【最新】人教版必修1高中物理3.2弹力课件(13张PPT)
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人教版高中物理必修一 3.2弹力优秀课件
FN
半球形的碗
A
FBA
F
B
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
二、常见的弹力及其方向:
►点与曲面接触
FN1
FN2
FN2 FN1
FNB
FNA
B
A
半球形的碗
FN2 FN1
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
二、常见的弹力及其方向:
FN
3、弹簧的弹力
弹簧弹力方向又什么样的呢?
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线 重合，指向弹簧恢复原状方向.
85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 34.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！ 6.苦难，是化了妆的祝福。 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！
那么，弹力产生的原因是什么呢？
弹力的施力物体发生了形变 （1）产生原因：
由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势 而产生的一种力。
（2）弹力产生的条件：
a 直接接触 b 发生弹性形变
题型一、判定弹力的有无
拆除法
例1、在下图中，A、B两球间一定有弹力作用的是（ B）
AB
A
AB
B
AB
C
AB
D
二、常见的弹力及其方向:
1、绳子的弹力 （1）、拉力属于弹力 （2）、方向： 沿着绳子，指向绳子收缩的方向。
a Ta
b Tb
G
练习：分析如图所示, 用一根绳悬挂的 白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情况 下, 绳子的拉力的方向。
二、常见的弹力及其方向:
人教版高中物理必修1 3.2弹力 (共50张PPT)
（2）过程与方法
通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 通过自制弹簧测力计掌握其使用方法。 通过体验认识“弹性”“塑性”。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:05:43 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
人教版必修1 物理：3.2 弹力 课件(共23张PPT)
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
合
作
F1 （绳对球）
讨
论
课堂巩固
实践演练
课堂练习1：一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面 受力情况的叙述中，正确的是（ BC ）
人教版物理必修一第三章 2.弹力(13张PPT)
三、几种弹力及其方向 （1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物体．
②绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
• 1、曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 2、点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变， 比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体 都有形变，只不过形变很微小。 （3）一切物体都在力的作用下都会发生形变。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
新人教版高中物理必修一：3.2《弹力》ppt课件
如图所示，光滑水平面上的球靠在竖直面上静止，竖直面 是否对球产生力的作用？假设竖直面对球产生了力的作用，由 力的作用效果可知，球不会静止，故可判定没有水平弹力产生．
②状态法(根据物体的运动状态判断)： 在右图所示的情况中，若 AC 面和 AB 面 对球都有弹力，这两个弹力方向分别垂直于 AC 和 AB 面，则球所受的力如图所示．由于 AB 面对球的弹力 F2 使球不能静止在原来位置，与球处于静止 状态的实际情况不相符，因此 AB 面对球的弹力 F2 不存在．
4．弹性限度 当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢 复_原__来__形__状___．这个限度叫作弹性限度． 5．弹力产生的两个条件 (1)物体间相互_接__触___． (2)在接触面上发生_弹__性__形__变___．
几种弹力 1．常见弹力 平时所说的__压__力__、_支__持__力___和__拉__力__都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的_接___触__面__，指向被压 或被支 持的物体． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳_收__缩____的方向．
答案： D
5．分析图中轻杆对重物的弹力．
解析： 图甲中A杆对重物的弹力F为拉力，方向沿杆向 上，如图甲所示；图乙中B杆对重物的弹力F为支持力，方向 沿杆向上，如图乙所示；图丙中C杆对重物的弹力F并不沿着 杆的方向，根据假设法判断F的方向应竖直向上，如图丙所 示．
答案： 见解析．
6．水平桌面上放置一根弹簧，在弹性限度内对其施加30 N的拉力时，其长度为20 cm，对其施加30 N压力时，其长为 14 cm，试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数．
选项 D 错误．
答案： BC
根据二力平衡求一般物体的弹力 弹力是一种被动力，它的存在与大小和外界条件有关，要 分析判断弹力的有无及大小，必须考虑物体所受其他力的情 况．弹力的大小和方向，一般应根据物体的运动状态和二力平 衡的特点确定．
②状态法(根据物体的运动状态判断)： 在右图所示的情况中，若 AC 面和 AB 面 对球都有弹力，这两个弹力方向分别垂直于 AC 和 AB 面，则球所受的力如图所示．由于 AB 面对球的弹力 F2 使球不能静止在原来位置，与球处于静止 状态的实际情况不相符，因此 AB 面对球的弹力 F2 不存在．
4．弹性限度 当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢 复_原__来__形__状___．这个限度叫作弹性限度． 5．弹力产生的两个条件 (1)物体间相互_接__触___． (2)在接触面上发生_弹__性__形__变___．
几种弹力 1．常见弹力 平时所说的__压__力__、_支__持__力___和__拉__力__都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的_接___触__面__，指向被压 或被支 持的物体． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳_收__缩____的方向．
答案： D
5．分析图中轻杆对重物的弹力．
解析： 图甲中A杆对重物的弹力F为拉力，方向沿杆向 上，如图甲所示；图乙中B杆对重物的弹力F为支持力，方向 沿杆向上，如图乙所示；图丙中C杆对重物的弹力F并不沿着 杆的方向，根据假设法判断F的方向应竖直向上，如图丙所 示．
答案： 见解析．
6．水平桌面上放置一根弹簧，在弹性限度内对其施加30 N的拉力时，其长度为20 cm，对其施加30 N压力时，其长为 14 cm，试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数．
选项 D 错误．
答案： BC
根据二力平衡求一般物体的弹力 弹力是一种被动力，它的存在与大小和外界条件有关，要 分析判断弹力的有无及大小，必须考虑物体所受其他力的情 况．弹力的大小和方向，一般应根据物体的运动状态和二力平 衡的特点确定．
人教版高一中物理必修1第三章 3.2 弹力(1)(13张PPT)
么？
❖ 思考2：图中弹力的方向有
FN′
什么特点呢？
总结：接触面上的弹力方向一定垂直于接触 面的切线指向受力物体.
思考3：FN与重力的关系？FN`是重力么？
例题1： 如下图所示，球放在两块光滑的夹板之
间，板1倾斜，板2恰好水平，球静止，试 画出球的受力分析示意图.
N
板1
●
●
G
板2
例题2：试着画出下列物体所受弹力示意图
二、弹力
（1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与
它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力 成因：施力物体恢复弹性形变；
（2）产生条件： ① 直接接触 （相互挤压） ② 发生弹性形变
（3）方向：与形变方向相反（恢复形变方向相同）
（一）支持面上的弹力
FN
❖ 思考1：如图，支持力FN与
压力FN′产生的原因分别是什
精讲
一、形 变
1、形变定义： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变
如： 拍球、拉箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳板跳水 一切物体在力的作用下都能发生形变！
2.形变的分类： （1）弹性形变： 在形变后能够恢复原状，这种形变叫弹性形变。 （2）非弹性形变：
不能恢复原来形状的形变叫非弹性形变。
3.弹性限度：
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力 后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做 弹性限度。
F
Fห้องสมุดไป่ตู้
● ●
（1）
F2 F1
（3）
（2）
F
2
F3
●
F1
●
F4 （5） F5
课堂小结：
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
新版人教版高一物理必修1 3.2弹力(共18张PPT)学习PPT
任何物体都能发生形变么 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的
任何物体都能发生形变么 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做“弹性限度” 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 绳子（弹簧）的拉力（张力） 木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 思考：弹簧是如何对手指产生力的？
有趣的现象
弹力
石雪梅
非弹性形变 (也叫范性形变) 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 发生形变后能够恢复原状
弹性形变 弹性限度 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的
只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 3、画出下列物体A所受的弹力 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只要两物体相互吸引就一定产生弹力 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 3、弹力的作用点和方向 在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹簧伸长（或压缩）的量成正比 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 总是垂直于接触面而指向受力物体 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
任何物体都能发生形变么 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做“弹性限度” 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 绳子（弹簧）的拉力（张力） 木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 思考：弹簧是如何对手指产生力的？
有趣的现象
弹力
石雪梅
非弹性形变 (也叫范性形变) 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 发生形变后能够恢复原状
弹性形变 弹性限度 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的
只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 3、画出下列物体A所受的弹力 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 只要两物体相互吸引就一定产生弹力 只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 3、弹力的作用点和方向 在弹性限度内，物体所受弹簧的弹力大小和弹簧伸长（或压缩）的量成正比 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 绳子（弹簧）的拉力（张力） 思考：弹簧是如何对手指产生力的？ 总是垂直于接触面而指向受力物体 弹力作用点：在物体与物体的接触点或接触面上 弹力的大小与形变量有什么关系呢？
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
新版物理必修1人教版 3.2弹力(共20张PPT)学习PPT
力2、杆所受的力不一定沿杆的方向； x——弹簧伸长（或缩短）的长度 x——弹簧伸长（或缩短）的长度 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解 2、接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 (1)、力不能脱离物体而单独存在 (3)、施力物体也一定是受力物体
5
二 1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改
5、力的单位： 牛顿• 国其际符中号：：Nk——弹簧的劲度系数 1x—、—自弹然簧界伸中长的（四或种•缩基短本）力的是长不度需单要物位体：相互牛接每触就米能，起作用符的号。 N/m 实验：探究弹力和弹• 簧伸长的关系x（—见—课本弹）簧伸长（或缩短）的长度
x——弹簧伸长（或缩短）的长度 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
方（2）公式： F ＝ k x 向理解：形变的本质是力的作用效果。
过接触点垂直平面指向受力物体 4、接触不一定存在弹力
撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、跳水
如：手受到弹簧的弹力作用
(1)、力不能脱离物体而单独存在
16
轻绳与轻杆受力特点
不计质量不发生形变的杆
• 轻杆受力特点：
• 5、轻杆的含义： 1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿杆的方向；
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变
点与曲面间弹力方向： 2、接触力：物体与物体直接接触才发生的力。
（2）“假设法”：假设支持物不存在，看被支持物体的状态是否改变．
各种接触面间的弹力方向判断
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
方向垂直于支持面指向被支持的物体 1、自然界中的四种基本力是不需要物体相互接触就能起作用的。
5
二 1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改
5、力的单位： 牛顿• 国其际符中号：：Nk——弹簧的劲度系数 1x—、—自弹然簧界伸中长的（四或种•缩基短本）力的是长不度需单要物位体：相互牛接每触就米能，起作用符的号。 N/m 实验：探究弹力和弹• 簧伸长的关系x（—见—课本弹）簧伸长（或缩短）的长度
x——弹簧伸长（或缩短）的长度 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
方（2）公式： F ＝ k x 向理解：形变的本质是力的作用效果。
过接触点垂直平面指向受力物体 4、接触不一定存在弹力
撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、跳水
如：手受到弹簧的弹力作用
(1)、力不能脱离物体而单独存在
16
轻绳与轻杆受力特点
不计质量不发生形变的杆
• 轻杆受力特点：
• 5、轻杆的含义： 1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿杆的方向；
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变
点与曲面间弹力方向： 2、接触力：物体与物体直接接触才发生的力。
（2）“假设法”：假设支持物不存在，看被支持物体的状态是否改变．
各种接触面间的弹力方向判断
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
方向垂直于支持面指向被支持的物体 1、自然界中的四种基本力是不需要物体相互接触就能起作用的。
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2、弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来 的形状，对与它接触的物体发生力的作 用，这种力叫做弹力 （2）产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
显示微小形变的观察（一）
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变， 比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体 都有形变，只不过形变很微小。 （3）一切物体都在力的作用下都会发生形变。
四、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸 长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数
单位：牛每米， 符号N/m
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
例１、下列关于弹力的说法不正确是？ A A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面 例２、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？ A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度 Ｃ B、x是弹簧原来的长度 C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度 D、x是弹簧原长加后来的长度
3.2
弹
力
一、接触力
接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 1 、通常所说的拉力、支持力、阻力等都是接 触力。 2、接触力按性质可归纳为： 弹力和摩擦力 （它们在本质上都是由电磁相互作用引起的）
二、弹力：
1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变 拍球、拉箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳水 （1）弹性形变： 在形变后能够恢复原状，这种形变叫弹性形变 （2）弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后， 物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做 弹性限度。
• 1、曲面与平接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 2、点与平面接触
N` N
NB NA
B
光滑斜面
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 3、曲面与曲面接触
N A
半球形的碗
NB对A
N
B
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
三、几种弹力及其方向 （1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物体． ②绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物 体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向 三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解