春风化雨育新人
培根铸魂育新人征文5篇
培根铸魂育新人征文5篇培根铸魂育新人征文最新5篇教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，以下是小编整理的培根铸魂育新人征文最新5篇，欢迎大家借鉴与参考!培根铸魂育新人征文篇1“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖?……三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。
的确，教师的岗位是平凡的只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像科学家，进行发明创造;不像商人，卖了商品，收获金钱;不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼于是，全班同学一齐关注起来我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。
春风化雨育桃李
春风化⾬育桃李2019-09-20（青神中学校四川青神 620460）【摘要】新课程下德育⾯临新的挑战和机遇，如何有效的开展中学德育⼯作是每⼀个中学必须探讨的课题。
本⽂从校内环境营造、优秀班主任队伍的打造、分类培养、学⽣⾃治、活动的开展以及和谐校园的建设等⽅⾯进⾏了尝试，总结出⾃⼰的特⾊，为今后学校可持续发展奠定坚实基础。
【关键词】中学德育；举措现代社会急速变化，学校德育⼯作⾯临着新的挑战和机遇。
作为中学德育⼯作者，深刻认识到：德育⼯作的成败关系到国家、民族的前途；学校是国家实现⼈才培育的场所，更感受到这⼀份凝重的使命感。
随着国家课程改⾰纲要的出台，新课程改⾰的深⼊，素质教育的进⼀步推进，学校德育课程的研究势在必⾏。
我校地处四川省西南部，是⼀个农业⼩县，全县⼈⼝不⾜20万；学⽣⽂化⽔平和思想意识参差不齐，德育教育尤为突出，经过多年来不不懈的探索改⾰，也摸索出⼀条适合我校情学情的德育教育之路。
1. 注重校内环境，处处渗透德育内容 “孟母三迁”⼈⼈皆知。
环境影响⼈，环境教育⼈，好的教育环境可以塑造更多社会所需的⼈才。
⽆数教育家们，也都是特别强调环境的熏陶作⽤。
为营造良好的德育教育氛围，我们是这样做的：①学⾼为师，⾝正为范。
要求教师严格遵守职业道德，以良好的形象展⽰在学⽣⾯前，为学⽣树⽴榜样。
⼤家熟知：教师的⼀举⼀动都潜移默化地影响着学⽣，这正如叶圣陶先⽣所说：“教育⼯作的全部就是为⼈师表。
”②在教室外墙上张贴名⼈名⾔；在楼梯⼝，⾷堂等设置“礼貌⽤语”；利⽤⼴播站、国旗下讲话等宣传阵地，宣讲礼仪知识，营造⽂明礼貌教育氛围。
③在教室内增设能量墙、⼼愿树等，征集并张贴有关⽴志成才的宣传画、誓⾔、标语、谚语等，让学⽣在课间休息时有意⽆意地读读看看，逐步让学⽣明⽩：理想前途与⽇常⾏为和个⼈品质道德密切相关。
④美化校园，雕像寓意，专栏宣传，让⼀棵树⼀块⽯都寓意深刻；让学⽣在感受优美的环境同时认识到美好环境还需⼤家营造，美好的未来还需奋发努⼒，不懈奋⽃。
春风化雨育桃李
春风化雨育桃李作者：赵寻来源：《语文周报·高中教研版》2014年第15期奥地利教育哲学家马丁·布贝尔说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才可以对学生的整个起真实的影响。
”对于教师来说，教育学生是自己的神圣职责，有许多教师把“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，以身作则，身正为范，关心学生。
教师应把言传、身教相互结合起来，建立平等的师生关系，端庄仪表，文雅举止，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
教育是一方充满理性的天地，也是一方饱含情感的空间。
一言一行，春风化雨。
在当下，在校生多为留守子女，教师的责任更大，任务更重，更应该注意自己对学生的影响和关爱。
要用爱心建立和谐的师生关系，教师对学生的爱，不同于古代“师徒如父子”的爱，是一种只讲付出不计回报且没有血缘关系的爱，但又是一种既严厉又慈爱的父母般的爱。
当然，热爱学生就是热爱教育事业。
可做起来并不是一件容易的事，让学生理解到教师的这种爱更困难。
“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”用爱心建立起来的这种关系，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”，教师在教学过程中也能更好地通过一言一行对学生进行熏陶和教育。
教师要让学生理解这种爱，在日常学习和生活中，对待学生就不要有一种高高在上的心理，而是要有一种平等友善的态度。
要建立良好的师生关系，做到师徒同心，即为了一个共同的目标，所以师生要相互理解，关系融洽。
如果教师学生相互异心，甚至对抗，互不理睬，就会相互埋怨，甚至生恨。
有的教师认为对学生好就应该一味的严厉，严格要求就是对学生负责，可有时候学生不但不理解，甚至反感。
其实，除了学习和纪律方面的严厉外，更重要的是时刻关注他们的点点滴滴的，适时播撒自己的爱，春风化雨，润物无声。
西方教育名言有道：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”所以，没有爱心就不能很好地进行教育，没有爱心的教师也不可能当好一名教师。
教师国培感言诗句
春风化雨润心田，国培课程谱华篇。
三尺讲台传道义，桃李芬芳笑开颜。
千里之行始于足，国培之途任我攀。
智慧之炬照心海，照亮前行路漫漫。
岁月如歌教师梦，国培课堂启新篇。
教坛耕耘无私念，桃李满园春意浓。
碧血丹心育英才，国培之光耀教坛。
桃李不言下自成，春华秋实皆欢颜。
学海无涯勤作舟，国培之舟载希望。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
山高水长情不变，国培之路心相牵。
博学笃行育栋梁，共谱教育新篇章。
一缕书香伴岁月，国培之窗映苍穹。
砥砺前行共奋进，铸就辉煌照乾坤。
勤耕不辍育新人，国培之雨润心田。
薪火相传担使命，桃李芬芳满园春。
晨钟暮鼓伴教坛，国培之梦照人间。
师者匠心筑未来，春风化雨润心田。
风雨兼程育英才，国培之光耀教坛。
三寸粉笔写春秋，满园桃李笑春风。
国培之旅铭心间，砥砺前行共成长。
教育报国无怨悔，桃李芬芳颂华章。
破浪前行立潮头，国培之舟扬帆起。
桃李不言下自成，春风化雨润心田。
丹心映日育英才，国培之路谱华章。
三尺讲台铸师魂，桃李芬芳满园春。
岁月如歌谱华章，国培之梦照人间。
辛勤耕耘育桃李，春华秋实笑开颜。
风雨兼程育新人，国培之光耀教坛。
桃李不言下自成，春风化雨润心田。
学海无涯苦作舟，国培之舟载希望。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
山高水长情不变，国培之路心相牵。
博学笃行育栋梁，共谱教育新篇章。
一缕书香伴岁月，国培之窗映苍穹。
砥砺前行共奋进，铸就辉煌照乾坤。
勤耕不辍育新人，国培之雨润心田。
薪火相传担使命，桃李芬芳满园春。
晨钟暮鼓伴教坛，国培之梦照人间。
师者匠心筑未来，春风化雨润心田。
破浪前行立潮头，国培之舟扬帆起。
桃李不言下自成，春风化雨润心田。
丹心映日育英才，国培之路谱华章。
三尺讲台铸师魂，桃李芬芳满园春。
岁月如歌谱华章，国培之梦照人间。
辛勤耕耘育桃李，春华秋实笑开颜。
风雨兼程育新人，国培之光耀教坛。
桃李不言下自成，春风化雨润心田。
学海无涯勤作舟，国培之舟载希望。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
山高水长情不变，国培之路心相牵。
教师培训的发言稿优秀范文（5篇）
教师培训的发言稿优秀范文（5篇）在如今不断进步的时代，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那么发言稿一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的教师培训的发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训的发言稿篇1尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家下午好!我是来自洋梓小学的一名普通的小学语文高级教师，很高兴市继教中心为我提供了这样一个学习交流的平台，在这里我只能说是耽误大家几分钟的时间，和大家交流一下本次培训学习的体会和感受。
为期五天的小学高级教师职务培训就要结束了，可我还沉浸在学习的氛围之中，还在回味着授课老师们那些精彩的论述，就像是饥渴的孩子，努力消化着培训的内容。
这次培训的内容很丰富，授课老师们精心准备，为我们送来了一堂堂精彩纷呈的课程。
老师们用他们精湛的理论阐述，鲜活生动的实例，诙谐幽默的语言，一次次深深打动了我，让我深切感悟到教师的神圣与自身的不足，同时也更坚定了我的信念——我要做最好的老师。
一、加强师德修养一名好老师首先要有良好的师德修养，__市教研室李主任为我们解读了《中小学教师职业道德规范》。
听完他的报告，我明白了教师职业道德的核心就是要热爱学生，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑，它为学生的生活和学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
因此，在以后的工作中，我会更加理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心里，努力成为他们的良师益友。
二、搞好教学常规虽然我已经工作十几个年头了，也积累了一定的工作经验，但是做为一名人民教师，尤其是一名小学高级教师，对其中的许多教学常规工作还是一知半解。
__市教研室王洵主任为我们详细介绍和讲解了“教师的教学常规管理”，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例，给我们上了一堂备教改导课，让我受益匪浅。
教学心得春风化雨育新人甘洒热血写春秋_春风化雨
教学心得春风化雨育新人甘洒热血写春秋_春风化雨自1992年大学毕业走上教育岗位以来，我先后五年任教高三毕业班化学，五年担任班主任工作，在教育教学等方面倾注了我全部的精力，我多次被评为校先进个人，校优秀班主任，并被列为二十一世纪最有培养前途的青年骨干教师之一。
十年的从教生涯，在不断总结经验教训中，我深深地到：用一颗真诚执着的爱心能融化学生内心的坚冰；用一颗宽容理解的心能化作一股春风，轻拂学生那颗脆弱的心灵，教师只要有甘于奉献的敬业精神，就能带领学生逐步走向成熟，使他们成人成才。
十年树木，百年树人，教师如能引导学生在学生时代树立正确的人生观、世界观和价值观，就可能影响他们的一生。
因此，素质教育是教书育人的重中之重。
根据这一指导思想，在工作中，我不仅重视学生的学习生活，更重视对学生的习惯和品德的养成教育。
平时注重通过主题班会、社会调查、专题讲座、演讲竞赛等引导学生树立远大理想，增强其责任感，并依据社会发展和信息时代对人才提出的更高要求培养学生，通过榜样引导、思想诱导、感情疏导来激发学生奋发向上的热情，逐步培养学生爱国爱校、诚实守信、勤学善思、比学赶帮”的良好思想素质和行为习惯。
为了调动学生参与班级管理的积极性和创造性，培养学生自我管理的意识和能力，我除了加强常规管理，还十分注重建立建全学生自我管理的机制。
如建立值日班长制，让每个学生都有机会参与班级管理，建立专项专人负责制，并定期由学生负责汇报，加强学生自我管理，自我教育的能力，大大促进了班风建设，对良好校风的形成起到了推动作用，受到了全校师生的一致好评。
教学工作是教书育人的中心环节。
从教十年来，我不断钻研教学教法，苦练教学基本功，一方面向本校有经验的老教师学习，另一方面学习洋思”的教育教学经验，不断提高课堂效率，并在不断总结中形成自己的教学风格。
在课堂教学中，我在授课的同时不断注意观察学生上课的反应，并鼓励学生大胆质疑，课堂气氛极为活跃，我还结合本学科的特点对学生进行辩证唯物主义教育、爱党爱祖国爱人民、爱社会主义的教育等。
春风化雨育新苗对联【春风化雨育新苗】
我所在的学校地处渝黔交界的偏远山区，在当前激烈的“生源大战”中，生源数量少，不仅如此，生源质量也存在很大的问题。
农村“留守学生”、家庭离异的学生及贫困学生占了较大比例；这些学生在入校后表现出自信心严重不足，行为习惯不规范，自主管理能力较差，学习主动性欠佳。
他们往往自由散漫、对学习没有兴趣，迟到、上网聊天、打游戏等现象更为普遍。
这对学生健康成长极为不利，也给班级管理带来了很多麻烦。
如果我不能及时地研究了解学生的心理特征，不能很好地及时地引导，必定会影响到学生的成长，更会影响一个班级的发展。
本着“全面发展学生”的教育教学方针，为了充分调动这些学生学习生活的积极性，我从挖掘班级文化内涵的角度入手，积极促进班级文化的建设。
因为班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对学生心灵的塑造，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。
在这个过程中，循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成对学生的“雕琢”，形成积极、健康、向上的班级文化，努力编织好学生成材的摇篮。
一、营造爱的文化氛围，倾注爱心、呼唤自尊苏联教育家赞可夫曾说过漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
这就是说，对学生要动之以情，产生极大的爱才能达到教育效果。
教师要热爱学生，这是转化学生的根本所在。
这些学生因家庭贫寒、父母离异或学习成绩较差等多方面因素往往受人歧视，遭人嫌弃。
这就更需要教师用真情去感化他们，使他们冰冷的心在温暖的关怀中渐渐融化。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过“没有爱便没有教育”。
冰心老人也说过“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。
你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你。
你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳！师爱是学生树立良好品质的奠基石。
我经常利用休息时间“沉”到学生中去或寝室、或食堂、或家庭或放学路上，只要一有机会就对学生问寒问暖。
二、营造美的文化氛围，运用细心，呼唤自信曾有人说过“没有教不好的学生，只要教不好的老师”，这话从一个侧面表明，学生总有自身的优点，关键是老师要善于发现和挖掘，心理学表明，人都有被注意的心理需求；俗话说得好“不想当元帅的士兵就不是好士兵”，其实学生也是如此，他们都有上进的愿望，也想进步，也想成为好学生。
师德培根铸魂育新人工作总结（最新7篇）
师德培根铸魂育新人工作总结（最新7篇）总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。
以下是小编为大家整理的师德培根铸魂育新人工作总结，欢迎阅读与收藏。
师德培根铸魂育新人工作总结篇1“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
学怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师，身正为范。
”老师的身正，在德育中尤为重要。
其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善，忽视了学生细小的举动。
表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。
但如果站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中伤害了学生的心灵。
学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。
如果二者一致，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。
的确，我们教育工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正给予学生，因为教育不是演戏，假象逃脱不过学生明亮的眼睛。
教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。
著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。
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春风化雨育新人
作者：徐仲新
来源：《教育周报·教研版》2016年第19期
有人说一个企业的成功“三分靠技术、七分靠管理”，可见，管理在一个企业的发展中起着十分重要的作用。
作为学校教学活动的基础单位——班级，班主任管理水平的高低，对教育和教学任务的落实，对学生的健康发展和素质的全面提高，同样起着举足轻重的作用。
在担任班主任工作的十多年里，本人在班级管理方面进行了一些有益的探索，下面我就来谈谈自己一些粗浅的体会。
一、选好座右铭，把握人生航向
初中是人生中最重要的阶段，老师每一句话都可能对学生的一生产生重大影响，所以，开学伊始就应及时为班级选一个好的座右铭，让学生牢记在心中，反复体会，直至引导他们走向成功。
这几年我给班级选定的座右铭是：“自信、自立、自强、自爱。
”这是中华民族几千年文明史的奠基石，积淀深厚，催人奋发，永无止境。
我将此写在班级最醒目的地方，让学生下意识地记住它，经常性地琢磨领会它，并要求学生将这句话当作自己的终生导师，指引自己创造辉煌灿烂的美好未来。
同时我又要求班里的每位同学根据自己的实际情况，选好一句名言放在文具盒内，有的同学选择了但丁的“走自己的路，让别人去说吧”；有的同学选择了鲁迅先生的“时间就象海绵里的水，只要去挤总是有的”；还有的同学选择了周恩来总理的“为中华崛起而读书”作为自己的个人座右铭，以时时处处提醒和警戒自己，渐渐地懒惰的人变勤奋了，懦弱的人变坚强了，同学们都树立起奋发向上振兴中华的雄心壮志，希望之舟不畏艰险向着成功的彼岸驶去。
二、由他律走向自律，培养良好习惯
铁的纪律是学习进步的重要保证，初中阶段主要是“习惯养成教育”。
要让学生树立起纪律观念，知道哪些该做，哪些不该做，教育学生增强自制力，理解和接受规则意识，光依靠说服教育显然是不够的。
但如果片面强调管理者的权威，用生硬的规章条例约束学生，不顾时间、环境和学生心理，对违反者轻则训斥、重则严惩，会使学生产生巨大的逆反心理，从而影响班级管理的正常进行。
但如果由自律来取代他律，也就是由学生自己来制定规则，自己自觉约束自己、制约自己，结果就大相径庭了。
在刚开学组建班委会时，作为班主任的我总会采取民主选举的办法，通过学生自荐或推荐的方式确定班干部，再由班干部在班会课上和全班同学一起根据学校的日常管理和习惯养成教育的要求，针对班级和学生实际制定出班级管理的具体办法，同时构建由班长――班委干部——小组长——普通同学所组成的多级网络体系，从小处着眼，细致入微地规范学生的日常行为，我则结合学校管理规定狠抓落实，在从严管理之余又不失慈爱，取得了可喜的成绩。
多年来的实践证明：自律远胜于他律，它有利于加强学生的自我教育和自我能力的培养。
例如上届的许晓淼长得人高马大，以前的同学反映他比较调皮爱欺负弱小，但在刚开学他提出要当体育委员，我没有给他泼冷水，而是和他“约法三章”，要他在为
班级服务的同时，必须注意自身形象，自觉给同学作出榜样，经过一年的努力，许晓淼同学不仅改掉了以前的毛病，学习成绩也有了提高，现已进入高一级学校深造。
三、因势利导，耐心说服教育
现在教育学生比较困难，这是许多老师的共同感受。
一方面由于市场经济的冲击，价值观日趋多元化，使有的学生茫然失措，良莠不分；另一方面由于学生自我意识突出，个性强烈，不愿屈从权威，使有的学生心浮气躁，否定欲强。
此外社会整体处于历史转型期，教育体制也正在由应试教育向素质教育转变，其中肯定会出现各种不协调的现象。
在这种情况下，中学教育的形势不容乐观，责任也异常重大。
那么如何才能真正实现教育的根本目的？我觉得还在于“导”，不能心急，应象引水入院那样逐渐地将学生导入正常的学习生活中去。
只有通过一次次耐心而细致的谈话，才能让学生能够感受到老师的良苦用心，也才可以真正激发学生去认真思索，认真体悟，从而自觉地转变态度，树立自信，培养良好学习和生活习惯。
多年来，我总是适时找学生谈话，有时单独谈，有时分类谈；有时在班里直接与学生面对面谈；谈话方式有时似长者，有时象朋友，尽可能不让学生感觉到过分的压力，在话语间既能让学生体会家长式的慈爱，又能感受到老师的威严，更可体会到朋友式的关心。
还有更多时候，我选择在教室里公开对话，心中有芥蒂当众化解，让学生感受到老师的真诚、果敢与决心，从而达到教育学生的目的。
四、尊重学生，关注弱势群体
美国作家爱默生说过，“教育成功的全部秘密在于尊重学生”。
尊重学生是争取学生尊重的前提，让所有学生在班里都能感受到老师在平等地、没有偏见地对待每一个学生，这样使学生能尽可能的信任老师，及时向老师倾吐内心的真实感受，可以将许多不安定因素提前化解于事件产生的萌芽之中。
现在在班里一些“弱势群体”总不被同学甚至老师看好，这是指两种学生：一种是所谓的“差生”，即学习差或纪律差的学生；另一种是“弱生”，即有生理缺陷或心理脆弱的学生。
正因为不被重视，这两种学生经常是造成班级不稳定的重要因素。
关注这些学生，教育这些学生，也许更符合教育的初衷与本质，他们的进步与否应当是衡量中学教育成败的关键，对此我特别重视。
教育这些学生的方式方法比较讲究，既不能伤及自尊，又要为其树立自信，促其进步。
通过我的努力，上学期不少同学转变就较大，进步也较快。
比如王春雷同学，刚进校时不仅成绩差，纪律也不好，我找他谈话，总不见起色。
后来我发现他代数学得还不错，就当着全班同学的面表扬了他，此后又多次找他谈话，渐渐的他被打动了，主动表示要求进步，并且积极付诸行动，进步比较明显。
还有赵梦娜同学，比较内向，依赖性强，心理承受能力差。
经反复教育，现在也坚强了许多，成熟了许多。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，新的形势和任务又摆在了我们面前，我们必须掌握新情况，适应新变化，对班级管理的思路和策略进行反思和调整，通过我们春风化雨，润物无声的教育，使班级管理呈现出“万紫千红总是春”的喜人景象。