【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《熊和石头人》
幼儿园大班体育教案《熊和石头人》
幼儿园大班体育教案《熊和石头人》一、教学目标1.让幼儿了解熊和石头人这个游戏，并学会如何玩这个游戏。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
二、教学准备1.一支哨子。
2.一块空旷的场地。
3.一些柔软的垫子。
三、教学方法本次教学采用游戏教学的方式，通过游戏引导幼儿快乐地学习和锻炼。
四、教学过程1. 游戏介绍熊和石头人是一个模仿游戏，游戏中有两个角色，熊和石头人。
游戏开始前，幼儿自行选择扮演其中一个角色，然后开始游戏。
2. 游戏规则1.开始前，教师用哨子吹一声，游戏正式开始。
2.熊需要追赶石头人，石头人需要躲避熊的追赶。
3.熊抓住石头人后，石头人变成熊，继续追赶其他石头人。
4.石头人在游戏中需要寻找垫子藏身，躲避熊的追赶。
5.游戏时间为15分钟，时间结束后停止游戏。
3. 游戏要求1.在游戏中熊需要通过追赶石头人锻炼身体反应能力。
2.石头人需要在游戏中锻炼身体协调能力，学会躲避。
3.熊和石头人需要互相合作，共同完成游戏。
4. 游戏结束1.游戏时间到后停止游戏。
2.教师通过熊和石头人的表现给予评分，鼓励好的表现。
五、注意事项1.游戏前需要提醒幼儿注意安全，注意脚下环境。
2.熊和石头人要注意避免激烈碰撞，保证游戏安全。
3.游戏时间不宜过长，15分钟为限。
4.游戏结束后，教师需要对幼儿的参与和表现进行评价，鼓励好的表现。
六、教学评估1.教师根据幼儿参与评分，评价幼儿在游戏中的表现。
2.教师收集学生的游戏感受和反馈进行整理，反思课堂教学，为下一步教学做准备。
七、拓展延伸1.尝试变换熊和石头人的人数和比例，增加游戏挑战。
2.引入更多元素，例如增加障碍物和道具等。
3.建议家长与孩子一起尝试该游戏，增加亲子互动。
大班音乐活动《熊和石头人》教案(6篇)
大班音乐活动《熊和石头人》教案（6篇）大班音乐活动《熊和石头人》教案篇1活动目标：1、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
2、熟识(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：1、音乐《熊和石头人》。
2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。
活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。
1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。
2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。
3、请幼儿介绍刚刚仿照了哪个小动物，并请他做做动作。
二、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容，学唱新歌。
1、师：树林里面真喧闹，究竟有谁呢？我们认真听？2、老师清唱歌曲一遍。
3、师：你们听到歌里唱了什么？4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。
5、播放音乐，幼儿倾听。
师：我们来听听，是不是都说到了。
6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。
〔1〕师：我们来玩个嬉戏，我来唱，你来做。
我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。
〔2〕老师清唱，幼儿做动作。
如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。
〔3〕请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。
7、听着音乐做动作。
师：我们听着音乐一起来表演。
8、老师弹琴，幼儿唱。
〔1〕师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？〔2〕师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。
〔3〕引导幼儿用开心的声音，有表情地演唱歌曲。
三、初步学玩嬉戏“熊和石头人”。
1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。
2、播放音乐，幼儿边唱边表演。
接着播放最终熊走出来的音乐。
提示幼儿是谁来了？应当怎么样？〔别乱跑〕3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。
大班音乐游戏教案详案及教学反思《熊和石头人》
大班音乐游戏教案详案及教学反思《熊和石头人》一、教学目标•培养大班幼儿的音乐感知，培养他们对音乐的兴趣和热爱；•增强幼儿的团队合作意识，培养他们的集体凝聚力；•培养幼儿的节奏感和动作协调能力；•提高幼儿的音乐表达能力，培养他们的创作潜能。
二、教学准备•CD或其他音乐播放设备；•音乐游戏道具：熊和石头人的卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿坐好，放松身体；•对幼儿进行简单的音乐热身活动，比如模仿动物发声、随音乐做动作等。
2. 游戏规则介绍（5分钟）•告诉幼儿今天要进行的音乐游戏是《熊和石头人》；•解释游戏规则：每个人手持一张卡片，卡片上分别写有“熊”和“石头人”两个角色，根据音乐指令做出相应的动作；•例：当音乐播放时，听到“熊”时做熊的动作，听到“石头人”时做石头人的动作。
3. 游戏实施（15分钟）•按照规则，播放音乐，让幼儿根据听到的指令做出相应的动作；•游戏中可以加入一些变化，比如改变动作的速度、强调某个角色的动作等，增加游戏的趣味性。
4. 反思（15分钟）•分享幼儿在游戏中的表现，鼓励他们积极参与，充分发挥自己的创造力；•发问：大家觉得游戏中的音乐和动作有什么关系？有没有出现过不同的音乐指令？大家觉得游戏应该怎样改进？•鼓励幼儿发表自己的想法，培养他们的思考能力和表达能力；•总结游戏的收获和不足之处，并给予肯定和建议。
四、教学反思《熊和石头人》是一款既能培养幼儿音乐感知能力又能锻炼幼儿动作协调能力的游戏。
通过游戏中的音乐指令，幼儿能够准确地判断出相应的动作，并进行积极配合，增强团队合作意识。
在实施过程中，发现幼儿对游戏充满了热情，积极参与，动作表现也较为准确。
在今后的教学中，可以增加一些不同的音乐指令，让幼儿有更多的可能性进行创作。
另外，还可以引导幼儿进行即兴创作，让他们自己设计动作与音乐的配合方式，培养他们的音乐表达能力和创作潜能。
总的来说，通过《熊和石头人》这个音乐游戏，幼儿在享受音乐的乐趣的同时，不知不觉地培养了他们的音乐感知能力和动作协调能力。
大班音乐游戏熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐游戏熊和石头人教案引言音乐游戏是幼儿园教学中非常重要的一环。
为了让孩子更好地理解和体验音乐，提升其音乐素养，我们开展了一堂有趣的音乐游戏课——《熊和石头人》。
教学目标1.能够感受到音乐的节奏与韵律；2.能够根据音乐的不同节奏做出相应的动作；3.增强孩子们的协同能力；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备1.音乐播放设备；2.熊、石头人的图片；3.凳子；4.学生口琴等自鸣乐器。
具体操作步骤一：介绍游戏将熊和石头人的图片贴在黑板上，与孩子们展开讨论，并向他们介绍游戏规则；游戏规则是：老师会放音乐，当音乐中出现“石头人”的时候，孩子们就必须坐下；当音乐中出现“熊”的时候，孩子们就必须站起来跳舞，并做出熊的动作，包括咆哮等。
步骤二：练习变化动作由老师带领孩子们练习变化动作：当音乐加快时，孩子们得跳的更快，并做出更为夸张的动作，这样可以加强孩子们的协调能力和节奏感。
步骤三：出动作老师会给出动作指令，例如：伸胳膊、转圈、跳一步、踮脚尖等，带领孩子们迅速做出对应的动作。
这个环节可以让孩子们得到互动，增强孩子们之间的合作精神。
步骤四：接力游戏分成两个小组，第一个人吹口琴，吹到什么音，就要站在相应的位置上，然后根据音乐的不同节奏做出相应的动作-熊或石头人。
紧接着，第二个人便来接棒，重复同样的动作。
这轮比赛结束后，可根据双方表现的好坏来进行评分，从而来增强竞争意识，鼓励孩子们更加的努力。
教学反思1.游戏规则的介绍和详细说明应该吸引和激发孩子们参与的兴趣；2.引导孩子们做出更夸张的动作，可以增强孩子们的表现欲望，更好的表现自己；3.对孩子们的表现要注意及时的给予赞扬。
同时，让孩子们学会接受批评，并且总结自己的不足之处；4.对游戏中孩子们的安全问题，也应该在其中得到关注。
结论通过游戏进行教学，可以提升孩子们的兴趣，让他们更好地学习音乐并掌握音乐知识。
同时，通过参加互动游戏，孩子们的团队合作能力也可以得到提高，增强孩子们社会交往能力的同时，也可以增强他们的竞争意识，培养他们刻苦学习的意识。
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2)4篇
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2) 幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2)精选4篇（一）教案名称：《熊和石头人》体育活动适用年龄：3-5岁运动目标：1. 培养幼儿动手能力和协调能力。
2. 通过游戏提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿运动技能和身体机能。
教学准备：1. 操作熊和石头人的道具2. 场地3. 音乐播放器4. 认识的好朋友教学过程：第一步：热身1. 给幼儿做热身运动，如高抬腿，伸展运动，深呼吸。
2. 通过音乐，让幼儿做简单的整齐动作，如起立、踮脚尖、坐下。
第二步：讲解规则1. 介绍游戏的规则和目的：游戏分为两组，一组扮演熊，一组扮演石头人，石头人需要躲避熊的追捕，熊则需要用手触摸到石头人。
2. 让孩子们分成两个小组，每个小组选出一个石头人和一只熊。
3. 提醒孩子们游戏时要注意安全，避免碰撞和推搡。
第三步：游戏主体1. 播放音乐，让孩子们边跑边玩，石头人要尽量避开熊的触碰。
2. 当熊接触到石头人时，石头人变成熊，熊变成石头人，继续游戏。
3. 提醒孩子们游戏时要保持活力和快乐，享受游戏的过程。
第四步：整理与总结1. 结束游戏后，给幼儿一些伸展放松的动作，缓解肌肉紧张。
2. 回顾游戏中的乐趣和收获，让幼儿分享自己在游戏中的体验，并提醒他们体育活动的重要性。
注意事项：1. 教师要随时关注幼儿的安全，确保游戏过程中无碰撞和摔倒的情况发生。
2. 游戏过程中注重全员参与，避免个别幼儿掌握主导权。
3. 鼓励幼儿们展示自己的创新和想象力，在游戏规则的前提下可适当进行变化和调整。
4. 根据幼儿的实际情况，添加适宜的辅助教具和道具，让游戏更富有创意和趣味。
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》 (2)精选4篇（二）活动名称：玩呼啦圈活动目标：1. 培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
2. 开发幼儿的肌肉力量和平衡能力。
3. 提高幼儿对团队合作的理解和参与度。
活动准备：1. 场地：室内或室外空旷的场地。
幼儿园大班体育活动精品教案《熊和石头人》
幼儿园大班体育活动精品教案《熊和石头人》一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《快乐游戏》，详细内容为“熊和石头人”游戏。
通过游戏，培养幼儿团队协作能力、反应能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿解“熊和石头人”游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 培养幼儿在游戏中展示自我、团队协作能力。
3. 提高幼儿反应能力和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熊捉石头人策略，以及石头人迅速变为石头动作。
2. 教学重点：游戏规则掌握，以及团队协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨一个，计时器一个，熊头饰一个，石头人标志若干。
2. 学具：每组一个沙包，若干个圈圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成一只熊，在森林里寻找食物。
突然，我发现藏在石头后面孩子们。
我向他们解释，我不是可怕熊，而是他们好朋友。
然后，我邀请他们和我一起玩一个游戏。
2. 例题讲解（5分钟）我向孩子们讲解“熊和石头人”游戏规则。
游戏分为两个队，每个队都有一个熊和若干个石头人。
熊要捉到对方石头人，而石头人则要通过迅速变为石头来躲避熊捕捉。
熊捉到石头人后，双方交换角色。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成两个队，进行“熊和石头人”游戏。
我在一旁指导，确保游戏顺利进行。
六、板书设计1. 游戏名称：熊和石头人2. 游戏规则：分为两个队，每队一个熊，若干个石头人熊捉到石头人后，双方交换角色石头人迅速变为石头，躲避熊捕捉七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“熊和石头人”游戏，记录游戏过程中趣事。
答案：孩子们可以通过文字或图画形式，描述他们在游戏中有趣经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我注意到孩子们在游戏中积极性很高，但部分孩子在变为石头时动作不够迅速。
在今后教学中，我将加强对这一动作训练。
2. 拓展延伸：将“熊和石头人”游戏融入户外活动，增加游戏趣味性和挑战性。
同时，引导孩子们思考如何更好地与团队成员合作，提高团队协作能力。
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》教学目标1.让幼儿了解和学习不同的乐器和乐曲；2.培养幼儿的音乐感知能力，通过音乐游戏让幼儿感受到音乐的魅力；3.提高幼儿的注意力和集中力，增强幼儿对音乐的兴趣和爱好；4.通过游戏中的互动和合作，培养幼儿的交往能力和合作意识。
教学准备1.一张教学地图；2.一张教具清单；3.活动所需乐曲和乐器；4.一本熊的绘本和石头人的绘本；5.一些小石头和小布偶。
教学步骤第一步：游戏介绍1.引导幼儿坐成一个大圆圈，老师拿出熊的绘本和石头人的绘本，向幼儿展示并大声读出故事；2.让幼儿说说自己对这个故事的理解和感觉；3.解释游戏规则：老师会指定几位为熊，几位为石头人，通过老师发出的指令，熊要追逐石头人，同时伴随着乐声的起伏（慢或快），石头人要随着乐声的变化，掉头向另一方向奔跑。
第二步：游戏进行1.老师分配角色，几位熊和几位石头人；2.播放适合游戏节奏的音乐，如《小星星》、《掀起你的盖头来》、《公主班房》等；3.老师发出指令，比如“熊要追逐石头人”，或者“熊要站在原地等待石头人”，石头人随机奔跑；4.音乐快速，石头人奔跑快；音乐慢，石头人慢跑或蹦蹦跳跳。
第三步：游戏总结1.游戏结束后，老师让幼儿回答几个问题：游戏中自己喜欢哪个角色？为什么？他们在游戏中学到了什么？2.老师向幼儿介绍游戏中所使用的乐器和乐曲，如哨子、木琴、铃铛等；3.大家合作，整理游戏道具并放回到活动室的指定位置。
教学分析本活动是一款小组合作的音乐游戏，适合大班幼儿参与。
这个游戏需要幼儿在玩耍中，感受音乐和节奏，同时还能够提高他们的注意力、集中力、协同合作能力和沟通表达能力。
此外，整个游戏采用趣味类的方式来进行，让孩子在玩耍的同时，也能学到有关音乐和社交的知识。
教学总结这个活动不仅仅是针对大班幼儿的音乐教育，更可以培养幼儿们的交往能力、协作精神、集体荣誉感和团队意识。
这种有趣的集体活动方式，可以让幼儿们更好地学习音乐，同时增进他们之间的情感交流和情感养成。
幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思五篇
幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思小班游戏课教案《熊和石头人》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，锻炼幼儿的反应能力和控制能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏课《熊和石头人》含反思教案吧。
游戏名称：《熊和石头人》游戏目标：锻炼幼儿的反应能力和控制能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：熊头饰、活动场地游戏玩法：老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：“熊和石头人”，当说到“人”字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。
接下来再如此反复游戏。
教学反思：《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
分布在北半球。
第二篇：幼儿园中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》《中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》！活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
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【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《熊和石头人》
设计意图：
音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音
所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。
同时，音乐
又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必
要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。
可以说，音乐是一门很“难”的艺术。
那么，怎样在“难”的音乐和
幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。
所以设计了此活动
《熊和石头人》。
探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。
引
导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、
体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造
细胞，开启智慧之门。
活动目标:
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表
演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演
与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上，结
合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持
自由造型不动。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是
哪一首歌曲吗?”
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，
这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。
)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？
4.(结合图谱提问)
T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊
发现。
5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后
一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌
曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么
样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。
)
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以
为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，
为歌曲配上好看的动作)
2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。
(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。
)
(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表
演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的
动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造
了条件。
)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合
的动作并相互学习。
(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学
习方法。
)
6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。
(也可以表演给个人老师看)
7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得
是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮
助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。
)
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。
“把这首好听的歌变成游戏一
起玩一玩。
”
2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b
情节)
1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋
友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？
2)练习变石头人的本领。
(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走？
4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家
可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮
演提出新的要求，游戏可进行2~3次。
4.学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地
行走。
5.小结，结束活动。
教学反思：
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，
深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。
兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点：
1、我在设计教学环节时，注重了曾曾深入不断提高的原则。
无论
是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上，都注重了
使活动有重复、有变化，曾曾深入，不断提高教学目标，使幼儿始终
处于积极的活动状态，自始至终保持浓厚的学习兴趣。
如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-
完整游戏。
先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整游戏。
单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创
编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。
创编
“石头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。
幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。
2、注重了动静交替的原则。
幼儿生理、心理活动的重要规律之一
就是“节律快”。
他们疲劳的快，恢复的也快;注意集中的快，转移的
也快。
因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交
替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。
比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小节评价、提问，让幼儿有适当休息等。
3、在整个教育活动中教师始终作为活动的支持者、合作者、引导者，除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态
感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法如:表演法、
游戏法、交流讨论法、赏识激励法，审美熏陶法等对活动加以整合，
达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
不足之处：
比如在欣赏音乐时还不够投入，在欣赏音乐时教师要根据不同的
音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。
比
如在幼儿表演环节，我还能够适度再“放”一些，更多地鼓励幼儿多
样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，很多环节如对表演动作
的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中，主动地学、有效地学。
这虽然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以
歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地
扎实有效。
老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动
中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动
的价值。
孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
总之，整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点，
让幼儿在轻松愉快中学到了知识，得到了锻炼，很好的完成了教学目标。
通过这个活动，我收获很多，也相信经过不断的进行课后反思，
一定能提升自己的业务教学能力。