一年级1-7单元易错题集锦
一年级数学易错题分析 (上册)
一年级数学易错题分析 （上册）一年级数学易错题分析 （上册）一年级数学易错题分析（上册）第一单元：准备课1. 较大数量的数数（教材P5,9个女孩、10个男孩）存在问题：有多数或漏数的现象。
突破方法：按照从左到右、从上到下的顺序指一个数一个。
2. 比多少（教材P8第3题）存在问题：长度相同但疏密程度不同，学生认为同样多。
突破方法：一一对应进行连线。
第二单元：位置1. 辨别图中人物的左右手。
（小状元上相关题）存在问题：混淆左右。
突破方法：与图中人物做相同的动作。
第三单元：1-5的认识和加减法1. 涂一涂，比一比。
（教材P19第6题）存在问题：找不准比的对象，涂的个数与比大小的数字不对应。
突破方法：明确题意，都是与题中原有心形数量比大小；明确涂色与比大小是同一题目。
2. 基数与序数的问题。
（教材P23第2题）存在问题：混淆基数与序数的含义。
突破方法：理解第几表示的是排列顺序，几表示的是个数。
先标出从第2到第5之间缺少的数字，再根据基数与序数的含义做题。
第四单元：认识图形（一）1. 数拼组图形中所用到各种图形的个数。
（教材P37第2题）存在问题：有遮住部分的图形容易漏数。
突破方法：做标记，数一个标一个，各种图形做不同的标记，根据各种图形的特点，想象有遮住部分的图形全貌。
2. 数拼组图形（教材P38第6题）存在问题：被压在下面或挡在后面，完全看不到的图形会漏数。
突破方法：（1）让学生动手用学具拼摆操作后再直观数一数，建立空间概念。
（2）借助多媒体课件分层出示，提高学生的空间想象能力。
（3）让学生数的时候也分层数。
第五单元：6-10的认识和加减法1. 数的组成与基数和序数的综合运用。
（教材P53做一做第2题）存在问题：干扰信息多，思维过程多，容易写成花的朵数。
突破方法：分析题意，让学生理解所填内容应为能组成相应数字的两盆花所对应的摆放位置。
可以先标出每盆花的数量，连线后再填写对应的序数。
一年级数学一、二单元易错题
第一单元 生活中的数 易错题
要数的很流利哦！
查一查：你数的对吗？
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 2,4,6,8,10 10,8,6,4,2 1,3,5,7,9 9,7,5,3,1
按顺序填数。2源自47510 6
3
7
圈一圈
数一数，各有几块积木，谁多呢？
分析： 藏着的小正方体在哪儿？
挑战一下：各有几块积木？数一数，比一比。
1．画○，比△多1个。 △△△
2．画△， ○比△少2个。 ○○○○○
北师大版 一年级上册
第二单元 比较 易错题
桥洞高3层
不能
车高4层
比一比，填一填。
比一比，填一填。
1格多
3格多
4格
2格多
有序讲题 你讲对了吗？
在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。
（9，6，7，5，10）
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。
（2，0，3，5，4）
猜一猜， 采了多少个 ？
7
3
谁喝得多？
谁喝得多？
爸爸、妈妈原来的水一样多
爸爸的水剩下的少 所以爸爸喝得多
圈一圈
左边有几个小凳子，右边就圈出几个小朋友 注意： 5个小朋友要圈在一个圈里哦！
1.手指着读题 2.圈重点字词 3.一一比较，给大于4的数字下面标记 4.按题目出现的顺序抄在下面的田字格里 5.回头检查
在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。
4格多
①
③
一年级上册数学易错题型汇总
一年级数学（上）易错题型汇总班级姓名一、填空。
1、39里面有（）个十和（）个一；10个一是（）个十。
6个一合3个十是（）；2个十合9个一是（）；个位上是8，十位上是5这个数是（）。
2、17的个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）。
3、最大的一位数是（），它与4的和是（）；最小的两位数是（），它与4的差是（）。
4、按规律填数：18、16、（）、（）、（）、8、（）、（）。
19、17、（）、（）、11、（）、（）、（）。
5、与16相邻的数是（）和（）。
17前面的数是（），后面的数是（）。
6、在17.9.7.13.10中大于10的数是（）和（）.小于10的数是（）和（）。
7、大于17小于20的数是（）和（）。
8、12前面的数是（），后面的数是（）；11前面第二个数是（），后面第三个数是（）。
9、比7多6的数是（），比8少3的数是（），比17少9的数是（）。
二、解决问题。
1、笑笑原来有8本练习本，用去了5本，爸爸又给笑笑了7本，笑笑现在有多少个练习本？2、汽车站原来有8辆汽车，又来了5辆大客车和3辆面包车。
现在汽车站有多少辆车？3、树上原来有14只小鸟，飞走一些后，现在树上剩8只小鸟，飞走几只小鸟？4、老师拿来16个海宝卡通玩偶，排成一排，小丽拿走第9个，还剩下多少个？5、小松鼠摘了17个松果，吃了一些后，还剩下6个松果。
小松鼠吃了几个松果？6、图书馆昨天借出9本书，今天比昨天少借出3本书，这两天共借出多少本书？7、有一本《成语故事》，小强第一天读了6页，第二天读了3页，第三天读了8页。
小强第四天从哪一页读起？8、一共有16把椅子，已经修好了7把。
还要修几把椅子？9、笑笑有8个气球，淘气有12个气球。
（根据数学信息提出2个数学问题，并解答）三、排队问题。
1、少先队员排成一队上街进行宣传。
从前往后数小星站在第9个，从后往前数小星站在第3个。
这队共有多少人？2、小朋友排成一队买票。
从前往后数小强站在第7个，小强后面有6人。
人教版一年级上册一至五单元数学易错题
《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。
这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。
针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。
一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。
当给出5个物品时，学生将其数为6个。
这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。
2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。
将3排在4的前面。
这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。
教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。
二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。
将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。
2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。
将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。
为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。
三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。
将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。
苏教版数学 一年级上册 易错题集题集
11、
12、哪一行排列的规律与其它三行不一样？请在它后面的□里画“√”。
13、
15、
16、
17、
【第六单元】
1、
（１）一共有（）个图形，其中长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。
（２）从左边数起，第（）个和第（）个是正方体。
一年级上册数学各单元易错题
【第一单元】
1、看图写数。
（）（）（）
2、看数圈图。
9
3
7
8
4
5
3、把同样多的用线连起来。
【第二单元】
1.最长的画“√”，最短的画“○”。 2.最高的画“√”，最矮的画“○”。
小刚 小强 小田
3.最长的画“√”，最短的画“○”。 4、
5、重的画“○”，轻的画“△”。
（1）（2）
25、有10个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经抓住了6个 “小鸡”，还有（ ）只“小鸡”没抓住。
26、王老师带着9个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经抓住了6个人，还有（ ）个人在玩游戏。
27、有5个男生站成一排，每相邻两个男生中间站2个女生，一共要站（ ）个女生；如果这5个男生拉成一个圈，那么一共要站（ ）个女生。
（2）比7大，比10小的数有（）。
9、看数字卡片填一填。
（1）上面一共有（）个数。
（2）从左边起，第（）个是0，从右边起，第（）个是0；
最中间的的数是（），它的左边是（），右边是（）。
（3）从右边起，第（）张和第（）张卡片上的数合起来是10；第（）张和第（）张卡片上的数合起来也是10。
（4）把这些数按从小到大的顺序排一排：
一年级易错题60道
一年级易错题60道一、数与代数部分。
1. 小明前面有3人，后面有5人，这一队一共有多少人？- 错误答案：3 + 5 = 8（人）- 解析：这种做法遗漏了小明自己。
正确的解法应该是3+5 + 1=9（人），前面的人数加上后面的人数再加上小明本人。
2. 与19相邻的两个数是（）和（）。
- 错误答案：18和20（部分学生可能会写成17和20等错误答案）- 解析：按照数的顺序，19前面的数是18，后面的数是20，所以与19相邻的两个数是18和20。
3. 13 - 3+5 =.- 错误答案：13−3 + 5=5（先算3+5 = 8，再算13−8 = 5，运算顺序错误）- 解析：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
所以13−3+5 = 10 + 5=15。
4. 在12、9、7、20、1、0中，最大的数是（），最小的数是（）。
- 错误答案：最大的数填12，最小的数填7（没有正确比较大小）- 解析：将这些数按照从大到小的顺序排列为：20>12>9>7>1>0，所以最大的数是20，最小的数是0。
5. 10个一是（），（）个十是20。
- 错误答案：10个一是，个十是20（第一个空概念混淆）- 解析：10个一是10，因为10个1相加等于10；2个十是20，因为10+10 = 20。
6. 比15少6的数是（）。
- 错误答案：比15少6的数是（21）（用加法计算，理解错误）- 解析：求比一个数少几的数用减法，15−6 = 9，所以比15少6的数是9。
7. 11 -（）= 5.- 错误答案：11−（6） = 5（计算错误）- 解析：根据减法算式各部分之间的关系，减数=被减数 - 差，11−5 = 6，所以括号里应填6。
8. 在7+8 =（）+9中，括号里应填（）。
- 错误答案：随便填一个数，如7（没有掌握等式两边的数量关系）- 解析：先算出7 + 8 = 15，然后15−9 = 6，所以括号里应填6。
一年级数学十大易错题及详细解析,别让孩子出错
一年级数学十大易错题及详细解析，别让孩子出错［易错题1］［问诊］这是十几减9中最容易出错的三道口算，小朋友经常会把这三题的得数搞混。
究其原因，是在学习20以内进位加法时，对9＋5＝14,9＋6＝15,9＋7＝16掌握不够好；或者说，“凑十法”与“破十法”方法的运用在混淆。
其实在用“破十法”计算时，牢记从“10”里面去减9，肯定会有多余的“1”，把这个“1”与个位上的数相加，就是最终的得数，这样思考会更快速准确些。
［易错题2］［问诊］这题粗粗一看，肯定会觉着没什么难度，而且做着做着似乎找到了计算的规律。
于是出现以下答案的小朋友不在少数：仔细观察，你会发现最后一个减号前面的数不是我们以为的“12”，而是“11”。
因此，看清题目再动笔非常重要哦！［易错题3］［问诊］这一题给人的最初感觉是挺复杂的，不知如何入手去填，小朋友往往会乱填一气。
实际仔细观察后会发现每组中左边一题与右边三题之间是用“＝”连接起来的，也就是说它们的得数是相等的。
因此，只要算出左边算式的得数，再来想右边算式即可。
可以随意写算式，只要得数相等就行。
当然，如果能有顺序按规律写一写，那就又准确又省力啦。
如，左边一组可以把减号前、后的数同时加1；右边一组可以把减号前、后的数同时减1。
得数都是不变的哦！［易错题4］小文做了13朵纸花，小林做了8朵。
小林至少还要做几朵，才能超过小文？［问诊］此题小朋友最容易忽视“至少”“超过”等关键词语，而把这题理解为求“小林再做几朵就和小文同样多”。
如果确实是问“小林再做几朵就和小文同样多”，那应该是13－8＝5（朵）；而现在是要“超过”小文的朵数，并且是以最少的朵数超过，那就只要超出1朵就行了。
所以是13－8＝5（朵），5＋1＝6（朵）。
谨记，读题时圈划关键词是非常必要的！［易错题5］书法兴趣班第一组有16人，第二组有7人，第三组有8人。
（1）书法兴趣班第二组和第三组一共有多少人？（2）第一组有男生9人，女生有多少人？［问诊］这道解决实际问题的已知条件比较多，所求问题也有两个，对于一年级小朋友来说是比较难的题目了，最易出错的地方就在于不知如何选择合适的条件来列式。
一年级数学上册第一至四单元易错题汇总
一、易错题汇总在学习数学的过程中，很多同学可能会遇到一些难以理解或容易错解的题目。
尤其是在一年级数学上册的第一至四单元中，可能会有一些易错题让同学们感到困惑。
今天，就让我来为大家进行一次易错题汇总，帮助大家更好地理解和掌握这些题目。
1. 第一单元：数字0-5的认识在第一单元中，数字0-5的认识是一个重要的基础知识。
有些同学可能会在数字书写、认知或大小比较方面出现一些问题。
有些同学在书写数字3和数字5时经常弄混，或者在比较数字大小时出现困惑。
为了帮助大家更好地掌握这些知识，建议可以通过多种形式进行练习。
可以通过数字卡片进行数字比较练习，或者通过数字填空游戏来提高同学们的数字书写能力。
老师还可以结合实际生活中的场景，比如水果数量、教室的座位数等，让同学们在实际操作中更好地理解和认知数字的大小关系。
2. 第二单元：10以内的加法第二单元主要学习了10以内的加法，包括加法口诀、竖式加法等内容。
在这部分知识中，有些同学可能会在进位、补数或者运算顺序上出现困惑。
有些同学在进行进位加法时容易漏掉进位的步骤，或者在补数时经常出现错误。
针对这些易错点，建议老师可以通过多种形式的练习来帮助同学们加深对加法的理解和掌握。
可以通过游戏形式的小组竞赛来提高同学们的运算速度和准确性，或者通过实际情境的加法问题来培养同学们的运算能力。
3. 第三单元：10以内的减法第三单元主要学习了10以内的减法，包括减法口诀、竖式减法等内容。
在这部分知识中，同学们可能会在借位、减法规则或者运算顺序上出现一些困惑。
在进行借位减法时，有些同学可能会不够灵活，无法正确地处理退位的问题。
为了帮助同学们更好地掌握这部分知识，老师可以通过具体的实际例子和情境来进行讲解和练习。
可以通过教室中桌子的数量、同学离开的人数等实际情境，让同学们利用减法知识进行计算，从而更好地理解和掌握减法的运算规则。
4. 第四单元：10以内的加减混合运算第四单元主要学习了10以内的加减混合运算，这部分知识是对前面加法和减法的综合运用。
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一年级下册数学错题集
第1单元认识图形（二）
一、画一画，填一填。
（1）、缺了（）块砖。
（2）、缺了（）块砖。
二、折一折，用做一个，3的对面是（），6的对面是（）。
第2单元20以内退位减法
一、小月折了几只？
答：小月折了（）只。
二、小红写大字，前天写了12个，昨天下午写了6个，昨天上午写了14个。
昨天下午比昨天上午少写了多少个？
答：昨天下午比昨天上午少写了（）个。
三、小丽比小林多得了几朵？
答：小丽比小林多得了（）朵。
四、
答：藏起来（）人。
五、解决问题
（1）我从图书馆借了18本故事书和12本漫画书，还了9本漫画书，还有几本漫画书没有还？
（2）妈妈买了16个苹果和14个菠萝，我吃了7个苹果，还有多少个苹果？
（3）每人写15个大字，小勇写了6个字，小强写了9个字，小勇还有几个字没有写？
六、公共汽车上一共有18人，到站后有9人下车，同时又有
7人上车，现在公共汽车上有多少人？
__________________________答：现在公共汽车上有_______
人。
七、把5、6、7、8分别填入□中（每个数只能用一次），使等
式成立。
第3单元分类及整理
一、你能把下面的算式分类吗？
3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5
把分类的结果整理在表中。
（1）
（2）
加法算式减法算式
个
数
二、分类整理下面的图形.
得数是
12
得数
是9 个
数
1.
2.
把分类的结果整理在表中。
（
1）
（2）如果把
这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
个数
黑色 白色 个数
个数
三、下面是某城市十二月份的天气情况。
（20分）
（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。
（2）填一填
（3）回答问题。
（ ）天最多，（ ）天最少，
（ ）和（ ）一样多。
比
多（ ）天。
（4）你还能提出哪些数学问题？
天气情
况
天数 （ ）天
（ ）天 （ ）天 （ ）
天
第4单元100以内数的认识
一、填一填。
（1）80里面有（）个一。
（2）75是由（）个十和（）一个组成的。
（3）100里面有（）个十。
（4）大于50小于60的数可能是（）。
（1）（）个十是一百，100里面有（）个一。
（2）9个十是（），再添上（）个十是100。
（3）从右边起，第二位是（）位，与十位相邻的是（）位和（）位。
（4）4个十和5个一合起来的数是（）。
（5）79的个位是（），十位是（）。
（2）我家有（）口人。
我知道我自己今年（）岁，妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁。
我有一个幸福快乐的家。
二、想一想，写一写。
第5单元认识人民币
一、数一数，写一写。
（）元（）角（）元（）角（）元（）角
二、圈一圈（圈出应付的钱数）。
三、算一算。
5角＋9角＝ 4元6角－3角
＝ 7元－4元＝
2元5角＋5角＝ 1元－3角
＝ 3元7角－2元＝
6角＋4角＝ 5元－2元5角＝
7元6角－5元＝
12元＋6角＝3元4角＋1元5角
＝ 1元－8角＝
2元3角＋4元＝ 4元7角－2元3角＝
四、估一估（圈出下面物品的合适价格）。
一个西瓜大约（1角 1元 10元）
一块蛋糕大约（50元 6元 3角）
一顶帽子大约（3元5角 21元5角）
一盒牛奶大约（5元 30元 50元）五、逛超市。
（1）1元钱可以买几把尺子？（2）1元钱还能买些什么？
（3）买1本怎样付钱最简单？
（4）买1个可以怎样付钱？写出两种。
（5）你还能提出什么数学问题？
六、逛超市。
（1）买一瓶和一根一共需要多少钱？
（2）一盒比一瓶便宜多少钱？
（3）买一个，付给售货员10元，应找回多少钱？
（4）你还能提出什么数学问题？
七、猜一猜（在合适的答案下面打“√”）。
买这个书包付了4张，找回的钱比10元少。
这个书包的价钱是多少？
62元72元82元
八、解决问题。
（1）买一块和一支，一共要（）元（）角。
（2）买一本和一支，一共要（）元，付给售货员10元，应找回（）元。
（3）14元正好可以买哪两种物品？
（4）你还能提出什么数学问题？
九、想一想。
哥哥给弟弟2元钱，两人的钱数就一样多了，你知道原来哥哥比弟弟多几元吗？
第6单元100以内的加法和减法
一、解决小问题
1、购物。
（1）买足球和跳绳要多少元？
（2）50元买一个排球和跳绳，够吗？
（3）买一个足球和篮球，付给售货员100元，应找回多少元？（4）你还能提出什么数学问题并解答出来？
2、我是小小售货员。
3、捉迷藏。
（每一条直线上三个数的和是45，将圆圈中被字母覆盖的数找出来）
4、想一想，填一填。
（1）一（2）班男生33人，女生20人，男生比女生多（）人。
（2）学校食堂买来45袋大米，20斤黄豆，面粉比大米少4袋，运来面粉（）袋。
（3）公交车上有乘客49人，部分乘客到站就下车了，车上还剩30人，下车（）人。
二、解决中问题。
1、
唐老师还剩多少元？
2、
每只小猫钓了9条鱼，3只小猫一共钓了多少条鱼？
3、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？
三、解决大问题
1、有30个人要租船。
2、
3、
4、小林要看一本96页的故事书。
5、
原来小刚的飞机比小红的飞机多多少架？
第7单元找规律
一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。
（1）
（2）
（3）
二、找规律，填一填。
（1）
（2）
（3）
（4）
三、想一想、填一填。
（1） 5 7 9 11 （）（）（）（）
（2）26 23 20 17 （）（）8 （）
（3） 7 3 8 3 9 3 （）（）
（4）
1 1
2
3 5 8 （）（）
（5） 1 2 4 7 11 （）（） 29
四、先找规律，再填数。
五、智力闯关。
（最后一幅图怎么画？）
六、接着画并填数。