小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2) 了解“画图”窗口的组成。
(3) 初步认识绘图工具箱。
(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
2学情分析
3重点难点
重点:熟悉画图软件的窗口
难点:如何根据需要设定画纸的大小。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、拼图游戏引入,揭示课题。
师:同学们玩过拼图游戏吗?今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏,想玩玩吗?好的,请大家打开桌面上的“拼图”游戏,看谁最先完成拼图。
全部完成时,您会看到一张调皮的笑脸。
(学生完成拼图游戏,教师大屏幕转播)
师:完成了吗?知道这位朋友的名字吗?
师:对!这就是我们今天要学习的(揭示课题:初始画图)画图软件。
师:在刚才这个小游戏里,各个部件都有自己名字,你们能不能从书上找出他们的名字呢? (学生说出各部位的名称,教师单击课件,显示各部件名称。
)
师:我们一起来把它们读一下!
活动2【活动】二、自主探究,打开画图。
师:下面请大家退出小游戏。
《初识画图》教学设计
初识画图■教材分析“初识画图”是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第七课，这是“画图”软件教学的第一课时。
在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字。
“初识画图”这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗口，并能使用“铅笔”等简单工具，对图画进行保存。
这节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。
■学情分析这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
之前学生学习了记事本的打开以及我们电脑的窗口对本节课的教授有一定的帮助。
■教学目标1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工具（3）学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法（4）掌握“调整画布大小”的方法（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。
（2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3．情感态度与价值观通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣。
4．行为与创新在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生自主学习的能力。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点（1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称（2）掌握“铅笔”等工具的使用2．教学难点（1）如何根据需要调整“画图区”的大小。
■教学方法与手段采用自学探究与操作练习相结合的方法。
■课前准备（1）发送“连线”图到画图打开目录（2）视频《画跑车》，ppt教学课件■教学过程刚才我们连线的时候发现这个工具似乎找不。
初识“画图”(教案)三年级全一册信息技术苏科版
然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在操作过程中过于关注结果，而忽视了学习过程的重要性。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地强调学习过程的重要性，引导学生积极参与实践操作，培养他们的探究精神和问题解决能力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教程、绘画作品展示等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。
8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解电脑操作的安全须知，确保学生在实践过程中能够安全操作。
3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，需确保每个学生都有access to a computer and the "画图" program during class.此外，还需准备一些电脑操作指南或教程，以帮助学生更好地进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地启动和退出“画图”工具；学会使用“画图”工具的基本功能，如画直线、矩形、圆形等；学会使用颜色和橡皮等工具；学会保存和打开自己的作品。
在教学过程中，我会以任务驱动的方式引导学生进行探究学习，通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和合作精神。在教学方法上，我会采用直观演示法、引导发现法、分组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
三年级信息技术教案 初识画图
学习内容／学习目标分析表教学方法的选择原因及教学效果预计因为在教学活动中，选择和运用恰当的教学方法是达到优化教学的重要前提，所以，我在初识画图这一课的教学活动中，运用了以下教学方法：1.讲授法。
原因：本课的教学对象是小学三年级的学生，不管是他们的思维能力还是学习能力都还是有一定的限制的，这时讲授法不仅是他们所熟悉的一种普通的教学方法，而且能使学生在短时间内获得大量系统的知识，教师可以通过讲解，板书等方式进行课堂教学，有利于教学活动的顺利展开。
效果：学生能够在获取新知识的时候跟紧老师的教学节奏，也能够式教学活动更加流畅，不至于出现太大的差错，是的教学任务完不成。
2.演示法。
原因：如果单单使用讲授法，可能使得课堂气氛过于死板，师生交流也会比较少，恐怕难以调动学生的积极性；还有就是，初识画图这一课的教学内容侧重在学生的实际操作上，选用演示法，能够是学生更加直观的观察到老师的操作过程，能够更好地提高学生自己上机操作的准确性。
效果：师生交流更加多，课堂气氛更加活跃，学生操作更加的有方向性，并且能够及时的发现操作过程中的问题，能够及时的互相交流。
3.情境教学法。
原因：给同学们设置一个具体的情境，比如说学校里的花园。
能够给学生一种身临其境的感觉，在画图这一课中，能够更好地发挥学生的想象力和创造力，使学生能够更好地投入课程学习中。
效果：学生兴趣高昂，积极思考，热情讨论，创作出符合情境的美丽图片。
4.小组合作学习法原因：本课针对的是小学三年级的学生，他们活泼好动，思维活跃性较大，如果一整节课都是自主学习的话，可能他们的注意力会分散，课堂纪律就会比较不易控制。
采用小组讨论的方法，不仅可以加强他们对知识的掌握程度，而且可以培养他们的合作意识。
效果：同学间能够积极热情的讨论彼此作品，如果遇到操作上有问题的学生，还可以小组间互相讨论，能够加深学生对知识的掌握程度。
5.强化法原因：知识的习得是一个渐进的过程，在新授课中，老师只是讲解了一下画图工具的一些基本的运用，而在后面强化课的设置上，则给了学生更的发展空间，在强化课中，老师只是设定了一个目标，有学生自主完成相应任务，并予以点评鼓励和表扬，能够促进学生在体会成功的喜悦的同时，对下次任务充满期待，为以后的教学埋下伏笔。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿一. 教材分析《初识“画图”》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本课的主要内容是让学生初步认识并学会使用“画图”工具。
通过本课的学习，学生将能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧，并在实践中培养创造力和想象力。
教材中提供了丰富的实例和练习，帮助学生逐步掌握“画图”工具的使用。
同时，教材还注重培养学生的操作能力和实践能力，通过实际操作让学生更好地理解和运用所学的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于电脑操作已经不再陌生。
但是，对于“画图”工具的使用，他们可能还比较陌生，需要通过本课的学习来逐步掌握。
学生在学习本课时，可能会遇到一些困难，如对工具的使用不熟悉，绘图技巧不熟练等。
因此，在教学过程中，我将会给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服困难，掌握“画图”工具的使用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够运用“画图”工具进行绘图，培养创造力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到使用“画图”工具的乐趣，增强对信息技术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握“画图”工具的基本功能和绘图技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用“画图”工具进行创作，发挥想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法等教学方法。
1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生进行实践操作，培养操作能力和实践能力。
2.示范教学法：通过示范操作，让学生直观地了解“画图”工具的使用方法。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相学习，共同完成任务。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解“画图”工具的基本功能和绘图技巧，并进行示范操作。
小学信息技术《认识“画图”》教案
小学信息技术《认识“画图”》教案小学信息技术《认识“画图”》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学信息技术《认识“画图”》教案，欢迎大家分享。
小学信息技术《认识“画图”》教案1【教学目标】·学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。
接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
信息技术《画图》教学设计
信息技术《画图》教学设计指导思想：本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。
以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。
理论依据：根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。
通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
学生情况：本课授课对象是小学三年级学生认知特点有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。
因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。
知识技能有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。
另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。
不利因素：我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。
教学方式：1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。
2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。
教学手段：直观视觉刺激手段亲自动手实践手段技术准备：1、多媒体网络计算机教室2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品教学目标一．知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、初步认识“画图”的窗口；3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；6、建立文件夹学会保存图片文件。
三年级信息技术教案《初识画图》
教学反思
对于充满童真的学生来说，无论他们是否具有绘画的天赋，都喜欢用画笔来涂鸦，从而描绘自己心目中喜欢的事物。本课“画图”软件中“工具箱”、“颜料盒”都比较形象。学生看了，一目了然，并不需要教师过多的讲解，教师的讲解反而容易束缚学生思维的发展和能力的提高。因此，教学中将绘图的一般过程穿插在教学的各个环节中，让学生在学习新知的过程中体会绘图的乐趣。教师只要在学生活动的过程中加以适当的引导和总结，让学生能够主动实现知识的建构。
课时安排
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
媒体技术应用
设计意图
情境导入
出示几幅优秀的电脑绘画作品。
你们觉得这些画漂亮吗？知道这是用什么画的吗？
本学期开始，我们就来学习用电脑中的画图软件来画画，相信你们的作品一定会更加漂亮。
登录易加互动学习平台，准备学习。
欣赏电脑绘画作品。
了解电脑中有一个可以画图的软件。
2017~2018学年度三年级第二学期信息技术教案
教学课题
初识画图
教学目的
1.知识与技能
（1）了解“画图”窗口的组成；
（2）学会打开与退出“画图”的方法；
（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；
（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2.过程与方法
（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；
3.调整画布大小。
师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。
教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）
4.写“数字”
师：介绍“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法和技巧。
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小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2) 了解“画图”窗口的组成。
(3) 初步认识绘图工具箱。
(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
2学情分析
3重点难点
重点:熟悉画图软件的窗口
难点:如何根据需要设定画纸的大小。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、拼图游戏引入,揭示课题。
师:同学们玩过拼图游戏吗?今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏,想玩玩吗?好的,请大家打开桌面上的“拼图”游戏,看谁最先完成拼图。
全部完成时,您会看到一张调皮的笑脸。
(学生完成拼图游戏,教师大屏幕转播)
师:完成了吗?知道这位朋友的名字吗?
师:对!这就是我们今天要学习的(揭示课题:初始画图)画图软件。
师:在刚才这个小游戏里,各个部件都有自己名字,你们能不能从书上找出他们的名字呢? (学生说出各部位的名称,教师单击课件,显示各部件名称。
)
师:我们一起来把它们读一下!
2【活动】二、自主探究,打开画图。
师:下面请大家退出小游戏。