汽车仪表教学设计
汽车仪表教学设计
《汽车概论》项目六认识汽车的总体结构任务四汽车电气——仪表装置教学设计易门县职业高级中学武绍元一、教材分析地位与作用汽车仪表装置选自机械工业出版社出版的《汽车概论》第六章，第四节。
是在学生掌握了汽车发展概况、汽车车标文化和相关汽车VIN代码和汽车的相关参数后引入的新知识。
通过本节课的教学,使学生了解汽车仪表板的主要形式和作用,常见的仪表图标和报警指示灯,熟悉这些图标的含义及工作原理、工作过程及相关的排除方法。
使学生初步掌握汽车维护、修理的基础知识;对汽车的基本使用性能及其评价指标有较深的认识.2、教学目标（1）知识目标①掌握仪表的种类、作用与使用方法。
②理解电子化仪表的特点③学会仪表显示常见故障和相应的排除方法。
（2）过程与方法目标①能对汽车仪表和故障指示进行检测、诊断和排除。
②具备识读和分析仪表的能力（3）情感态度与价值观目标①培养学生实事求是的科学态度，提高学生分析问题和运用知识的能力②激发学生学习热情，调动学生的积极性③培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素质3、教学重点、难点根据教学内容与学情分析，我确定了本节课的教学重点和难点。
教学重点：仪表板上的仪表指示用意教学难点：相关仪表报警图标的含义及故障排除方法4、突破重难点的方法（1）、通过实物演示结合多媒体教学图片，让学生获得直观感受，在教师的引导下有目的地进行学习，实践教学是培养学生实践能力的重要环节，坚持理论与实践相结合，为学生提供了多种有利于加强实践技能训练和创新意识培养。
（2）、学生分组合作探究，并用图片、语言引导学生操作、观察、思考。
在研究问题过程中，提倡多种学习方式，使学生成为知识“发现者”、“创立者”，充分激发学生的创造性思维。
（3）、用问题导学，明确知识点。
使学生的学习、探索、观察、思考的目标很清楚，很有针对性。
充分调动了学生的积极性，真正成为课堂的主人。
（4）、从学生实际出发，以学生已有知识为依托，从易到难，由简到繁，层层深入，步步推进。
汽车仪表盘课程设计
汽车仪表盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解汽车仪表盘的基本组成部分及其功能。
2. 学生能够掌握常见汽车仪表盘指示灯、符号的含义及其对应的车辆状态。
3. 学生能够描述汽车仪表盘上速度表、转速表、油表和水温表的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析汽车仪表盘上的信息，判断车辆运行状态。
2. 学生能够运用绘图或模型制作等方式，展示汽车仪表盘的结构和功能。
3. 学生能够运用比较、分析等方法，对汽车仪表盘的优缺点进行评价。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车仪表盘及汽车知识的兴趣，激发探索欲望。
2. 培养学生关注交通安全，养成良好的驾驶习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。
课程性质：本课程为汽车知识普及课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺的年级，对汽车知识有一定兴趣，但需要引导和激发。
教学要求：教师应充分运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，注重培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的交通安全意识。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 汽车仪表盘的组成与功能- 仪表盘的构成元素：速度表、转速表、油表、水温表、各类指示灯和符号。
- 各部分功能介绍：显示车辆运行速度、发动机转速、燃油存量、冷却液温度等。
2. 常见指示灯和符号的含义- 了解发动机故障灯、安全气囊灯、刹车系统警告灯等常见指示灯的作用。
- 学习各种警告符号所代表的含义及其对应的车辆问题。
3. 工作原理及相互关系- 探究速度表、转速表、油表和水温表的工作原理。
- 分析各仪表之间的相互关系及在车辆运行中的协同作用。
4. 实践操作与案例分析- 实际操作：观察和解读汽车仪表盘，分析车辆状态。
- 案例分析：分析实际驾驶中遇到的问题，学会判断和处理。
汽车仪表盘的课程设计
汽车仪表盘的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习汽车仪表盘的相关知识，使学生能够理解并掌握汽车仪表盘的基本构成、功能及工作原理。
在知识目标方面，学生应能够列举出汽车仪表盘的常见组件，并理解其作用；描述汽车仪表盘的工作原理及各项指示灯的含义。
在技能目标方面，学生应能够识别并分析汽车仪表盘的各项数据，判断车辆运行状态，并能够进行基本的故障排查。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对汽车仪表盘相关知识的兴趣，增强安全意识，明白安全驾驶的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括汽车仪表盘的基本构成、功能及工作原理。
首先，介绍汽车仪表盘的常见组件，如速度表、转速表、油表、水温表等，并详细解析各组件的功能。
然后，讲解汽车仪表盘的工作原理，包括传感器的作用、数据传输过程以及显示系统的构成。
最后，通过实例分析，使学生能够理解并判断汽车仪表盘的各项指示灯的含义，以便在实际驾驶过程中能够及时发现并处理潜在问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，运用讲授法，系统地讲解汽车仪表盘的基本知识，使学生掌握基本概念。
其次，通过案例分析法，让学生结合实际案例，深入理解汽车仪表盘的工作原理及应用。
此外，利用实验法，让学生亲自动手操作，观察汽车仪表盘的各项指标变化，提高实践能力。
最后，课堂讨论，鼓励学生提问、分享心得，增强团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材《汽车仪表盘原理与维修》、参考书《汽车修理工（高级）》、多媒体资料（汽车仪表盘的工作原理演示视频、实际驾驶过程中仪表盘的运用案例等）、实验设备（汽车仪表盘模型、故障诊断工具等）。
通过这些资源的整合，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估内容包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况，通过观察和记录，对学生的学习态度和行为进行评价。
中专汽车仪表课程设计报告
中专汽车仪表课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解汽车仪表的基本原理与结构，掌握常见汽车仪表的功能及工作方式。
2. 学生能够描述汽车仪表故障诊断的基本流程，掌握常见故障的分析方法。
3. 学生了解汽车仪表维修保养的基本知识，能够列举出正确的操作步骤。
技能目标：1. 学生能够正确使用汽车仪表诊断仪器，进行仪表故障的诊断与排查。
2. 学生能够独立完成汽车仪表的拆装、维修及保养工作，确保操作的安全性和准确性。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际工作中遇到的汽车仪表相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱汽车维修专业，树立正确的职业观念，增强职业责任感。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，养成良好的工作习惯。
3. 培养学生具备安全意识，注重环保，遵守汽车维修行业的法律法规。
课程性质分析：本课程为中专汽车维修专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：中专学生具有较强的动手能力，对汽车维修有较高的兴趣，但理论知识相对薄弱，需要结合实际操作进行引导。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
2. 教学过程中，强调安全操作，培养学生的责任意识。
3. 采用项目教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学内容1. 汽车仪表原理及结构：包括汽车仪表的基本工作原理、仪表盘的构成、各类仪表（如速度表、转速表、燃油表、水温表等）的功能及工作方式。
2. 汽车仪表故障诊断：介绍故障诊断的基本流程，分析常见故障现象及原因，如仪表指针抖动、仪表灯常亮等，并教授相应的排查方法。
3. 汽车仪表维修与保养：讲解仪表的拆装、维修及保养方法，强调操作注意事项，如安全防护、工具的正确使用等。
4. 实践操作环节：安排学生进行汽车仪表拆装、故障诊断与维修的实际操作，巩固所学知识。
教学内容安排与进度：第一周：汽车仪表原理及结构学习，熟悉各类仪表的功能及工作方式。
《汽车安全驾驶》汽车仪表、信号装置和各种开关、按钮的功能的正确操作教案
考核（技能考核）
评价结果
优秀比例
合格比例
班级人数考核表
上课时间
班级
应到人数
实到人数
缺席情况
教学反思
如今汽车技术日新月异，大量先进技术被运用到了我们爱车上，仪表盘上的指示灯与中控台上的指示灯按钮也变的越来越繁杂了，而准备辨认仪表盘上的数据、信号装置和正确操作各种开关按钮，是每一个驾驶人员所必备的能力。所以在上课时，一定要多让学生操作熟悉这些开关按钮，牢记这些通用的符号。
教学目标
能够正确操作点火钥匙、喇叭、灯光组合开关、风窗玻璃刮水开关、雾灯开关、后视镜开关、行李舱发动机盖开关等。
教学重难点
重点
各类开关、按钮的位置和正确操作。
难点
能准确规范的操作各类开关按钮。
教学方法
讲授法、现场演示法、分组操作、巡回指导
教学资源
教材、教案、整车一辆、模拟驾驶台
教学过程
教学环节
知识点和技能点
三、喇叭装置：
传递信号的作用、“喇叭语言”、喇叭信号的使用
四、各类开关、按钮：
1.车内各类仪表指示灯，2.车内功能按键
教师按照操作要领、注意事项分别讲解汽车仪表、信号装置及各种开关按钮的识别和操作方法，并演示规范的操纵技巧，巡回指导。
观察教师的操作，相互讨论并分组进行训练。
120
学习评价
提问评价
指示灯的指认，开关的操作考核。
项目（单元、章节）汽车驾驶基础知识教学设计
2019年3月11日星期一
任务（课题）名称
汽车仪表、信号装置和各种开关、按钮的功能的正确操作
授课班级
17级汽修7、8班
课容）描述
准确辨认仪表盘上的数据、信号装置和正确操作各种开关按钮，是每一个驾驶员所必备的能力。本模块的任务就是学习各种指示灯与控制按钮的功能和正确操作方法。
中职汽车电气教案：汽车仪表(全4课时)
电磁式油压表的结构：油压传感器是利用油压推动滑臂来改变可变电阻阻值的。
当油压较低时．传感器中电阻值增大，右线圈中电流相对减小，左线圈中电流相对增大，转子转向合成磁场方向，带动指针指向较低油压值；当油压升高时，传感器中的电阻值减小，右线圈中的电流相对增大，而左线圈中的电流相对减小，转子朝合成磁场方向转动，使指针指向较高油压值。
三线圈式燃油表的结构与三线圈式水温表基本相同。当燃油表通电后，线圈E（空）与线圈F（满）产生的磁场呈90度夹角，其合成磁场的方向决定永磁转子的偏转角度。线圈B（补偿）产生的磁场极性与线圈E相反。传感器与线圈F、B串联。
油压表内装有双金属片，其上绕有电热线圈，线圈一端经接线柱和传感器的触点串联，另一端接电源正
教
学
内
容
极。双金属片的一端制成钩状，钩在指针上，另一端则固定在调整齿扇上。当油压表接人电路中工作时．电流由电源正极经油压表双金属片电热线圈到传感器接线柱、接触片（校正电阻和电热线圈）触点、弹簧片、搭铁构成回路。
当发动机冷却水温度变高时，传感器负温度系数热敏电阻阻值变小，水温表线圈H电流增大，磁场增强，三个线圈的合成磁场向线圈H一侧偏转，永磁转子随之偏转，指针指示高温区。切断水温表电路，转子会在线圈架上的回位磁点作用下，缓缓退回零位。
为防止车辆行驶过程中由于振动引起指示器指针摆动，该类指示器使用了硅酮阻尼油．因此，当接通或断开点火开关后，指针将稍停一段时间后才偏转。
板
书
设
计
教后札记
中等专业学校2022-2023-3教案
编号：
备课组别
课程名称
电气维修
所在
年级
二年级
主备
教师
授课教师
授课系部
c课程设计汽车仪表盘
c课程设计汽车仪表盘一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握汽车仪表盘的基本结构和功能，培养学生对汽车仪表盘的认知能力和实际操作能力。
具体来说，知识目标包括：了解汽车仪表盘的组成部分，如速度表、转速表、油表等；掌握各仪表盘指示灯的含义及其在驾驶过程中的作用。
技能目标则要求学生能够正确识别汽车仪表盘的各项指标，并能够在实际驾驶中对仪表盘进行简单操作。
情感态度价值观目标则是培养学生的安全意识，使其能够重视汽车仪表盘的指示，养成良好的驾驶习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括汽车仪表盘的基本结构、各仪表盘指示灯的含义以及仪表盘的操作方法。
教学大纲如下：1.汽车仪表盘的基本结构–转向指示灯2.各仪表盘指示灯的含义–速度表：显示车辆行驶速度–转速表：显示发动机转速–油表：显示剩余油量–水温表：显示发动机水温–故障灯：提示车辆存在故障–气压灯：提示车辆气压不足–电池灯：提示电池电量不足–转向指示灯：提示车辆转向状态3.仪表盘的操作方法–如何查看各仪表盘指示灯–如何理解仪表盘指示灯的变化-如何在驾驶过程中关注仪表盘的信息三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解汽车仪表盘的基本结构和功能，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论仪表盘指示灯的含义及其在实际驾驶中的应用，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：教师展示有关汽车仪表盘的实际案例，引导学生分析并解决问题。
4.实验法：学生动手操作汽车仪表盘，加深对仪表盘的理解和记忆。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用与汽车仪表盘相关的教材，为学生提供系统、科学的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示汽车仪表盘的结构和功能。
4.实验设备：准备汽车仪表盘模型或实车，供学生进行实际操作和观察。
汽车仪表 教学设计
《汽车概论》项目六认识汽车的总体结构任务四汽车电气——仪表装置教学设计易门县职业高级中学武绍元一、教材分析地位与作用汽车仪表装置选自机械工业出版社出版的《汽车概论》第六章，第四节。
是在学生掌握了汽车发展概况、汽车车标文化和相关汽车 VIN 代码和汽车的相关参数后引入的新知识。
通过本节课的教学,使学生了解汽车仪表板的主要形式和作用 ,常见的仪表图标和报警指示灯 ,熟悉这些图标的含义及工作原理、工作过程及相关的排除方法。
使学生初步掌握汽车维护、修理的基础知识 ;对汽车的基本使用性能及其评价指标有较深的认识 .2、教学目标(1)知识目标①掌握仪表的种类、作用与使用方法。
②理解电子化仪表的特点③学会仪表显示常见故障和相应的排除方法。
(2)过程与方法目标①能对汽车仪表和故障指示进行检测、诊断和排除。
②具备识读和分析仪表的能力(3)情感态度与价值观目标①培养学生实事求是的科学态度，提高学生分析问题和运用知识的能力②激发学生学习热情，调动学生的积极性③培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素质3、教学重点、难点根据教学内容与学情分析，我确定了本节课的教学重点和难点。
教学重点：仪表板上的仪表指示用意教学难点：相关仪表报警图标的含义及故障排除方法4、突破重难点的方法(1)、通过实物演示结合多媒体教学图片，让学生获得直观感受，在教师的引导下有目的地进行学习，实践教学是培养学生实践能力的重要环节，坚持理论与实践相结合，为学生提供了多种有利于加强实践技能训练和创新意识培养。
(2)、学生分组合作探究，并用图片、语言引导学生操作、观察、思考。
在研究问题过程中，提倡多种学习方式，使学生成为知识“发现者”、“创立者”，充分激发学生的创造性思维。
(3)、用问题导学，明确知识点。
使学生的学习、探索、观察、思考的目标很清楚，很有针对性。
充分调动了学生的积极性，真正成为课堂的主人。
(4)、从学生实际出发，以学生已有知识为依托，从易到难，由简到繁，层层深入，步步推进。
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认识汽车的总体结构《汽车概论》项目六汽车电气——仪表装置任务四教学设计武绍元易门县职业高级中学教材分析地位与作用一、汽车仪表装置选自机械工业出版社出版的《汽车概论》第六章，第四节。
是在学生掌握了汽车发展概 VIN代码和汽车的相关参数后引入的新知识。
况、汽车车标文化和相关汽车熟悉这些常见的仪表图标和报警指示灯 ,,使学生了解汽车仪表板的主要形式和作用,通过本节课的教学对汽图标的含义及工作原理、工作过程及相关的排除方法。
使学生初步掌握汽车维护、修理的基础知识; 车的基本使用性能及其评价指标有较深的认识. 2、教学目标）知识目标（1 ①掌握仪表的种类、作用与使用方法。
②理解电子化仪表的特点③学会仪表显示常见故障和相应的排除方法。
）过程与方法目标（2 ①能对汽车仪表和故障指示进行检测、诊断和排除。
②具备识读和分析仪表的能力）情感态度与价值观目标（3 ①培养学生实事求是的科学态度，提高学生分析问题和运用知识的能力②激发学生学习热情，调动学生的积极性③培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素质 3、教学重点、难点根据教学内容与学情分析，我确定了本节课的教学重点和难点。
教学重点：仪表板上的仪表指示用意教学难点：相关仪表报警图标的含义及故障排除方法 4、突破重难点的方法、通过实物演示结合多媒体教学图片，让学生获得直观感受，在教师的引导下有目的地进行学习，）（1实践教学是培养学生实践能力的重要环节，坚持理论与实践相结合，为学生提供了多种有利于加强实践技能训练和创新意识培养。
、学生分组合作探究，并用图片、语言引导学生操作、观察、思考。
在研究问题过程中，提倡多）（2 ，充分激发学生的创造性思维。
、“创立者”种学习方式，使学生成为知识“发现者”、用问题导学，明确知识点。
使学生的学习、探索、观察、思考的目标很清楚，很有针对性。
充3）（分调动了学生的积极性，真正成为课堂的主人。
加强 4（）、从学生实际出发，以学生已有知识为依托，从易到难，由简到繁，层层深入，步步推进。
学生的动脑、动手能力，体现技能为先的教学理念。
、教材处理：教材上的教学内容比较笼统、模糊，我有意识的将汽车仪表板作为汽车电气突出重5（）点进行讲解和演示，目的是让学生注意知识之间的联系，体现逻辑的整体性。
并让学生感知其实我们所学的知识不是孤立的，以便实现课程的综合性。
二、设计思路和教学手段计思路设、1．各方面的能力得到进一步培养，使学生在获取知识的同时，为了激发学生的主体意识，面向全体学生，合作交流、————观察思考、总结归纳基于本节课内容特点和学生心理特征，采用“视频导入、提出问题“合应用反思”的互动探究教学模式。
“视频导入，提出问题”是前提，“观察思考，总结归纳”是核心，作交流、反思归纳”是升华。
遵循“先学后导，先交流后总结”原则。
具体做法是：教师提供资源、创设情景，引导学生主动参与问题探究。
教学手段2、由于学生对声音、图像比较敏感，记忆较为深刻，因而采用视频进行引入，让学生对所学知识有大概了解，对抽象的知识进行概括、归纳。
基于本节课目标、教学重难点，结合学生实际情况我在授课过程中从理论到实践，以汽车常见仪表实例为主，让学生积极地参与到教学中来，要求学生多与生活实际相结合，再由实践到理论，从而加深学生对概念的理解，增强学生学习的趣味性。
针对不同的教学内容采用不同的教学方法，形式有：多媒体教学法、视频讲解教学法、提问引导法、分析讲解法、图示片对比法。
使教学更直观，清晰，明了。
1）、多媒体教学法：（）、实例教学法：2结合实物，创设教学情境，从物到图，从图到物，加深学生对所学知识的掌握。
（）、提问引导法：采用启发式提问，引导学生积极思维，增强学生的学习注意力（3 ）、分析讲解法：简要介绍仪表板的仪表工作过程和原理，发挥教师的主导地位。
（4接受。
通过对比将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解（5）、图片对比法：三、学法分析、学情分析：1对于汽修专业的学生，大多数动口能力强，但实践不多，只知其然不知其所以然。
好奇心强，但对于自己有用的知识和相关实例的能清楚表达的不多。
为了增长对汽车的整体认识的相关知识，选择从最常见、最常用的简单的汽车仪表板来学习，目的是使学生感觉到我们不是单纯的为了学习而学，是为了能将所学知识应用到实际生活中，为了能在汽车驾驶室内把自己所认识和了解的知识得到应用而去有目的的具有探索性的掌握一些基本要领和方法。
从而对汽车电气这部分知识有全部、概括性的了解。
另外学生的实践能力也较弱，没有经过实际的锻炼，因此，在学习中需要加上相关的实作课程，以弥补他们在这方面的不足。
在学习内容上尽量要精挑细选，做到少而精，以便他们能记得牢、用得上。
2、学法指导：指导学生采用自主探究——观察、类比、猜想、验证、归纳，共同探讨，合作交流的研讨式学习方式。
指出本节课的重难点和相关的知识点的联系。
指导学生归纳在探索与验证活动中用到的学习方法，体会探究形势的多样化，获得知识的多元化，并从中找到学习的乐趣，交流、总结部分尽量让每个同学都能说话自一方面提高学生的概括能力，另一方面也让学生学会倾听其他人的意见和看法，己的见解，交流学习思想，补充完善自己在某些方面的不足。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：（1）自主探究法（2）观察分析法（3）讨论交流法）汇报演示法4（．汽车仪表（automobile instrument）是汽车与驾驶员进行信息交流的界面，指示，为驾驶员提供必要的汽车运行信息，同时也是维修人员发现和排除故障的重要我们怎工具。
如何监测发动机的运转状况,使驾驶员随时观察与掌握汽车各系统的工样判断作状态,在驾驶室仪表板上安装各种指示仪表。
汽车电增(1) 机油压力表(2) 水温表气是否强学激(3) 发动机转速表(4) 燃油表（油量表）正常？生的发(5) 电流表好奇兴心和趣求知仪表板因车型的不同其外观也不同。
但其基本构却大同小异，包括有转速表、发现值欲，大车速表、里程表、燃油表等各种仪表和转向指示灯、故障指示灯等多种指示灯，得研究多学汽车仪表应结构简单，耐振动，抗冲击性好，工作可靠。
在电源电压允许的变的问生都化范围内，仪表示值应准确，且不随环境温度的变化而变化。
题，产跃跃生探究欲试，欲望。
为后面的学习做好心理铺垫。
象故障排常见的除方有发动埋法机转速下伏表、冷笔。
以却水温上问建2、电磁式机油压力表题由表、时构工作过程：当油压降低时，传感器５的电阻值增大，线圈L1浅入中的电流减小，速表、知线圈L2中的电流增大，转子２带动指针３随合成磁场的方向逆时针转动，指深，层电瓶充识向低油压；当油压升高时，传感器５的电阻值减小，线圈L1中的电流增大，推层电灯、线圈L2中的电流减小，转子２带动指针３随合成磁场的方向顺时针转动，指进，通转向指向高油压。
示灯和过学一些制生的常见的自然水温表形地图标是成了一个温汽对．合理来解条主作释水温贯线交表的指穿于流针随车课全辆运行程4、车速里程表指示的作用：用于指示汽车行驶速度和累计行驶里程数。
变化情组成：由指示汽车速度的车速表和记录所驶全程数的里程表组成，共用一根软况轴与汽车传动系统相连。
建分类：磁感应式、电子式。
培变速器构工作原理：汽车直线行驶时，变速器输出轴上的蜗轮、蜗杆及软轴等带动永久养学涡轮蜗知磁铁转动，在铝碗上感应出蜗流，产生转矩，铝碗反抗盘形弹簧向永久磁铁转杆的转的生识动方向转动，带动指针同转一个角度，因蜗流强弱与车速成正比，所以指针指察观速与哪示的速度也必与汽车的行驶速度成正比。
能力些因素里程表由蜗轮、蜗杆和计数轮组成的，其与汽车传动轴间有定传动比。
汽车行有关？驶时，软轴驱动车速里程表的小轴，经三对蜗轮、蜗杆带动里程表的第一计数观轮转动。
第一计数轮上的数字为1/10km，每两个相临的计数轮之间，是察又通过本身的内齿和进位计数轮的传动齿轮，形成1：学科10的传动比。
这样汽车行驶时，这些仪就可累计行驶里程。
表的具究探体作用基的是什方本么? 法，培交流讨养学论生认得出：常真观见的有察的蓄电池习惯图标、仪表的作用：仪表用来指示汽车运行以及发动机运转状况，以便驾驶员随时了制动器解各系统的工作情况，保证汽车安全而可靠地行驶。
从图标、灯光指单简．究，充调分学动结求和灯的作所动用学学机，为面后认的打识基下础根据所报警灯作用：当汽车或发动机的某一系统处于不良或特殊状态时，突然发亮，学知识以提醒驾驶员注意以便采取适当措施，保证行车安全。
来解释拓6强、例题讲解：冷却液温度报警灯常亮？这一现加展1) 学象生故障现象认常汽车在行驶过程中，发动机无论冷态还是热态，冷却液报警灯常亮。
2) 对识故障原因见的①表冷却液温度报警开关故障。
仪板上小组讨②线路有搭铁处。
③总论显示贮液罐中冷却液液面过低。
④冷却液液位开关故障。
结，把的报3) 图警故障诊断与排除自己所标见所想的首先检查发动机冷却液温度是否真的过高，及贮液罐液面是否过低。
若这些都正常，但仍然报警的话，可拔下贮液罐液位开关插头，如果报警灯熄认识描述出灭，说明故障在液位开关。
如果报警灯仍然亮，接好液位开关插头，拔下冷却来，互液温度报警开关插头，若此时报警灯熄灭，说明故障在冷却液温度报警开关。
看法反之，若仍然亮，则说明线路有搭铁处。
一进展远光灯开启车门未锁思到达维以学未系安全带电脑版正在工作用致目的发动机水温过高的驻车制动未解除ABS制动启用养培机油压力不足结总燃油箱燃油不足括概蓄电池充电指示能力转向灯开启雾灯已开启养培生学思考、结总。