人教版小学三年级英语第五单元教案
UNIT 5Let‟s eat A部分一、教学目标：1、Let‟s talk本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
2、Let‟ play本部分通过一个连锁记忆的游戏。
使学生复习巩固Let‟ talk中所学的有关食物的单词以及I like….的用法。
二、重点、难点：Have some…. Can I have some…? I like….三、课前准备：some pictures of food; some plates四、教学过程：Step 1 Warm up/Revision(1)Greeting each other.(2)Sing the song“Old Macdonald”.(3)Review the part of “Let‟s do”in Unit 4.Step 2 Presentation(1)T puts the pictures of food in the plates. Then introduces them toSs.(2)T shows a picture of hamburger and says,“I like hamburgers.What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? OrFrench fries?”T leads the Ss to say,“I like….”.Then learn to say ,“Have some French fries.”.Step 3 Practice(1)T shows the pictures of food and asks the Ss to read the words,then hangs them on the blackboard. T invites one student to thefront, T says,“A hot dog.”.The student takes the picture of a hotdog down from the blackboard and says,“This is a hot dog. I likehot dogs.”.The others who like hot dogs can say,“Me too!”.Thenpractise the other words in the same way.(2)Let‟s play. (Practice one by one in the line.)(3)Look and listen. (Let‟s talk.)(4)Practice the dialogue in groups.(5)Act the dialogue in groups.Step 4 AssessmentDo exercise of Part 1 of Unit5 in Wb.Step 5 Add-activities(1)Listen to the tape and read the dialogue, then use it.(2)Say the words of food to parents.五、板书设计：Have some chicken/….Can I have some cakes/…?I like cake/….六、课后小结：A部分第2课时一、教学目标1、Let‟s learn本部分主要学习关于食物的单词：cake, hamburger, hotdog, chicken, French fries, bread。
2、Let‟s do本部分要求学生听懂有关进餐的几个指令，并能根据指令做出相应动作。
二、重点、难点六个食物单词；几个进餐的指令三、课前准备pictures of these food四、教学过程Step 1 Warm up/Revision(1)Greeting each other.(2)Practice the dialogue of “Let‟s talk”.(3)Let‟s do.T:Show me your hamburger/….Ss:Look,I have a hamburger/….I like hamburger/….Step 2 Presentation(1) T put these pictures of food on the blackboard and says,“Look, this is a hamburger, a hamburger.Ham-bur-ger(twice).”.Then points to the words of foodand ask,“Which word is …hamburger‟?Who can come andpoint to the word …hamburger‟?”Then connect the pictureto the word.(2) Listen, point and read.Step 3 Practice(1) Practice in pairs.T: A cake. S1: I like cakes. S2: Have acake,please.(2) Learn to say the words of “Let‟s do.”.(3) Listen and act the part of “Let‟s do.”(4) Act and guess.One student do the action, the others guess the action. Step 4 AssessmentDo Exercise of Part 2 of Unit 5 in Ab.Step 5 Add-Activities(1)Listen to the tape and read the words and sentences.(2)Practice the part of “Let‟s do.”.五、板书设计六、课后小结A部分第3课时一、教学目标1、Let‟s make本部分是一个采访同学并完成表格填写的活动。
通过同学之间相互询问喜欢的食物，来巩固本课所学词汇和会话内容。
2、Let‟s sing本部分学习一首短小活泼的歌曲，学生可以在去野餐时演唱它。
同时还可以用本课的词汇替换picnic一词，来巩固本课所学词汇。
二、重点、难点Make a form; sing a song about picnic三、课前准备pictures; word cards四、教学过程Step 1 Warm up/Revision(1)Greeting each other.(2)Practice the dialogues.(3)Play the guessing game.Review the words of food.Step 2 PresentationT shows a picture of cake and says,“I likecakes.”.Then asks,“What do you like, Jane?”.Janeanswers,“I like hot dogs.”.Now do the part of“Let‟s make.”.Then visit the others.Step 3 Practice(1)Visit the teacher and the other classmates.(2)Learn to say the word “picnic”.(3)Listen to the tape and learn to sing the song “Let‟shave a picnic today.”.(4)Let the other words of food instead of “picnic”. Step 4 AssessmentDo Exercise of Part 3 of Unit 5 in Ab.Step 5 Add-activities(1)Visit own parents and friends.(2)Sing the song to parents.五、板书设计六、课后小结B部分第1课时一、教学目标1、Let‟s talk本部分主要通过Mike等几个中外小朋友在野餐时的对话，教会学生如何用Can I have…?来询问自己是否能得到想要的东西。
2、Let‟s play本部分是为了复习巩固Let‟s talk部分的内容所设计的游戏活动。
二、重点、难点Can I have some…? You‟re welcome.三、课前准备pictures of beverages四、教学过程Step 1 Warm up/Revision(1)Greeting each other.(2)Review the words of beverages.(3)Practice the part of “Let‟s talk”.(4)Sing t he song “Let‟s have a picnic today.”.Step 2 Presentation(1)T says, “Look! Today is a lovely day. Mike and his friendsare having a picnic. They are eating and drinking. What arethey drinking? Oh, they‟re drinking Coke.”. Learn to say“Coke”. Then learn to say the other words of beverages.(2)T encourages Ss to say, “I like…. Can I have some…? ”. Tanswers, “Sure, here you are.”. Ss say, “Thank you.”. T says,“You‟re welcome.”.(3)Listen to the tape and look at the content of “Let‟s talk.”. Step 3 Practice(1)T shows pictures and has Ss name the words of beverages.(2)Practice the content of “Let‟s play.”.A: Can I have…, please? B: Sure. Here you are.A: Thank you. B: You‟re welcome.(3)Practice the content of “Let‟s talk.”.Step 4 AssessmentDo Exercise of Part 4 of Unit 5 in Ab.Step 5 Add-activities(1)Listen to the tape and read the content of “Let‟s talk.”.(2)Play the saling game.Can I have some…?五、板书设计六、课后小结B部分第２课时一、教学目标1、Let…s learn本部分主要学习water, milk, juice, Coke, coffee, tea这些单词。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
下面小编带来的人教版三年级英语上册第五单元教案，希望大家喜欢！人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
Unit5 The colourful world教学设计三年级英语上册(人教PEP版-2024秋)
Unit 5 The colourful world单元：Unit 5 课时：第1课时教学内容分析：本课时是本单元A部分Let’s learn和Let’s talk的整合课。
Let’s learn是对话词汇部分，围绕子话题“What colour do you see?”展开。
该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
Let’s talk是听读部分，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。
在这个环节中，学生将接触到多个颜色单词，并通过对话练习掌握询问和回答颜色的基本句型。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色；4.通过本课时的学习，学生能够通过歌曲、说唱、游戏等活动中学会与他人合作并体会不同语言的魅力，促进自身心智发展。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, I want to you sing a song and then answer my question: What is the song about?Ss:...T:The song is about colors.Ss:... .T: There are many colors in the world. How many colors do you know? Look at the pictures and say them in your own words.Ss:... .T: Watch another short video and tell me how you feel about it.Ss:... .T:Students, we know the world is colourful. The world is so beautiful. In this unit, we’ll learn about the colourful world together. Now let’s begin our journey. Ss:... .设计意图：歌曲导入，提出问题，引起学生兴趣，调动学生在头脑中思索各种颜色。
英语人教PEP版(2024版)三年级上册Unit 5 The colourful worldPart
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Warming up
2.Teacher leads students to look at the pictures and to say.
3.Let’s play
Say the name.
重点回顾。
观看图片，认识本单元的主要单词。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课
1.Teacher leads students to read in English.
2.Introduce the flower.
What’s its name?
Do you know?
I’m a sunflower
3.Teacher asks students to say .
4.Let’s enjoy a story of the sunflower.
2.学习词汇：sunflower tall green yellow bee black food cold brown
板书设计
Unit 5 The colourful world
sunflower tall green yellow
bee black food cold brown
课后作业
1听录音跟读Let’s talk部分对话并背诵下来。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中听录音，跟读Story time中的故事。
2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。
3.学习能力目标：学习认读sunflower tall green yellow bee black food cold brown等单词。
2024年三年级英语第五单元教案
2024年三年级英语第五单元教案一、教学目标知识与技能目标掌握第五单元的基本词汇和表达，包括课本中出现的新单词、短语和日常用语。
能够运用所学词汇和句型结构进行简单的英语对话和交流，包括描述人物、物品、活动和场景等。
能够理解和朗读课文，并能根据课文内容回答问题、完成填空等任务。
过程与方法目标通过多元化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和积极性。
鼓励学生主动参与课堂互动，提高他们的合作学习和自主学习能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
情感、态度和价值观目标培养学生的跨文化意识，增强对多元文化的理解和尊重。
通过英语学习，增强学生的自信心和成就感，形成积极向上的学习态度。
鼓励学生树立远大的理想，明确学习目标，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学重点和难点教学重点第五单元的重点词汇和句型结构，包括新出现的单词、短语和日常用语。
课文的朗读和理解，特别是对话部分和长句子的表达。
运用所学词汇和句型进行简单的英语对话和交流，包括描述人物、物品、活动和场景等。
教学难点对于部分基础较弱的学生，词汇的记忆和句型的掌握可能会遇到困难。
学生在进行英语对话和交流时，可能会遇到表达不流畅、语法错误等问题。
课文的朗读和理解，特别是长句子的发音和意思把握，对于部分学生来说可能是一个挑战。
三、教学过程1. 导入新课通过播放与第五单元主题相关的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于歌曲或视频内容的问题，引导学生用英语进行回答，为新课的学习做好铺垫。
简要介绍第五单元的学习目标和内容，让学生明确学习任务和目标。
2. 词汇学习展示第五单元的重点词汇和短语，让学生跟读并记忆。
通过图片、实物或动作演示等方式，帮助学生理解词汇的含义并加深记忆。
设计词汇游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。
3. 课文学习播放课文的录音或视频，让学生感受地道的英语发音和语调。
引导学生跟读课文，注意发音、语调和停顿等技巧。
Unit 5 The colourful world Part A 教案人教PEP2024英语三年级
教学反思：本节教学活动聚焦于英文字母及其发音的学习，帮助学生建立字母与发音之间的联系。教师要定期复习以前所Байду номын сангаас字母及其发音规则。通过总结学习要点，帮助学生形成系统的知识框架。
Unit 5 The colourful world
12.学习小结。
通过创设情境，在老师讲故事的同时，利用图片帮助学生理解情境。文本中红体的单词含有本节课所学的新字母。
设计意图:本阶段学习活动旨在让学生在掌握发音规律的基础上学以致用，逐步达到见词能读，培养学生自主探究、主动学习的能力。
家庭作业
1.在四线三格上写出Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，标出笔顺和笔画数，并朗读。
教师要观察学生的游戏参与度和发音准确性，组织学生有序进行小组活动，及时解决和纠正发音问题。
设计意图:帮助学生建立字母发音的初步概念，为后续词汇学习提供基础。
3.列举出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音规则的部分单词。（实践应用）
10.教师通过板书或PPT列举出符合发音规则的单词进行解读，然后让学生分别列举单词,看谁列举的多。
2.学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音。
3.字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音的感知与归纳。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母的书写规则和字母读法。(学习理解）
1.教师播放The “A B C D” chant，通过欣赏phonic song激发学生学习字母的兴趣。
教学目标
人教版英语三年级上册第五单元教案
人教版英语三年级上册第五单元教案人教版英语三年级上册第五单元教案英语是通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。
今天在这给大家整理了一些人教版英语三年级上册第五单元教案，我们一起来看看吧!人教版英语三年级上册第五单元教案1Father mother man woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pectures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words人教版英语三年级上册第五单元教案2 【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
)人教PEP版《Unit 5 The colourful world》(教案
- 掌握本单元的颜色单词和句型。
- 能够用英语询问和描述物体的颜色。
2. 教学难点
- 正确发音颜色单词，尤其是一些发音较难的单词，如 purple。
- 灵活运用句型进行准确的描述和表达。
四、教学策略和教学方法
1. 教学策略
- 以学生为中心，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣。
- 采用多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情景教学法等，提高教学效果。
设计意图：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的颜色单词和句型。同时，游戏活动也可以激发学生的竞争意识，提高学习的积极性。
4. Consolidation
- Listen to the tape and repeat the dialogue.
- Act out the dialogue in pairs.
2. 学生准备
- 预习本单元的内容，了解一些常见的颜色名称。
- 准备一些彩色笔和画纸，用于课堂上的绘画活动。
六、教学过程
1. Warming up
- Sing a song: “I Can Sing a Rainbow”.
设计意图：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题 “The colourful world” 做铺垫。
- 注重语言的输入和输出，通过听、说、读、写等活动，让学生全面掌握英语语言知识。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中学会学习。
2. 教学方法
- 直观教学法：通过图片、实物、视频等直观教具，让学生直观地认识颜色，提高学习效果。
- 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如颜色猜谜、颜色接力、颜色拼图等，让学生在游戏中学习英语，增强学习的趣味性。
人教版三年级英语上册第五单元教案
人教版三年级英语上册第五单元教案教学内容Unit 5 How are you?教学目标1、掌握单词: face， mouth， nose， leg等。
2、会听、说、认读单词、短语以及相关句型：How are you? I’m happy．教学重点教学重点：1、掌握单词: face， mouth， nose， leg等。
2、会听、说、认读单词、短语以及相关句型：How are you? I’m happy．教学难点教学难点：掌握单词: face， mouth， nose， leg等。
会听、说、认读单词、短语以及相关句型：How are you? I’m happy．教具准备教具准备：课件、单词卡片、课文卡片、flashcards、tape recorder、 toys教学过程Step 1: Warmer1. Free talk: T: How are you? S1: I'm good/happy/great…2. Let Ss ask their friends: S1: How are you? S2: I'm …, thanks.Step 2: Presentation1. (Show the pictures of Happy, Sad, Excited, Angry) Say, “Look. These are happy, sad, excited, and angry boys”.2. Show different face and ask Ss “How do you feel?” feeling. Ask the Ss to repeat after you.3. (Show the picture of the boy) How is he? T: He is happy.4. (Show the pictures of the boy) How is he? T: He is sad.5. (Show the pictures of the boy) How is he? T: He is excited.6. (Show the pictures of the boy) How is he? T: He is angry.Step 3: Teach new wordsnose mouth ear legT: Nose. (point to your nose) Repeat after me.T: Nose. (Show the nose card) Read after me.Ear. 耳朵 Mouth. 嘴巴 Leg. 腿Step 4: BrainstormTeacher prompts Ss to find out the words they learned about the parts of the body in this unit.Step 5: Practice1. Presentation: nose, mouth, ear, leg2. Introduce the structure “How are you?” and answer: I’m happy.3. Drill the words nose, mouth, ear and leg.4. Read the words in the cards.5. Students try to say “I’m happy ” “I am…” “I’m…”6. Teacher repeats the words.Step 6: Song1. Teach the song “Head, shoulders, knees and toes”.2. Ask the Ss to touch the correct parts while singing.Step 7: Play a game1.Show the flashcards quickly can let Ss know these words well. Then mix up the cards and let the Ss read the cards. Pay attention to their pronunciation and intonation.2. Cover the cards and call out a word. The Ss say the word by lifting the card.3. Play the game in small groups.Step 8. Homework.1. Listen and repeat.Blackboard designUnit 5 How are you?Face, nose, mouth, ear, legI'm happy.。
新人教版小学英语三年级上册教案Unit
1.学生抢答。
2.学生认读单词。
3.学生画食物。
4.学生说Have some….
5.同桌之间操练。
6.同桌或任意组合上台表。
Consolidation and Extension
（巩固拓展）
1.教师请学生听录音，将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。
3．教师抽生表演。
1.学生听Let’sdo录音，跟源自说，做动作。2.学生根据教师的图片建议Have some…
3．学生完成表演。A: I’m hungry. B: Have some…
Presentation
（新课呈现）
1.教师边拿出食物边说：I’m hungry. I’d like some…Here you are.并且作出吃或喝的状态。
（学生活动）
Remark
（复备）
Greetings
（问候）
Hello,boys and girls.
Nice to meet you.
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Warm-up andRevision
（热身/复习）
1.教师播放Let’sdo录音跟着说，做动作。
4.以同样的方法教单词fish /eat the fish rice /eat the rice
1.学生上讲台挑选食物，运用句型I’d like some…
：Here you are.并把
water递给教师,学生认读。学生边做动作边学drink some water.
3. S：Can I have some蛋糕。学生学习单词cake，边做动作边学cut the cake