学生工作经验交流(精选多篇)

学生工作经验交流(精选多篇)第一篇：学生工作经验交流学生工作经验交流很高兴有这样一个机会能和大家一起交流辅导员工作中的一些心得体会,作为一名的年轻辅导员我仅是就我工作中的一些粗浅认识和点滴经验不当之处希望同仁多批评指正以下是我个人的几点看法。

一、加强自身修养,提高理论水平成为学生的榜样1．通过工作,我深深地体会到了辅导员工作责任的重大辅导员既是学生学习和生活的指路人也是学生无话不谈的密友许多大学毕业生在工作多年后谈到大学里对他们成长影响最大的人时辅导员常常被排在第一位。

由此可见辅导员在大学生的成长过程中起着多么至关重要的作用。

我们工作的对象是朝气蓬勃的大学生工作任务十分繁重。

对大学生的指导而言其思想学习生活等各类问题既要注重对其的理论疏导又要引导他们注重实践的磨练。

由此也就形成了辅导员工作的一项基本要求。

即我们不仅要有厚重的理论成为学生思想上的引导者,更要言传身教成为学生行动上的楷模。

因此我们辅导员除了用心作学生的日常管理与教育之外更要积极主动的去学习和掌握思想政治工作的理论与规律除了每次认真参加学校组织的各类培训外还挤出时间进行系统化的理论学习提高自身业务水平和人格魅力。

2．转变角色尽快适应新的工作。

在工作中我虚心向我院领导和其他辅导员请教他们毫无保留的将全部的工作心得和经验传授给我还经常提醒我在工作中的疏漏在其他老师的帮助和我自己的努力下我较快的完成了角色的转变为以后顺利开展工作奠定了基础。

3．我们常说”辅导员工作是良心活”有些工作可做可不做；有些事可管可不管；有些话可说可不说；许多工作无法去硬性的量化。

但是做与不做管与不管说与不说的结果不是真的无所考量的。

学生的心即是“一杆无私的称”。

我们为他们付出多少学生心里一清二楚。

每一天我都用自己的真诚开始一天的工作我的真心付出使学生感受到了爱的温情同时我也得到了学生更多的尊重和爱戴每天生活在快乐中。

在对学生的无私奉献中更净化了我的心灵提高了自身的道德水平。

二、把握学生的思想动态做学生的思想政治教育工作思想政治教育改造是高校学生工作的重要内容是实现高校教育目标的基础和保证。

要卓有成效地开展学生思想教育首先应当清醒的认识学生的思想状况了解学生中存在的各种问题并根据这些问题开展工作。

1．用心去记忆每一位学生．为了能更的做工作了解所带学生的情况是非常重要的。

我所带的学生都是从新生报道那时开始的在拿到新生花名册后我就认真记忆每个学生的姓名及生源地。

当学生报到时我利用接待新生的机会使人与姓名对号入座两日内我能认出所带学生的一半军训结束后我就能叫出大部分学生的名字且记住了部分学生的性格爱能更加得心应手的开展工作。

2．分阶段、分层次、多形式、多渠道的做学生的思想工作作为一名辅导员还需要有敏锐的观察力和分析归纳能力针对学生不同时期出现的不同问题不断调整工作的重点和工作方法。

军训期间我注重对学生的吃苦耐劳以及团队精神的培养。

军训结束后学生进入了大学新的学习生活。

此时我又注重加强对学生如何适应新的学习方式方法和如何进行专业课的学习的教育。

当学生学习的劲头有些松懈时我向他们讲述当今社会巨大的竞争压力使他们有紧迫感、有压力但又不缺乏动力。

当学生面临考试时我就教他们如何更加有效的进行复习。

把握不同时期学生面对的不同问题进行有的放矢的教育使学生的思想状态一直处于稳定对学生取得更大的进步给予了有力的保障。

三、扎实做学生的日常管理工作做学生的思想政治教育是我们工作的重点做学生的日常管理工作也是我们工作的另一个核心。

良的日常管理工作对多数学生成长和人格发展有益易于内化为学生自主的认识使学生接受、产生共识自觉遵守学校的规章制度。

在学生的日常管理中我紧紧遵循”严中有爱稳中有序”的原则。

1．严抓考勤形成良氛围学生在良的学风内才能吸取更多的知识而良学风的形成基于良的班风因深知此道理所以我特别注重班风的形成我不定期的抽查学生的出勤情况对旷课的学生进行批评教育但也不是一秆子打死我会详细了解旷课学生的原因分情况进行处理。

使学生渐渐能自我约束最后认同并遵守我校各项规章制度。

2．建立班级制度进行自我管理开学初我就与各班班委根据每班的实际情况制定适合该班的班级规章制度并向全班同学公布使大家接受并渐渐遵守班级制度实现班级自我管理。

3．认真上每一次班会班团会是对学生进行思想政治教育的主要阵地每学期初我会制定本学期主题班会的计划。

如：爱国主义教育、诚信教育、礼仪教育、安全教育、及如何树立正确的恋爱观如何进行职业生涯规划等等主题。

每次班会前我都精心准备认真搜集各种资料力求班会内容充实提高了他们的道德水平和自身修养。

4．狠抓学生干部队伍建设学生干部是学生工作的主力军。

做学生管理工作必须建立一支高素质的学生管理队伍。

作为辅导员我十分注重学生干部的选拔、培养和使用。

经过公平的选拔和各种能力的锻炼我所带的各班班干都已成为坚强的核心。

他们既有分工又有合作处处起模带头作用不计较个人得失具有亲和力、号召力、感染力。

在他们的带动下班级形成了积极进取、团结向上的良班风在校、院的各项工作和评比中均取得了成绩。

四、带着诚挚的感情做贫困生与助学贷款工作1．经济困难学生大多比较敏感且一部分同学有很深的自卑心理。

在与这些同学的接触中更要求我要细致而艺术性的工作每次与这些同学谈话时我都在带着一颗诚挚的心去听准确掌握他们的情况及时给予帮助。

我还经常与其他辅导员老师交流从而更加全面、准确地了解他们的情况；对我院贫困生实行动态管理及时了解和发现新的情况并积极与勤工助学办公室联系使家庭出现突发状况的学生得到及时的救助减少他们的心理压力使他们很快安下心来投入到学习中。

除了完成上级布置的任务我还勤于思考、敢于创新如：我院的贫困生的认定程度经过我和其他老师的共同努力作了部分修改使之更加合理科学使真正需要帮助的学生能够得到实惠。

2．助学贷款对于家庭困难的学生来说无疑是雪中送炭但助学贷款工作手续繁琐且填写要求较高特别是贷款合同不能出现一丝差错。

每次我亲自检查学生所填表格确保没有差错。

从源头把关认真做贷款申请审查工作把有限的助学贷款资金用在刀刃上。

经常要在有限的时间内做信息输机合同填写材料整理工作。

助学贷款工作是一项连续性工作我不仅要做在校生的管理和还贷工作做往届毕业生还贷和跟踪服务工作也是我的一项重要工作毕业生经常换工作单位和电话号码我总是想尽一切办法联系他们如：登时他们的校友录或找同班的其他毕业生与他们联系以使要传达的信息不会延误如此繁琐的工作我从觉得反感和枯燥反而抱着一股乐于助人、乐于奉献的心态做这一切而我自己也收获颇丰受益非切。

学生门真诚的感谢是我最大的财富。

第二篇：学生工作经验交流章选登学生工作经验交流章选登：分享与学生共同成长的快乐自主管理是我系学生管理工作的一种新的尝试对我们来说也是用心的尝试通过尝试我们的孩子在成长我们的老师在成长成长是快乐的今天我想与大家共同分享。

一、分享学生在自我教育中的成长快乐班主任是班级管理和学生教育工作的主体班主任工作是学生管理与教育的中坚和骨干力量工作辛苦责任重大在座的每一位担任班主任的老师都深有体会要想让我们的学生有良的行为习惯、熟练的专业技能需要班主任付出艰辛的劳动晚自习、学生出勤、宿舍卫生、教室化都要班主任指导、监管可老师们从没有半句怨言。

能不能把班主任从繁杂甚至琐碎的工作中解脱出来呢？怎样才能把班主任的苦干变成巧干呢？一次偶然的机会打开了我们的思路学院按排去三职专参观学习在校园里我发现了一盆盆的鲜花每一个花盆上除了学生们绘上的图案还署上了班级的名称。

为什么会有班级名称？放在这儿就没有学生破坏吗？带着疑问我咨询了三职专的相关领导得到的答案很简单这是班级承养的学生们自已养的当然自已会来维护。

原来学校通过让学生们参与学校的每项管理事务让他们感到自已是这个校园的主人用这种方式来培养学生的责任心增强学生的责任感。

受到启发后我们开始尝试首先学生的事让学生做。

在学管员老师的指导下从学生会小干部的管理入手让学生会按部门职责分担系内的各项常规检查每日一上交每周一汇总检查结果做为本周班级量化考核附分的重要依据。

得到启发引导后小干部们还设计出了班级管理自查表由班干部先自查班主任确认签字后学生会再进行核实和抽查同时老师们也开始改变班级内务的管理办法班上的事务让学生们学着自已来做部分班级开始试行了值周班长制度。

班内的事务分到了每个同学如08电二在其入校的第二学年试行了值周班长制我从班委会记录中摘录了一位值周班长写下的值周记录：“原来我最讨厌打扫卫生我当值周班长的头一天发现有学生不打扫宿舍卫生便去罚他他反驳说你以前总是不打扫卫生还意思管别人。

一句话使我心里感觉很不是滋味。

以前班委管自己时我还不愿意听今天轮到自己当班长才体会到当班长真不容易”。

这个班在试行值周班长制度后一些自我约束能力差的同学在经历过班级纪律自主管理的洗礼后都深有体会。

一方面学会了尊重别人理解别人；另一方面也在别人身上看到了自己的缺点和不足。

很多学生参与班级管理的工作积极性被调动起来了班容、班貌也有了改善继而更多的班级在班主任老师的指导下开始有了学生们自已主持召开的主题班会、班级问题研讨会渐渐地班级管理质量提高了老师们尽管还在忙事事还需要指导但效率提高了。

更多的学生则象08电二那位值周班长一样开始反思学生的个人行为习惯开始改变常规的出勤、卫生、班级化检查等学生干部们都能自觉地完成而象卫生扫除、班级化布置等事务班主任不在场学生们自觉完成的次数越来越多事实告别我们如果能调动所有班级成员参与班级管理的主观能动作用使班级“人人有事干、事事有人干”那么就能在民主和科学的管理中提高学生自我管理和自我教育的能力促使学生各项素质不断提高同时也能把班主任从烦杂的班级琐事中解放出来。

其次学生的活动学生办。

随着“人人有事做事事有人做人人都做班级的管理者人人都是班级的主人”管理思路不断深化学生们开始承办系内各项事务、班级开始承办系内的各种活动如走廓的化布置、门厅宣传橱窗的美化、学习小组承办的板报、壁报兴趣活动小组承办的国学天地、学习园地班级承办的演讲比赛、歌咏会、征比赛、健球、蓝球比赛等我们惊喜地见到了孩子们完成的活动宣传海报、制定的活动计划、完成的活动总结及活动效果分析并惊奇地发现走廓里的宣传栏、教室里的壁报、讲台上的鲜花几乎没有学生破坏反而有学生在不断地维护并定期更新。

更让我们颀喜的是从08级的学生开始孩子们毕业离校前的行为发生了巨大变化。

以往因浮燥而导致的出勤率低、不服从班级管理、不参与系部活动的现象越来越少如08级两个高级班是在参加完“校园化艺术节”以后顺利离校的走之前不少孩子还留下了洗干净的校服这些校服在今年春季的运动会上被 11春季的学生穿上运动场解决了春季生没有校服无法参加活动的问题；09高电班也是在参加完12月份的“生命教育月”活动才离校的离校前他们还承办了全系的歌咏比赛；08电一和80电二今年离校前不仅仅参加了各项活动他们的宿舍还一直都是优秀宿舍教室的化建设直到离校前在全院的评比中还是名列前茅。