六年级语文预学案
六年级预学案
（6）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”( )
学习后记
碣石山镇小学预学案（学生用）
学科
语文
学习内容
《少年闰土》
班级
六年级
授课教师
学生姓名
学习时间
学习目标
1、我能正确认识“闰、胯汛”，会写“闰、捏、、猬、”；等词语，理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语的意思
2、作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。
碣石山镇小学预学案（学生用）
学科
语文
学习内容
《草虫的村落》
班级
六年级
授课教师
学生姓名
学习时间
学习目标
1．我能正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．我能有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
( ) ( ) ( ) () ()()
tiěchǎnèlièjīfěngrěrén zhùyìníjiāng
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2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
六年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。
(2)小鸟属于天空，是不受()的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。
小学六年级语文教案 卖火柴的小女孩预习学案9篇
小学六年级语文教案卖火柴的小女孩预习学案9篇卖火柴的小女孩预习学案 1一、教学目标：1.理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2.体会作者由现实生活所展开的想象。
3.学习本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点：1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学准备：1.生字生词卡片。
2 . 教学挂图。
四、教学方法：阅读法、想象法、讨论法。
五、教学过程：（一）了解“导读”内容，引人新课1.指名读第三组的“导读”。
2.今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。
（板书课题）（二）检查预习情况1.《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？2.检查生字读音。
3.指名按自然段朗读课文，每人读一段。
读后评议，纠正读错的字音。
（三）理清课文叙述顺序1.提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2.学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3. 讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）（2）把课文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。
）4 . 这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。
第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。
第三段讲小女孩在大年夜冻死了。
）（四）学习第一段1.提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答。
2.学生按要求自学。
3.讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。
）从这里，你体会到这个小女孩怎么样？让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。
六年级上册第一课预习教案优秀6篇
六年级上册第一课预习教案优秀6篇六年级上册第一课预习教案篇一导入新课(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
(3)再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？(4)交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
(5)体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语六年级上册语文书第一课预习教案篇二一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习《难忘的一课》。
谁来说说这难忘的一课发生在什么地方？(台湾的一所乡村小学。
)2、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。
课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。
谁先来为大家介绍一下？(学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍：台湾的阿里山；台湾的日月潭；台湾的自然资源；台湾的历史。
)台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。
老师想请大家来看一段背景资料。
台湾自古以来就是中国的领土。
中日甲午战争后，1859年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。
六年级语文上册预学案设计14《在柏林》预学案设计
14 在柏林
学生预学案设计
课题在柏林时间建议10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，并读一读。
A．kāB．chāC．chī
咔．( )嚓．( ) 嗤．笑( )
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
柏( ) 假( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不假思索嗤笑寂静健壮
上面的词语中，有“不经过思考探求，立即做出反应”的意思的词语是
____________，有“讥笑、嘲笑”的意思的词语是____________。
内容感知
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去________________的老兵，在重返战
场之前，将神志不清的________________送往精神病院，在车厢里，老妇人奇怪的
举动引起了________________的嘲笑。
老兵道出原因后，车厢里一片______________
的故事。
资料搜集搜集小说的相关资料。
阅读质疑
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑起来”和“再次傻笑起来”说明了什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________。
人教版六年级语文上册预习学案
人教版六年级语文上册预习学案第一课《山中访友》第一课时总第（）课时【教师寄语】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。
——宋代禅宗一、课前预习——自主学习我能行【预习目标】1、学会本课生字词，理解新词的意思，摘录好词好句。
2、有感情地朗读课文，感知主要内容，了解作者所访之“友”。
3、熟读课文，抓住重点词语，理清文章思路，初步感知作者所描写的境界。
【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词【预习难点】抓住重点词语，理清文章思路【预习任务】1、通过注释或查阅资料了解作者李汉荣及其作品，与你的同桌交流一下。
2、读通课文，学习字词,（1）自由读，能把课文读正确，读流畅。
（2）能把自己读得最流畅的一段读给大家听。
（3）通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍，不认识的字查字典哦！清爽．（）吟．诵（）唱和．（）瀑．布（）陡．峭． ( )奥．秘（）津．津乐道( ) 蕴．含（）栀．（）子（4）联系上下文解释下列词语的意思幽径德高望重波光明灭津津乐道3、按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧？②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠________ ___________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像________________________，又像___________________。
4、内容梳理：根据你对课文的理解，试着填写《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。
作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。
六年级下册语文第12课预习学案
六年级下册语⽂第12课预习学案 课⽂闻⼀多先⽣是六年级下册语⽂第12课课⽂，那么这篇⽂章将会把怎样的闻⼀多先⽣呈现在同学们⾯前呢?下⾯是由店铺整理的六年级下册语⽂第12课预习学案，希望对您有帮助。
六年级下册语⽂第12课预习学案第⼀课时 ⼀、导⼊ 解放战争时期的民主⾰命⽃争引出闻⼀多的事迹。
⼆、通读课⽂，整体把握 1.这⼀篇⽂章不是⼈物传记，却记叙了闻⼀多先⽣的主要事略，表现了他的崇⾼品格，⾼度赞扬了他的⾰命精神。
(⽑泽东同志在《别了，司徒雷登》⼀⽂中指出：“许多曾经是⾃由主义者或民主个⼈主义者的⼈们，在美国帝国主义者及其⾛狗国民党反动派⾯前站起来了。
闻⼀多拍案⽽起，横眉怒对国民党的⼿枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”⾼度赞扬闻⼀多表现了我们民族的英雄⽓概。
具有我们民族的英雄⽓概，这是闻⼀多先⽣精神品格的最主要⽅⾯，这在这篇⽂章中充分表现出来了。
⽂章的后半部分，着⼒写闻⼀多先⽣是“⼤勇的⾰命烈⼠”。
然⽽，闻⼀多先⽣⼀⽣中主要⾝份是学者、诗⼈。
因此，这篇⽂章前半部分写闻⼀多先⽣前期怎样为了探索救国救民的出路⽽潜⼼学术，不畏艰⾟，废寝忘⾷，⼗数年如⼀⽇，终于在学术上取得累累硕果。
着⼒表现闻⼀多先⽣是“卓越的学者”。
闻⼀多先⽣前期潜⼼于学术，后期投⾝于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。
但作为⼀名卓越的学者，⼀名伟⼤的爱国者，⼀位⾔⾏⼀致的志⼠仁⼈，他是始终如⼀的。
) 2.这篇⽂章写得⼗分精粹，全⽂只有⼀千多字，就突出地表现了闻⼀多先⽣思想品格的最本质特征。
精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗⼀般的语⾔，精当的抒情性议论，使这篇⽂章充满了感⼈的⼒量。
[(1)结构严谨。
作者⽤闻⼀多先⽣的“说和做”总领全⽂，上半部分写闻⼀多先⽣“做了再说，做了不说”，表现闻先⽣“学者的⽅⾯”;后半部分写闻⼀多先⽣“说”了就“做”，⾔⾏完全⼀致，表现闻先⽣“⾰命家的⽅⾯”。
在上半部分与下半部分之间，⽤了总承上⽂和总起下⽂的句⼦，使衔接紧密，过渡⾃然。
六年级上册语文预习学案-第五单元 部编版
六年级语文第15课《夏天里的成长》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 评价：_______一、我能有计划的进入第五组课文的学习：（☆）1.读课文，明课题，了解作者：读了一遍课文，我知道本文写了在_________（季节）里，万物迅速地，人也一样，要赶时候，赶热天，尽量地。
本文的作者是：_____________。
2.我能把课文读2遍，做到读正确，读通顺，还把课后的生字读两遍，标上音节，读准字音，并且读准下列词语。
菜畦苔藓瀑布软绵绵谚语缝隙甘蔗草坪花苞花蕾车棚瓜蔓二、我要继续读课文，完成下面的练习题，加油哟，向两星级出发！（☆☆）1.我能联系课文、借助工具书理解重点字词的意思。
谚语： __________________________________________________________苔藓： __________________________________________________________2.我会仿写：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天是，今天是，明天就。
三、我又读了一遍课文，能完成下面的练习题，马上三星级了。
（☆☆☆）1.我知道课文写了一件什么事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 文中提到谁在夏天迅速生长？、、、、、四、深入读课文，我能思考解决以下问题。
（☆☆☆☆）1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的？____________________________________________________________________________________________________________________________________2.这篇文章给了你怎样的启发呢？__________________________________________________________________六年级语文第16课《盼》预习卡班级：_______ 姓名：__________ 学号：_________ 评价：_______一、我能有计划的预习16课：（☆）3.读课文，明课题，了解作者：读了一遍课文，我知道了课题《盼》中“盼”的意思是。
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六年级语文预学案
一、词语注音
息壤大发雷霆汗流浃背大禹汪洋滚烫
鲧禹搞头伯利恒长途跋涉铠甲赋税
胸脯吓唬机轴渭河邓林冶炼惩罚鹫鹰篝火茴香淮河枯藤女娲莽莽榛榛
西安堤岸皮袄饥饿酷爱仓颉
二、看拼音写词语。
xī rǎng gǔn tàng yí piàn wāng yáng dà fā lãi tíng ( )( ) ( ) ( ) hàn liú jiā bâi gǔn tàng zāo yù jì chãng ( ) ( ) ( ) ( )
Hãng xīn jī zhïu kǎi jiǎ fù shuì xiōng pǔ
（）（）（）（）（）xià hu cháng tú bā shâ qì shì xiōng xiōng
（）（）（）sâ sâ fā dǒu wǔ yì chāo qún wàn fū bù dāng zhī yǒng
（）（）（）yě liàn chéng fáhuíxiāng
（）（）（）
gōu huǒhuái héjiù yīng
（）（）（）
Xī’ān dī’àn pí’ǎo jī’âkù’
ài（）（）（）（）（）
三、比一比再组词
漆（）挎（）瞄（）跋（）
膝（）跨（）锚（）拔（）
禹（）旺（）壤（）汤（）陕（）
寓（）汪（）嚷（）烫（）浃（）
四、补充词语
大发（）（）（）（）成灾天（）地（）
汗流（）（）山（）海（）欢（）雀（）
五、多音字
mî chïng nàn
淹没．重新灾难
mãi zhîng nán
pāo xīng záo
血泡兴奋开凿
pào xìng zuï
背：背．包（）背．影（）背．水一战（）背．负（）喷：喷．香（）喷．射（）喷．薄而出（）喷．泉（）脏: 心脏．（）脏．话（）脏．兮兮（）肾脏．（）悄：静悄悄
．．（）悄．然无声（）悄．然落泪（）省：省城（）反省（）省吃俭用（）省悟（）不省人事（）和：和谐（）随声附和（）和面（）和泥（）和牌（）模：模型（）模样（）楷模（）。