幼儿园礼仪下课了教案
幼儿园离园环节礼仪教案
幼儿园离园环节礼仪教案一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： 1. 理解离园的意义和原因； 2. 掌握离园环节的基本礼仪； 3. 培养良好的分离情绪，建立积极的离园态度。
二、教学内容1.离园的意义和原因–离园是幼儿成长过程中的一部分，代表了他们逐渐独立和成长的一个重要阶段。
–离园的原因可以是家庭搬迁、幼儿进入小学等。
2.离园环节的基本礼仪–告别老师和同学：幼儿应向老师和同学道别，表达离别之情，并对老师和同学表示感谢。
–整理个人物品：幼儿应当自己整理自己的个人物品，并确保没有遗漏。
–整理离园礼物：幼儿可以选择准备一份小礼物送给班主任或朋友，表达离别之意。
三、教学步骤步骤一：导入教师可以利用游戏或故事的方式引入课程，让幼儿对离园的概念有一定的了解和认知。
步骤二：讲解离园的意义和原因教师通过简单明了的语言，向幼儿解释离园的意义和可能的原因，让幼儿能够理解和接受离园的必要性。
步骤三：引导幼儿讨论离园的感受和情绪教师可以组织小组讨论或个别引导，让幼儿表达他们对离园的感受和情绪，并引导他们积极面对离别，树立信心。
步骤四：讲解离园环节的基本礼仪教师通过幻灯片或口头讲解的方式，向幼儿详细介绍离园环节的基本礼仪，并与幼儿一起讨论礼仪的重要性和实施方法。
步骤五：示范和角色扮演教师可以示范正确的离园礼仪，鼓励幼儿模仿和参与角色扮演，以加深他们对礼仪的理解和掌握。
步骤六：练习和巩固教师组织幼儿进行离园礼仪的练习，鼓励幼儿互相配合，纠正彼此的错误，并给予肯定和鼓励。
四、教学评估教师可以通过观察幼儿在角色扮演中的表现、讨论中的参与程度以及练习中的表现等方式，评估幼儿对离园礼仪的掌握程度。
五、教学延伸1.家长配合：教师可将本节课的内容和目标告知家长，并鼓励家长在家中加强对幼儿分离情绪的培养。
2.情感教育：可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达他们对离园的情感和思念之情。
六、教学资源•幻灯片：PPT或投影仪•故事书：与离园相关的故事书，用于导入课程内容七、教学反思本节课的教学目标明确，内容简洁明了。
礼仪课教案幼儿园
礼仪课教案幼儿园一、教学目标通过礼仪课的学习，让幼儿能够：1.知道一些基本的礼仪规范和方法。
2.培养基本的社交礼仪，懂得尊重别人，关爱他人。
3.提高个人品德水平，增强自信心。
二、教学内容1.学习简单的礼仪语言，如“你好”、“谢谢”等。
2.学习如何与他人礼貌地交往。
3.学习如何就餐时使用餐具，如何行使用餐礼仪。
4.学习如何礼貌地与老师及其他成年人进行交流。
三、教学步骤第一步：绪论1.引导幼儿们讨论“礼仪”是什么，为什么需要遵守礼仪规范。
2.当然，如果幼儿此前从未接触过礼仪，我们也要试着从“礼貌”“文明”等话题入手，为他们铺好思考和理解礼仪的思路。
第二步：基本礼仪行为学习1.先给幼儿讲解最基础、最普遍的礼仪“你好”“谢谢”等基本礼貌用语，让幼儿们在日常生活中习惯地开始运用。
2.随后，教授孩子们常见的礼节，如迎接、告别、祝福等。
3.学习如何与别人交往时的礼貌行为。
4.小组合作进行角色扮演，巩固幼儿们学习到的礼仪行为。
第三步：用餐礼仪学习1.介绍基本餐桌礼仪，包括如何安置餐具、如何利用餐巾等小技巧。
2.在餐桌附近摆放一些典型餐具进行互动，让幼儿亲自动手进行实践。
3.进行小组讨论，表演幼儿们爱好的三餐礼仪。
第四步：如何与长者、老师交流1.帮助幼儿们认识到与长者、老师交往需要更为谨慎地体贴对方。
2.通过小组合作、角色扮演以及故事讲解等方式，引导幼儿们感受应有的尊重和回应方式。
四、教学方法1.情境模拟法2.体验式学习法3.讲故事法4.角色扮演法五、教学评估1.通过日常表现的观察，反馈幼儿们学习情况，及时纠正不良习惯。
2.设计小组合作、角色扮演、小组讨论等评估方式，检验幼儿们是否掌握基本礼仪行为。
六、教学总结1.总结本次教学的重点、难点。
2.思考下一步的教学目标及教学方法，为下一次的教学做好准备。
3.鼓励奖励表现优秀的幼儿，并帮助其提升自信心和热情。
幼儿园《下课礼仪》教案
幼儿园《下课礼仪》教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•认识到下课礼仪的意义和作用；•掌握正确的下课礼仪的流程与操作；•培养团队协作能力。
教学重点•认识下课礼仪的意义和作用；•掌握下课礼仪的正确流程。
教学难点•学生下课礼仪的规范化操作；•确保学生能够尽快熟悉下课礼仪的操作流程。
教学方法本节课采用以“师生制定课堂规矩，小组带头实施、大家共同维护”的教学方法，重点锻炼学生的协作能力。
教学步骤步骤一、引入1.通过宣传画等形式让学生了解到下课礼仪的规范化操作；2.让学生分享自己在上课时所观察到的下课现象；3.让学生思考下课礼仪的意义和作用。
步骤二、重点讲解1.用图示和演示来说明下课礼仪的规范化操作；2.深入阐述每一个环节的重要性，并要求学生用自己的话来描述。
步骤三、有限探究1.将班级分成若干个小组，每个小组指定一名队长；2.让每个小组根据下课礼仪的操作流程自己编排一份操作指南；3.每个队长要向其他同学传达指南。
步骤四、组内训练1.每个小组内团队协作，模拟上下课的情景；2.队长督促组员完成下课礼仪操作；3.教师对下课场景进行点评，帮助学生进一步加深对流程的理解。
步骤五、全面提高1.整合每个小组的指南，形成一份完整的下课礼仪操作指引；2.通过集体身体模拟、师生互动模拟等形式，提高学生的整体素质。
教学效果评估通过教学的展示效果评估，包括以下几个方面：•学生能否正确模拟下课场景；•是否能遵守下课礼仪操作流程；•学生理解下课礼仪的意义和作用以及其在集体中的作用。
通过对教学过程和结果的评估，以及学生的自评、互评，来验证教学效果的实现情况。
总结幼儿时期是身心发展非常重要的时期，下课礼仪的教育不仅仅是一种礼仪教育，更是一种社会责任教育。
在此过程中，培养学生的团队协作能力也是非常重要的，帮助学生理解个体对团体的重要性，并通过实践来提高交往能力和情感素质。
幼儿园小班礼仪课教案7篇
幼儿园小班礼仪课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)
幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)学生课堂礼仪教案篇一学生课堂礼仪教案教学内容：课堂礼仪教学目的：1、明白课前作准备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。
”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让老师先出教室。
明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。
活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。
3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
所以课堂需要一定的礼仪来规范它。
让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。
上课铃响进教室，学习用品摆整齐。
师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。
认真听讲勤思考，学会倾听和交流。
小班礼仪《离园》教案
小班礼仪《离园》教案教案标题：小班礼仪《离园》教案教学目标：1. 帮助幼儿了解离园礼仪的重要性。
2. 培养幼儿离园时的自理能力和社交技能。
3. 培养幼儿的情感表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 离园礼仪的意义和重要性。
2. 离园时的自理能力培养。
3. 社交技能的培养。
4. 情感表达和团队合作的重要性。
教学准备：1. 图片、卡片等教具。
2. 离园礼仪的示范视频或音频。
3. 幼儿园离园规定的介绍材料。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或卡片，引导幼儿讨论他们离园时的行为和感受。
2. 引导幼儿思考为什么需要有离园礼仪。
教学主体：1. 离园礼仪的意义和重要性：a. 通过示范视频或音频，让幼儿观看或听到离园礼仪的正确示范。
b. 引导幼儿讨论离园礼仪的好处，例如可以让老师和家长感到开心，也能让自己感到自豪。
c. 让幼儿自己动手制作一份离园礼仪的小册子，包括示范图片和文字说明。
2. 离园时的自理能力培养：a. 通过角色扮演或游戏，让幼儿模拟离园的场景，如整理自己的物品、穿上外套等。
b. 引导幼儿讨论自理能力的重要性，并鼓励他们在离园时主动完成自己的事情。
c. 帮助幼儿制定离园前的自理清单，例如整理书包、收拾玩具等。
3. 社交技能的培养：a. 引导幼儿讨论离园时需要和老师、朋友道别的方式，如握手、拥抱或说再见等。
b. 通过角色扮演或游戏，让幼儿模拟和他人道别的场景，鼓励他们用适当的方式表达情感。
c. 组织幼儿进行小组活动，鼓励他们在离园前互相道别，加强团队合作意识。
4. 情感表达和团队合作的重要性：a. 引导幼儿讨论离园时可能感到的情绪，如开心、难过或期待等。
b. 鼓励幼儿用绘画、手工或口头表达方式，表达他们离园时的情感。
c. 组织幼儿进行小班合作活动，例如制作离园感谢卡片，让幼儿互相表达感激之情。
总结：1. 回顾幼儿在本节课学到的离园礼仪和相关技能。
2. 强调离园礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极应用。
礼仪入园离园教案大班
礼仪入园离园教案大班教案标题：礼仪入园离园教案（大班）教学目标：1. 培养幼儿良好的入园和离园礼仪习惯。
2. 让幼儿了解入园和离园的基本规则和程序。
3. 提高幼儿的自理能力和社交技能。
教学内容：1. 入园礼仪：a. 与老师和同学互相问好。
b. 自己穿脱鞋子，放好鞋子。
c. 自己整理书包和个人物品。
d. 跟随老师进入教室。
2. 离园礼仪：a. 整理个人物品和书包。
b. 与老师和同学告别。
c. 自己穿脱鞋子，放好鞋子。
d. 跟随家长离开幼儿园。
教学准备：1. 幼儿园入园离园规则和程序的图示或海报。
2. 鞋子整理区域。
3. 教具：幼儿园模型、玩具鞋子。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引导幼儿回忆上一堂课学习的入园礼仪内容。
b. 提问：“为什么我们要学习入园和离园的礼仪呢？”2. 学习入园礼仪（15分钟）：a. 展示幼儿园入园规则和程序的图示或海报，解释每个步骤的意义。
b. 模拟入园场景，带领幼儿一起进行入园礼仪练习。
c. 观察幼儿的表现，进行肯定和指导。
3. 学习离园礼仪（15分钟）：a. 展示幼儿园离园规则和程序的图示或海报，解释每个步骤的意义。
b. 模拟离园场景，带领幼儿一起进行离园礼仪练习。
c. 观察幼儿的表现，进行肯定和指导。
4. 温故知新（10分钟）：a. 回顾入园和离园礼仪的重要性和步骤。
b. 提问幼儿：“你们觉得入园和离园礼仪有什么好处？”5. 拓展活动（15分钟）：a. 分组进行角色扮演，模拟入园和离园的情景。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的入园和离园礼仪。
6. 结束（5分钟）：a. 总结今天的学习内容和重点。
b. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的入园和离园礼仪。
教学延伸：1. 家长互动：将入园和离园礼仪的图示或海报制作成小册子，发放给家长，促进家校合作。
2. 实地教学：带领幼儿参观学校的入园和离园区域，加深他们对规则和程序的理解。
教学评估：1. 观察幼儿在模拟入园和离园情景中的表现，评价其是否掌握了基本礼仪步骤。
大班礼仪《课堂礼仪》教案
大班礼仪《课堂礼仪》教案
以下是一个大班幼儿园《课堂礼仪》的教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿了解课堂礼仪的重要性，培养良好的学习习惯和行为规范。
2. 引导幼儿学会尊重老师和同学，培养团结合作的意识。
3. 培养幼儿的自我管理能力，提高课堂纪律意识。
教学内容：
1. 课堂进出礼仪：教师引导幼儿学习进出教室的正确姿势和动作，如“进教室请排队，不要推搡”、“出教室请保持安静，不要大声喧哗”等。
2. 课堂安静礼仪：教师引导幼儿学习在课堂上保持安静，不打扰其他同学的学习。
3. 尊敬老师礼仪：教师引导幼儿学习尊敬老师，听从老师的指挥，不插话、不打断老师讲话。
4. 合作学习礼仪：教师引导幼儿学习在小组合作学习时，互相尊重、相互合作，不争抢玩具和书籍。
教学活动：
1. 课堂游戏：进行模拟课堂进出场景的游戏，让幼儿亲身体验正确的进出礼仪。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟尊敬老师、合作学习的场景，引导幼儿感受良好的课堂氛围。
3. 课堂讨论：通过故事、图片等形式，和幼儿一起讨论良好的课堂礼仪，引导幼儿自我总结和反思。
教学评估：
观察幼儿在课堂上的表现，包括进出礼仪、安静礼仪、尊敬老师礼仪和合作学习礼仪等方面的表现，通过观察、记录、展示等方式进行评估。
这样的教案可以帮助幼儿养成良好的课堂礼仪，提高他们的自律能力和团队合作意识。
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幼儿园礼仪下课了教案【篇一：排队礼仪教案】一、导入师：同学们，新的一周又开始了，当大家背着书包高高兴兴的走进学校时，细心的你们有没有发现我们校园和以前有什么不一样呢？生：发现了，地上啊，多了很多很多的线。
（ppt出示图片）师：小朋友们观察的真仔细！是啊，这些线就是为我们礼仪集训周做准备的。
那么同学们，今天我们这节课啊，就来学习学习生活中的排队礼仪（板书课题），让我们一起来认识这些新朋友吧！大家准备好了吗？生：准备好了！二、新知讲授师：今天，这几位朋友也来到了我们的课堂，大家想先叫谁出场呢？生：斑马线师：（拿出卡片）大家好，我叫斑马线，我是不是和斑马长的很像呢？但是，我可不是动物，我是一位小小引导员呢！在校园里，我负责引导小朋友们安全的通过走廊，所以我一般出现的楼梯口的附近，比如这里、这里、这里（ppt出示三张图片）;在校园外，我负责引导行人安全的过马路，你可以随意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑来跑去。
记住哦，在我身上别跑！师：小朋友们，你们认识斑马线了吗？那我想问问你们，斑马线最不喜欢什么？生：不喜欢在他身上跑！师：对了，真棒！接下来，你们还想认识谁呢？生：菱形师：好，现在我们就用热烈的掌声欢迎他闪亮登场！师：小朋友们好，刚才我听到大家叫我菱形，哈哈，这可不是我的名字哦！我的名字叫人行横道预告标线。
我是小小提示员，当你靠近我的时候，我会轻轻的提醒你，前方有人行横道，应该慢慢的走，不要推不要挤！如果我兄弟斑马线上有其他小朋友的话，你们应该停下来等候，等那些小朋友通过后，你们再走！小朋友们，你们记住了吗？生：记住了！师：谁来说一说，你记住了什么？生：1、我记住了他叫人行横道预告标线2、我记住了看见他要慢慢的走师：说得真好，接下来，我们一起请出下一位新朋友。
师：嗨，我是单黄实线妹妹，我怕疼也怕羞，所以你别踩我，也别从我身上跨过去哦！恩，是的是的，小朋友们，要是你们想转弯或者掉头就从我身上踩过去吧，我不怕疼！对了我忘记自我介绍了，我叫单黄虚线，是她哥哥，嘿嘿！师：同学们，四位新朋友我们刚刚都一一认识了，现在我们再来一起重温一下他们喜欢什么不喜欢什么吧！师：斑马线生：不喜欢我们在他身上跑师：人行横道预告线生：看见他要慢性，遇到前方有人横过走廊需让行师：单黄实线生：不能踩不能跨师：单黄虚线生：可以转弯或者掉头师：小朋友真是太棒了，为了奖励大家，就给大家看电视吧！师：是啊，为什么现在的人都不懂排队，不懂方便别人了呢？现在我想请我们班的同学来说一说，在校内校外我们应该在哪些地方需要排队呢？生：??师：同学们说的真好，我也根据大家刚刚说的整理了一下，那么接下来，我们就来学习一下下面的这些生活中必不可少的排队礼仪吧！1、自动成行排队师：自动成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇见了我们学校的同学就必须主动的跟在他的后面排着队走，在走的过程中可以一起唱歌背诗，但不允许追逐打闹。
同学们你们会了吗？那现在我想请几位同学来演示一下，看看到底会了没有。
（创设情境，考察自动成行排队）2、如厕排队师：下面我给大家看一幅图，请你们说说你看到了什么？（出示如厕图）生：我看到他们在排队上厕所师：是啊，这个班的小朋友可真棒，排着队就来上厕所了。
当没有位置时，有序在一旁等候，方便前面的同学出来。
我希望我们骆仙小学的同学们也能这样做到。
你们能做到吗？3、课间操入场排队师：同学们刚刚这个视频，你都他们什么样的优点呢？生：??师：同学们，刚刚我们学习了一些校内的排队礼仪，我希望大家不仅仅只是看看而已，更要向他们学习，让文明礼仪之花开满我们的校园。
接下来，我们再去校外看看吧！4、候车排队师：现在请平时放学坐公交车回家的同学起立！现在假设这是公共汽车候车区，公交车还没有来，那么你们现在应该怎么做呢？（由于前面的铺垫，孩子们在这里肯定会排队，但肯定是排成一路纵队）师：滴滴，现在有一辆公交车来了，是33路！请乘坐33路回家的同学上车。
嘿，你怎么不上车呢？站在这挡住了后面同学的路了。
生：老师，我不做33路车。
师：是哦，他不坐33路车，不上车，可是他站在这确实也妨碍了后面的同学上车啊，这个时候应该怎么办呢？有没有哪位同学有好的意见？生：可以分开排队师：你真是一个天才，我代表校长表扬你！以后啊，我们学校的学生等公交车的时候就按照这个方法排队！我们现在来规定规定排在最左边的是等候33路的地方，排在中间的是等候62路的地方，排在右边的是等候23路的地方。
现在请同学们开始排队吧！整齐，有秩序，给你们点个赞！可是还有一个问题来接我们的家长又站在哪呢？如果和我们站在一队里，高的高，矮的矮，多不美观啊！看哪位同学帮忙给设计设计？生：家长排在一边师：恩，不错，我喜欢你的建议，你们喜欢吗？生：喜欢！师：那我们又开始规定了哦！家长统一排队站在自己孩子的左边！我真是太高兴了，那我们排队上车吧！车是上完了，可是啊，司机叔叔不太高兴，他郁闷的和我说：“骆仙的孩子都特别的可爱，我多想让这些可爱的孩子在上车的时候也能和我问问好啊！可是并没有！”孩子们，你们能不能完成司机叔叔的愿望呢？生：能师：那我们再来演示一次吧！我来当司机叔叔（用肢体语言提示他们要招手问好！）5、过马路排队师：现在我们郴州正在创建全国文明城市，我不知道同学们有没有遇见过这种情况，就是当你们在过马路的时候，有些司机会停下车来，等我们安全的过了马路后，他们再开车通过。
生：遇见过师：我以前就教过你们要学会感恩，那司机叔叔阿姨让了我们，那么我们要如何感恩呢？生：说谢谢！【篇二：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案日常生活礼仪1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。
邻里关系礼仪1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。
现代通讯礼仪1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一：蓝色的树叶活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。
活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二：下雨天活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语：滑倒、扶3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。
学习词语：扶、互相帮助。
六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。
活动三、与天线宝宝交朋友活动目标：1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na \ma 的发音。
2、说出动画片中角色的名字和颜色。
活动准备：天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡活动指导：一、组织观看动画片《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。
二、结合vcd，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana\xixi\bobo\dingding等人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。
三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜色。
四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”五、游戏“找宝宝”1、师讲解游戏规则：乐曲《找朋友》响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了**宝宝，**宝宝穿着*色的衣服。
2、幼儿游戏2~3次。
3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。
活动四：小兔生病了活动目标：1、学习短句“我送给**”2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。
活动准备：1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）3、场景布置“小兔的家”4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》活动指导：一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。
提问：小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你）三、游戏“小兔生病了”1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥———跨洪沟——钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。
2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。
四、以《幸福拍手歌》结束活动。
活动五：拉大锯活动目标：1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。
2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。
活动准备：音乐磁带活动指导：一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”二、结合动作演示，学习儿歌《拉大锯》1、个别练习。
2、小组练习。
三、游戏“拉大锯”1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。
四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。
活动六：迷路的小花鸭活动目标：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：小鸭的木偶一个，音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声活动指导：一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。
二、播入哭声，引发幼儿暇想。
师：听，谁在哭呀？三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。
师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。