《学写人物小传》PPT课件

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学写人物小传

宝贵的复习时间，给我补
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在认真观察的基础上，抓住人物独特的外貌、语言、动作、神态等，突出人物的独特个性。尤其要撷取最能体现人物个性的典型、传神的细节，进行浓墨重彩的描绘，这样文章才自然真实。
3. 精雕细琢。
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学写人物小传
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人物小传是传记的一种，主要记述人物的人生经历、感悟或者成就，通常使用第一或第三人称。它属于应用文体，所以，真实性是其最主要的特点。同时，写人物小传，还要写出个性，只有个性十足，人物才会富有神采。
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一、对人物有正描写要有个性。
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三、对材料要精挑细选，挖掘其深刻内涵，以彰显文章主旨。
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四、运用以小见大的手法。
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我们在丰富多彩的校园生活中，一定会遇到许许多多性格迥异的同学、朋友，也一定看到过他们的酸甜苦辣、喜怒哀乐。请以“我身边的同学”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。要有真情实感，取材真实可信。
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骆刚一向吃苦耐劳，且
乐于奉献。作为班长，他勤
奋好学，成绩名列前茅，但
又不骄不躁，在学习上乐于
助人。他思维敏捷，理科成
绩特别棒。我的数学向来不
好，经常向他请教。无论何
时，他都会不厌其烦地给我
讲解，而且耐心细致，直到
2. 精当选材。我完全理解为止。这不，临
近期中考试，大家都在紧张
地复习，而他却牺牲了自己
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1. 巧拟题目。
《沙漠之舟》
看到这个题目，大家一定会认为我写的是骆驼。其实不然，“沙漠之舟”是我班的学习班长——骆刚。此时，他一手托着下巴，一手奋笔疾书的身影赫然浮现在我的眼前。

统编版语文八上写作学写传记《人物小传的写作》课件(共17张PPT)

是进了仙台(Sen-dai)医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我人生中的重要经历，所以
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派
【最佳借鉴点】 1、首先点明自己出生
和原籍，这是自传的常用写法。写自己的家境，也是为了写自己的成长经历。家境对一个人的成长有重大的影响。
2、从儿时介绍起，到青年时期读书生活。按时间顺序叙述人物经历，这是传记的写作特点。
府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我的父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，—这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
统编版语文八上写作学写传记《人物小传的写作》课件(共 17张PP T)
统编版语文八上写作学写传记《人物小传的写作》课件(共 17张PP T)
传记的种类
1. 自传或他传：自传是自述生平事迹的实录；如：鲁迅《鲁迅自传》
他传则是他人撰写的，具有一定文学性。如：萧红《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》
2、按时间顺序叙述人物有关事件。准确地表明人物（或自己）生活经历中所发生事件的时间和地点，真实地概括、叙述这些事件。
统编版语文八上写作学写传记《人物小传的写作》课件(共 17张PP T)
统编版语文八上写作学写传记《人物小传的写作》课件(共 17张PP T)

第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册

教师总评:一则小传让我们认识了这个“小书呆子”。文章开头即将“我” 的基本信息传递给大家。接着小作者抓住自己“小书呆子”的特点，选择了一件有意思的小事来展现自己爱读书的一面，给我们留下了深刻印象。
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你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传（不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
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当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
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1.你看过哪些课外的人物传记？
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2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称传记
小传自我介绍
内容
记录生平事迹
略述人物生平
向别人展示自己
篇幅较长较短较短
特点
表达方式
真实性和记述加评论，文学性甚至记叙与评论各半
实事求是以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初多使用副词或形容词，次见面总结归纳个人特点
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3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
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1.
著者略历

第二单元写作《学写传记》课件(共32张PPT)部编版语文八年级上册

此，他树立了一个伟大的理想——成为一不避讳地点
名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一明不足之处，
寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名更显出这位
言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。
第二单元写作
学写传记
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学习目标
1.了解人物小传的特点。（重点） 2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进行形象刻画。（难点）
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写作导入
古今中外，多少志士伟人、英雄豪杰、明星大师，甚或凡夫俗子，都在自己相应的时空，放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视；对于后者，我们关注。因为，他们思想上的成就，事业上的成功，理应为人们所记取、所借鉴；因为，芸芸众生，有了彼此的了解，相互的烛照，才靠得更近，走得更远。不信你看，司马迁著《史记》，流传了别人，也成就了自己；毛遂自荐推出了自己，也托高了别人……现在，你想了解别人吗？你想让别人认识你吗？那么就从别人的记述与评价、自己的介绍与推荐开始吧。
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文体知识
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
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文体知识
传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。
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写作导入
预习检测一、填空:预习教材P47《学写传记》，明确下面的写作要点 1.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的,称为“自传 ”。 2.传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料, 保证叙述的真实可信。 3.在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“ 自行”展现他们的思想感情、性格特点等。

人教版部编版统编版八年级语文上册第二单元写作《学写传记》PPT课件

找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
明确：基本情况写的真实的、准确；突出了名字由来、内涵、居住环境。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 1.写好基本情况
个人资料卡
基本情况
撰写提示：基本情况中力求突
出独特的内容可以详写，务必要保证信息的真实性。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。提示： 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言
教学过程
活动三：跟着名家学写小传
3.写好个人评价
个人资料卡
基本情况个人经历（独特的：对成长有影响的生活、学习经历）
个人评价
撰写提示：自我评价应客观真实，情
真意切；评价的位置可以单独放在结尾，也可以融入到基本情况、主要经历中。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.传记文学性
老舍在写《贾平凹自传》时用的词语。
写‘平凹’，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋，幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，论辈哪能显发达贵？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼，五谷都长而不丰，山高水长却清秀。

学写人物小传

学写人物小传
情景导入
学写人物小传
每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的宏大成就造福于人类… …
学习目标
1.理解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的人生观、价值观。
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知识讲解
传记记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传〞;一类是记述别人生平的，称“传〞或“评传〞。
小传是其中记述较简单、篇幅较短的一种。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。完好:某一人生片断或生平经历,有头有尾。突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
。
由于孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了这件事也很典型。孙中山又开场讨袁护国活动。粉碎了 ,有价值,对其人袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军生也有重大影响阀。经历了无数的挫折后，为求统一， ,重大意义。
扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命奉献
了毕生的节精日力之好。夜似金秋灿天灿田的野焰沉火甸，甸煞的是稻好穗看，！又似
例如，茨威格的?列夫·托尔斯泰?中对托尔斯泰的肖像的描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
的课余时间都用在宣传革命、筹划进作用。
革命上了，满好脑子似都秋是天革田命野思想沉，甸甸的稻穗，又似

初中语文部编版八年级上册《学写传记》课件(完美版)

部编版八年级语文上册
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完整课件
• 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
• 2．你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。
• 3.请你用欣赏的眼光写你的同学。
王杰传
• 王杰，孝感人。取名杰者，寓日后成人中俊杰之期望也。父王某以收藏装帧书画为业，酷爱书艺；母陈氏知书达理，善相夫教子。杰幼聪颖，初识书具，母则令其学书，日习一帖，寒暑不辍。凡汉魏碑刻，唐宋法帖，皆有涉猎，书艺日增。及长，就读于学校，因书字超同班，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。父母睹其自矜神情，则一再叮嘱，不可浅薄，得意之态稍敛。
学习目标
• 1.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。 • 2.认识自我，培养正确的人生观、价值观。
• 传记是记叙某人生平事迹的文章，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。
一、传记的定义及分类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)

生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。

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•三、对材料要精挑细选，挖掘其深刻内涵，以彰显文章主旨。
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•四、运用以小见大的手法。
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我们在丰富多彩的校园生活中，一定会遇到许许多多性格迥异的同学、朋友，也一定看到过他们的酸甜苦辣、喜怒哀乐。请以“我身边的同学”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。要有真情实感，取材真实可信。
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1. 巧拟题目。
《沙漠之舟》
看到这个题目，大家一定会认为我写的是骆驼。其实不然，“沙漠之舟”是我班的学习班长——骆刚。此时，他一手托着下巴，一手奋笔疾书的身影赫然浮现在我的眼前。
叫他“沙漠之舟”，并非因为他长得像骆驼，而是因为他拥有许多像骆驼一样的良好品质。再加上他姓骆，所以同学们才送他这么一个雅号。
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3. 精雕细琢。
在认真观察的基础上，抓住人物独特的外貌、语言、动作、神态等，突出人物的独特个性。尤其要撷取最能体现人物个性的典型、传神的细节，进行浓墨重彩的描绘，这样文章才自此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
学写人物小传
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人物小传是传记的一种，主要记述人物的人生经历、感悟或者成就，通常使用第一或第三人称。它属于应用文体，所以，真实性是其最主要的特点。同时，写人物小传，还要写出个性，只有个性十足，人物才会富有神采。
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•一、对人物有正确的认识和评价。
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•二、对人物的叙述和描写要有个性。
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2. 精当选材。
骆刚一向吃苦耐劳，且乐于奉献。作为班长，他勤奋好学，成绩名列前茅，但又不骄不躁，在学习上乐于助人。他思维敏捷，理科成绩特别棒。我的数学向来不好，经常向他请教。无论何时，他都会不厌其烦地给我讲解，而且耐心细致，直到我完全理解为止。这不，临近期中考试，大家都在紧张地复习，而他却牺牲了自己宝贵的复习时间，给我补课……