2018下半年幼儿园教师资格证面试试题(精选)第一批 幼儿园 儿歌《小蚂蚁》
2018年下半年教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题及解析
2018年下半年·全国教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及解析一、单项选择题（本大题共10小题,每小题3分,共3分）1.小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。
这反映小班幼儿游戏行为特点是（）A、喜欢模仿B、喜欢合作C、协调能力差D、角色意识弱2.下列针对幼儿个体差异的教育观点中，不妥的是（）A、应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B、应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C、应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D、应对有特殊需要的幼儿，给予特别关注3.为保护幼儿脊柱，成人应该（）A、推荐幼儿用双肩背包B、鼓励幼儿睡硬床C、组织幼儿从高处往水泥地上跳D、要求幼儿长时间抬头挺胸站立4、幼儿园教师应该是（）A、幼儿学习的引导者、决策者和管理者B、幼儿学习的支持者、合作者和引导者C、幼儿学习的引导者、传授者和控制者D、幼儿学习的管理者、决策者和传授者5、婴儿出生大约6～10周后，人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）A、生理性微笑B、自然微笑C、社会性微笑D、本能微笑6.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则？（）A、兴趣性B、时代性C、生活性D、发展性7.下列说法中，属于蒙台梭利的教育观点是（）A、注意感官教育B、注重集体教学作用C、重视实物使用D、通过游戏使自由与纪律相协调8、教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是（）A、用统一的标准评价幼儿B、根据一次测评结果评价幼儿C、用标准化的测评工具来评价幼儿D、根据日常观察所获信息评价幼儿9、下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）A、理解本质特征B、理解功能性特征C、理解表面特征D、理解熟悉特征10、小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？（）A、能感知到周围植物多种多样B、会观察记录植物生长变化过程C、能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D、能发现不同种类植物之间差异二、简答题（本题共2小题，每小题15分,共30分）11、请依据皮亚杰的理论，简述2～4岁儿童思维逻辑的特点。
幼儿教师资格证面试微型课真题及答案(精选)第一批
2.动作指导
中班的幼儿动作发展较为完善，所以在动作创编过程中，教师应把主动权交予幼儿，请幼儿大胆的进行动作创编。充分发展有的创造力，体现出教师尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体。
我有一双小小手，(伸出双手从左至右自由摆动)
一只左来一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作)
小小手，小小手，(再次将双手伸出从左至右摆动)
一共十个手指头。(双手合掌，拍手四次)
有了一双小小手，(双手伸出，掌心向上)
能洗脸来能漱口。(双手做洗脸状上下摆动两次)
会穿衣会梳头，(手做穿衣动作与梳头动作)
3.认知目标：了解3/4拍的节奏特点，知道朝鲜族歌曲的风格。
二、活动重难点
活动重点：学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点
活动难点：准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：小白船音频、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
2.经验准备：幼儿已经对船的用途有基本的认识。
(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;
(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;
(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;
综上所述：这首歌曲音域超出了小、中班幼儿接受的能力范围，歌曲演唱为大班幼儿学习的歌曲。歌曲中让幼儿学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发幼儿的音乐想象力，尝试为歌曲创编动作。
教师资格证面试真题《动物儿歌》答案试讲模板试讲稿逐字稿及答辩
《动物儿歌》1.题目:《动物儿歌》2.内容：蜻(qīng)蜓(tíng)半空展翅(chì)飞，(hú)蝶(dié)花间捉迷藏，蚯(qiū)蚓(yǐn)土里造宫殿(diàn)，蚂蚁地上运食粮(liáng)，蝌(kē)蚪(dǒu)池中游得欢，蜘(zhī)蛛(zhū)房前结网忙。
3.基本要求：(1)引导学生理解课文内容;(2)带领学生学习生字词;(3)合理设计板书。
答辩题目：1.请你谈一谈义务教育阶段语文课程标准对识字写字的实施建议。
2.你本节课的教学目标是什么?教案:部编版一年级语文下册识字单元第5课。
一、教学目标知识与能力:正确认读“蜻、蜓”等12个生字，准确流利的朗读儿歌。
过程与方法:通过多种方式识读儿歌，了解儿歌内容。
情感态度与价值观:了解儿歌中涉及的小动物的习性，提高对小动物的喜爱。
二、教学重难点教学重点:感受形声字的特点，用多种方式朗读儿歌，理解儿歌内容。
教学难点:培养对小动物的喜爱之情。
三、教学过程（一）导入教师谈话:你们喜欢小动物吗?谁来分享自己喜欢的动物?顺势引入课题《动物儿歌》，齐读课题。
（二）识字朗读1.学生自读，要求:读准字音，不会读的字借助拼音，边读边圈出文中动物的名字。
2.开火车读动物名字。
(带拼音读)3.去掉拼音，同桌两人用“你指我读”的方式互相指读。
提示纠正:“蜻蜓”是后鼻音。
（三）了解形声字第一部分:我会学，学习生字词引入“小蝌蚪找妈妈”游戏任务一:“我会破解生字秘密”。
1.观察这些字，你能发现什么? (都虫字旁。
)2.为什么他们都有中字旁? 是小动物，是昆虫)3.去掉了这些虫字旁，又有什么发现?(右边的读音跟这个字的读音一样)4.教师明确形声字含义。
(像这样在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，叫形声字)5.读一读这些形声字。
任务二:“我能端正书写生字1.师生共同书空生字词，提示“迷、造、运”等的笔画。
2018下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。
这反映小班幼儿游戏行为特点是()A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥()A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注3、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是()A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是()A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分）11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题
2018下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。
这反映小班幼儿游戏行为特点是( )A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱答案:A2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥( )A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注有特殊需要幼儿给予特别关注答案:C3、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立答案:B4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者答案:B5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑答案:C解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则( )A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性答案:C7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是( )A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调答案:A8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是( )A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿答案:D9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征答案：B10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异答案:A二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分）11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
2018下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2018下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。
这反映小班幼儿游戏行为特点是（）A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱答案:A解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。
2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（）A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注有特殊需要幼儿给予特别关注答案:C解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。
“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。
3、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立答案:B解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。
4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者答案:B解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑答案:C解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性答案:C解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。
7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是()A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调答案:A解析:蒙台梭利注重感官教育。
幼儿考试面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请用简短的语言介绍一下自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 你在幼儿园的学习生活中有哪些难忘的经历？3. 你认为自己在哪些方面有优势，哪些方面需要改进？二、观察与思考1. 请观察以下场景，并回答以下问题：（1）图中有什么物体？它们之间有什么关系？（2）如果你是这个场景中的角色，你会怎么做？（3）这个场景给你带来了哪些启示？场景一：幼儿园户外活动，孩子们在操场上玩耍。
场景二：午餐时间，孩子们在餐厅排队等候。
场景三：午睡时间，孩子们在床上安静地休息。
2. 请根据以下情景，回答问题：（1）如果你的好朋友不小心弄坏了玩具，你会怎么做？（2）如果你的同学在幼儿园里遇到了困难，你会如何帮助他们？（3）如果你在幼儿园里遇到了不开心的事情，你会如何调节自己的情绪？三、语言表达与沟通1. 请用简短的语言描述一下你的家庭情况。
2. 请用故事的形式，讲述一个你最喜欢的童话故事。
3. 请根据以下话题，进行即兴演讲：（1）我的理想职业（2）我心中的英雄（3）我最喜欢的节日四、动手操作与创造力1. 请根据以下图片，用积木搭建一个你认为有趣的场景。
2. 请用彩泥制作一个你喜欢的动物或植物。
3. 请根据以下主题，进行绘画创作：（1）我的家乡（2）我的梦想（3）我最喜欢的季节五、社会适应与人际交往1. 请回答以下问题：（1）你最喜欢的幼儿园活动是什么？为什么？（2）你认为在幼儿园里，如何与同伴建立良好的友谊？（3）如果你在幼儿园里遇到了欺负同学的情况，你会如何应对？2. 请根据以下情景，回答问题：（1）如果你的父母因为工作忙碌，不能陪你玩耍，你会怎么做？（2）如果你在幼儿园里遇到了不公平的待遇，你会如何向老师或家长反映？（3）如果你在幼儿园里遇到了身体不适，你会如何向老师或同学寻求帮助？六、道德品质与责任感1. 请回答以下问题：（1）你认为在幼儿园里，应该具备哪些道德品质？（2）如果你在幼儿园里看到了别人有困难，你会怎么做？（3）如果你在幼儿园里犯了一个错误，你会如何承担责任？2. 请根据以下情景，回答问题：（1）如果你的同学不小心弄脏了教室，你会如何帮助他们清理？（2）如果你在幼儿园里看到了有人浪费水资源，你会如何制止？（3）如果你在幼儿园里看到了有人欺负小动物，你会如何阻止？七、思维拓展与创新能力1. 请回答以下问题：（1）你认为在幼儿园里，应该如何培养创新思维？（2）如果你在幼儿园里遇到了一个无法解决的问题，你会如何寻找解决办法？（3）你认为在幼儿园里，应该如何培养团队合作精神？2. 请根据以下主题，进行创新设计：（1）设计一款适合幼儿园的环保玩具（2）设计一款具有教育意义的幼儿园游戏（3）设计一款能够提高幼儿园教学质量的教学工具八、总结与反思1. 请根据以上题目，总结自己在面试过程中的表现。
幼儿教师资格证面试微型课真题及答案(精选)第一批
2.动作指导
中班的幼儿动作发展较为完善，所以在动作创编过程中，教师应把主动权交予幼儿，请幼儿大胆的进行动作创编。充分发展有的创造力，体现出教师尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体。
【活动设计指导】
中班儿歌活动《我有一双小小手》
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容，知道小手都可以做的事情。
2.技能目标：朗读儿歌并能够大胆的仿编儿歌。
3.情感目标：体验儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌的内容并能偶大胆的对儿歌进行仿编。
2.活动难点：知道自己的事情要自己做。
(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;
(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。
谢谢考官。
幼儿《我有一双小小手》
二、考题解析
儿歌《我有一双小小手》
【技能指导】
1.朗读指导
我有/一双/小小手，一只/左来/一只/右。
小小/手，小小/手，一共十个手指头。
有了/一双/小小手，能洗脸/来/能漱口。
会穿衣/会梳头，自己/事情/自己做。
五、活动延伸
请大班幼儿讲今天所学内容表演给中班的小朋友看，鼓励他们大胆表现，教师予以适时的鼓励，增强他们的自信心，体会音乐活动带来的成就感，真正愿意参与到音乐活动中来。
答辩题目解析
1.请问你这次活动的重难点是什么?
【参考答案】
本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点。这是一首歌词优美，旋律很慢，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌词，设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族，为感受音乐做好铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿歌《小蚂蚁》一、考题回顾
二、考题解析
【活动设计指导】
中班儿歌活动《小蚂蚁》
一、活动目标
1.认知目标：根据图片理解儿歌内容，知道蚂蚁的体态特征。
2.技能目标：仿编儿歌，尝试创编小蚂蚁的动作。
3.情感目标：懂得人多力量大的道理，感受游戏带来的快乐。
二、活动重点、难点
1.活动重点：看图讲述儿歌，尝试自主仿编儿歌。
2.活动难点：学习根据儿歌创编动作，知道人多力量大的道理。
三、活动准备
黑板;教学挂图;头饰;伴奏音乐。
四、活动过程
(一)谜语导入
1.幼儿随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好。
师：小蚂蚁力气大，伸出胳膊来搬家;小蚂蚁点点头，伸伸触角点点头;小蚂蚁弯弯腰，拍拍肚子弯弯腰;小蚂蚁蹲一蹲，拍拍屁股蹲一蹲;小蚂蚁伸伸腿，伸完左腿伸右腿;小蚂蚁跳一跳，拍拍小手跳一跳。
2.教师边说谜语边在黑板上绘画，请幼儿猜猜“老师要请谁到班上做客”。
师：排队地上跑，身体细又小;做事最勤劳，纪律第一好。
小朋友们知道它是谁吗?
老师今天请来的客人就是小蚂蚁，一起来听听儿歌中的小蚂蚁，它们要去做什么。
(二)活动展开
1.幼儿欣赏插画，初步感知儿歌的内容。
教师出示插画展示儿歌画面，引导幼儿看图说说：(图上有什么?它们在干什么?它们用什么样的方式打招呼?它们打招呼的时候会说什么?它们最后去了哪里?)鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
2.教师范读，幼儿倾听学习儿歌内容。
(1)鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么?
(2)教师带领幼儿练习蚁、须、息、米的读音。
(3)引导幼儿讨论：一只蚂蚁搬得动米吗?怎么办呢?
3.引导幼儿看图完整朗读儿歌，做出相应模仿动作。
(1)教师出示字卡，带领幼儿认读。
(2)根据儿歌内容，仿编动作。
中公讲师解析
师：根据儿歌的内容，我们一起为儿歌加上好看的动作，好吗?
小蚂蚁，小蚂蚁。
(左右手食指相对，关节活动弯曲，做爬行状)
见面碰碰小胡须。
(左右手食指指尖互相点击)
你碰我，我碰你。
(伸出五指，指尖依次碰击)
报告一个好消息。
(右手挥臂做敬礼状)
开步走，一二一，(左右摆臂，前后挥手，做出行进的样子)
大家一起去抬米。
(两只手握拳集中在一个肩膀旁边做抬物体状)
4.仿编儿歌，激发幼儿创造想象能力。
师：蚂蚁除了去抬米，还能够抬起什么东西?
例：开步走，一二一，大家一起去抬糖。
开步走，一二一，大家一起去搬豆。
(三)活动结束
1.游戏：蚂蚁搬豆
(1)出示蚂蚁头饰，教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，请三个幼儿组成一组。
(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。
)
(2)蚂蚁妈妈带领一组组的“蚂蚁”排好队边说儿歌边行走，按照指定路线取到豆子(沙包)后再返回起点。
(3)注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人，最先完成搬豆任务的小组获胜。
2.教师总结，升华主题
师：一只蚂蚁去搬米，为什么搬不动?为什么许多只蚂蚁就能把米抬起来呢?
师：一只蚂蚁在洞口看到了大米，它想把米搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬米，轻轻一抬就搬到洞里去了。
这说明小蚂蚁的力气聚在了一起，才能变得大力，我们小朋友的力量聚在一起力量才会更大!所以在生活中，我们需要互相帮助。
五、活动延伸
带领幼儿到户外进行拔河游戏，在游戏中感受人多力量大的道理。
【答辩题目解析】
1.请你反思一下今天的试讲表现。
【参考答案】
考官您好，今天的试讲基本能够表现出我的真实水平。
在试讲前，我根据孩子的年龄特点制定了符合中班幼儿的活动目标，并将目标作为整个活动的依据，引导活动顺利进行。
孩子们喜欢直观、形象的东西，因此在活动中我设置了欣赏插画、看图朗诵儿歌的环节，充分调动了孩子们的积极性，真正实现了让幼儿在游戏中学习的目的。
最后，通过游戏的形式让孩子们进一步理解儿歌的主要内容，让幼儿懂得生活中要互相帮助，使得活动的主题得以升华。
但是，活动的进行并非十全十美，由于时间限制，活动中有些环节可能没有全面展开，所以如果时间允许，我会让幼儿都能参与到各个环节中，调动幼儿思维的积极性和活跃性，从而感受儿歌的意境美。
2.这首儿歌你设计的是哪个年龄班的?通过这个儿歌能让小朋友学到什么?
【参考答案】
各位考官，《小蚂蚁》这首儿歌生动形象、寓意深刻，主要描述了小蚂蚁的外部形象特征以及小蚂蚁打招呼的形态，与我们的生活紧密联系，也与幼儿的生活经验息息相关，更符合中班幼儿的认知特点，所以本次活动是针对中班幼儿展开的。
在活动组织的过程中，我通过出示图片、儿歌仿编、游戏等一系列形式，加深幼儿对儿歌的理解，了解小蚂蚁打招呼的方式，发展幼儿的语言表达能力，使幼儿初步体验团结合作的情感。