2020高考语文文言文
6.双关 某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双 重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。 赏析时，应指出其两层意思，可用“一指……另指……”的句式。 7.互文 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。古语对它的解释是“参互成文， 含而见文”。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似 各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“烟笼寒水 月笼沙”(杜牧《泊秦淮》)，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩 着沙也笼罩着寒水。其作用是文存意省。 赏析时，应注意点明互文的两个主体各是什么，并指出其应表明的语义。
末端）畜钱粮待之。 徽宗立，更（①改变 ②经过，经历 ③抵偿 ④gèng另，另外 引： 再 如：更上一层楼 ⑤ 更加 ⑥夜里的计时单
位，一夜分五更，每 更约两小时）三大敖， 遂提举（①提而举之 ②提拔，荐举 ③掌管）
玉局观，复朝奉郎。 轼自元佑以来，未尝 以岁课（岁课：①汉 时，每年从太学中选 任官吏的考试。②一 年的赋税。③一年的 劳绩。课：①试验， 考核 ②督促 又学习或 教授 ③征收又赋税 ）
答案 借景抒情。词人借对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的 描写，抒发了登赏心亭北望而产生的无法收复失地的怅恨、对家乡的思念以及无人 理解的孤独感。
2.托物言志(托物言情) 托物言志是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。将 个人之“志”依托在某个具体之“物”上，“物”便具有了某种象征意义，成为作 者志趣、意愿或理想的寄托者，从而收到情蕴物中、物涵情志的艺术效果。也可叫 作象征。 赏析时，应指出物自身的特点与作者情感之间的联系，可用“作者借……(物品) 的……(特点)表达了自己的情感”的句式。
判定这种手法要注意三点：一是所写景物须为实景，如果写虚景，一般叫想 象；二是当情景一致时才叫“借景抒情”，当用乐景写哀情或用哀景写乐情时， 一般不叫“借景抒情”，而叫“乐景写哀”或“哀景写乐”，或者干脆叫“反 衬”；三是“借景抒情”虽有三种形式，那是专业视角，在平时的赏析、考试中 统称“借景抒情”。
古诗常见的借代物 杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 吴钩——宝刀、利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 楼兰——边疆之敌 柳营——军营 山村——隐居 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
4.夸张 夸张是指运用丰富的想象，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象 特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。其作用是突出、强化某种事物或感情，烘 托气氛。 赏析时，应点明被作者夸张的事物本来的面目与修辞后的状态的差别，可用“作 者夸大/缩小了……的景象/情感，带来了……的效果”的句式。 5.对偶 对偶是指用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似 或相关意思。它在古诗中较为常见，尤其是律诗，中间两联必须对仗(对偶)。其作用 从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。 赏析时，应注意律诗中间两联一般不宜判断为对偶，其余场合只要是对偶，就可 以答成对偶；应具体指出对偶的双方是什么，并说明其在表达作用上的好处。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成
败，辄（①于是，就②总是，常常③专擅，独断专行）能语 其要。嘉祐二年，试（于）礼部（状语后置句）。主司（既 可指主管某项事务的官员，又可转指科举的主试官，文中指 后者）欧阳修惊喜，殿试（中国古代科举制度最高一级的考 试，在殿选举行，由皇帝主持）中乙科。后以（用）书见 （谒见）修，修语（告诉）梅圣俞曰：“吾当避此人（使之） 出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既（之后）除丧（守丧期 满，脱除丧服），还朝，以（凭借……身份）判官告院（任 职）。
二、表现手法 从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时，所使用的 特殊的表情达意的方式，与修辞手法、表达方式之间有交集。常用的表现手法主 要有：借景抒情、托物言志、虚实结合、对比、衬托、联想想象、用典等。 1.借景抒情 借景抒情是指借助客观景物的描写来抒发作者的主观感情，它往往使感情抒 发得含而不露，蕴藉悠远，深切动人。它有三种形式。①寄情(融情)于景：只写景， 不直接抒情，以景物描写代替感情抒发。②情景交融：抒情与写景交互共生、相 映成趣，如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。③触景生情(缘景明情)： 从景入手，借写景来抒发作者内心的情感，最后点明作者的思想。
未尝以岁课（岁课：①汉时，每年从太学中选任官吏的考 试。②一年的赋税。③一年的劳绩。课：①试验，考核 ② 督促 又学习或教授 ③征收又赋税 ）乞迁，故官止于此。 建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而（不久） 得之（写文章的本领）于天（天赋），尝自谓：“作文如 行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不 止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体（他的文章） 浑涵（博大深沉）光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜 （①鲜鱼，活鱼 引新鲜，新宰杀的 ②夭折，早死 ③xiǎn 少 ④xiàn献）矣。 （节选自《宋史·苏轼传》）
理解必备知识
构建表达技巧网络
表达技巧也称艺术手法，是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、 表情达意时所采用的各种积极手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构 思立意等方面的技巧。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着 归属上的交叉。
一、修辞手法 鉴赏修辞手法，包括两个要点：一是辨认出修辞手法，二是说出表达效果。古 诗常用的修辞手法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、双关、互文等。 1.比喻 “以彼物喻此物也。”比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。主要作用是化平淡 为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 回答时不必分清是哪类比喻，但在判断时要用心辨别。明喻很好判断，暗喻、 借喻则需要结合语意判断。 赏 析 时 ， 应 抓 住 本 体 与 喻 体 间 的 关 联 ， 扣 住 相 似 处 分 析 ， 可 用 “ 将 …… 比 作……”的句式。
赏析时应注意区分用何景抒何情，可用“借对……景物(抓住特点)的描写抒发 了……的感情，……景物与……感情相交融”的句式。
教材助解2 阅读辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》上阕，然后回答问题。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头， 断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。 上阕主要运用了什么表现手法？请简要分析。
教材助解1
(1)请说出下列诗句所用的修辞手法。 ①明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。 ②此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ③终岁不闻丝竹声。 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑤君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ⑥座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 ⑦春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑧主人下马客在船。 ⑨朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ⑩白发三千丈，缘愁似个长。
3.借代 借代俗称“换名”，指不直接说出要说的事物，而借用与它密切相关的人或 物来代替。借代的主要方式：(1)部分代整体(如用“帆”代指船)。(2)特征代本体 (如用“旌旗”代指军队)。(3)具体代抽象(如用“烽烟”代指战争)。借代可以使形 象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征。赏析时可以采用“用……代 指……”的句式。
内侍每（①每一，每个 又：每次，每逢②常常 ③虽然）摧 辱举子且持暖昧（模糊）单词（单一言辞）诬（之）以（之） 为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴（指官处在重要的 位置，当轴者则指身居显赫职位的当权官员）者所恨（被动 句）。轼恐不见（①表被动②放在动词前，表对自己怎么样， 译作“我”,宾语前置③通“现”，出现）容（被动句）， 请外（外调），拜（授予）龙图阁学士、知杭州。既至杭， 大旱，饥疫并作（发生）。轼请于朝，免本路上供米三之一， 复得赐度僧牒（文书），易米以救饥者。明年（第二年）春， 又减价粜（tiào卖。注：籴dí，买）常平米，多作饘(zhān, 稠)粥药剂，遣使挟（带着）医分坊（城中的住宅区）治病， 活（救活）者甚众。轼曰：“杭，水陆之会（判断句），疫
2.比拟 比拟分为拟人和拟物两种，古诗主要使用前者。 (1)拟人。拟人是指赋予事物以人的行为特点，使被描写的对象更加鲜活，意蕴 更加丰富。赏析时，应注意指明事物是被拟作了人的何种特点，应结合诗歌原句尽 量具体回答，可用“赋予了……以人的……”的句式。 (2)拟物。拟物是指把人当作物，或把此物当作彼物来写，使被描写对象给人以 形象感、新奇感。 回答比拟手法时可以不分拟人、拟物，直接答“比拟”，但我们习惯上是要分 的，如是“拟人”就答成“拟人”。
疫死比他处常多。”乃裒（póu①聚集 ②减少 ③bāo衣襟 宽大）羡(①希望得到，羡慕②剩余，有余③超过 引泛滥 ④ yàn延请，邀请 ⑤yán通“埏，墓道”)缗（mín成串的铜钱） 得二千，复发橐（tuó一种口袋 又用口袋装）中黄金五十两， 以作（建造）病坊，稍（①小 引稍微，略微②逐渐，渐渐 地 ③稍食：官吏的俸禄 ④通“梢”，树枝的末端）畜钱粮 待之。徽宗立，更（①改变 ②经过，经历 ③抵偿 ④gèng 另，另外 引：再 如：更上一层楼 ⑤更加 ⑥夜里的计时单位， 一夜分五更，每更约两小时）三大敖，遂提举（①提而举之 ②提拔，荐举 ③掌管）玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来， 未尝以岁课（岁课：①汉时，每年从太学中选任官吏的考试。 ②一年的赋税。③一年的劳绩。课：①试验，考核 ②督促
轼谓提举官曰：“违制之坐（①跪坐 ②座位 ③因犯……罪 或错误 又：入罪，定罪 ④因为 ⑤诉讼时在法官面前对质）， 若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也（判断 句）。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几（不久），朝廷 知法害民，罢之。元佑元年，轼以（凭借……身份）七品服 入侍延和，即赐银绯（银印红绶），迁（升任）中书舍人， 三年权知（代掌某官职。权：①秤，秤锤 又：秤量 又：衡 量②权势，权利 ③权变，灵活 ④权且，暂且 又：暂代官职） 礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤（①闭口不说话 引：关闭 ②因冷而哆嗦）未能言轼宽其禁约使（之）得尽技（使技尽， 充分发挥）巡铺（①宋代贡院内设巡铺所，纠察举人应试时 是否遵守场规、有无舞弊情事。 ②防盗防火的哨所）内侍
2020高考全国Ⅰ卷文言文《苏轼传》翻译及注释
2020高考全国Ⅰ卷文言文《苏轼传》翻译及注释苏轼字（字又称表字，古代男子在20岁举行加冠礼取字，女子在15岁举行及笄之礼时取字。
古人认为，名卑字尊。
成年自己取字是为了便于他人称呼，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
）子瞻，眉州眉山人，母程氏亲授（教）以书，闻（听到）古今成败，辄（就）能语（说）其要（关键、要领。
）。
嘉佑二年（年号。
汉武帝即位后首创年号，始创年号为建元。
历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。
一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼。
辛亥革命后，中华民国废除年号纪年，改用民国纪年。
年号是帝王登基时的名号，庙号与谥号均是其死后的名号。
），试礼部（古代六部之一，主管国家的典章制度、祭祀、学校、科举考试和接待四方宾客等事，相当于现在的外交部、教育部。
长官为礼部尚书。
），主司欧阳修惊喜，殿试（又称“御试、廷试、廷对”，为科举考试中的最高一段，由内阁预拟，然后呈请皇帝选定。
会试中选者始得参与。
）中乙科，后以书见（拜见。
）修，修语（告诉）梅圣俞曰：“吾当避（避让、退让）此人出一头地。
”洵卒（去世），赠（指对死者追封爵位）光禄丞。
既除丧（又为“除服”，守孝期满，除去丧服），还朝，以判官告院。
安石创行新法，轼上书论（评论）其不便。
新政日下，轼于其间（期间），每因（按照）法以便民，民赖以安（安宁）。
徙（改任）知密州。
司农行（实行）手实法，不时施行者以违制论（判罪。
《苏武传》：“会论虞常”。
）。
轼谓提举官曰：“违制之坐（犯……罪。
），若（假如）自朝廷，谁敢不从（服从）？今出于司农，是（这）擅造律也。
”提举官惊曰：“公姑（姑且）徐（慢慢地。
）之。
”未几（不久），朝廷知法害民，罢之。
元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。
三年权（暂时代理）知（主持，掌管）礼部贡举，会（恰逢）大雪苦寒，士坐（坐在）庭中，噤（因冷而哆嗦）未能言，轼宽其禁约，使得尽技（名词用作动词，发挥技能），巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。
2020年高考语文全国2卷文言文试题答案及翻译
D．王安中诗文兼擅。
受到皇上器重。
他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命赋诗百韵以纪盛宴，徽宗高度赞扬，下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）并言京欺君僣上、蠹国害民数事。
上悚然纳之。
（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。
参考答案10-12 A C C13．（1）同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。
皇上惊恐，采纳了进言。
（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。
参考译文：王安中字履道，中山阳曲人。
考中进士，调任瀛州司理参军、大名县主簿，历任秘书省著作郎。
政和年间，天下人争相议论祥瑞，朝廷大臣动辄上表称贺，徽宗看了王安中的上表，称他为奇才。
后来有一天，徽宗特地拿出三封诏令让他草拟，安中马上写成，皇上就在他的草稿后批道：“可任中书舍人。
”不久，从秘书少监授任中书舍人，提升为御史中丞。
开封巡逻的士卒晚上捉拿盗贼，盗贼逃走，有个百姓受惊出门与士卒相遇，士卒把他当作盗贼绑起来；百姓到开封府申诉，受不住惨酷的拷打，于是被屈伏罪。
安中审察后得知实情，审理冤屈，立即放走这个百姓，让官吏抵罪。
当时皇上正向往神仙之事，蔡京凭借妖术向（皇上）引见方士王仔昔，朝廷大臣及外戚们都结交关照他。
安中上疏请求从今召用山野道士，应当责令引见人担保；并且陈述蔡京欺君僭上、祸国害民的几件事。
皇上惊觉地采纳了他的意见。
不久再次上疏指责蔡京的罪行，皇上说：“本来打算马上实行你的上奏请求，因为接近天宁节，等过了此节，一定为你罢免蔡京。
”蔡京探察得知，非常害怕，他的儿子蔡攸日夜在宫中侍从，向皇上哭诉恳求。
皇上因此升迁安中为翰林学士，又升他为学士承旨。
宣和元年，授任尚书右丞；宣和三年，任左丞。
金人来朝归还燕山旧地，朝廷谋求帅臣，安中请求前往。
王黼向皇上赞誉他，皇上授任他为庆远军节度使、河北山东燕山府路宣抚使、燕山府知州，辽国降将郭药师任同知府事。
2020年天津卷高考语文文言文
高考语文试题二、古代诗文阅读(34分)古代诗文阅读：阅读下面这首宋诗,回答各题。
篇1：鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。
酴醿①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。
春婉娩②，客飘零，残花浅酒片时清。
一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
【注】①酴醿：一种植物，古有“酴醿花开春事了”的说法。
②婉娩：亦作“婉晚”。
迟暮。
（1）词的上片写景极具特色，请从色彩和动静的角度加以赏析。
（2）全词表现了词人怎样的情思？请简要分析。
篇2：秋思陆游老怀不惯著闲愁,信脚时为野外游。
过雁未惊残月晓,片云先借一天秋。
村醅似粥家家醉,社肉如林处处留。
七十已稀今又过,问君端的更何求?1.下列选项中对诗歌理解不正确的一项是A.“老怀”一句“老”、“不惯”既交代“秋游”的缘起,又暗示“秋思”的缘由。
B.颔联用比拟、对比的手法细致入微地描绘“雁”、“云”等意象,突出了“秋”的特点。
C.本诗先点明“秋游”的缘由,再写秋景、秋俗,最后直抒胸臆,结构严谨,脉络清晰。
D.本诗展现的乡村风俗及淳朴民风,与作者另一首诗《游山西村》相似。
2.“问君端的更何求?”一句表达的情感深沉而复杂,请结合诗歌简要分析。
(二)阅读文言文《明史·王守仁传》节选，完成下列各题：王守仁，字伯安，余姚人。
父华，成化十七年进士第一。
年十五，访客居庸、山海关。
时阑出塞，纵观山川形胜。
弱冠举乡试，学大进．。
顾益好言兵，且善．射。
登弘治十二年进士。
正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。
守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。
龙场万山丛薄，苗、僚杂居。
守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。
兵部尚书王琼素奇守仁才。
十一年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。
当是时，南中盗贼蜂起。
明年正月，守仁亲率锐卒屯上杭。
佯退师，出不意捣之，俘斩七千有奇。
后进兵大庾，凡破巢八十有四，俘斩六千有奇。
守仁所将皆文吏及偏裨小校，平数十年巨寇，远近惊为神。
十四年，宁王宸濠反。
守仁急趋吉安，征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。
2020年高考全国一卷语文文言文试题解析讲解学习
《 宋 史 ·苏 轼 传 》
●徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉 郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止 于此。
●介绍苏轼的人品。
《 宋 史 ·苏 轼 传 》
●建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而得之于 天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于 所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书 而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦 鲜矣。
者甚众。 ●翻译：又减价卖出常平仓的粮食，做了很多稀粥和药剂，派人带
着医生分别到各街巷给病人治病，就火了很多人。 ●（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 ●翻译：他的文体博大丰富光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，
大概也属少见。
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●苏轼虽然反对新法，但在执行时尽量有利于百姓， 反对有损于百姓的制度。
《 宋 史 ·苏 轼 传 》
●元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人， 三年，权知礼部贡举，会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言， 轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单 词，诬以为罪，轼尽奏逐之。
●苏轼爱惜人才。
试题解析
● 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ● A．苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十
分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 ● B．苏轼因势利导，利用新法便民，当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，
他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 ● C．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇早灾病疫，减免上供米三分之
2020年高考语文文言文阅读真题练习(含解析)
2020年高考语文文言文阅读真题练习(名师精选真题+解题思路与技巧，建议下载练习)一、阅读下面的文言文，完成各题。
滕元发，初名甫，字元发。
以避．高鲁王讳．，改字为名。
召试，为集贤校理。
神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿．知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。
”神宗以为名言。
知谏院。
御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。
神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。
”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。
河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。
”除田祖，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。
神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐。
王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
历齐、邓二州，会妇党【注】李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。
流落且十岁，犹以前过贬居筠州。
或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。
哲宗登位，知郓州。
学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：，遂绝其讼。
时淮南、京东饥，元发虑流民且至，“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田．．为疠疫。
先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。
元发威行西北，号称名帅。
河东十二将，．．其八以备西边，分半番休。
以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。
（选自《宋史·滕元发传》，有删改）【注】妇党：妻子的亲族。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰／谢失伛所在／B．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／C．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／D．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一阅得／实反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．避讳：对去世（在世的除外）的君主和尊长的名字，为示尊敬，避免说出或写出而改用他字。
2020年高考文言文阅读挖空——全国Ⅰ卷
（全国Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成10－13题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。
母程氏亲授以书，闻古今成败，辄（）能语其要（）。
嘉祐二年，试（）礼部。
主司欧阳修思惊喜，殿试中乙科。
后以书见修，修语（）梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
”洵卒，赠光禄丞。
既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便；新政日（）下，轼于其间，每（）因（）法以（）便民，民赖以安。
徙知密州。
司农行手实法，不时（）施行者以违制论（）。
轼谓提举官曰：“违制之坐（），若（）自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。
”提举官惊曰：“公姑（）徐（）之。
”未几（），朝廷知法害民，罢之。
元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人，三年，权（）知（）礼部贡举。
会（）大雪苦寒，士坐庭中，噤（）未能言。
轼宽其禁约，使得尽技。
巡铺内侍每（）摧辱（）举子，且持（）暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。
四年，积以论事，为当轴者所恨。
轼恐不见（）容，请外（），拜龙图阁学士、知（）杭州。
既至杭，大旱，饥疫并作。
轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易（）米以救饥者。
明年（）春，又减价粜（）常平米，多作饘（）粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
轼曰：“杭，水陆之会（），疫死比他处常多。
”乃裒羡缗得二千，复发橐（）中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。
轼自元佑以来，未尝（）以岁课（）乞迁，故官止于此。
建中靖国元年，卒于常州，轼师（）父洵为文，既而（）得之于天（），尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但（）常行于所当行，止于所不可不止。
”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书（）而诵之。
其体（）浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜（）矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）一、重点实词扩展1.辄：①立即；就⑴饮少辄醉。
（欧阳修《醉翁亭记》）⑵造饮辄尽，期在必醉。
（陶渊明《五柳先生传》）⑶此物非不可尝，苟文人墨客，浅尝辄止，用以悦性陶情，有何不可？（彭养鸥《黑籍冤魂》）②总是，每次⑴每冒风驰行，未百步辄返。
2020高考高中语文文言文短文及翻译100篇
文言文短文及翻译100篇(一)1、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【译文】范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。
他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”2、陈蕃愿扫除天下藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
【译文】陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。
不能在乎一间屋子的事情。
”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。
3、班超投笔从戎班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辩，而涉猎书传。
永平五年。
兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。
超曰：“小子安知壮士志哉！”【译文】班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。
然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。
他能言善辩，粗览了许多历史典籍。
高考文言文【2020年高考浙江卷】 《张耒集·上曾子固龙图书》
高考文言文【2020年高考浙江卷】《张耒集·上曾子固龙图书》阅读下面的文言文，完成各题。
上曾子固龙图①书[宋]张耒某尝以谓君子之文章，不浮于其德，其刚柔缓急之气，繁简舒敏之节，一出乎其诚，不隐其所已至，不强其所不知，譬之楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。
惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，则潜德道志，不可隐伏。
盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与德二者不可以相通，或信其言而疑其行。
呜呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，与夫无其德而有其言者异位也。
某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。
丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。
屈平之仁，不忍私其身，其气道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。
考乎其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟，卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。
故其文如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神仙烟云，高远而不可挹也。
惟其言以考其事，其有不合者乎？自三代以来，最喜读太史公、韩退之之文。
司马迁奇迈慷慨，自其少时，周游天下，交结豪杰。
其学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。
故其文章疏荡明白，简朴而驰骋。
惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，时有感激而不泄者。
韩愈之文如先王之衣冠，郊庙之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收揽，则极言语之怀巧，有不足以过之者。
嗟乎！退之之于唐，盖不试遇矣。
然其犯人主，忤权臣，临义而忘难，刚毅而信实，而其学又能独出于道德灭裂之后，纂孔孟之余绪以自立其说，则愈之文章虽欲不如是，盖不可得也。
自唐以来，更五代之纷纭。
宋兴，锄叛而讨亡。
及仁宗之朝，天下大定，兵戈不试，休养生息，日趋于富盛之域。
士大夫之游于其时者，谈笑佚乐，无复向者幽忧不平之气，天下之文章稍稍兴起。
而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。
2020年新高考卷Ⅱ文言文翻译及注释
2020年新高考卷Ⅱ文言文翻译及注释海瑞，字汝贤，琼山人。
举（考中）乡试（由各地州、府主持的考试，考生在各自所在的州、府考试，一般在八月举行，故又称“秋闱”。
明清两代定为每三年一次，在各省城包括京城，举行）。
署（代理、暂任）南平教谕，迁淳安知县。
布袍（名词活用为动词、穿布衣）脱粟（粗粮,只脱去谷皮的粗米，这里名词活用为动词，吃粗粮。
），令老仆艺（种植）蔬自给。
总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市（买）肉二斤矣！”都御史鄢[yān] 懋 [mào]卿行（巡视）部过，供具（陈设酒食的器具，亦指酒食之类）甚薄（简陋），抗言（高声直言）邑小不足容车马，懋卿恚（恼怒、发怒）甚，然素（一向，平素）闻瑞名为敛威去。
久之（很久），陆光祖为（担任）文选（官名，文官的铨选），擢（选拔）瑞户部（为六部之一，掌管全国土地、户籍、赋税、财政收支等事务，长官为户部尚书。
）主事。
时世宗享国（享有其国，指帝王在位年数。
整个王朝统治的年代）日久，不视朝（临朝听政），深居西苑，专意（专心）斋醮（zhāi jiào一般指斋醮科仪，俗称“道场”，谓之“依科演教”，是一种斋戒祀神仪式，僧道设坛向神佛祈祷。
）。
督抚大吏争上符瑞（吉祥的征兆。
多指帝王受命的征兆），礼官辄（就）表贺，瑞独上疏。
帝得疏，大怒，抵（（掷，扔））之地，顾（回头看）左右（近臣，侍从）曰：“趣（赶快、急促）执（抓）之，无使得遁（逃）！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。
闻其上疏时，自知触（触动、触犯）忤（违反、抵触）当死，市（买）一棺，诀（辞别、告别）妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散（遣散）无留者，是不遁也。
”帝默然（……的样子）。
少顷（一会儿;片刻）复取读之，日再三，为感动太息（叹息），留中者数月。
遂逮瑞下诏狱（奉皇帝命令拘捕犯人的监狱），究（追究）主使者。
帝初崩，外庭（外朝。
对皇宫内（内廷）而言）多未知。
提牢主事闻状，以瑞且见用（被任用），设酒馔（酒食）款（款待）之。
2020新高考卷Ⅰ文言文翻译及注释
2020新高考卷Ⅰ文言文翻译及注释左光斗,字遗直,桐城人。
万历三十五年进士。
除（升、任命）中书舍人。
选授（选拔授予）御史．．（是中国古代执掌监察官员的一种泛称。
先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰下属皆置“史”，是负责记录的史官。
约自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷官吏，一直延续到清朝。
）,巡视中城。
捕治．（惩治）吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下．．（又称为辇毂下,意思是在皇帝的车驾之下,常常用作京都的代称。
）震悚。
出(出京)理．（管理）屯田．．（是汉以后历代政府为取得军队给养或税粮，而由政府直接组织经营的一种农业集体耕作制度。
）,因（趁机）条．（分条）上．（呈上）三因．（名词，凭借）十四议,诏悉（都）允行（施行）。
水利大兴,北人始．（才）知艺．（种植）稻。
邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。
”阉人刘朝称东宫．．（是古代皇家宫殿的称呼,由于是太子所居之宫）令旨（明朝称皇太子、亲王的命令为令旨，称皇后、皇太后的为懿旨）,索戚畹（qīwǎn，外戚）废庄。
光斗不启（打开）封还之,曰:“尺土皆殿下有,今日安（怎么）敢私受（通授，授予）。
”阉人愤而去。
杨涟劾（弹劾）魏忠贤,光斗与其谋,又与攀龙共发．（揭发）崔呈秀赃．（贪赃）私．（徇私）,忠贤暨（和）其党其党．（同党、党羽）咸（都）怒。
及忠贤逐南星、攀龙、大中，次．（下一个，接着）将及涟、光斗。
光斗愤甚，草奏（草拟奏疏）劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟．（准备）十一月二日上之，先遣妻子（妻子和孩子）南还。
忠贤诇．（侦查、刺探）知,先二日假．（凭借）会推事．．（审判案件），与涟俱削籍（免职）。
群小恨不已,复构．（构成、造成）文言狱,入光斗名,遣使往逮。
父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑（tí qí，逮捕犯人的禁卫，这里指锦衣卫）亦为雪涕。
至则下诏狱．．（皇帝亲自掌管的监狱）酷讯。
许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已而恐以不承．（接受）为酷刑所毙,冀下．（下达）法司,得少（通稍“稍微”）缓死为后图。