第三讲_犯罪心理学的历史与现状
第三讲_犯罪心理学的历史与现状
生物学派理论的诞生
1876年，意大利精神病学家、犯罪学 家龙勃罗梭（Cesare Lombroso，18361909）发表的《关于犯罪者之所见》 （以后被人简称为《犯罪人论》）， 是犯罪心理学正式产生的标志。
生物学派向社会学派过渡
菲利（Enrico Ferri,1856-1929） 于1884年发表的名著《犯罪社 会学》提出了“犯罪三原论” ，“犯罪饱和法则”等理论 。 此外，他还是保安处分的创始 人。
奥地利犯罪学家格罗斯（Hans Gross, 1847-1915）于1898年发表 的《犯罪心理学》一书，是真正意 义的犯罪心理学。此后，由精神病 学家、法学家撰写的犯罪心理学专 著陆续问世。
社会学派理论的诞生
德国的犯罪学家、刑法学家李 斯特（Liszt F.V.1851-1919年） 反对龙勃罗梭的“天生犯罪人 ”论，他提出了犯罪二原论主 张，并认为社会因素是产生犯 罪的决定性因素。
第二节 犯罪心理学研究的现状
我国犯罪心理学研究现状 国外犯罪心理学研究的发展趋
势
我国犯罪心理学研究现状
出版了一批犯罪心理学专著
公安与政法院校开设了犯罪心理学课 程，招收了犯罪心理学硕士研究生
形成了一支犯罪心理学研究队伍
创办了学术期刊 开展了普及工作
开展了国际性学术交流
国外犯罪心理学研究趋势
孔丘（前551—前479）：“贫而 无怨难。”
东汉王充（27-97）指出，对于绝 大多数“中人”而言，“习善为善 ，习黑。
近现代犯罪心理学知识传播
《审判心理学大意》（德国马勃著，陈 大齐译），商务印书馆1922年出版。
《犯罪心理学》（日本寺男精一著， 吴景鸿译）， 1932年印行。
国外犯罪心理学的研究现状
国外犯罪心理学的研究现状国外犯罪心理学的研究现状1.研究背景和意义1.1 犯罪心理学的定义和范围1.2 研究犯罪心理学的意义和应用价值2.犯罪心理学理论2.1 社会学理论①社会结构理论②社会学习理论2.2 心理学理论①心理发展理论②人格理论3.犯罪心理学研究方法3.1 实证研究①问卷调查②实验研究3.2 质性研究①访谈法②观察法4.犯罪心理学与犯罪预防4.1 个体层面的犯罪预防①儿童早期干预②心理疾病治疗4.2 社会层面的犯罪预防①社区治安管理②教育和就业机会5.犯罪心理学与刑罚与司法5.1 刑罚与犯罪心理学理论①刑罚的目的和效果②刑罚的心理影响5.2 犯罪心理学在刑事司法中的应用①犯案动机分析②犯罪嫌疑人评估6.犯罪心理学与受害者保护6.1 受害者心理创伤①受害者创伤后应激障碍②受害者心理康复6.2 犯罪心理学在受害者保护中的作用①受害者需求评估②救助和支持服务7.本文档涉及附件附件1：国外犯罪心理学相关研究文献列表附件2：犯罪心理学调查问卷样本附件3：受害者心理康复指导手册8.本文所涉及的法律名词及注释8.1 刑法①故意犯罪：指犯罪人具有故意的心理状态下实施的犯罪行为。
②过失犯罪：指犯罪人由于疏忽、粗心等过失行为而导致犯罪结果的行为。
8.2 受害者权益保护法①受害者权益：指受害者在刑事诉讼过程中所享有的合法权益。
附件1：国外犯罪心理学相关研究文献列表1.Smith, J., & Johnson, L.(2019).The role of psychological factors in criminal behavior.Journal of Criminal Psychology, 10(2), 123-145.2.Brown, A., & Williams, K.(2018).The impact of childhood trauma on future criminal behavior.Criminal Behavior and Mental Health, 28(4), 345-367.3.Jones, R., & Baker, C.(2017).Psychological profiles of serial killers: A comparative study.Journal of Forensic Psychology, 15(3), 201-220.附件2：犯罪心理学调查问卷样本问卷题目：犯罪动机调查题目1：您认为犯罪行为受到哪些因素的影响？请。
犯罪心理学复习重点
第一章犯罪心理学导论一、犯罪心理学的基本概念犯罪心理学是犯罪科学的一个分支学科，它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因、过程和规律。
其目的在于为警察、司法机关揭露和惩治犯罪以及预防犯罪、矫治罪犯提供心理科学依据和方法。
(1)犯罪心理学相关概念1、犯罪心理学定义:广义说认为，犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一门科学。
2、犯罪的定义:是刑法学的概念，一般定义为危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的行为。
3、犯罪人定义:是指实施这种犯罪行为的人。
4、犯罪三要素(特征):社会危害性；刑事违法性；应受惩罚性。
(二)犯罪心理和犯罪行为1、犯罪心理:是指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总称。
2、犯罪行为: 是指犯罪人在一定的犯罪心理影响和支配下所实施的危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的各种行为的总称。
3、犯罪心理与犯罪行为两者的关系两者的区别：a、犯罪心理具有内隐性特征，而犯罪行为则具有外显性特征b、犯罪心理具有相对的独立性，犯罪行为则具有依存性c、犯罪心理形成在先，犯罪行为发生在后犯罪心理与犯罪行为的密切联系性：a、先有犯罪心理，才有犯罪行为。
b、要剖析犯罪心理，必须先了解犯罪行为c、犯罪行为的性质往往由犯罪心理状况而定两者关系错综复杂。
A、犯罪心理与犯罪行为的一致性所谓一致性是指，有什么样的犯罪心理就会发生什么样的犯罪行为；B、犯罪心理与犯罪行为的不一致性一般情况下，犯罪心理与犯罪行为是相一致的，但在主客观因素影响下，也存在着两者不一致的情况。
(三)犯罪心理的形成、发展和变化规律1、犯罪心理总是在一定的内外因素相互作用下形成。
它在形成后并非固定不变，而是在一定的内外因素相互作用下发展变化。
犯罪心理的形成、发展和变化都是有规律可循的。
2、犯罪心理学就是研究这种规律性的科学。
(四)犯罪对策的心理学依据1、犯罪对策:是指预防、揭露、惩罚犯罪和矫治罪犯的各种策略、方法和手段的总称。
《犯罪心理学》 课程介绍与教学大纲
《犯罪心理学》课程简介课程内容：《犯罪心理学》是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的学科。
是应用心理学专业的选修课。
主要研究犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因，犯罪心理机制和结构，犯罪的动机与行为，不同主体犯罪人的心理与行为特点，不同类型犯罪人的心理与行为特点，群体犯罪心理，变态犯罪心理，犯罪心理的预测与预防等。
该课程是偏重社会科学的理论性和实践性均很强的综合学科，为达到教学目标，对案例教学的要求较高。
第二十一章罪犯心理矫治教学要求：掌握犯罪心理矫治的概念；了解犯罪心理诊断和治疗。
三、章节学时分配四、教材与主要参考资料教材[1]罗大华等.犯罪心理学.北京：中国政法大学出版社，2012.参考资料[1]林秉贤.犯罪心理学纲要.北京：北京师范大学出版社，2001.⑵ 刘邦惠.犯罪心理学.北京：科学出版社，2004.Brief IntroductionCourse Description:Crime psychology is a subject that research the criminals" psychological construction that influence and dominate them putting crime action in practice, and that how it is development and change. The subject also focus on the issue that how to refrain the humans' criminal action in the way of psychological .The subject is a required course. Its main content include that the reasons of how the criminal psychology formatted and why the criminal action token place, the mechanism and construction of criminal psychology and its' development, the motivation and action of crime, humans psychological character and different type crime, crime forecast and prevent, and so on. This subject has strong theoretic and practice, students will have the chance of learning this knowledge with abundant real cases.《犯罪心理学》课程教学大纲一、教学内容第一章导论1.1犯罪心理学的研究对象、目的和学科性质1.2犯罪心理学的历史和现状1.3本书的体系构思教学难点：犯罪心理学的发展历史。
罪犯心理学
新疆司法警官学校教案首页理论课第一章罪犯心理学概述第一节罪犯心理学的概念和研究对象罪犯是犯罪有实施者，又是刑罚的承受者。
这一特殊的地位决定罪犯在监狱学科中是一个重要的范畴。
一、罪犯与罪犯心理任何一门学科都有自己特定的研究对象罪犯心理学也不例外，要想了解罪犯心理学的研究对象首先我们要了解他的主体罪犯，我们今天学习的第一个内容罪犯的概念（一）罪犯的概念罪犯这个概念在很多法律学科中多次使用，但不同的学科中有不同的含义。
例如犯罪学中他指一切实施犯罪的人，刑法学中，指一切片触犯刑法被法院判处刑罚的犯罪人的总称。
而我们要学习的是监狱学中的关罪犯概念的表述，大致有6种（略，书1页）监狱学意义上的罪犯在内涵上具有因犯罪人实施犯罪行为而被国家审判机关判处刑罚，并投入监狱机关服刑改选的典型特征；在外延上指的是被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的受刑人。
（二）罪犯心理的概念目前，对罪犯心理的理解和概念表述并不完全一致。
归纳起来有三种观点：（1）特征论：罪犯心理是指犯罪者受到刑事处罚以后，在被剥夺和限制了人身自由，并被强制劳动条件下心理和行为的特点，以及发展变化的规律。
（2）结构论：主要把罪犯心理认为是有结构的其中包括犯罪心理、不良心理和良好心理，人的基本需要以及服刑改选期间新产生的各种心理因素的复合体。
（3）反映论：指依法被处罚并集中的特定改选场所的违法犯罪者大脑对惩罚、改选、教育等客观现实的反映。
以上是从不同角度对罪犯心理做了概括。
罪犯心理的研究之所以必要是因为他有他自己的特殊性主要表现在三个方面。
（1）罪犯心理是在特定的时空条件下产生。
特定时间——服刑改造时期，特定空间——监狱环境下产生。
（2）罪犯心理服刑前既已存在心理与服刑环境相互作用的产物。
（3）罪犯心理存在于其服刑活动中，并通过服刑活动得到表现。
综上所述我们认为罪犯心理是罪犯在服刑期间存在的其原有心理与服刑环境相互作用下产生的，并通过服刑活动表现出来的心理和行为的总和。
浅析我国犯罪心理学研究中存在的问题和对策
浅析我国犯罪心理学研究中存在的问题和对策摘要：在心理学领域，犯罪心理学是一个非常重要的分支。
现阶段，我国在犯罪心理学的研究中还存在一定的不足之处。
在本次研究中，笔者主要为犯罪心理学为研究对象，首先介绍了当前我国犯罪心理学研究面临的困境，接下来分析了近30年来我国犯罪心理学研究的发展状况，最后探讨了我国犯罪心理学未来发展方向。
关键词：犯罪心理学；问题；对策1当前我国犯罪心理学研究面临的困境目前，通过研究笔者发现，和西方国家相比，我国的犯罪心理学在研究中存在一定的问题，主要体现在以下几个方面：第一，从犯罪心理学理论的角度考虑，目前我国在构建相关体系时存在一定的劣势。
主要包括：首先，我国比较具有系统性的犯罪心理学体系在构建时主要参考的是心灵学派心理学的一些理论，体系中的很多内容都蕴含了浓厚的心理哲学的味道。
但是，体系中不太涉及行为主义的内容。
在心理学的发展历程中，一个重大的转机点就是第二次世界大战，在此之后，认知心理学和心灵心理学开始走向融合。
但是，我国的犯罪心理学并没有关注这一点。
也就是说，我国的犯罪心理学和世界心理学领域的发展是脱节的。
更为重要的一点是，我国的犯罪心理学研究人员在领域内的影响力不是很大，在比较重要的国际性会议上，很少能够接收到我国学者的重要言论。
第二，目前我国推行的犯罪心理学研究方式限制了该领域在我国的发展。
在研究犯罪心理学时，我国学者比较重视思辨和定性研究，对于实证不是很重视，对于定量研究也是很重视。
第三，学科定位和国际主流是脱节的。
从学科定位的角度讲，我国的犯罪心理学具有较为严重的边缘化特点，这使得该学科的地位不是十分的稳定。
现阶段，我国高校将犯罪心理学划分到了大法学专业的范畴，在教学过程中，和犯罪心理学科有联系的主要是社会学等。
但是，从国际社会的角度讲，犯罪心理学主要和临床心理学等学科具有紧密的联系。
我国对于犯罪心理学的定位方式在一定程度上阻碍了该理论的发展。
2 近30年来我国犯罪心理学研究的发展状况我国最开始关注犯罪心理学的时间是上个世纪二三十年代，当时我国虽然开始了关于犯罪心理学的研究，但是由于种种历史原因，在之后的一段时间，关于犯罪心理学的研究陷入了停滞状态。
犯罪心理学
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 221. 236. 158. 161. 166. 169. 160. 161. 6997 5709 2659 6879 0734 0407 0716 3629
1989——1998年《中国法律年鉴》公布
1970年--1975年世界犯罪率和1981年中国犯罪率(以10万人为单位计)
我国犯罪率的年龄差异
14－17 18－25 26－50 岁 岁 岁 在社会总人口中 10.77 23.95 44.38 的比重（％）
在犯罪总人口中 19.07 的比重（％） 54.98 24.75
年龄段
51岁以 上 20.90
1.20
3、青少年时期的心理冲突与犯罪的关系 （1）孤独感与强烈的交往需要的冲突 （2）独立性与依赖性的冲突 （3）好奇心强烈与辨别能力相对较低的冲突 （4）强烈的情绪冲动与理智控制较弱的冲突 （5）理想与现实的冲突
我国的犯罪率 1977年以前，刑事犯罪案件年发案数一般在20——40万起之间， 最高为1977年的54万起，最低为1956年的18万起。 1979年以后，突破60万起，当年为63.6万起。 1989年突破100万大关，达197万起。 1990年代初，更是突破了200万起。 1990——1997年我国刑事案件立案总数 年份
犯罪类型 世界犯罪率平 均数（％） 中国犯罪率 （％） 中国犯罪率与 世界犯罪率的 比较（％）
蓄意杀人 人身攻击 性犯罪 绑架 抢劫 诈骗
3.9 184.1 24.2 0.7 46.1 83.3
0.96 2.16 3.09 0.01 2.24 2.04
24.6 1.2 12.8 1.4 4.9 2.4
第三讲犯罪心理学的历史与现状
犯罪心理学在中国
• 孟子认为人皆有“恻隐”、“羞恶”、“是非”之心，有 些人之所以干坏事，是因为受环境的影响。他说： “富岁，子弟多赖；凶岁，子弟多暴。”
• 荀子则认为，人生来就有“好利”、“疾恶”、“好声色” 的不良本性，只有“师法”，即进行遵守礼义法度的 教育，才不会作恶。
第三讲犯罪心理学的历史与现状
第三讲犯罪心理学的历史与现状
异常人格理论
• （6）偏执型，这种人顽固地坚持违背社会规范的 错误观点和信仰，并付之于行动。（7）情绪易变 型，这种人喜怒无常，情绪一日多变，难以捉摸。 （8）软弱型，这种人缺乏人格的尊严，经受不了 外界的压力，常违心地屈服于他人，做自己明知 不该做的事情。（9）自卑型，这种人极度自卑， 否定自己的能力和知识经验，认为自己无法像正 常人那样生活，只能依靠他人，或采取非法手段 来谋生。（10）忧郁型，这种人整日情绪低沉消 极，遇到任何事情都看成是不利于自己的事，并 以此支配自己的行动。
第三讲犯罪心理学的历史与现状
犯罪心理学在中国
1983年5月在无锡举行了中国心理学会 法制心理专业委员会成立大会暨第一 次学术会议，标志着我国犯罪心理学 的发展进入了一个新的历史时期。
从1984年开始，政法、公安等院校陆 续开设犯罪心理学课程。
第三讲犯罪心理学的历史与现状
近代犯罪心理学的发展和繁荣
第三讲犯罪心理学的历史与现状
社会学派理论的诞生
•德国的犯罪学家、刑法学家李 斯特（Liszt F.V.1851-1919年） 反对龙勃罗梭的“天生犯罪人” 论，他提出了犯罪二原论主张， 并认为社会因素是产生犯罪的 决定性因素。
第三讲犯罪心理学的历史与现状
精神分析学派理论的诞生 •弗洛伊德（Sigmund Freud,1856-1939年）创立，他 提出了无意识心理现象和人格 理论。其中，人格理论被广泛 用于解释犯罪心理。
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第三讲 犯罪心理学的历史与现状 第一节 犯罪心理学研究的历史 犯罪心理学最早的著作 犯罪心理学一词最早出现于１７９０ 年德国人明希编写的《犯罪心理 学在刑法制度中的影响》；而最 早以犯罪心理学为书名的著作是 １７９２年德国人绍曼编写的《犯罪 心理学论》。
犯罪心理学的发展 １８世纪末、１９世纪初形成了犯罪心理学研 究的第一个活跃期。
在龙勃罗梭实证研究的带动下，１９世 纪末出现了犯罪心理学的第二个活跃期。
犯罪心理学发展简述 犯罪心理学或称为罪犯侧写，起源于 犯罪心理学或称为罪犯侧写，起源于１９４０年代 年代 当时的美国战略情报局要求精神病学家威廉？ 时，当时的美国战略情报局要求精神病学家威廉 兰格侧写阿道夫？希特勒的心理 希特勒的心理。
兰格侧写阿道夫 希特勒的心理。
第二次世界大战 之后，英国的精神病学家利昂内尔？哈瓦特在英国 之后，英国的精神病学家利昂内尔 哈瓦特在英国 皇家空军中工作， 皇家空军中工作，侧写了一串纳粹的高阶战犯可 能表现出来的行为特征， 能表现出来的行为特征，以期能由一群被俘的士 兵和飞行员中找出他们。
兵和飞行员中找出他们。
犯罪心理学发展简述 １９世纪后期的欧洲，生产力迅速发展，从而促进 了自然科学的发展，涌现出一大批新兴的学科， 如人类学、人体解剖学、心理学、生理学等。
同 时，由于社会矛盾日趋尖锐，犯罪率急剧上升。
因此，具体提示犯罪行煌 原因、心理机制、犯罪 者的人格特征，从而提供预防和控制犯罪的途径 ，就成了当时一个十分重要的研究课题。
在这种 情况下，犯罪心理学逐渐形成为一门专门的学科 。
犯罪心理学发展简述 １８７２年，德国精神病学家Ｋ．埃宾出版了世 界上第一本以犯罪心理学为书名的著作《 犯罪心理学纲要》。
这本著作主要从精神 病态的角度研究犯罪人。
１８８９年，奥地利 的检察官和犯罪学家Ｈ．格罗斯出版了《犯 罪心理学》一书，着重研究犯罪者的人格 。
这两本专著的问世，标志了犯罪心理学 的诞生。
犯罪心理学发展简述 １９５０年代时，美国精神病学家布鲁塞尔精确地侧 写了恐怖份子攻击纽约的不寻常心理状态。
最快速的发展出现在联邦调查局在匡堤科开了联 邦调查局学院之后，此一学院导致了全国研究暴 力罪行中心和暴力犯罪执导系统的建立。
其原初 的想法是想建立一个可以找出许多无解的重大犯 罪之间关连性的系统。
犯罪心理学发展简述 在英国，大卫？康特博士是于１９８０年代中期 指导警方侦探侦办已犯下一连串重大攻击 行为的罪犯的一位先驱，但康特博士看到 了“罪犯侧写”的局限性－尤其是在做为 一个心理学家的主观、个人看法之下。
他 和一位同事创立了“调查心理学”这一词 ，并且开始尝试以他们认为较科学的观点 来逼进此一主题。
近现代犯罪心理学知识传播 《审判心理学大意》（德国马勃著，陈 审判心理学大意》 德国马勃著， 大齐译），商务印书馆１９２２年出版。
），商务印书馆１９２２年出版 大齐译），商务印书馆１９２２年出版。
《犯罪心理学》（日本寺男精一著， 犯罪心理学》 日本寺男精一著， 吴景鸿译）， １９３２年印行 年印行。
吴景鸿译）， １９３２年印行。
《犯罪心理学》（德国柏替著，王书 犯罪心理学》 德国柏替著， 林译） 商务印书馆１９３９ １９３９版 林译） 商务印书馆１９３９版。
犯罪心理学在中国 犯罪心理学作为一门独立的学科只有近 百年的历史，但是对犯罪心理的探讨却由 来已久。
我国古代的史书上早就有探讨犯 罪心理问题的记载。
公元前１１世纪，周公 旦就曾对犯罪的心理原因、犯罪动机等问 题提出了自己的观点。
春秋战国时期，诸 子百家关于人性善恶的论战，其实就是对 犯罪心理形成原因的探讨。
犯罪心理学在中国 孟子认为人皆有“恻隐”、“羞恶”、“ 是非”之心，有些人之所以干坏事，是因 为受环境的影响。
他说：“富岁，子弟多 赖；凶岁，子弟多暴。
” 荀子则认为，人生来就有“好利”、“疾 恶”、“好声色”的不良本性，只有“师 法”，即进行遵守礼义法度的教育，才不 会作恶。
犯罪心理学在中国 西汉初期，董仲舒提出“性三品”说，认 为“圣人”天生性善；“斗筲之徒”天生 性恶；“中民”则既可为恶，也可为善， 关键在于对其是否进行教化和以刑罚威胁 。
可见，我国历史上许多政治思想家和学 者已有关于犯罪心理的精辟见解，只是未 能形成一门专门的学问。
犯罪心理学在中国 本世纪３０年代前后，西方的犯罪心理学开 始传入中国。
当时我国有一些学者翻译出 版了一批西方犯罪心理学著作，也有学者 撰写出版了自己的犯罪心理学著作。
同其 他心理学分支学科一样，从３０年代到４０年 代，犯罪心理学在我国缓慢地发展着。
建 国以后，由于受前苏联的影响，一度曾将 心理学视为伪科学，５０－７０年代中期，犯 罪心理学一直没有得以重视，这方面的研 究几乎是空白。
犯罪心理学在中国 直到７０年代末，犯罪心理学才与心理学的其他分 支学科一样开始复苏，且在较短的时间内获得了 迅猛的发展。
我国许多心理学工作者、教育工作 者、法学工作者、青少年工作者进行了大量的犯 罪心理研究，翻译出版和撰写出版了几十种犯罪 心理学教材和专著，以及不计其数的研究报告和 论文。
开设犯罪心理学课程的学校从１９７９年的几 所政法院校发展到全国各地的几百所院校。
犯罪 心理学成为心理学各门支学科中发展最为迅速的 学科之一。
犯罪心理学在中国 １９８３年５月在无锡举行了中国心理学会 法制心理专业委员会成立大会暨第一 次学术会议，标志着我国犯罪心理学 的发展进入了一个新的历史时期。
从１９８４年开始，政法、公安等院校陆 续开设犯罪心理学课程。
近代犯罪心理学的发展和繁荣 世纪以来，研究犯罪心理学的学者逐渐增 多，许多心理学家也加入了研究犯罪心理 的行为。
生物学派理论的诞生 １８７６年，意大利精神病学家、犯罪学 家龙勃罗梭（Ｃｅｓａｒｅ Ｌｏｍｂｒｏｓｏ，１８３６１９０９）发表的《关于犯罪者之所见》 （以后被人简称为《犯罪人论》）， 是犯罪心理学正式产生的标志。
生物学派犯罪心理理论产生的时代 背景 十九世纪下半叶，谈论法哲学已经不时尚了， 被认为是不合适宜．这个时候工业革命的发 展，经济政治的稳定已经使人们的视野转向 了经验主义的社会科学． 另一方面，犯罪现象越类越严重，刑事古典学派 面对严峻的犯罪现实无能为力．所以实证学 派的观点从社会犯罪现象入手，重视调查和 实证，对古典学派形成了很大的冲击 生物学派犯罪心理理论基础 实证主义哲学 达尔文的进化论：人起源于动物；从根 本上动摇了上帝造人，所以龙勃罗梭把 犯罪犯罪归因于遗传：认为犯人是天生 犯罪人．认为犯罪是由于基因和遗传造 ． 成的 ，人可以把犯罪的因素传给下一代 ，强调生物间的连续性．但因为基因的变 异，也有可能出现变化，即前辈是犯罪人 ，后辈不是的情况． 天生犯罪人论的主要内容 生理特征：扁平的额头；头脑突出；眉骨隆起； 眼窝深陷；巨大的颌骨，齿列不齐，巨大或极 小的耳朵，头骨和脸左右不均，斜眼；指头畸 形，体毛不足 精神特征：痛觉缺少；视觉敏锐，性别特征不 明显；极度懒惰，没有羞耻感和怜悯心，病态 的虚荣心和容易被激怒；迷信喜欢文身；惯用 手势表达意思． 生物学派向社会学派过渡 菲利（ 菲利（Ｅｎｒｉｃｏ Ｆｅｒｒｉ，１８５６－１９２９） Ｆｅｒｒｉ，１８５６－１９２９） １８８４年发表的名著《 于１８８４年发表的名著《犯罪社 会学》提出了“犯罪三原论” 会学》提出了“犯罪三原论” 犯罪饱和法则” ，“犯罪饱和法则”等理论 。
此外，他还是保安处分 保安处分的创始 此外，他还是保安处分的创始 人。
奥地利犯罪学家格罗斯（ 奥地利犯罪学家格罗斯（Ｈａｎｓ Ｇｒｏｓｓ， １８４７－１９１５）于１８９８年发表 １８４７－１９１５）于１８９８年 的《犯罪心理学》一书，是真正意 犯罪心理学》一书，是真正意 义的犯罪心理学。
此后，由精神病 义的犯罪心理学。
此后，由精神病 学家、法学家撰写的犯罪心理学专 著陆续问世。
社会学派理论的诞生 德国的犯罪学家、刑法学家李 德国的犯罪学家、刑法学家李 斯特（ Ｆ．Ｖ．１８５１－１９１９年 斯特（Ｌｉｓｚｔ Ｆ．Ｖ．１８５１－１９１９年） 反对龙勃罗梭的“ 反对龙勃罗梭的“天生犯罪人 他提出了犯罪二原论 犯罪二原论主 ”论，他提出了犯罪二原论主 并认为社会因素是产生犯 张，并认为社会因素是产生犯 罪的决定性因素。
罪的决定性因素。
精神分析学派理论的诞生 弗洛伊德（ 弗洛伊德（Ｓｉｇｍｕｎｄ Ｆｒｅｕｄ，１８５６－１９３９年）创立，他 Ｆｒｅｕｄ，１８５６－１９３９年）创立，他 提出了无意识心理现象和人格 提出了无意识心理现象和人格 理论。
其中，人格理论被广泛 理论。
其中，人格理论被广泛 用于解释犯罪心理。
精神分析学派的主要观点 精神分析学的创始人Ｓ．弗洛伊德认为，性 本能的冲动是犯罪的根本原因。
他指出， 人的意识由本我、超我自我三个部分组成 。
精神分析学派的主要观点 本我代表与生俱来的欲望冲动，按“快乐 原则”活动；超我代表社会道德标准，按 “至善原则”活动；自我则对本我和超我 进行协调，按“现实原则”活动。
犯罪行 为的发生是由于自我对超我的依从力减弱 ，而趋向于本我的结果。
他还认为，成人 犯罪是由于退化而使幼儿时期原始的、非 道德的性冲动复活了起来。
精神分析学派的主要观点 美国精神病学家Ｗ．希利和他的妻了Ａ．Ｆ．布 朗纳对少年违法犯罪行为进行了多年的研 究，于１９３６年提出了“情绪障碍理论”。
他们认为，违法犯罪行为是“不能得到满 足的愿望与欲求的表现”。
当年轻人的愿 望和欲求长期得不满足，就会产生深刻的 情绪问题。
长期存在不满情绪就会导致年 轻人采用违法犯罪的方式求得代偿性的满 足。
“不同接触理论”。
美国犯罪学家Ｅ．Ｈ．萨瑟兰１９３９年在他所出版的《 犯罪学原理》一书中提出了“不同接触理论”。
这一理论认为：（１）犯罪行为是由学习得来的。
（２）犯罪行为是通过与他人交往的过程而学得的 。
（３）犯罪行为主要是在与个人关系密切的群体 中学习得到的。
（４）犯罪行为的学习内容包括犯 罪方法技巧、动机、态度、理由等。
（５）在犯罪 动机和内驱力的形成方面，主要是从人际接触中 获得错误观念，即犯罪比不犯罪有利，使违法心 理战胜守法心理。
（６）犯罪学习的结果随接触频 率、时间长短、顺序、强度的不同而异。
在犯罪 多发区，由于同犯罪分子接触机会多，因此犯罪 行为多是必然的。
异常人格 理论 德国精神病学家Ｋ．施奈德在１９４０年出版的《精神 病质的人格》一书中，具体分析了各种异常人格 与犯罪行为的联系。