六年级写人类文章阅读
一、写人类文章阅读1.弄清主要人物2.读懂文章中主人公的特点和精神品质3.结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图4.分析作者选择那些材料或事件来表现人物5.注意分析作者的写作方法和表达技巧以及语言表达上的特色在表现人物形象上所起的作用。
笨男孩与纽扣他是个笨男孩。
对1/2与1/3谁大谁小的问题，一见就发晕。
上了中学，老师曾多次给他父母暗示，他身上不会岀现奇迹。
高考那年，全班落榜三人，其中就有他。
对此父母没有责怪，因为他一直都很努力。
更何况他还是一个懂事的孩子。
父母让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。
师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。
他确实是个不错的裁缝。
他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道逍的实用主义者。
他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。
他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。
总之，学徒期间，他把老板的滞销服装给改造了卖光了。
师傅说他是天才。
两年后，真有一个''天才服装店”诞生了，它在广场的一角。
那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。
顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。
后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义工一一免费钉纽扣，免费做秧歌服。
老人为了感谢他，每次晨练，都挂一幅"天才服装秧歌队”的旗子。
老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被用观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。
随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。
笨男孩开始雇人，开始设分店，开始成立公司。
现在天才服装公司已是一个资产超过三千万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。
1.文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括。
2.本文写了'‘笨男孩”成长路上的几件事?3.______________________________________ 从表达方式的角度看，本文主要采用了__________________________________________________ 的表达方式。
4.本文语言的主要特点是什么？恰当的一项是：（）A.平实B.生动C.简洁D.幽默5.“笨男孩”人生的转折点是什么？6.“笨男孩”的成长经历揭示了一个人生真谛，请简要回答。
算命袋刚吃过晚饭，正在厨房里忙着。
女儿不时形迹诡异地出入儿子的房间。
不大一会儿，便传来房间里儿子不耐烦的抱怨声：“讨厌，人家还要做功课呢，一直问，一直问，去问妈妈啦。
”我正忙着收拾碗筷，听到女儿细声细气地说：“不行啦，这件事情绝对不可以让妈妈知道啦。
”我心里纳闷着，也没工夫去问。
等我全部忙完了，正坐在书桌前看报，女儿两手背在身笑眯眯地走了进来，紺蜜地说：''明天就是你的生日了，我做了一个算命袋送给你，你可以用它来算算你以后过得好不好。
”然后，递过来一个厚纸板做成的有把手的袋子，袋子上画有各色小花朵，小花朵中用红色彩笔写着大大的“算命袋”三个字，袋里有五支折叠超来的纸签，女儿兴奋地怂恿我：'‘你抽抽看嘛，看看运气好不好。
”我闭上眼，抽了一支，拆开来，上面写着：''你以后会有一个很体贴的丈夫。
”女儿满心期待地等着看我的反应如何，于是我便故作惊喜地欢呼，表示这正是我一生中最期待的事。
女儿于是又眨了眨眼示意我再抽一支签：'‘说不定还有另外的好运气哦。
”于是我一支支地打开："你将来会有一幢有院子的房子。
”"你会永远年轻美丽，并且永远都不会发胖。
”"你会活到很老很老。
”拆开最后一支时，我的眼睛蓦地湿热起来，上而写着：''你的女儿以E—定会非常孝顺你。
等你老的时候，如果牙齿全掉光了，她会用小火。
稀饭给你吃。
”女儿害羞地补充："熬'字怎么写，哥苛不告诉我，所以只好用拼音。
”（1）根据拼音，写出正确的汉字。
©ch u( ）房( ）臭( ）窗②n d ( ）闷( ）边( ）喊③x T ( ）饭( ）收( ）望@yu a n 抱（) ( ）望学（)(2)“算命袋”里装的是什么？是谁给谁算命？(3)“女儿不时行迹诡异地出入儿子的房间” 一句中行迹诡异” 一词含有贬义，用在这句话中还表示贬义？这个词表现了“女儿”怎样的性格？(4)“我”在抽第一张纸签时为什么要故作惊喜？“我”拆开最后一张纸签时, 眼睛为什么湿热起来？(5)文中的女儿在“我”过生日时送给了“我”什么？你在母亲过生日时。
你最想送给她什么？为什么？父亲的期望父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
我很小的时候，父亲便忙碌在修车铺里。
一天到晚，他靠着那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。
但修车毕竟是个累人的工作，每天总有干不完的活。
晚上，父亲总是拖着疲惫的身子回家。
而我一见到他，便兴冲冲地扑到他的怀里撒娇。
记得上中学的前儿天，父亲带我上街。
当路过一家卖鞋的商店时，父亲看看我脚上的鞋，说：“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋！爹给你买双新的/我说：“爹，我脚上的还能穿。
”但父亲执意要买。
父亲把鞋给了我。
虽然是最便宜的，但我还是感动得泪水在眼中打转。
我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。
开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活儿送我上学。
一路上，我沉默不语, 父亲则好像很轻松似的。
翻过一座山岭，我们便来到了学校门口。
临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸着我的头语重心长地对我说：“儿呀，到了学校可要听老师的话，好好念书。
你是我们全家人的希望啊！”父亲走了............................................................ 望着他远去的身影，我的心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。
生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望！我呆呆地站着，脑海中乂出现了父亲那孩子那张苍老而疲惫的脸。
此时此刻, 我觉得背在肩膀上的，不仅仅是书包，还有父亲的那叮咛和那份希望。
（1）按短文内容填空。
这是一篇回忆父亲的文章。
作者回忆了在“我”很小的时候，为了维持一家人的生活，父亲________________________________________________________________________________ ;上中学前儿天，父亲________________________________________ ;开学那天，父亲______________________________ ,在"我”的心中，他是一位___________________________ 的父亲。
（2） _________________________________________________________ 阅读写人类的文章，要细细品读人物的外貌描写。
请用“__________________________________ ”画出文中描写父亲脸和手的词语，并说说你读懂了什么？（3）“我”在文中流了儿次泪？用“〜〜〜〜”画出相关的语句并说说你的体厶H O（4）展开想象的翅膀。
“好好念书。
你是我们全家人的希望啊！”这句话深深地刻在了“我”的心中。
多年后，“我”终于实现了父亲的心愿。
有一天，“我”回到家乡，见到了白发苍苍的父亲，“我”会对父亲说些什么呢？“我”这样说: __________________________________________________________________一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，好儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排笫49名。
我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他去医院查一查。
”回家的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说: “老师对你充满了信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
”说这话时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
笫二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，乂一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心惜走出校门，此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了。
一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手时，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十儿年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1.概述本文记叙的中心事件。
2.三次家长会后，妈妈的动作、神态有哪些变化?3.“流泪”在文中出现了多次，说说妈妈流泪的原因。
（提示：注意末次与前几次的不同）4.儿子考上了人人羡慕的淸华大学，按说应该高兴才对，他为什么转身跑到自己房间里大哭起来？请联系自己的体验说一说。
5.“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
"妈妈为什么而悲？为何而喜？我的房东（1）我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。
（2）他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。
（3）它拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十儿万美元的股票，2万美元的汽车。
退休前的他是电子工程师，收入很高。
退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。
他无子无女，独身一人。
所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。
六年级议论文：人类和动物_550字
六年级议论文：人类和动物_550字清晨，阳光柔柔地照着大地，动物们都还在睡梦中呢。
突然，一道刺耳的声音划破了原本的宁静，“人类要抓我们，人类要破坏我们的家园了。
”老虎对动物们说。
猴子说：“我们可以爬上树。
”大象甩了甩鼻子：“我可以用鼻子喷水，你们用自己的本领攻击。
”老鼠向下张望，指挥若定：“地鼠，你挖个深洞，让动物们进来。
狮子大声吼，猎豹去袭击，人类一定会逃的。
”动物们议论纷纷，都说自己的办法好。
老虎下了最后的命令：“大家都用自己的长处去抵挡人类的进攻，我们一定能击退他们。
”
人类抓捕动物们了。
他们点燃大火，想烧毁森林。
大象赶紧甩起长鼻子喷水灭火。
猴子爬上椰子树，摘下一个个大椰子，狠狠地扔向人类，人们被打得抱头鼠窜。
就在双方激战的时候，忽然，一个不明飞行物从天而降。
如果不打败它，人类和动物就会同归于尽。
大家很纠结，是继续相互对战，还是联合起来共同打败飞行物？最后，为了生存，他们选择联合起来。
有的人举起枪，有的人挥起大刀，有的人向飞行物扔炸弹。
狮子向飞行物撞去，猎豹用猎物扔向飞行物，大象在飞行物上踩踏……时间一分一秒地过去，飞行物被整出了一个大洞，最后在空中爆炸了。
人类和动物们都鼓掌欢呼，共同庆祝胜利。
从此，人类和动物成了好朋友，再也没有人伤害小动物了。
1。
新人教版六年级语文下册短文阅读附答案
新人教版六年级语文下册短文阅读附答案一、读短文，回答问题。
衣服简史①人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。
后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。
但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。
首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。
其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。
纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。
最常见的毛是绵羊毛。
羊毛剪下来以后，首先分出等级，之后，就成了一匹匹的毛布。
这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。
现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。
例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。
你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢！人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
1．根据要求，完成下列题目。
1.读第①段，补全下面内容。
人类最早的“衣服”所需的材料：针——（_______）线——（_______）布——（_______）2.读第②至④段，可以知道构成“布”的基本单位是__，它可以分成____、____和___三种，其中第三种的优点是_____。
部编版六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》类文阅读含答案
类文阅读-18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。
随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。
人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。
还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。
人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。
（有改动）1.选择括号内使用恰当的词语，用“√”标出。
2.第二自然段在文中的作用是。
3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处？4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“”在文中画出。
5.读完这篇短文，你明白了什么？【参考答案】1.浏览创造严酷严重2.承上启下3.使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松浏览世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术创造出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新。
4.老龄化趋势严重。
随着人口攀升，转基因产品……甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
小学六年级说明文阅读题及答案大全
小学六年级说明文阅读题及答案大全篇一：小学高年级说明文阅读训练题集(有答案) 说明文阅读训练题集（一）阅读文章，完成文后练习1-5题。
人类能在地球上生活多久（节选）①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。
过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。
至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。
如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。
所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________________________。
六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)
六年级阅读训练专题一写人类文章阅读阅读方法指南小学课文中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。
咸丰年间常去的地方有两处。
一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。
坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。
去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
这当儿，打外边进来三个人。
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
人类到底了作文范文
人类究竟了？这个问题，几乎每个人都曾经思考过，但也许很少有人真正能够找到答案。
那么，让我们从不同的视角来看看这个问题，或许可以找到一些线索。
从生物学的角度来看，人类是一种灵长类动物，与猿猴、猩猩等亲缘关系密切。
我们的进化史可以追溯到约两百万年前，当时我们的祖先开始直立行走，手指发生了变化，可以更好地拿取食物和工具，头脑也变得越来越聪明。
到现代，人类已经成为地球上最智能、最具进化优势的物种之一。
从哲学的角度来看，人类是有思想、有灵魂的存在，与其它生物显著不同。
我们可以思考抽象概念，创造艺术和文明，拥有情感和道德判断力，在自然界中拥有独特的价值。
从社会学的角度来看，人类是社会化动物，无法独立生存。
我们需要依靠长时间的学习和与他人的互动来获得社会技能和知识。
每个人在社会中扮演着不同的角色，有不同的特点和经历，贡献着自己的力量来共同构筑这个世界。
从心理学的角度来看，人类是有思想和情感的存在，同时也具有自我意识。
我们能够意识到自身的存在和环境的变化，可以对自己的思考和行为进行反思和调整。
这种认知能力使我们能够不断成长、学习并与周围的世界互动。
当然，以上的角度只是人类定义的几个方面，人类的边界和特征不尽于此。
我们也不能否认，随着技术和科学的不断进步，越来越多的开始出现，我们无法预测未来它将如何改变人类的定义。
总而言之，人类到底是怎样的存在，或许没有一个最终的答案，每个人也会有不同的认识。
但作为智能的、感性的和社会化的存在，我们必须不断探索自身，发现自身的潜能，同时也要努力保护我们赖以生存的环境和生态系统，共同建设一个更加美好的未来。
六年级地球与人类英语阅读理解30题
六年级地球与人类英语阅读理解30题1<背景文章>The Earth is our beautiful home. It has different parts. The outermost part is the crust. It is like the skin of the Earth. Beneath the crust is the mantle, which is much thicker. And at the very center of the Earth is the core, which can be divided into the outer core and the inner core.The Earth is rich in resources. For example, water is one of the most important resources. There is a large amount of water on the Earth, but not all of it can be used directly by humans. Another important type of resources is mineral resources. We can get metals like iron and copper from the minerals in the Earth.Humans use the Earth's resources in many ways. We use water for drinking, washing, and watering plants. We use mineral resources to build houses, make cars, and produce all kinds of tools. However, we also need to be careful because some resources are limited. If we use them too much and too fast, we may run out of them in the future.1. What is the outermost part of the Earth?A. The mantle.B. The crust.C. The core.D. The water.答案：B。
部编版六年级语文上册第七单元课外阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第七单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
贝多芬之魂属于人类①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃静，永久值得后代纪念的日子。
②1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。
此时，贝多芬正在走向生命线谱上的最后一个休止符。
据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，他好像是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。
③据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。
如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。
④在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一个新层次的弹跳点：是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。
在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬，发人深思，教人做丰富遐想的绝妙地方。
从那以后，近两百年过去了，可它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。
⑤在这个世界上，贝多芬是喧腾众口，有口皆碑的德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。
⑥贝多芬交响世界的最大功能是教懦弱者有生的勇气，倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信的空虚心灵奋发向上。
⑦有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。
——多精辟的一段自白呀！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。
而贝多芬的作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。
小学语文阅读 第1类：写人类文章
小学语文“阅读与理解”归类与方法指导一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
【例文一】做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。
他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅，西看看。
当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。
嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。
他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。
④平日，爸爸下班一回家就开始做饭。
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。