六年级求未知数.docx
小学六年级数学求未知数练习题
小学六年级数学求未知数练习题问题一：小学六年级数学求未知数练习题在小学六年级数学学习中，求未知数是一个重要的知识点。
通过解决求未知数的练习题，可以帮助学生巩固和提高他们在数学方面的能力。
本文将为大家提供一些小学六年级数学求未知数练习题，希望对学生们的数学学习有所帮助。
练习题1：小明的年龄比小红大2岁，小明的年龄是X岁。
请写出小红的年龄。
解答：根据题目中的信息，可以得到下列等式：X = X + 2 - 2。
即可得到结论：小红的年龄是X + 2岁。
练习题2：一个数减去7的结果等于20，这个数是多少？解答：设未知数为X。
根据题目中的信息，可以得到下列等式：X - 7 = 20。
通过移项变换，得到 X = 20 + 7。
即可得到结论：这个数是27。
练习题3：一根绳子长x米，其中的2/5长度被剪断。
请写出剩下的绳子长度。
解答：设剩下的绳子长度为L米。
根据题目中的信息，可以得到下列等式：L = x - (2/5)x。
通过计算，可以得到：L = (3/5)x。
即可得到结论：剩下的绳子长度为(3/5)x米。
通过以上三个练习题，我们可以看出，在求解未知数的练习题中，我们需要根据题目中给出的信息，建立相应的等式，并通过计算得出未知数的值。
这需要我们在数学运算和逻辑思维方面有一定的能力。
为了更好地学习和掌握求未知数的方法，学生们可以多做类似的练习题，加深对这个知识点的理解。
同时，老师和家长也可以通过辅导和指导帮助学生解决遇到的问题，提高他们的解题能力。
总结起来，小学六年级数学求未知数练习题是学生们数学学习中的重要内容。
通过解决这些练习题，可以巩固和提高学生们的数学能力，培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。
希望本文提供的练习题能对学生们的数学学习有所帮助。
小学六年级数学教案课题二：求未知数x以及除法的巩固练习-word文档
小学六年级数学教案——课题二：求未知数x以及除法的巩固练习教学内容：教科书第69页求未知数，完成第69页做一做中的题目和练习十五的第7一12题。
教学目的：使学生理解并掌握应用乘；除法各部分间的关系求未知数的方法，进一步熟悉除法的意义。
教具准备：将下面复习中的（1）（3）题写在小黑板上。
教学过程：一、复习1．口算，做教科书练习十五的第7题。
2．教师出示复习题：（1）水果店运来20筐苹果，每筐25千克。
一共有多少千克?（2）水果店运来500千克苹果，每筐25千克。
运来苹果多少筐?（3）水果店运来500千克苹果，一共20筐。
平均每筐多少千克?教师先让学生回答第（1）题：应该怎样计算?为什么要用乘法?乘法是一种什么运算?乘法最基本的关系式是怎样的?学生回答后教师板书：积＝因数因数。
再回答第（2）题和第（3）题。
第（2）题怎样计算?为什么?第(3)题呢?除法是一种什么运算?教师在上面乘法基本关系式的下面板书：一个因数＝积另一个因数除法最基本的关系式是怎样的?根据乘、除法问的关系，如果已知商和被除数，怎样求除数? 如果已知商和除数，怎样求被除数?学生逐题回答上面的问题后，教师陆续板书如下：商＝被除数除数除数＝被除数商被除数＝商除数二、新课教师：应用乘、除法间的关系，可以求未知的因数、除数和被除数。
1．教学教科书第69页求未知数的例题。
教师板书第(1)题，提问：这个算式里含有未知数，未知数与已知数有什么关系?怎样求未知数?根据什么?在学生回答的同时，教师手指关系式：一个因数＝积另一个因数。
接下来让学生把这道题做在教科书上(第75页下面)，做完后核对。
第(2)题，先让学生独立做在书上，核对时提问：题里的未知数与已知数有什么关系?怎样求未知数根据是什么?在学生回答的同时，教师手指关系式：被除数＝商除数。
最后等于多少?2．做教科书第69页下面做一做中的题目。
第1题，教师先说明这是一道文字题，可以先列出含有未知数的等式再解答。
五四制六年级数学含未知数计算题
五四制六年级数学含未知数计算题篇一：以下是一些五四制六年级数学含未知数计算题的示例正文和拓展:1. 求未知数 X 的值，使得方程 3X + 2 = 13 成立。
解：将方程两边同时进行移项和化简，可以得到:3X + 2 = 133X = 11X = 3.6因此，未知数 X 的值为 3.6。
拓展：这道题的关键在于将方程两边同时进行移项和化简，从而使得未知数的值能够被轻易求得。
在实际应用中，这种移项和化简的技巧是非常重要的，能够帮助我们更加高效地解决问题。
2. 求未知数 X 的值，使得方程 2X + 3 = 9 成立。
解：将方程两边同时进行移项和化简，可以得到:2X + 3 = 92X = 9 - 32X = 6X = 3因此，未知数 X 的值为 3。
拓展：这道题的解法与上一道题类似，都是将方程两边同时进行移项和化简，从而求得未知数的值。
在实际应用中，这种移项和化简的技巧是非常重要的，能够帮助我们更加高效地解决问题。
3. 求未知数 X 的值，使得方程 4X - 5 = 1 成立。
解：将方程两边同时进行移项和化简，可以得到:4X - 5 = 14X = 6X = 1.5因此，未知数 X 的值为 1.5。
拓展：这道题的解法比较简单，只需要将方程两边同时进行移项和化简，从而求得未知数的值。
在实际应用中，这种移项和化简的技巧是非常重要的，能够帮助我们更加高效地解决问题。
这些题目都是关于未知数的计算问题，需要同学们熟练掌握各种未知数的计算方法和应用技巧。
在同学们解题的过程中，需要注意分析问题，提取关键信息，运用数学方法和技巧，逐步求解，从而得到正确的答案。
篇二：六一制五年级数学含未知数计算题示例如下:例 1:小明家的水龙头一分钟可以流出 3 升的水，他需要多少分钟才能把一缸水 (120 升) 装满？解：设需要 x 分钟才能把一缸水装满，则根据“一分钟可以流出 3 升的水”可得:120 = 3x解方程得:x = 40因此，小明需要 40 分钟才能把一缸水装满。
小学六年级数学教案课题二：求未知数x以及除法的巩固练习
小学六年级数学教案——课题二：求未知数x以及除法的巩固练习教学内容：教科书第69页求未知数，完成第69页做一做中的题目和练习十五的第7一12题。
教学目的：使学生理解并掌握应用乘；除法各部分间的关系求未知数的方法，进一步熟悉除法的意义。
教具准备：将下面复习中的（1）（3）题写在小黑板上。
教学过程：一、复习1．口算，做教科书练习十五的第7题。
2．教师出示复习题：（1）水果店运来20筐苹果，每筐25千克。
一共有多少千克?（2）水果店运来500千克苹果，每筐25千克。
运来苹果多少筐?（3）水果店运来500千克苹果，一共20筐。
平均每筐多少千克?教师先让学生回答第（1）题：应该怎样计算?为什么要用乘法?乘法是一种什么运算?乘法最基本的关系式是怎样的?学生回答后教师板书：积＝因数因数。
再回答第（2）题和第（3）题。
第（2）题怎样计算?为什么?第(3)题呢?除法是一种什么运算?教师在上面乘法基本关系式的下面板书：一个因数＝积另一个因数除法最基本的关系式是怎样的?根据乘、除法问的关系，如果已知商和被除数，怎样求除数?如果已知商和除数，怎样求被除数?学生逐题回答上面的问题后，教师陆续板书如下：商＝被除数除数除数＝被除数商被除数＝商除数二、新课教师：应用乘、除法间的关系，可以求未知的因数、除数和被除数。
1．教学教科书第69页求未知数的例题。
教师板书第(1)题，提问：这个算式里含有未知数，未知数与已知数有什么关系?怎样求未知数?根据什么?在学生回答的同时，教师手指关系式：一个因数＝积另一个因数。
接下来让学生把这道题做在教科书上(第75页下面)，做完后核对。
第(2)题，先让学生独立做在书上，核对时提问：题里的未知数与已知数有什么关系?怎样求未知数根据是什么?在学生回答的同时，教师手指关系式：被除数＝商除数。
最后等于多少?2．做教科书第69页下面做一做中的题目。
第1题，教师先说明这是一道文字题，可以先列出含有未知数的等式再解答。
春六年级数学复习〈求未知数X及列式计算〉
2015春六年级数学复习〈求未知数X及列式计算〉编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2015春六年级数学复习〈求未知数X及列式计算〉）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2015春六年级数学复习〈求未知数X及列式计算〉的全部内容。
2015春六年级数学复习〈求未知数X及列式计算〉一、解方程.X + 错误!= 1错误! x —错误!= 错误!错误!+ x = 错误!错误!— x = 错误!错误!x = 15 x ×错误!= 错误!x ÷错误!= 错误!错误!÷ x = 错误!14+ 3x = 错误!错误!× 2 + 错误!x = 2错误! x —4×错误!= 0。
2 6错误!— 2x = 5错误!5x - 5×14= 0.8 x×错误!×错误!= 错误!7x ÷错误!= 错误!(1 - 错误!）x = 10错误!÷ 2x = 错误!4x×错误!= 错误!错误!x - 错误!x = 1.4 x + 错误!x = 12二、解比例。
错误!= 错误! 3 ： 8 = 24 ： x （11 + 4）： 3 = 12 ： x 错误!：错误!= x : 错误!错误!= 错误!错误!= x : 8 x : 0。
15 = 错误!: 0.375 错误!= 错误!三、列式计算。
1、4是5的几分之几？2、6是4的百分之几？3、8比5多几分之几？4、4比10少百分之几？5、甲的错误!是12，乙是甲的错误!,乙是多少？6、12的错误!加上错误!的和是多少？7、13与错误!的差的错误!是多少？8、一个数比25的错误!多10，这个数的25是多少？9、错误!乘以错误!除错误!的商，积是多少？10、一个数的40%比它的错误!少7，这个数是多少？（方程解）11、比某数的20%少0。
2019年六年级数学求未知数试题复习
求未知数典型题库一、求x。
★1.x＋2.5=3★2.x÷72=238★3.6.4x=5.12★4.1.5÷x=1★5.x-0.01=1★6.x÷1=0.1★7.3x-2.5×4=17★8.999-x=9二、改错。
★1.999-x=100★2.x÷625=625解： x=999＋100解： x=625÷625x=1099 x=1★★3.9.5x+11=27★★4.x×8=12.5解：9.5x=27+11解：x=12.5×89.5x=38 x=100x=38÷9.5x=42019年六年级数学求未知数试题复习一、1.0.5 2.17136 3.0.8 4.1.5 5.1.01 6.0.1 7.98.990 9.08附送：2019年六年级数学没答案一、填空（共20分，其中第1题、第2题各2分，其它每空1分）1、312吨=（ ）吨（ ）千克 70分=（ ）小时。
2、（ ）∶（ ）=40( ) =80%=（ ）÷403、（ ）吨是30吨的13，50米比40米多（ ）%。
4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（ ）。
5、0.8：0.2的比值是（ ），最简整数比是（ ）6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（ ）人，女生（ ）人。
7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ ）。
8、王师傅的月工资为XX 元。
按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税。
王师傅每月实际工资收入是（ ）元。
9、小红15 小时行38 千米，她每小时行（ ）千米，行1千米要用（ ）小时。
10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（ ），面积是（ ）。
11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（ ）个直径是2分米的圆形铁板。
求未知数的基本方法与思路
求未知数的基本方法与思路求未知数是数学中常见的问题，解决这类问题需要基本方法与思路。
本文将介绍求未知数的基本方法，并探讨在不同情境下的思考路径。
一、一元一次方程求解一元一次方程是最简单的方程类型，其形式为ax + b = 0。
解这类方程时，我们可以采用以下方法：1. 直接法：将方程变形找到未知数的值。
首先，将方程的常数项移到等式的另一侧，得到ax = -b。
然后，通过除以系数a，得到x = -b/a。
这就是未知数x的解。
2. 消元法：当方程中含有多个未知数时，可以通过消元法将方程简化为一元一次方程。
常用的消元法有加减消元法和代入消元法。
- 加减消元法：通过加减两个方程，将未知数的系数抵消，得到一个新方程。
然后，使用一元一次方程求解的方法求出未知数的值。
- 代入消元法：通过将一个方程的未知数用另一个方程中的未知数表示，将方程简化为一元一次方程。
然后，使用一元一次方程求解的方法求出未知数的值。
二、一元二次方程求解一元二次方程的一般形式为ax^2 + bx + c = 0，其中a、b、c为已知常数。
解这类方程时，我们可以采用以下方法：1. 公式法：可以使用一元二次方程的求根公式来求解未知数的值。
公式为x = (-b ± √(b^2 - 4ac)) / 2a。
其中，±表示两个解。
2. 完全平方法：有些一元二次方程可以通过完全平方公式来求解未知数的值。
例如，对于方程x^2 + 6x + 9 = 0，可以将其写成(x + 3)(x +3) = 0，从而得到x = -3。
三、方程组求解方程组是包含多个方程的方程集合。
解决方程组问题时，我们需要使用以下方法：1. 代入法：将一个方程的解代入另一个方程，从而减少未知数的个数。
首先，求解其中一个方程，得到一个未知数的值，然后将其代入另一个方程，继续求解，直到得到所有未知数的值。
2. 消元法：通过将方程相减或相加，将未知数的系数抵消，从而得到一个新的方程。
六年级数学上册综合算式专项练习题求未知数的值
六年级数学上册综合算式专项练习题求未知数的值以下是一篇关于综合算式专项练习题求未知数值的文章：在数学学习中，综合算式是一种常见的题型，它要求我们通过已知条件求出未知数的值。
本文将通过一些六年级数学上册综合算式专项练习题的解答，来探讨如何求未知数的值。
1. 问题一：小明的年龄是小兰的2倍，而小兰的年龄是小刚的3倍。
已知他们三人的年龄和为30岁，求小刚的年龄。
解答：设小刚的年龄为x岁，则小兰的年龄为3x岁，小明的年龄为6x 岁。
根据已知条件，我们可以列出方程：x + 3x + 6x = 30。
化简得 10x = 30，将其除以10得到 x = 3。
所以小刚的年龄是3岁。
2. 问题二：一本书的定价是200元，打8折后，小明还需支付120元。
求小明拿到了多少折扣。
解答：设小明拿到的折扣为x折，则小明需要支付的金额为200元 * (100% - x%) = 120元。
将等式化简得 2 - 2x = 1.2，解得 x = 0.4。
所以小明拿到了40%的折扣。
3. 问题三：一个三位数的个位数、十位数和百位数之和为15，且个位数比十位数大2，百位数比十位数大1。
求这个三位数。
解答：设这个三位数的百位数为x，十位数为y，个位数为z。
根据已知条件，我们可以列出方程组：z + y + x = 15，z = y + 2，x = y + 1。
将方程组带入第一个方程，得到 y + 2 + y + y + 1 = 15。
化简得 3y = 12，解得 y = 4。
将 y 的值带入第三个方程，得到 x = 4 + 1 = 5。
将 y 和 x 的值带入第二个方程，得到 z = 4 + 2 = 6。
所以这个三位数是546。
通过以上的综合算式专项练习题解答，我们可以发现在求未知数值的过程中，关键是要将问题转化为方程或方程组，并进行适当的化简和求解。
这样我们就能够准确地求得未知数的值。
在数学学习中，综合算式是一种常见的题型，通过对这些题目的练习和解答，我们能够提高自己的思维逻辑和问题解决能力。