可以再增加一些创意，让每个小组都面临不同的挑战，这样会让幼儿更富有挑战性和趣味性。
3.在比赛时，需要更好地观察幼儿的表现，了解孩子们的思考和行动，这样可以更好地评估幼儿的自制能力和自我保护意识。
4.在总结活动时，需要注重引导幼儿自我评价和团队评价，让孩子们更好地认识自己的优势和不足，以及团队的合作和进步。
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计反思
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计反思活动目标：1.通过活动使幼儿对自己有一个全面的认知。
2.通过活动使幼儿明白，自己应当有主见。
3.激发幼儿爱自己，敬重自己的情感，更加自信。
4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。
5.培育幼儿乐观开朗的性格。
重点：熟悉自我难点：自己应当有主见活动预备：1.已有阅历：对自己的也许了解。
2.材料预备：音乐《小龙人》《信任自己》，镜子，彩色杯子，两种颜色的纸球各一个。
活动过程：一、开头局部1、《小龙人》律动活泼课堂2、借音乐提问引出课堂师：小朋友们刚刚在音乐里听到了谁?(小龙人，小朋友说不出来的话可以再片段的听几句音乐)师：那小龙人说他自己有一个什么?(小隐秘)师：小朋友们你们有小隐秘吗?(走到一个小朋友面前)，你的小隐秘能偷偷告知教师吗?哦，我再问问，***你的小隐秘能偷偷告知我们大家吗?小结：原来我们每个小朋友的隐秘都是不一样的二、根底局部1、外表熟悉自己师：现在我们再看看我们还有什么地方不一样。
教师请小朋友们照照小镜子，看看自己，再看的小伙伴，看看有没有和你一样的人?教师也找个小伙伴看看，轻音乐完毕我们就来说说自己和自己的好朋友有什么不一样?师：音乐完毕，教师先看说说我和我的小伙伴(我高，他低)，我的小伙伴再找一个自己的小伙伴们接力小朋友们，原来我们有这么多的不一样，世界上也只有一个你，所以我们爱自己，爱护好自己。
2、性格熟悉自己师：小朋友们，教师想再问问你们，自己觉得自己有什么优点，再想想自己又有什么缺点(轻音乐)。
音乐争论。
师：请之前没有答复过问题的小朋友。
请小朋友们上前来说一说!小结：现在大家是不是发觉原来我们不仅名字不一样，外表长的不一样，小隐秘不一样，连我们的性格都是不一样的，我们都是自己的小仆人。
3、稳固师：好，现在教师看看，我们是不是自己的小仆人。
三个纸杯下面放纸团，交换纸团位置让孩子们猜纸团在哪里，有意嗯??小朋友们最好坚持自己的想法，不要被别人一说就不敢信任自己了。
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计
幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计教学目标：1.培养幼儿的自主意识和自信心，让幼儿认识到自己有主见和权利。
2.帮助幼儿学会互相尊重和合作，培养良好的社交能力。
3.引导幼儿学会独立处理问题和自主决策。
教学内容：1.通过游戏、故事和讨论等形式，教授“我是自己的主人”的概念。
2.培养幼儿的自主意识，让他们学会独立行动。
3.引导幼儿学会自主决策，通过互相协商解决问题。
教学准备：1.游戏材料：小组合作游戏道具、糖果等奖励物品。
2.故事书：《小兔子变主人》等适合幼儿的故事书。
3.素材准备：幼儿图片、示例图片等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引导幼儿观察并分析图片，讨论幼儿与大人在生活中的角色。
2.引导幼儿思考：“你们有没有自己想做的事情？你们可以自主决策吗？”引导幼儿认识到自己可以做决策的事情。
二、正式教学（30分钟）1.通过故事《小兔子变主人》引导幼儿认识到自己可以成为自己的主人。
讲解故事的内容，并带领幼儿参与角色扮演，体验故事中的情景。
2.引导幼儿讨论故事中小兔子是如何做出决策并照顾自己的。
3.让幼儿结合自己的生活，分享他们在幼儿园中独立完成的事情，并引导幼儿分享自己的想法和感受。
三、游戏活动（30分钟）1.进行小组合作游戏，让每个小组选择一个代表，并给予一定的权力和责任。
引导幼儿团结合作，共同完成游戏任务。
2.游戏结束后，引导幼儿讨论游戏中的体验，总结出参与和合作的重要性。
四、自主决策训练（30分钟）1.轮流给每个幼儿一项自主决策的任务，例如选择午餐菜单、选择玩具等，让他们体验自主决策的乐趣和责任。
2.引导幼儿讨论自主决策时需要考虑的事情，并让他们和家长进行分享。
五、总结（15分钟）1.引导幼儿绘制自己的决策树，总结自己在活动中的体验和收获。
2.鼓励幼儿将学到的自主决策技能运用到日常生活中。
教学扩展：1.鼓励幼儿在家庭中进行自主决策的实践，例如选择衣服、决定玩具等。
2.配合故事《我是自己的主人》，进行绘本阅读和讨论。
学会做自己的主人为主题作文
学会做自己的主人为主题作文作文一《学会做自己的主人》小朋友们，你们知道吗？学会做自己的主人可太重要啦！就像我自己，以前总是要妈妈叫我起床。
每天早上，妈妈都要在我床边喊好久，我才不情愿地睁开眼睛。
后来呀，我告诉自己，我要做自己的主人，不能再让妈妈这么辛苦。
于是，我定了个小闹钟，每天闹钟一响，我就马上起床。
还有做作业的时候，我以前总是一边玩一边写，结果作业写得乱七八糟，还被老师批评。
从那以后，我决定要自己管住自己，写作业的时候专心致志，不玩玩具，不看电视，很快就把作业写得又快又好。
小朋友们，我们要学会自己的事情自己做，自己的时间自己安排，这样才能做自己的主人，变得越来越棒！作文二《学会做自己的主人》在我们的生活中，学会做自己的主人是一件了不起的事情。
比如说，在选择穿什么衣服的时候，以前我总是听妈妈的。
有一次，我特别想穿那件有小兔子图案的衣服，可是妈妈说穿另外一件更好。
我心里很不高兴，后来我想，我应该自己决定。
于是我坚持穿了小兔子图案的衣服，一整天心情都特别好。
再比如吃零食，我以前看到零食就想吃个不停，结果肚子常常不舒服。
后来我告诉自己，要控制住，不能随便吃太多。
现在我每次只吃一点点，身体也更健康啦。
小朋友们，让我们一起努力，学会做自己的主人，过上快乐的生活！作文三《学会做自己的主人》小朋友们，你们想不想变得厉害呀？其实，只要学会做自己的主人就能做到哦！我有个小伙伴叫明明，他以前总是被别人带着玩，别人说玩什么他就玩什么。
有一天，他突然想，为什么我不能自己决定玩什么呢？于是，他开始想自己喜欢的游戏，带着大家一起玩，大家都玩得特别开心。
我自己也有这样的经历。
以前我不敢一个人睡觉，每天都要和爸爸妈妈挤在一起。
后来我告诉自己，我已经长大了，要勇敢。
现在我可以自己一个人睡，一点也不害怕。
所以呀，只要我们勇敢一点，自己决定一些事情，就能做自己的主人啦！作文四《学会做自己的主人》小朋友，你们知道吗？学会做自己的主人是长大的第一步。
我是自己的主人—小故事
1、从众故事（反）美国人詹姆斯·瑟伯有一段十分传神的文字，来描述人的从众心理：突然，一个人跑了起来。
也许是他猛然想起了与情人的约会，现在已经过时很久了。
不管他想些什么吧，反正他在大街上跑了起来，向东跑去。
另一个人也跑了起来，这可能是个兴致勃勃的报童。
第三个人，一个有急事的胖胖的绅士，也小跑起来……十分钟之内，这条大街上所有的人都跑了起来。
嘈杂的声音逐渐清晰了，可以听清“大堤”这个词。
“决堤了！”这充满恐怖的声音，可能是电车上一位老妇人喊的，或许是一个交通警说的，也可能是一个男孩子说的。
没有人知道是谁说的，也没有人知道真正发生了什么事。
但是两千多人都突然奔逃起来。
“向东！”人群喊叫了起来。
东边远离大河，东边安全。
“向东去！向东去！”……2、法布尔的故事在昆虫记中法布尔曾经做过这样一个实验，将一群毛毛虫放置于花盆边缘上，于是这群毛毛虫竟然一只跟一只的在花盆边缘上转了好几天。
最后还是一只毛毛虫不小心掉了下来，其他毛毛虫也效仿掉了下来，终于这群毛毛虫得救了。
试想，如果没有这个意外，等待这群毛毛虫的结局是什么呢？我想恐怕只有死亡吧，然而造成这一切的罪魁祸首有是“盲目从众”所造成的。
3、毛毛虫的悲剧（反）欧洲生活着一种奇怪的毛毛虫。
它们外出觅食时，通常由一只毛毛虫带头，其他的毛毛虫则一个接着一个，排成一列前进。
人们给它们取了一个名字——队列毛毛虫。
法布尔对这种毛毛虫产生了浓厚的兴趣，于是他做了一个实验。
他发现这些毛毛虫一走上花坛边缘，就依次跟着前面的毛毛虫。
直到有一天，一只毛毛虫不小心掉了下去，其他的毛毛虫才爬了下去。
通过这个实验，我们得到了一个启示：盲目的跟随只会浪费时间和精力。
4、邯郸学步（反）相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。
关于我的人生我做主的短句 自己的人生自己做主的短句
1.经常有人说，路摆在你的脚下，看你如何去选择，如何去走？天下无论多少条路，都得靠自己去选择，自己去走。
过去说，出身不由已，道路可选择，也就是提倡，自己做自己的主人，学会改变自己生存的环境，走自己所选择的道路。
这一点，别人是永远无法替代的。
2.生活中想要没有失败根本不可能，除非你生活得过于谨慎，就像你从未真正生活过，你只是存在于此。
你不可能坐等时机降临，有时候你需要主动搏一把。
有时候你需要的只是刹那疯狂的勇气，我敢说，也许就是那刹那令人不安的勇气，随之而来的就是美妙的经历。
3.在人生成长的道路上徘徊的朋友们，请记住你是属于你自己的，没有谁能代替，别太在意别人说什么，你要自己拿主意！要做自己的主人！4.善良的人总是刀子嘴豆腐心，别人只要有需要，办得到的事就会做得尽善尽美，办不到的事，也会绞尽脑汁的为别人排忧解难，只是寻求一份心安。
5.善良的人，不一定会被人深爱，但一定会被人伤害；善良的人，常常为别人着想，却总是遍体鳞伤；善良的人，选择了做羊，却在不经意间遇上了狼。
6.人生的一大挑战就是埋葬真实的自己并渴望着自己能成为其他的人。
总有人比你漂亮、也总有人比你聪明、比你年轻的人更多得是，但是他们都不是你。
不要成为其他人，而是要做自己，这样人们就会喜欢你。
而且那个对的人只爱真实的你。
7.善良的人为别人做事，总担忧会做不好，别人满意了，心里就会踏实心安，别人不满意，反而会觉得有所亏欠。
8.我们生在世界上，不是做消化面包的机器，总要做点什么，但又不可失去自己原来的纯真。
总而言之，做自己的自己，但会有能力在社会中站立。
所以，我们不要看人看环境，一定要活出自己的风格。
做自己的自己才是最棒的！9.顺境不张扬，逆境不自弃，爷们，我的人生我做主。
10.你不会发现到自己有多强大，直到有一天你发现你身边的支点都倒下了，你也没有倒下。
没有人能打倒你，除了你自己，你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音。
这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。
做自己的主人
2
接受自己的情绪
3
管理自己的情绪
4
表达自己的情绪
5
寻求专业帮助
做自己的主人
1
2
3
4
在人的日常生活中， 情绪无疑是我们面 临的重要问题之一
它可能带给我们快 乐，也可能带给我 们痛苦，它可能让 我们感到兴奋，也 可能让我们感到沮
丧
然而，我们是否能 够成为自己情绪的 主人，掌控自己的 情感，而不是被它 牵着鼻子走呢？答
案是肯定的
以下是一些方法， 帮助我们成为自己
情绪的主人
1
认识自己的情绪
认识自己的情绪
首先，我们
这意味着我们需要 时刻观察自己的情
这听起来可能
需要认识到 自己的情绪
绪变化，了解自己 何时感到愉快、何
时感到沮丧
很简单，但实 际上并不容易
我们经常会被
为了更好地了解自己
情绪所驱使， 而不是去观察
它们
的情绪，我们可以在 日常生活中记录下自 己的情绪变化，分析 这些情绪变化的原因
2
接受自己的情绪
接受自己的情绪
3
管理自己的情绪
管理自己的情绪
在我们接受自己的情绪之 后，我们需要学会管理它 们
当我们在面对困难时，我 们可以尝试冷静下来，深 呼吸，以避免在情绪的冲 动下做出冲动的决定
12
+
34
这并不意味着我们要压制 自己的情绪，而是要学会 控制自己的情绪，不让它
们控制我们
我们也可以通过运动、冥 想、音乐等方式来缓解自 己的情绪，让自己感到更
在总结中，做自己情绪的主人是一 项重要的任务。我们需要认识到自 己的情绪、接受它们、管理它们、 表达它们，并在必要时寻求专业帮 助。通过这些方法，我们可以成为 自己情绪的主人，掌控自己的情感， 让自己更加健康和快乐
我是自己的主人
∙我是自己的主人∙∙∙本课教学目标：1．培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。
2．凡事自己拿主意，做一个有主见的人，让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。
3．充分发挥学生的积极性，以顽强的意志行动实现既定目标。
第一课时一、课前准备学生准备：利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
教师准备：1．“爱因斯坦和小女孩”的故事课件；2．将“什么是独立思考”中的内容制作成有关的录像资料；3．录音故事《敢与“大师”对话》。
二、教学过程（—）故事导入，引出“独立思考”话题1．（播放课件，师随着画面讲故事）：伟大的科学家爱因斯坦，晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。
邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家。
爱因斯坦非常疼爱她，经常检查她的功课和作业。
有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做?”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找!”（1）师：可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答？（2）师：爱因斯坦爷爷为什么要这样做？（学生发表自己的意见）（3）如果你是这位小姑娘你会怎么想？从这个故事中你明白了什么？（学生畅谈自己领悟的道理：要学会独立思考；我是我自己，我要支配自己的思想……）（4）师适时小结：伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。
当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。
我就是靠这个方法成为科学家的。
2．我们小学生也要学会思考，充分利用自己的大脑。
因为——揭题：我是自己的主人——我是我自己[设计意图] 教学伊始，用讲故事的形式吸引了学生的注意力，让他们通过故事激发情感，领悟道理。
爱因斯坦是伟大的科学家，他与小女孩的故事容易拉近学生和伟人之间的距离，让学生以他为榜样，以此掌握获得成功的诀窍，激励自己不断取得进步，并产生学习的欲望。
我是主人翁演讲稿
我是主人翁演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我的一些心得体会。
今天，我要谈的话题是“我是主人翁”。
首先，我想问大家一个问题，你认为什么是主人翁？在我看来，主人翁不仅仅是指一个拥有权力和控制权的人，更重要的是指一个能够承担责任、勇于面对困难、积极改变自己命运的人。
在我们的生活中，每个人都有机会成为主人翁，关键在于我们是否愿意去努力，去担当。
作为一名学生，我们可以在学习中做主人翁。
我们可以积极主动地去学习知识，提高自己的综合素质。
无论是在课堂上还是课外，我们都应该有一颗渴望知识的心，不断追求进步。
只有这样，我们才能在未来的竞争中立于不败之地，成为自己命运的主人。
此外，我们也可以在生活中做主人翁。
我们可以对自己的生活负责，做到自律自爱。
不要总是抱怨生活的不公平，而是要努力去改变现状，让自己的生活更加美好。
无论是学习、工作还是人际关系，我们都可以通过自己的努力和行动，成为主人翁，掌控自己的命运。
同时，作为社会的一员，我们也可以在社会中做主人翁。
我们可以积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。
我们可以关注身边的环境问题，积极参与环保活动。
我们可以关心弱势群体，帮助他们改善生活。
只有当我们每个人都意识到自己的责任和使命，才能共同建设一个更加美好的社会。
在成为主人翁的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。
但是，我们不能退缩，不能放弃。
只有勇敢面对困难，才能不断成长，不断前行。
正如一句流行的话所说，“命运掌握在自己手中。
”只有当我们真正意识到这一点，才能成为自己生活的主人。
最后，我希望大家都能在自己的生活中做主人翁，勇敢面对挑战，勇敢追求梦想。
让我们共同努力，成为一个更加美好的自己，成为一个更加美好的社会。
谢谢大家！。
做自己的主人作文400
做自己的主人作文400做自己的主人。
作为一个成年人，我们需要学会做自己的主人。
这意味着我们要对自己的生活负责，要有自律和自控的能力，要能够做出正确的选择，而不是被外界的影响所左右。
做自己的主人是一种自我管理的能力，是一种对自己负责的态度，更是一种积极向上的生活态度。
首先，做自己的主人意味着要有自律和自控的能力。
这就要求我们能够控制自己的行为和情绪，不被外界的诱惑和干扰所左右。
比如，每天早上起床后要按时完成自己的早间活动，不要被床上的温暖所诱惑而迟迟不愿离开。
又比如，当遇到挫折和困难时，要学会控制自己的情绪，不要被消极情绪所左右。
只有具备了自律和自控的能力，我们才能更好地掌控自己的生活，做出更加明智的选择。
其次，做自己的主人也需要我们有独立思考和判断的能力。
在面对问题和困难时，我们要学会独立思考，分析问题的本质，找出解决问题的方法。
不要盲目地听从他人的建议，而是要根据自己的实际情况和需求，做出适合自己的选择。
比如，当我们面临职业选择时，不要被他人的意见左右，而是要根据自己的兴趣和能力，做出最适合自己的职业选择。
只有具备了独立思考和判断的能力，我们才能更好地掌控自己的命运，做出更加正确的选择。
最后，做自己的主人也需要我们有积极向上的生活态度。
无论面对什么样的困难和挑战，我们都要保持乐观的心态，勇敢地面对，积极地解决。
不要被困难所吓倒，而是要相信自己的能力，相信一切困难都会迎刃而解。
比如，当我们面临挫折和失败时，不要沮丧和灰心，而是要从中吸取教训，不断总结经验，再接再厉，迎接新的挑战。
只有具备了积极向上的生活态度，我们才能更好地掌控自己的命运，迎接更加美好的人生。
总之，做自己的主人是一种对自己负责的态度，是一种积极向上的生活态度。
只有具备了自律和自控的能力，独立思考和判断的能力，以及积极向上的生活态度，我们才能更好地掌控自己的生活，做出更加正确的选择，迎接更加美好的人生。
希望每个人都能够做自己的主人，过上幸福美满的生活。
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第一单元我是自己的主人第一课我们都爱玩1.为什么说玩是儿童的权利？1.我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。
2.联合国《儿童权利公约》中规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事而儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
1.在玩中学有什么好处？可以发展我们的想象力；可以丰富我们的科学知识；可以增加我们的兴趣；可以（在与其他伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质，合作、诚实、勇敢等品质都可以在玩中学到。
1.当玩的权利受到侵害时我们应该怎么办？1.我们要加强同父母、老师的沟通与交流，争取他们的支持和关心。
2.我们要向他们展示玩的快乐与效率，促进学习进步和健康成长。
1.怎样正确行使我们玩的权利？1.要从事与年龄相宜的游戏和娱乐活动。
2.积极参与各种有益的文化生活和艺术活动。
3.不占用学习时间，不影响学习效果。
4.玩应有节制、有度，不能在玩中沾染上不良习气和过度浪费时间。
1.我们在玩耍时应该遵循什么原则？无害原则、适度原则、安全原则1.网络时代的特点是什么？虚拟世界1.怎样玩网络？网络与电子游戏一样，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。
我们要认识到网络极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间，是一种有效的学习方式，但也会影响我们的学习，所以我们要有效地利用网络，而不能沉迷网络，被网络所害。
1.玩网络与学习的关系？1.网络是一种有效的学习方式，它可以激发我们的学习兴趣，提高我们的计算机操作能力、注意力、创造力、判断能力和解决问题的能力。
2.网络容易使人沉迷其中，影响学习和健康，以致影响我们的前途。
3.我们既要使用网络，又要严格控制网络的危害。
第二课情绪调味师1、“爽”是一种什么情绪？有什么表现？“爽”是一种积极、快乐的心里情绪。
具体表现为：高兴、兴奋、满足、得意、开心、痛快等。
a.学会控制和利用自己的情绪在自己表达情绪时适时、适度，要学会对自己的情绪负责，不能因过于激动而对他人和社会造成不良影响。
“乐极生悲”就是因情绪无法控制而造成的伤害。
b.愤怒是一种情绪吗？为什么？愤怒是一种情绪。
当自己的愿望一再受挫，紧张状态或正义状态逐渐积累，就会产生愤怒这种负有对抗性的情绪。
愤怒有积极和消极之分。
c.愤怒不利于身体健康吗？不一定。
愤怒是人的正常情绪之一，愤怒容易影响人的身体健康，但愤怒也是一种积极的心态，只要不丧失理智，愤怒便充满活力。
“怒”也是一种生命的壮美。
但不能以“怒”伤人，走上违法犯罪的道路。
d.情绪与人的健康成长的关系？1.高雅、健康的情绪，有益于人的学习、生活和健康。
2.消极的情绪不利于人的成长。
3.我们要培养积极健康向上、乐观进取的情绪，善于排解一些消极落后的情绪，提高自控能力，努力让情绪为自己服务。
e.调节情绪的方法和技巧1.换个角度看问题2.给自己合理定位。
3.采取自我暗示法。
4.主动沟通、避免干扰。
5.合理发泄法。
6.自我安慰法。
第三课生活中的“雷区”1、“雷区”具体是指什么？指生活中的不良诱惑和不良嗜好。
2、生活中存在哪些“雷区”生活中不能涉足的雷区：1）游戏厅、网吧、酒吧、歌舞厅等；2）销售非法出版物的书店、贩卖色情书看的书报亭、黄色网站等。
3）吸烟、酗酒、毒品等。
1.我们进入“雷区”的原因有哪些？被诱惑引诱的原因：1）好奇，不知不觉被诱惑。
2）知道危险，但不好意思拒绝。
3）认为自己有毅力，可以拒绝诱惑。
1.面对雷区，我们应怎么做？面对雷区，一方面我们要具有法律意识，正确对待自己的好奇心，培养自制力，抵制不良诱惑。
另一方面要求我们要学会拒绝。
拒绝是一种权利，是一种主动的选择。
1.拒绝的艺术和方法？如：谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法、自护法等。
第二单元感受现代生活第四课电视机的变迁1.改革开放以来，我国发生了很多变化，具体表现在哪些方面？具体表现在生活用品、衣食住行等方面的改善；好表现在我国经济发展、社会进步和综合国力等方面增强；表现在中国国际地位而提高，对世界和平与发展的贡献等。
1.电视机变迁、服侍的变化、购物的变化等说明了什么？说明改革开放适应中国国情，顺乎中国民心，是有利于中国发展的伟大战略。
1.改革开放以来，你认为最能反映改革开放成果的有哪些？道路变宽了，出门方便了，购物内容丰富，人们之间的交往便利了，人民生活水平提高了等。
1.改革开放以来我国发生的重大事件香港、澳门政权的回归，青藏铁路，加入世贸组织，举办第29届奥运会，党的十七大召开，上海世博会，“神七”上天，太空行走等。
1.中国社会发生重大变化的奥秘是什么？1.坚持了以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
2.坚持了中国共产党的正确领导。
3.坚持了“以经济建设为中心，大力发展生产力”。
4.坚持了“自力更生，艰苦创业”，全国各族人民共同奋斗。
5.实施了“家庭联产承包责任制”，解放了农村生产力、激发了农民的生产积极性和创造性。
6.经济特区的设立，带动了城市的改革和开放，促进了城市生产力的发展等。
1.什么力量让小岗村的18户农民按下了手印？生产力发展的需要。
1.“小岗村手印”对中国社会发展产生了怎样的影响？解放了生产力，激发了广大人民群众的生产积极性和创造性，拉动了中国改革的序幕，这是一个具有划时代意义的伟大事迹。
它开创了中国的改革之路。
1.小岗村契约具体内容是什么？家庭联产承包责任制1.什么是家庭联产承包责任制？农民以家庭为单位向集体经济组织承包土地等生产资料、生产任务的农业生产责任制形式，一般做法是将土地等按人口或人口与劳动力的比例分给农户经营。
1.什么拉开了中国城市改革开放的序幕？深圳经济特区的创办。
1.创办经济特区的伟大意义是什么？设立经济特区是一项非常英明和具有历史意义的政策，它为我国进行全面改革开放，探索具有中国特色的社会主义道路打下了基础。
12、什么是经济特区的特点实行特殊的经济政策和经济管理体制；建设上以吸收和利用外资为主；实行以社会主义公有制为主导的多元化所有制结构；在国家宏观经济政策的指导和调控下，经济活动以市场调节为主；对外商投资予以优惠和方便；拥有较大的经济管理权限。
第五课小康家园1.什么是小康小康是指中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。
1.目前我国已经入小康社会了吗？小康社会是我国社会主义现代化建设的具体奋斗目标，到20世纪末，我国已经在总体上进入小康社会，但这还是不全面的、不平衡的、低水平的小康阶段。
1.小康社会目标制定的依据是什么？我国人口多、底子薄、社会发展总体水平还比较落后的基本国情。
1.总体小康的含义是什么？2000年，我国人民总体上达到了小康水平，它是指低水平的、不全面的、发展不平衡的小康阶段。
1.什么是低水平的小康我国刚刚迈入小康社会的门槛，也就是说刚刚“达标”，主要指人均收入水平还不高。
1.什么是不全面的小康？我国目前达到的小康主要是从经济方面看，侧重于物质文明，对精神文明、生态文明和可持续发展方面关注不够。
1.什么是不平衡的小康？指进入小康的人口在全国分别是不平衡的。
城市与农村之间、东部和西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。
1.全面小康社会的目标是什么？全面小康是指更高水平的小康社会：经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣。
社会更加和谐，人民生活更加殷实。
第六课飞天梦想1.什么标志着我国掌握了载人航天的基本技术？“神舟”五号的顺利升空和成功返回1.载人航天技术的掌握有什么重大意义？它是国家综合国力的象征，将对人类产生重要影响。
1.我国跃居世界先进行列的巨大科技成就有哪些？航天技术、核技术、基因顺序、杂交水稻等。
1.怎样评价我国的科技发展水平？新中国在科学技术的许多方面取得了举世瞩目的成就，但我国仍然是一个发展中国家，科学技术的总体水平与发达国家相比还很落后。
1.我国的科技水平怎样？我国科技的总体实力不强，科学技术的总体水平相对落后。
1.你认为我国科技落后的原因有哪些？1.我国公民的受教育程度不高，文化水平总体较低。
2.研发经费投入不足。
3.技术管理水平落后。
4.科学研究环境不够。
5.知识产权保护状况落后。
6.科技的国际竞争力不强。
7.尖端高科技，特别是核心技术创新不够。
8.综合经济实力跟不上科技步伐等。
1.什么是科教兴国？为什么要实施科教兴国战略？科教新国是指坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及其向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国是党和政府正确把握时代潮流与当前经济和社会发展趋势，从我国国情出发，为实现中国现代化建设的宏伟目标而提出的重大战略决策。
1.科教兴国要夯实基础，抓住关键。
基础是什么？关键在哪里？基础在教育，关键在科技。
第七课人类的翅膀1.科技在人类航天史上发挥的神奇力量具体表现在哪里？人造地球卫星、宇宙飞船、空间站等。
1.现代科技给人类生活带来什么影响？1.科学技术成就对我们的生活改变是看得见、摸得着的。
2.科技的发展，使我们进入“航天时代”“电脑时代”“沟通时代”“人造时代”“生活更加惬意的时代”。
1.如何正确认识和利用科技的作用？1.任何事物都有两面性，科技也是如此。
2.科技是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可以置人于死地。
如何合理的利用它，将危害控制在最低限度，是摆在人类面前亟待解决的一大难题。
3.对于科学技术的负面作用，科学家也同样忧心忡忡。
科学如果不是关爱生命、关爱世界的就，它就是对世界和生命的一种反动；科学家如果不关注自己的研究成果是否合理，而仅仅关心研究本身的进展，那么他就是对人类的犯罪。
4.人类进行的科学技术研究，归根结底是为了造福于人类的。
5.在科技发展的过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果的范围，使科技的发展不偏离造福人类的初衷。
6.科学并非是万能的1.为什么说“科技是一把双刃剑”科技是把双刃剑，它既可以造福人类，也可以致人类于死地；科技既可以提高人们的生活水平和生活质量，可以给人的生命健康和生命安全带来危害；科学技术研究成果对人类既有积极作用也有负面作用。
第三单元一起成长第八课让我们的耳朵醒来1.倾听的重要性在哪里？1.只有专心倾听别人讲话，给予别人最大的赞美和尊敬，对方才会以热情和感激来回报你的真诚。
2.善于倾听的人，别人欢迎，自己长智。
1.为什么会“无声胜有声”学会倾听是我们给予别人的最大赞美和尊敬，必然有回报与享受，起到“无声胜有声”的效果。
1.倾听的魔力在哪里？倾听是对别人最大的赞美和尊敬，是美好关系的赠礼。
别人的心灵是被倾听打开的。
凭借倾听营造的理解之桥，我们可以悄悄地叩开他人的心扉。
倾听可以领悟做人的真谛。
1.我们的耳朵为什么会沉睡？1.生活中我们容易趋附于“强势”和“权威”而忽视“弱势”的声音。