幼儿园教师资格证面试试讲技巧
幼儿园教师资格证面试试讲技巧
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字 清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
2能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感；能使
用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
3培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造 性的艺术表现。
（三）活动重难点——在活动目标中看。 简单概括写。 ——考官也会问， 活动重难 点。
（四）活动准备
物质——实物 经验——孩子的之前的知识、经验准备。
（五）活动过程
开演!——一人分饰三角：编剧、导演、演员。
（请孩子、点孩子、回答，互动自然。）
1.导入——选择擅长的、出彩的导入方式。
（1）谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇 叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小电话，小鸟和小田鼠说着悄悄话。
2养成对绘画的兴趣， 体验成就感，能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法， 进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例
绘画活动《冬天来了》
1.认知目标：知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标：选择适当的色彩，合理安排画面，画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标：感受冬天的季节变化，喜爱冬天。
2在感知文学作品（句型结构、韵律感、节奏感和美感…）的基础上，能根据相关 线索（语言提示、图片提示…）猜想故事情节的发展。
技能目标
1围绕一定话题，采用多种方式（角色扮演、轮流练习、使用固定句型…），充分 表达个人见解，提升口语表达（语言交往、创造性的运用语言、 独立构思和完整表述…）的能力。
2根据一定的主题和任务要求（故事内容、喜欢的人、事、物…），通过一定的方 式（讨论、阅读、倾听…）收集相关信息，有条理地进行讲述（复述、表演、续编、创 编…）。
成为优秀幼儿教师面试试讲的关键技巧
成为优秀幼儿教师面试试讲的关键技巧面试试讲是成为一名优秀幼儿教师的重要环节，它是评估教师专业素养和教学能力的试金石。
在面试试讲的过程中，候选人需要运用合适的方法和技巧，创造积极的教学氛围，同时展现自己的才华和激情。
本文将探讨成为优秀幼儿教师面试试讲的关键技巧。
一、准备工作在面试试讲之前，教师需进行充分的准备工作。
首先，对于试讲的主题或内容，教师要有深入的了解，并能将其与幼儿的实际需求相结合。
其次，教师需要准备教学材料和教具，确保教学过程中能够吸引幼儿的注意力。
最后，教师要熟悉试讲地点，在日常教学中要有意识地培养自己的表现力和沟通能力，为面试试讲做好充分准备。
二、语言表达在面试试讲中，优秀的幼儿教师应当具备良好的语言表达能力。
首先，教师要选择简洁明了的语言，并使用通俗易懂的授课方式。
其次，教师需要熟练运用丰富的肢体语言，以便更好地与幼儿建立联系。
最后，在语言表达过程中应注意语音、语调的正确运用，以提高幼儿的听力和理解能力。
三、教学方法在面试试讲中，合适的教学方法是非常重要的。
教师应根据幼儿的特点选择适合的教学方法，以便更好地达到教学目标。
例如，互动式教学可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，让他们更积极地参与到课堂中来。
同时，教师还可以使用多媒体教学手段，如图片、视频等，来吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
四、课堂管理一名优秀的幼儿教师应具备良好的课堂管理能力。
在面试试讲中，教师需要建立和谐的课堂氛围，以便给幼儿提供一个良好的学习环境。
首先，教师应积极赞扬幼儿的优点和努力，增强他们的自信心。
同时，教师还要设定明确的规则和纪律，要求幼儿遵守。
最后，教师需要灵活运用不同的师生互动方式，如小组活动、角色扮演等，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
五、评价与反思在面试试讲后，教师需要进行评价与反思。
教师可以向面试官请教并接受批评和建议，以便改进自己的教学方法。
此外，教师还可以与其他教师交流经验，在实践中不断提高自己的教学能力和专业素养。
幼儿教师资格面试万能试讲技巧
幼儿教师资格面试万能试讲技巧在幼儿教师资格面试中，试讲是考察应聘者教育教学能力的重要环节。
通过试讲，考官可以判断应聘者是否具备良好的教学技巧和沟通能力。
下面将介绍一些幼儿教师资格面试万能试讲技巧，帮助应聘者在试讲环节中更加出色地展示自己的实力。
一、准备阶段在试讲前，应聘者需要做好充分准备。
首先，了解幼儿教育的教育目标和内容要求，并对试讲的主题进行深入理解。
其次，明确试讲的目标和重点，设计合理的教学活动。
最后，准备好所需的教具和展示材料，确保教学过程的顺利进行。
二、体验式教学在试讲中，应聘者可采用体验式教学的方法。
通过引导幼儿亲身参与、实践操作，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，在幼儿英语教学中，可以设计一场有趣的角色扮演活动，让幼儿在情境中感受语言的魅力。
三、巧妙运用多媒体在试讲中，应聘者可运用多媒体教具，增强教学效果。
多媒体可以以形象直观的方式呈现教学内容，吸引幼儿的注意力。
同时，应聘者还需注意多媒体教具的使用方法和效果，以确保教学过程流畅。
四、启发式提问在试讲中，应聘者可采用启发式提问的方式与幼儿进行互动。
通过提问，帮助幼儿思考和解决问题，培养幼儿的思维能力和创造力。
同时，应聘者还需注意提问的方式和问题的难易程度，确保提问的有效性。
五、针对性评价在试讲结束后，应聘者可对幼儿进行针对性的评价。
通过对幼儿表现的具体描述和肯定性评价，增强幼儿的学习动力和自信心。
同时，应聘者还需提出合理的建议和改进措施，帮助幼儿更好地提高。
六、有效的沟通能力在试讲中，应聘者需展示出良好的沟通能力。
要善于倾听幼儿的发言，关注幼儿的需求和情感变化。
同时，应聘者还需注重语言表达的准确性和流畅性，以确保教学信息的正确传达。
总结：通过以上万能试讲技巧，应聘者可以在幼儿教师资格面试中更加出色地展示自己的教育教学能力。
同时，应聘者还需根据具体情况进行灵活调整，合理运用各种教育教学手段，确保试讲过程的顺利进行。
希望以上技巧能对广大应聘者在幼儿教师资格面试中有所帮助。
幼儿园面试试讲的超赞小技巧 凭借这些小技巧 终于通过面试 最新版
幼儿园面试试讲的超赞小技巧一、超赞的导入小技巧幼儿园常见的导入方法有很多，例如实物导入、情境导入、故事导入、谜语导入等。
这些方法形式各异、各有所长。
但是在考场上如此短的备考时间和十分紧张的备考状态下，我们既要设计完美的活动环节，又要设计有趣的活动导入，很容易顾此失彼。
所以如果能够提前准备好一个万能的导入方式，那真是既节省时间精力又能充分吸引考官的注意力。
在面试过程当中，手指谣这种导入方式能够在一开始比较生动地展示出考生的教姿教态，抓住考官的。
眼球。
在这里，我们给大家推荐一个万能的手指谣——《悄悄话》：小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）吱吱吱，喳喳喳，（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）悄悄话。
（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思）考生接下去说：“咦，它们在说着什么呀？老师来听一听。
哦——原来小鸟和田鼠在说……”后面“说”的内容就由当时的考题内容来决定，只要连接自然即可。
例如试讲的主题是故事《小马过河》，那就可以自然而然地说：“原来小鸟和田鼠在说有一匹小马要过河啦。
这是它第一次离开妈妈去过河，我们一起去给它加油吧！”接下来就顺理成章地进入到讲故事的环节了。
二、超赞运用绘画元素小技巧绘画是幼儿园教师的必备技能。
如果考生能够在试讲过程中恰到好处地展示绘画技能，必定能为整个试讲过程增色不少。
而幼儿园里最常见的绘画内容就是动物和人物。
我们在备考的时候可以去练习几幅主题画——《动物园》、《海底世界》和《我的一家》。
这三幅主题画已经包含了绝大部分比较常用的元素。
只要大家经常练习，保证画中的每个元素都能默画出来，这样到了考场就能信手拈来，画出心中所想。
幼儿教师资格面试试讲技巧-讲故事技能
幼儿教师资格面试试讲技巧-讲故事技能幼儿教师资格面试试讲技巧讲故事技能在幼儿教师资格面试中，试讲是一个重要的环节，而讲故事则是经常会被考查到的一项技能。
能够生动有趣地讲述故事，不仅能吸引幼儿的注意力，还能培养他们的语言能力、想象力和思维能力。
下面，我将为大家详细介绍一些幼儿教师资格面试试讲中讲故事的技巧。
一、故事选择选择一个合适的故事是成功试讲的第一步。
首先，要考虑故事的内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
对于幼儿来说，简单易懂、情节有趣、富有教育意义的故事是最佳选择。
例如，《三只小猪》《小红帽》《小熊宝宝》等经典故事，都是深受幼儿喜爱的。
其次，要注意故事的长度。
试讲时间有限，一般来说，选择一个简短精悍的故事，能够在规定时间内完整地讲述，并留出与幼儿互动的时间。
另外，故事的主题也很重要。
可以选择有关友爱、勇敢、诚实等积极向上的主题，这样能够在讲述故事的过程中，潜移默化地对幼儿进行品德教育。
二、熟悉故事在确定了要讲述的故事后，一定要对故事内容非常熟悉。
不仅要记住故事情节，还要理解每个角色的性格特点和情感变化。
可以多次阅读故事，甚至可以自己复述几遍，直到能够熟练地讲出来。
同时，要思考如何通过声音、表情和动作来展现故事的魅力。
三、语言表达1、声音在讲故事时，声音要清晰、响亮、富有变化。
可以根据不同的角色和情节，调整声音的高低、快慢、粗细。
比如，讲述大灰狼的话时，可以声音低沉、粗哑一些；讲述小兔子的话时，可以声音尖细、轻快一些。
2、语气语气要生动、富有感情。
通过语气的变化，表现出角色的喜怒哀乐。
比如，当角色遇到危险时，语气要紧张；当角色获得成功时，语气要欢快。
3、节奏把握好讲故事的节奏也很关键。
在情节紧张的时候，可以加快讲述的速度；在情节舒缓的时候，可以放慢速度，给幼儿留下思考和想象的空间。
4、词汇使用简单、易懂、形象的词汇，避免使用过于复杂或生僻的词语。
可以多运用一些象声词、形容词等，增强故事的趣味性。
幼儿教师面试试讲中的互动技巧
幼儿教师面试试讲中的互动技巧在幼儿教师岗位的招聘过程中，试讲环节经常是选拔合适候选人的重要环节之一。
试讲不仅要求候选人熟悉所授课程的内容，同时还需要展示出良好的互动技巧。
本文将针对幼儿教师面试试讲中的互动技巧进行探讨，旨在为应聘者提供一些建议和指导。
一、提前的沟通准备在进行试讲之前，应聘者可以主动与面试官进行沟通，了解学生的年龄段、兴趣爱好以及课堂环境等信息。
通过有效的沟通，可以帮助教师更好地选择适合的互动形式和内容。
二、利用教学资源试讲时，教师可以准备一些视觉教学资源，如图片、玩具等，以吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
通过直观的、富有趣味性的教学资源，可以更好地与幼儿进行互动，并促进他们的参与度。
三、引导式提问提问是教学过程中常用的互动手段。
而针对幼儿的提问应该具有一定的引导性，使得幼儿可以通过简单的回答展现自己的知识掌握情况。
可以使用开放性的问题，鼓励幼儿多思考、多表达，同时也可以避免幼儿过多的压力。
四、情感互动幼儿在面对陌生人时可能会有一定的紧张和抵触情绪。
教师需要在试讲中注重与幼儿的情感互动，建立起良好的师生关系。
可以通过称赞、鼓励、肢体语言等方式，营造积极的学习氛围，激发幼儿的积极性。
五、小组活动通过小组活动，可以让幼儿之间进行更多的互动交流。
教师可以将幼儿分成几个小组，让他们在小组内互相讨论、合作解决问题。
这样既能促进幼儿之间的互动，还能培养他们的合作能力和团队精神。
六、身体互动幼儿喜欢通过身体的运动来表达自己的情感和意愿。
教师可以设计一些身体互动的活动，如跳舞、做游戏等，让幼儿通过身体的运动来参与课堂。
这样不仅丰富了课堂的形式，还能激发幼儿的兴趣和参与度。
七、鼓励自主表达幼儿正处于语言能力发展的阶段，鼓励他们自主表达是非常重要的。
教师可以设定一些开放性的问题，让幼儿展示自己的创造力和想象力。
同时，教师也要充分倾听幼儿的回答，给予积极的反馈和肯定，激发他们持续参与的动力。
总结：幼儿教师在面试试讲中采用合适的互动技巧，能够更好地与幼儿进行互动，激发他们的兴趣和参与度。
幼儿园教师资格证面试试讲技巧
幼儿园教师资格证面试试讲技巧作为幼儿园教师，教育是我们的责任和使命。
而获取幼儿园教师资格证则是确保我们拥有必要的专业知识和能力来承担这一重任的重要方式之一。
在面试过程中，试讲技巧的应用能力对于我们获得这个认证至关重要。
接下来，我将分享一些试讲技巧，帮助大家更好地准备和应对幼儿园教师资格证面试。
首先，一个好的试讲应该有一个明确的主题，并且能够引起孩子们的兴趣。
举个例子，我们可以选择动物为主题进行试讲。
通过让孩子们触摸玩具动物，询问他们了解的动物种类，并鼓励他们分享与动物相关的经验，使得试讲显得更加亲近和有趣。
其次，试讲的内容应该既有教育的内涵，又具备一定的互动性。
我们可以通过讲述动物的特点和生活习性，引导孩子们观察和思考，从而激发他们的好奇心和学习兴趣。
在交流过程中，我们可以借助幻灯片、图片、教具等辅助工具，使得试讲更加直观和生动。
除此之外，试讲应该包含适当的互动环节，让孩子们积极参与其中。
例如，我们可以设计一个小游戏，让孩子们模仿动物的动作和叫声。
通过这种互动的方式，孩子们不仅能够在兴奋中学习，还能够提高他们的团队合作和交流能力。
再者，在试讲的过程中，我们应该注重语言的表达和能力。
语言要简单易懂，符合幼儿的认知水平，同时注意语速和语调的控制。
我们可以通过故事、唱歌、儿歌等方式，创造轻松活泼、旋律优美的教学环境，让孩子们更好地理解和领悟。
此外，在试讲结束时，我们应该对试讲的核心内容进行总结和回顾。
可以请孩子们一起回答一些关于动物的问题，以检验他们的学习效果。
同时，我们也要充分肯定和表扬孩子们的积极参与和努力，激发他们的学习兴趣和自信心。
最后，我们需要保持良好的心态和积极的沟通能力。
在面试过程中，要展示出对幼儿教育的热爱和责任感。
与面试官进行积极互动，回答问题时要有条不紊、清晰明了。
此外，要灵活应对面试中的突发状况，展现自己的应变能力。
综上所述，幼儿园教师资格证面试试讲技巧需要我们注重主题选择，增加教育内涵和互动性，提升语言表达能力，巧妙设计互动环节，注重总结和回顾，保持良好的心态和积极的沟通能力。
优秀幼儿教师面试试讲技巧
优秀幼儿教师面试试讲技巧面试是评估教师专业能力和适应幼儿教育岗位的重要环节，试讲环节尤为关键。
在试讲中，教师需要展示自己的教学理念、教学技巧和教学思路。
本文将从准备、语言表达、教学内容和互动交流等方面介绍优秀幼儿教师面试试讲的技巧。
一、准备试讲前，教师应该对教学内容进行深入的准备。
首先，要了解面试所需的教材，研读相关内容，明确教学目标和教学重点，并根据学生的实际情况进行适当的调整。
其次，要设计详细的教学计划，包括教学步骤、教学活动和教学资源等，保证教学过程的合理性和有效性。
最后，要进行充分的素材收集和备课，选取生动有趣的教具和教材，为教学提供充分的支持。
二、语言表达优秀幼儿教师在试讲中需要用清晰、流利、生动的语言表达教学内容。
首先，要注重语音、语调和语速的调整，使语言表达更加生动有趣。
其次，要用简单明了的语言解释教学要点，避免使用过于复杂的词汇和句式。
此外，教师还要通过身体语言和表情来增强教学的表达力，使学生能更好地理解教学内容。
三、教学内容在试讲中，优秀幼儿教师应该注重教学内容的合理性和实用性。
首先，要根据学生的年龄和学习能力，选取适当的教学内容。
其次，要注重启发性教学，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还要注重培养学生的综合素质，注重知识与技能的结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识。
四、互动交流在试讲中，教师应该注重与学生的互动交流。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生积极思考和参与。
同时，教师还应该关注学生的情感体验和需求，注重建立良好的师生关系，使学生在轻松活泼的氛围中愿意表达自己的观点和想法。
总结：优秀幼儿教师面试试讲技巧关键在于准备充分、语言表达清晰、教学内容精彩和互动交流活跃。
教师需要在试讲中展示出自己的教学才能和与学生良好的互动能力，同时要注重培养学生综合素质，使其能够在实际生活中运用所学知识。
通过不断的实践和反思，教师可以不断提高自己的试讲技巧，成为一名优秀的幼儿教师。
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2018上半年幼儿园教师资格证面试试讲技巧
一、分类
1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。
2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。
3绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。
4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。
二、教案撰写(6部分)
1.试讲备课纸再现
备课纸示例
XX班XX领域XX活动___《》__(看题目，设定年龄班、领域、活动名称等)
一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。
目标制订要全面、目标难易度适宜)，目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。
所以一定要写。
这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。
1.认知目标
2.技能目标小班——仿编，中大班——创编、续编
3.情感目标
二、活动重点难点
1.教学重点
2.教学难点
三、活动准备
四、活动过程
1.活动导入
2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)
3.活动结束
五、活动延伸
2.语言活动三维目标
认知目标
①通过接触(散文、童话、诗歌…)，初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。
②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上，能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。
技能目标
①围绕一定话题，采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…)，充分表达个人见解，提升口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。
②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…)，通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息，有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。
情感目标
①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验，萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。
②乐于倾听、欣赏和诵读。
能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感，初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例
讲故事活动《彩色的梨》
1.认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。
2.技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
3.情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。
3.音乐活动三维目标
认知目标
①能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象(情感、意境、鲜明对比等);感知音乐的段落(乐段、乐句)。
②认识简单的节奏符号(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、节拍( 2 / 4 、
4 / 4 、3 / 4 拍等);感知乐曲曲调的声音、情绪变化(强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等)。
技能目标
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
③培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造性的艺术表现。
情感目标
①能自然地运用多种艺术表现形式(歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿等)等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验，享受参与音乐活动的快乐。
②能够主动、积极、愉悦地参加集体音乐活动，体验与同伴用音乐沟通交往的默契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例
弹唱活动《我爱我的幼儿园》
1.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中幼儿园的快乐情境。
2.技能目标：初步学习演唱歌曲，尝试歌词创编。
3.情感目标：体验音乐欢乐的情绪，喜欢上幼儿园。
4.美术活动三维目标
认知目标：
①色调和谐：通过欣赏，感知作品的色调、色彩的变化，增强配色(对比色、邻近色…)意识。
②线条形状：学会准确地把握线条(波浪线、螺旋线…)、形状的基本结构。
③构图：认识物体的整体结构和各种空间关系(上下、远近、遮挡…)。
技能目标：
①学会使用多种工具(蜡笔、水粉、棉签…)进行涂染(渲染、扎染、点彩…)和配色关注色彩的整体感。
②能准确表现线条(方向、粗细、疏密…);组合创造各种图式，表现物体的基本部分和主要特征。
③能学会运用多种方式围绕主题安排画面，表现情节。
情感目标：
①欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴，感受作品(统一、均衡、对称、变化…) 等形式美及和谐感，丰富审美感知能力。
②养成对绘画的兴趣，体验成就感，能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法，进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例
绘画活动《冬天来了》
1.认知目标：知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标：选择适当的色彩，合理安排画面，画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标：感受冬天的季节变化，喜爱冬天。
(三)活动重难点——在活动目标中看。
简单概括写。
——考官也会问，活动重难点。
(四)活动准备
物质——实物
经验——孩子的之前的知识、经验准备。
(五)活动过程
开演!——一人分饰三角：编剧、导演、演员。
(请孩子、点孩子、回答，互动自然。
)
1.导入——选择擅长的、出彩的导入方式。
(1)谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小电话，小鸟和小田鼠说着悄悄话。
(2)手偶、视频、图片导入——不要跳出教师与幼儿的对话情景。
装作有图片的方式进行。
(3)情景表演导入——教师出示事先准备好的故事表演的道具，请幼儿回答他们分别是什么，设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。
“小朋友们，你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?你在哪里见过吗?你知道这些都是谁的东西吗?他们之间发生了什么样的故事呢?”
(4)歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作
儿歌《我有一双小小手》：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。
(5)实验、教具导入
(6)游戏导入——请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音是就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
2.展开——凸显技能。
(1)讲授新知，体现教学方法——战士技能。
(讲故事，3分钟左右)
(2)练习提高，体现如何突破重、难点——理解故事内容，提问(有效问题——是什么?有什么?为什么?怎么样?发生了什么?)
(3)巩固创新，体现亮点——情景表演，游戏、改编、创编、仿编。
手工制作，给故事取名字，跳舞、唱歌。
(教资更多的看技能，所以最后一个环节可以尽量展示你的技能。
)
3.活动常用语
(1)活动考试前：
A小椅子，正坐好;小眼睛，看老师，
小脚并并拢，
小手放后面。
B一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，
佛手打开是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起来
(2)鼓励语
A金咕噜棒，
银咕噜棒，
我是xx我最棒!(小朋友们都很棒)
B左边小红花，
右边小红花，
奖给我们小朋友
顶呱呱!
如果有有困难的孩子——请在坐下来听听别的小朋友是怎么说的。
中间的——表现得很不错，要是声音再大一点声就更好了。
4.语言活动过程的设计之展开——简单概括
(1)整体感知，掌握重点
通常，通过感知，幼儿能够对活动对象有一个基本的认识，对接下来活动的进行起到铺垫作用。
(2)自由讲述，突破难点
(3)分组讨论，进行续编——这一环节通常会将活动推入高潮，进一步激发幼儿活动的热情。
(4)小结、游戏(我们来一起做个游戏，游戏规则，那我们一起玩儿吧。
)区角、自然结束
(5)活动延伸——区角(小伙们我们排着队，一起开着小火车去美工区，把它滑下来吧)、
家园共育、领域延伸
三、答辩面试概述
(一)幼儿园答辩含义
也有可能会出现结构化的问题。
基本以活动内容有主。
1活动目标、2重难点、3对自己的活动做一个评价反思。
(二)幼儿园答辩流程
答辩的主要形式是：考官依据测评标准，参考考生的试讲表现进行提问，并通过考生作答，快速筛选适合的人才。
与其他面试形式相比，答辩更具灵活性和随机性。
通常来讲，考官在进行答辩设问时，主要考虑以下三个方面：
1.通过对考生面试表现的提问，考察其是否具备相应的教育教学能力。
2.通过对学前教育理论知识的提问，考察考生是否具备扎实的基础。
3.通过了解考生的基本信息，考察考生是否具备幼儿教师的发展潜能。
擦黑板，致谢，微笑再见，轻轻关门。
以上就是幼儿园教师资格面试试讲技巧，希望能对考生有所帮助!。