《美丽的梦想》绘本教学设计
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言精彩教案(精选
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《美丽的梦想》，主要围绕第五章节“我会表达我的梦想”展开。
详细内容包括：理解梦想的含义，学会表达自己的梦想，倾听他人的梦想，懂得尊重每个人的梦想。
二、教学目标1. 让学生掌握梦想的概念，能够流畅地表达自己的梦想。
2. 培养学生倾听他人讲话的礼貌，学会尊重同伴的梦想。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识和表达欲望。
三、教学难点与重点难点：学会表达自己的梦想，倾听他人的梦想，并懂得尊重。
重点：理解梦想的含义，掌握表达梦想的技巧。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图、讲述故事，引导学生理解梦想的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们有什么梦想？”邀请学生回答，并示范如何表达自己的梦想。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，互相交流自己的梦想，教师巡回指导。
4. 小组展示（5分钟）各小组选代表，向全班同学分享自己的梦想。
教师点评学生表现，强调尊重他人梦想的重要性。
六、板书设计1. 板书《美丽的梦想》2. 主要内容：梦想的含义如何表达自己的梦想倾听他人梦想的礼貌尊重每个人的梦想七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，并用简洁的语言描述。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名教师，为孩子们传授知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极表达自己的梦想。
但在尊重他人梦想方面，部分学生还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人分享自己的梦想，了解家人的梦想，并互相尊重。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的题目和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
绘本美丽的梦想教案及反思
绘本美丽的梦想教案及反思教案标题：《绘本美丽的梦想》教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《美丽的梦想》中的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 激发学生对于追逐梦想的热情，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
教学时长：45分钟教学步骤：引入：1. 通过展示绘本《美丽的梦想》的封面和简要介绍，引起学生的兴趣。
2. 启发学生思考并分享他们对于梦想的理解和个人梦想的例子。
阅读与讨论：1. 分发绘本《美丽的梦想》，让学生自主阅读。
2. 学生小组讨论并回答以下问题：a. 故事中的主要人物有哪些？他们有什么梦想？b. 故事中的障碍是什么？他们是如何克服的？c. 故事给你的启示是什么？扩展活动：1. 学生自由发挥，用绘画、写作或其他形式表达自己的梦想，并分享给同学。
2. 学生小组合作，设计一个展示板，展示他们对于梦想的理解和梦想实现的步骤。
反思：1. 学生个人反思：要求学生写下他们对于故事和梦想的理解，并思考如何将这些理解应用到自己的生活中。
2. 教师反思：观察学生在讨论和活动中的参与度和理解程度，并思考如何进一步提升教学效果。
教学资源：1. 绘本《美丽的梦想》2. 展示板、绘画和写作材料教学评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与程度。
2. 学生理解能力：通过学生的回答和展示作品，评估他们对于绘本和梦想的理解程度。
3. 学生表达能力：评估学生通过绘画、写作或其他形式表达自己的梦想的能力。
教案反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的参与度和个体差异，通过小组讨论和个人表达的形式，为学生提供了多样化的学习机会。
同时，通过展示板的设计和学生的合作，促进了学生之间的互动和合作能力的发展。
然而，教案中可能还可以进一步加入一些游戏或角色扮演的元素，以增强学生的兴趣和参与度。
此外，教师在教学过程中要注意引导学生思考和批判性思维的能力，以培养学生的思考能力和创造力。
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《美丽的梦想》，具体章节为第三章“梦想的翅膀”。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解梦想的含义，激发幼儿对未来的憧憬和向往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对新词汇的掌握和应用。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的掌握和运用，以及故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事录音，梦想卡片。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们有什么梦想？”2. 故事讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音听故事，理解故事情节。
3. 新词汇学习：讲解故事中出现的新词汇，如“梦想”、“翅膀”等，让幼儿掌握并运用。
4. 实践情景引入：让幼儿谈谈自己的梦想，引导他们用新学的词汇表达。
5. 例题讲解：给出一个例题，如“我的梦想是成为一名画家”，让幼儿模仿造句。
6. 随堂练习：发放梦想卡片，让幼儿画出自己的梦想，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《美丽的梦想》2. 新词汇：梦想、翅膀3. 例题：我的梦想是成为一名画家4. 课堂练习：画出自己的梦想七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并分享自己的梦想。
2. 答案：故事内容以幼儿自己的语言表达为准，梦想内容具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对新词汇的掌握和运用情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我的梦想”主题活动，鼓励幼儿将自己的梦想用绘画、手工等形式展示出来，提高幼儿的创新能力。
同时，邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
《美丽的梦想》绘本教学设计（共5篇）
《美丽的梦想》绘本教学设计（共5篇）第一篇：《美丽的梦想》绘本教学设计《美丽的梦想》绘本教学设计教学目标：1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。
2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。
3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。
教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。
教学准备：课件课时：4 教学流程及设计意图一、诉说梦想，拉近距离1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。
随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？2、说曾经的梦想。
童年……小学……中学……现在。
有趣吗？3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。
里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。
4、出示封面，齐读课题。
（设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。
也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。
）二、初读绘本，感受趣味（一）疯狂的小羊1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？（温顺）2、出示图1 “我真想变成一只疯狂的小羊，弯弯的毛毛激情四射，吉他响得能震聋耳朵。
瞧……”A：指名读。
（正音：疯狂激情四射震聋）跟老师正音瞧，你想看他此时的样子吗？3、出示图2 小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。
它还有许多崇拜者呢。
现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。
让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。
（我听出了你的疯狂。
从表情我就能感受到你的激情四射）（设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺序，符合低年级孩子的认知规律。
《美丽的梦想》绘本教学设计
《美丽得梦想》绘本教学设计教学目标:1ﻫ、感受阅读绘本得乐趣，激发阅读得兴趣。
2、学会听故事与观察画面,并能在此基础上,进行自由得猜想。
3、感受梦想得美好,在了解绘本中动物得梦想后，进行迁移,说说自己得梦想、并能仿照绘本中得语言写一写.教学重难点：梦想得迁移,谈自己得梦想与写梦想。
ﻫ教学准备:课件课时：4教学流程及设计意图一、诉说梦想,拉近距离１、板书:梦想（指名读）,您们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽得梦想,黄老师就曾经有过许多得梦想.随着时间得推移,我得梦想也改变着,您想知道吗?2、说曾经得梦想。
童年……小学……中学……现在.有趣吗?3ﻫ、德国有位著名得作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想得绘本。
里面装着许多美丽得梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱得动物朋友。
4ﻫ、出示封面,齐读课题。
（设计意图:课始,师讲述自己曾经得梦想,无形中拉近了师、生、绘本之间得距离.也让学生对绘本产生了好奇，这个情感得基础，就是下面教学得基础.）二、初读绘本,感受趣味ﻫ（一）疯狂得小羊１、出示“小羊图",您瞧到了什么？(一群小羊在草地上吃草)ﻫ知道我们要去瞧哪只小羊得梦想吗?（希望今天我们得课堂上，您能学会瞧着别人说话得好习惯)您觉得这就是一只怎样得小羊?(温顺得小绵羊、柔软得毛发、卷卷得毛发）想知道它得梦想吗?ﻫ(温顺）2ﻫ、出示图1ﻫ“我真想变成一只疯狂得小羊，ﻫ弯弯得毛毛激情四射，ﻫ吉她响得能震聋耳朵。
ﻫ瞧……”A：指名读。
（正音：疯狂ﻫ激情四射震聋）跟老师正音ﻫ瞧，您想瞧她此时得样子吗？3、出示图2ﻫ小羊在干什么?（唱歌、弹吉她）哦，原来它就是想当一个歌手啊。
它还有许多崇拜者呢。
现在您觉得这就是一只怎样得小羊？（瞧以用里面得词语)（疯狂得、激情四射）板书。
ﻫ让我们再来读读这段话，瞧哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来.（我听出了您得疯狂。
从表情我就能感受到您得激情四射)(设计意图：这一环节得教学采取得就是从直观得画面到抽象得文字得认知顺序，符合低年级孩子得认知规律。
幼儿园大班语言教案《美丽的梦想》
幼儿园大班语言教案《美丽的梦想》一、教学目标1.让幼儿了解和理解“梦想”的含义和重要性。
2.培养幼儿表达自己梦想的能力，增强自信心。
3.提高幼儿口语表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
二、教学内容1.讲述“梦想”的含义和重要性。
2.通过听故事、看图片等形式，引导幼儿了解和产生自己的梦想。
3.给幼儿提供机会，让他们表达自己的梦想并交流。
三、教学过程第一步：导入新课在课前，教师可以制作一个“梦想树”，让幼儿把自己的梦想写在卡片上贴在树上，以此来引起幼儿的兴趣。
第二步：讲述“梦想”的定义教师可以通过简单的语言解释梦想的含义，如“梦想是一种美好的愿望，是一个人对未来的期望和追求，是一个人成长的动力和目标。
”第三步：讲述“梦想”的重要性教师可以通过小故事或图片来讲述，让幼儿了解到拥有一个美好的梦想对成长有多么重要。
第四步：引导幼儿产生自己的梦想教师可以针对幼儿的年龄特点，通过如看图片、听故事等形式来引导幼儿产生自己的梦想。
第五步：让幼儿表达自己的梦想教师可以在班级中设置一个“梦想墙”，鼓励幼儿积极地表达自己的梦想，并将卡片贴在墙上，让幼儿互相交流。
第六步：总结课程通过收集梦想，教师可以引导幼儿认识到“梦想”对于成长的重要性，让幼儿产生热爱学习的习惯。
四、教学反思本节课教学经验总结：1.让课程生动化。
在课程上，通过图片、故事等形式帮助幼儿理解和接受“梦想”的观念，提高幼儿的学习积极性。
2.设置梦想墙。
通过梦想墙形式，鼓励幼儿表达自己的梦想，增强幼儿的信心和自我表达能力。
3.引导幼儿积极交流。
教师不仅是授课者，也是引导者，教师应该让幼儿积极参与，提高互动性，让学习更加丰富，学习效果更加优秀。
五、教学评估通过观察和听幼儿表达自己的梦想，评估幼儿是否对“梦想”的定义有理解和接受态度，以及幼儿是否能够积极地表达自己的梦想，并能够在“梦想墙”上表示出来。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选(1)
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的梦想》。
详细内容包括：理解梦想的含义，学会表达自己的梦想，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道梦想的含义，能理解故事中主人公为实现梦想而努力的过程。
2. 学会表达自己的梦想，并能用完整的句子进行描述。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解梦想的含义，学会用完整的句子表达自己的梦想。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、梦想卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种职业，引导幼儿观察并说出这些职业的特点，激发幼儿对各种职业的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述故事《美丽的梦想》。
引导幼儿关注故事中主人公为实现梦想而努力的过程。
3. 讨论梦想（10分钟）a. 请幼儿谈谈自己对梦想的理解。
b. 邀请幼儿分享自己的梦想。
4. 创作梦想卡片（10分钟）a. 每个幼儿领取一张梦想卡片，用彩笔、画纸、剪刀等工具创作自己的梦想卡片。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 梦想分享（5分钟）a. 请幼儿将自己的梦想卡片展示给大家。
b. 其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人的梦想。
b. 鼓励幼儿课后与家人分享自己的梦想。
六、板书设计1. 板书美丽的梦想2. 板书内容：a. 梦想的含义b. 学会表达自己的梦想c. 故事《美丽的梦想》七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，与家人分享自己的梦想。
b. 尝试用完整的句子描述自己的梦想。
2. 答案：a. 家长协助幼儿完成分享，鼓励幼儿大胆表达。
b. 示例：我的梦想是成为一名教师，因为我喜欢和小朋友们在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在理解梦想、表达梦想方面的困难，以便在今后的教学中进行调整。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《美丽的梦想》的主要内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 通过小组讨论，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：激发幼儿的想象力，引导他们树立自己的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有梦想吗？”引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述故事《美丽的梦想》。
讲解过程中注意引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习：展示生词卡片，教授生词，让幼儿跟读并造句。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
5. 想象力培养：引导幼儿想象自己的梦想，鼓励他们用画笔把自己的梦想画出来。
6. 随堂练习：让幼儿用所学生词和句型，描述自己的梦想。
六、板书设计1. 故事《美丽的梦想》2. 生词：宇航员、画家、舞蹈家、梦想3. 句型：我想成为一名……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，并用所学生词和句型进行描述。
2. 答案示例：我想成为一名宇航员，去探索神秘的太空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达和想象力进行评价，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享自己的梦想，让家长参与进来，共同激发幼儿的想象力。
同时，教师可以推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，进一步培养他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力。
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《美丽的梦想》绘本教学设计
教学目标：
1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。
2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。
3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。
教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。
教学准备：课件
课时：4
教学流程及设计意图
一、诉说梦想，拉近距离
1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。
随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？
2、说曾经的梦想。
童年……小学……中学……现在。
有趣吗？
3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。
里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。
4、出示封面，齐读课题。
（设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。
也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。
）
二、初读绘本，感受趣味
（一）疯狂的小羊
1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）
知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？
（温顺）
2、出示图1
“我真想变成一只疯狂的小羊，
弯弯的毛毛激情四射，
吉他响得能震聋耳朵。
瞧……”
A：指名读。
（正音：疯狂
激情四射
震聋）跟老师正音
瞧，你想看他此时的样子吗？
3、出示图2
小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。
它还有许多崇拜者呢。
现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。
让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。
（我听出了你的疯狂。
从表情我就能感受到你的激情四射）
（设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺序，符合低年级孩子的认知规律。
另外对小羊梦想的猜测也激发了孩子继续看绘本的欲望。
）
（二）勇敢的兔子
1、出示兔子图。
你能用一句话来说说图上画了什么吗？出示：远处——————————，近处——————————。
2、如果你是小兔，此时你最想干什么？但是它有像你们这样吗？这是一只怎样的小兔。
（胆小、害羞）
3、这么一只看上去胆小的兔子，它的梦想是什么呢？
出示图2，指名说。
他在干嘛？可能说些什么？现在这是一只（勇敢的）小羊。
出示图1
我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地争吵不休，
我就会跳到他们之间，
大吼一声：“嘿，别吵了，打住！”
瞧……
4、抓词“大吼一声”朗读指导。
勇敢的男生勇敢的女生
全班人。
（气势真足，肯定被你们吓到了）
（设计意图：此绘本的三拍子模式让课堂采取这样的方式进行，不过此环节的设计因为在第一环节的基础上。
所以进行了一个顺序上的调整，先出示图，再出示文字。
给学生更大的想象空间。
）
(三)选择学习（刺猬、蜜蜂）
我们来看看还有谁也像小绵羊和小兔子一样有着美好的梦想。
你们想去看谁的梦想（任生选其一指导）
1、出示刺猬图
看看刺猬妹妹有什么烦恼呢？（指名说）（刺太扎人了）有什么坏处？你能来帮刺猬妹妹实现梦想吗？
出示：
我真想____________________________________。
我们来看看，你猜对了吗
2、出示蜜蜂图
小蜜蜂的梦想又是什么呢？你看到了一只怎样的蜜蜂？它的梦想是什么呢？
出示图2，生自由说。
（设计意图：这一环节中让学生选择，给予他们一定的主动权。
而对于梦想的猜测则更宽泛，没有统一的答案，让学生的火花尽情碰撞。
）
三、总结特点、游戏学文
1、现在让我们来看看板书，能看着他，说说小动物内心的梦想吗？说着说着，你发现了什么？（哦，我知道了，它们的梦想都是他们现在所缺少的，是他们所渴望的。
）其实啊，这就是这本绘本的金钥匙，
相信知道了这点，下面的一个送梦想的小游戏，我们能玩得很好。
准备好了吗？
出示：
巨大的大象哥哥内心的梦想是_____________________________。
慢吞吞的蜗牛弟弟内心的梦想是_____________________________。
超重的河马姐姐内心的梦想是____________________________。
（设计意图：在总结了绘本的行文特点后，采用游戏“送梦想”的方式，略学后面的几个梦想。
学习和娱乐相结合，让学生学得轻松。
）
四、再读绘本，想象说话
1、其实绘本还有很多有趣的地方，想去完整的了解一下吗？翻书看，师读文字。
2、多么有趣的文字啊，谁想来读读。
来戴上头饰相信你肯定能读得更好。
1、出示最后一张小动物们都有自己美丽的梦想。
那你呢？米歇尔叔叔还想知道你内心的梦想是什么？不急，孩子们，从你们高高举起的手中我发现了你们拥有一个个梦想，现在请你写下来，用你的文字来告诉我。
我下来看看，谁的梦想最有趣！如果可以，你还可以在文字的边上画一画你的梦想。
2、学生下笔写。
并配上画。
3、指名读。
展示。
4、合装成书。
装订封面。
（一个一个美丽神奇的梦想叠加起来，就是一本绘本了。
）
（设计意图：完整地了解绘本，并感受纸质绘本阅读的乐趣，这是PPT所无法取代的。
在此基础上，进行梦想的小练笔，并装订成书，也是学生课堂里比多升华的一个小成果。
另外，让学生在参与书的制作过程中发现，其实写书也不是难事。
）
五、总结升华，布置作业
1、这节课我们跟着这些小动物，一起分享了他们美好的梦想。
还写下了自己的梦想。
看来梦想真是个奇妙的东西。
那就让我们放飞梦想，也祝愿你们美梦成真。
（板画）
2、作业：1、回家把这个关于梦想的故事讲给爸爸妈妈听。
2、和好朋友一起想一想，还会有谁有美丽的梦想呢？
（设计意图：诉说梦想、分享梦想，那真的是该跟自己最亲、最爱的人了。
）
六、板书
温顺梦疯狂
胆小想勇敢。