16个文言虚词的用法及其举例
文言虚词18个及用法
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
初中最全文言文虚词用法 例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
18个文言虚词的意义用法及举例
一、文言虚词的概念及作用文言虚词指的是汉语中一些语法虚词，它们不具备具体的词义，但在句子中起到连接、衔接、修辞或者语法等作用。
在古代文言文中，虚词的使用非常普遍，它们能够使文言文更为精练、严谨，具有独特的表达方式。
了解文言虚词的意义和用法，有助于理解古代文言文的语言特点，也能够为现代汉语的学习和运用提供借鉴。
二、文言虚词的意义用法及举例1. 乃：表示主谓关系，相当于“是”、“为”。
例句：心之所向，而身乃往之。
2. 乎：用在疑问句或表示感叹、命令等语气中。
例句：是何也？乎不闻而闻之。
3. 所：用在定语之前，表示所指。
例句：物尽其用，有所存乎？4. 而：表示承接上文，连接句子或词语。
例句：利而诱之，后人必从之。
5. 乘：表示趁着、利用。
例句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6. 以：表示手段、条件、原因等。
例句：以人为镜，可以明得失。
7. 也：表示肯定、反问或者强调。
例句：夫妇之间，恩爱和睦岂在多相见也？8. 久：表示时间的长久。
例句：软风习习，暖日久照，万物复苏。
9. 乃：引申为表扬或者强调。
例句：其言不称，乃谬也。
10. 物：表示具体的东西或者抽象的概念。
例句：物是人非，事是人非。
11. 为：表示目的或者作用。
例句：为学日益，为道日损。
12. 从：表示跟随、依照。
例句：万事从俭，一则以意。
13. 其：表示所属。
例句：人无远虑，必有近忧，影响其家，并及其友。
14. 及：表示达到。
例句：幸也几希，不可及也。
15. 虽：表示让步。
例句：虽千万人吾往矣。
16. 亦：表示同样或者强调。
例句：行百里者半九十，亦可以为学乎？17. 乱：表示动作溢出或者超越。
例句：草木乱生，阳光普照。
18. 姑且：表示暂时、姑且如此。
例句：姑且让步，以求和解。
三、总结和回顾文言虚词作为古代文言文中重要的语言元素，具有深邃的内涵和丰富的用法。
通过对文言虚词的意义及用法进行全面了解，我们能够更加准确地理解古代文言文的表达方式，也能够为现代汉语的学习和运用提供启发。
（完整版）常见文言虚词用法（有例句）
（完整版）常见文言虚词用法（有例句）常见的文言虚词用法而1、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系（1）表并列。
一般不译，有时可译为“又”·蟹六跪而二螯（《劝学》）·拾视之，非字而画（《促织》）（“而是”）（2）表递进。
可译为“并且”或“而且”·君子博学而日参省乎己（《劝学》）·夫赵强而［表并列］燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》）（3）表承接。
可译为“就”“接着”，或不译·余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）·逐而得之（《促织》）（4）表转折。
可译为“但是”“却”·青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）·成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）（5）表假设。
可译为“如果”“假如”·诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）·吾攻赵旦暮可下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之（《信陵君窃符救赵》）·人而无信，不知其可也（6）表修饰，即连接状语。
可不译·吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（《劝学》）·吾恂恂而起（《捕蛇者说》）（7）表结果。
可译为“因而”（有时“因”“而”连用）·余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）·得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）2、用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”·而翁归，自与汝复算耳（《促织》）·夫差，而忘越王之杀而父乎（《作传·定公十四年》）3、复音虚词“而已”，放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了”·闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）·时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）何1、用作疑问代词（1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”·何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）·予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（《岳阳楼记》）（2）作前置宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”，译时要后置·豫州今欲何至（《赤壁之战》）·大王来何操（《鸿门宴》）（3）作定语，可译为“什么”“哪”·然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）·其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行》）2、用作副词（1）用在句首或动词前，常表反问，可译为“为什么”“怎么”·何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》）·徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）用在形容词前，表程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”·小子无所畏，何敢助妇语（《孔雀东南飞》）·至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（《伶官传序》）·青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（《蜀道难》）3、复音虚词（1）“何如”常用于疑问句中，相当于“怎么样”或“什么样”·少卿视仆于妻子何如哉（《报任安书》）·今单车来代之，何如哉［怎么回事呢］（《信陵君窃符救赵》）·樊哙曰：“今日之事何如”（《鸿门宴》）·君以袁某为何如人哉（《谭嗣同》）（2）“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等·何以战（《曹刿论战》）·君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》）（3）“何乃”，表反诘语气，可译为“怎么竟”；表进层关系，可译为“何况”·阿母谓府吏“何乃太区区…”（《孔雀东南飞》）·今将军尚不得夜行，何乃故也［现在的将军尚且不能夜里通行，何况前任的将军呢］乎1、用作语气助词（1）表疑问语气。
18个文言虚词的用法及其举例
记》） ▪ ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ▪ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"
何"要后置。 ▪ ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ▪ ②大王来何操？（《鸿门宴》） ▪ ③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太
于周郎者乎？（《赤壁赋》）
▪ ④长铗归来乎！出无舆。（《冯谖客孟尝君》）译文：长剑， 回去吧！出门没有车子坐！
▪ 5．用在句中的停顿处。 ▪ ①由也果，于从政乎何有？（《论语•雍也》）译文：仲由呀，
遇事能决断 ，从政有什么困难呢？
▪ ②胡为乎遑遑欲何之？ 《归去来兮辞 》译文：为什么心神不安 的样子，要到哪里去呢？
事》） ▪ （二）用作代词。 ▪ 1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译
为"你"。不能作宾语。 ▪ ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ▪ 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ▪ ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齐桓晋文之
事》）
▪ 3．还可作连词用，释为"若夫"、"至于""如果"等。 ▪ （缺例文） ▪ 【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。
解牛》）
▪ ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。（《赤壁赋》）
▪ 译文：多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何 处；多么飘逸呀，好像变成了神仙 ，飞离尘世，长出羽 翼登上仙境。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
文言文18个虚词整理
文言文18个虚词整理文言文是中国古代的一种文学语言，其特点是使用较多的虚词。
虚词是文言文中的一类词语，通常没有词义，起到连接句子和短语的作用。
下面是对文言文中常见的18个虚词进行整理。
一、助词：1. 之：用于名词或代词前面，表示所属或关系，相当于现代汉语中的“的”或“之”。
例如：先秦时期出现了诸子百家之说。
2. 乎：用于句末，表示疑问或加强语气，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。
例如：此言差乎其实。
3. 何：用于疑问句中，相当于现代汉语中的“什么”。
例如：何为道？4. 而：用于句子中，起连接作用，表示转折、并列或承接关系。
例如：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言而训之。
5. 乃：用于句首或句中，表示因果关系，常与“是”搭配使用。
例如：非礼也乃人之常情也。
二、连词：1. 若：用于条件句中，起连词作用，相当于现代汉语中的“如果”或“假如”。
例如：若有人问我，我当如何回答？2. 以：用于连词前，表示手段、方式，相当于现代汉语中的“用”或“以便”。
例如：以此为根据，可以得出结论。
3. 曰：用于连词前，表示说话的动作，相当于现代汉语中的“说”。
例如：曰：“学而时习之，不亦悦乎？”三、副词：1. 矣：用于句末，表示肯定或加强语气，相当于现代汉语中的“了”或“呢”。
例如：已过目矣，不复责之。
2. 其：用于句中，表示指代前面的名词或代词，相当于现代汉语中的“它的”或“他的”。
例如：天下兴亡，匹夫有责，其如何？3. 皆：用于句中，表示全体或没有例外，相当于现代汉语中的“都”或“全部”。
例如：明君能以忠言救沉溺之臣，仁者必皆称其为圣。
四、介词：1. 于：用于介词后，表示时间、地点、对象等，相当于现代汉语中的“在”、“到”等。
例如：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。
困而不学，民斯为下矣。
2. 乘：用于介词后，表示通过或利用某种方式，相当于现代汉语中的“利用”或“通过”。
例如：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
18个文言虚词的意义和用法
18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。
例如：于是之后，他便离开了。
2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。
例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。
3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。
例如：其实他是一个很有趣的人。
4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。
例如：这
种做法具有一定的风险性。
5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。
例如：以谨
慎的眼光审视问题。
6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。
例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。
7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。
例如：孩子们处于一
种无助的状态。
8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。
例如：他仍是
个孩子。
9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
例如：他不服气，然后离开了。
10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。
例如：发明者们在不断的改进其设计。
11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
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16个文言虚词的用法及其举例之、而、乃、其、且、然、盖、为、以、于、焉、则、何、乎、因、者一、之：（一）作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）（二）助词1．结构助词，译为“的”。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①汝心之固。
（《愚公移山》）②独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。
（《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）②马之千里者。
（《马说》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
如：①送杜少府之任蜀州②寡助之至多助之至《得到多助，失道寡助》二、而主要作连词用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
如：①人不知而不愠。
（《论语十二则》）②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）③欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》）④环而攻之而不胜。
后一个“而”字表示转折关系。
《得道多助，失道寡助》4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）②学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。
①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）6.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）三、以（一）介词1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。
）（《出师表》）③扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
如：①屠惧，投以骨（《狼》）②遂许先帝以驱驰（《出师表》）③域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》）（二）连词1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遗德（《出师表》）③属予作文以记之（《岳阳楼记》）2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。
如：①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）②以伤先帝之明（《出师表》）3．有时相当于连词“而”。
如：①卷石底以出《小石潭记》（三）“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。
如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）②臣以王吏之攻宋也（《〈世说新语〉三则》）四、虽连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1．表示假设，可译为“即使”。
如：①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）2．表示转折，可译为“虽然”。
如：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）五、然（一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。
如：1①父利其然也（《伤仲永》）②谓为信然。
（《隆中对》）（二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。
如：①然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）②然志犹未已。
（《隆中对》）（三）语气助词，分三种情况：1．用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。
如：杂然相许（《愚公移山》）2．用于词尾，译作“……的样子”。
如：①怡然自得。
（桃花源记》）②望之蔚然而深秀者。
（《醉翁亭记》）3．用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式，相当于“……的样子”“好像……似的”。
如：其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）六、乃（一）作副词。
有三种情况。
1．表示动作在时间上的承接，译作“才”。
如：①太丘舍去，去后乃至。
（《〈世说新语〉两则》）2．表示动作在时间上的承接，译作“就”。
如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
（《陈涉世家》）3．表示出人意料，译作“竟”“竟然”。
如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）（二）用于判断动中，相当于“是”“就是”。
如：当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）作连词，（三）表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。
如：①乃入吴寻二陆。
（《周处》）②乃重修岳阳楼。
（《岳阳楼记》）(四)作代词，译为“你、你的”。
如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）七、于介词“于”的主要用法有：1．表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。
如：①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）②子墨子闻之，起于鲁（《公输》）2．表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
如：①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②贫者语于富者曰（《为学》）③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）④故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）⑤饮于河、渭（《夸父逐日》）3．用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。
如：“受制于人”的“于”。
4．用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。
如：使人之所恶莫甚于死。
（《鱼我所欲也》）5．表原因，可译为“由于”“因为”。
如：生于忧患，死于安乐。
（《〈孟子〉二章》）八、为（一）“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，翻译为“是”，如，当立者乃公子扶苏《陈涉世家》一是表动作行为。
翻译为“做”，根据具体的句子灵活翻译。
如：“陈胜自立为将军”可以翻译为“担任”；“为窗八”翻译为“雕刻”。
（二）名词。
如：“或异二者之为”翻译为“思想感情”。
（三）“为”作为介词的用法。
1．表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。
如：①不足为外人道也（《桃花源记》）②此人——为具言所闻（《桃花源记》）2．表示被动，译作“被”。
如：贤能为之用（《隆中对》）；青山为晴雪所洗《满井游记》3．表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。
如：为楚国造云梯之械”（《公输》）“不足为外人道也”《桃花源记》4．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。
如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）5．表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事》）6.助词。
如：夫子何命焉为《公输》“焉”“为”合用，表示疑问语气。
九、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。
（《隆中对》）十、其（一）代词1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。
如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③恐前后受其敌（《狼》）2有时也译作第一人称代词“我”。
如：偶然得之，非其所乐。
（《上枢密韩太尉书》）2．指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）③以勉其学者也（《墨池记》）也可译作“其中的”，后面多为数词。
如：①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）（二）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。
①其如土石何？（《愚公移山》②其真无马邪？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。
（《唐雎不辱使命》）（三）连词，表示假设，可译为“如果”。
如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。
（《送东阳马生序》）十一、焉1．疑问代词，可译为“哪里”。
如：且焉置土石（《愚公移山》）2．句末疑问语气助词，可译为“呢”。
如：肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）3．代词，相当于“之”。
如：忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）4．兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。
如：①不复出焉（《桃花源记》）②夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）十二、“且”字主要的用法1.用作连词。
表示递进关系、并列关系。
如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
（《烛之武退秦师》）有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。
臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）2.用作副词。
相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。
存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）“年且九十”《愚公移山》十三、莫“莫”字主要的用法1.用作无指定代词，充当主语。
（1）代人时，相当于“没有人”“没有谁”。
如：宫妇左右莫不私王……（《邹忌讽齐五纳谏》）时人莫之许也《隆中对》（2）代物时，相当于“没有什么”。
如：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（《鱼我所欲也》）2.用作否定副词。
（1）放在动词或形容词之前，表示否定，相当于“不”。
如：今为君计，莫若遗腹心自结于东，以共济世业。
（《赤壁之战》）（2）放在动词前面，表示劝戒或禁止，相当于“不要”“不能”。
如：愿早定大计，莫用众人之议3。